2025年小學教師資格考試《綜合素質》教育資源整合試題精講精析（含答案）考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、單項選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）1.下列不屬于我國教育目的表述的是（）A.培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民B.培養德、智、體、美等方面全面發展的社會主義建設者和接班人C.培養學生的創新精神和實踐能力D.培養學生成為國際型人才2.以下哪項不屬于教育的基本功能（）A.社會功能B.文化功能C.經濟功能D.娛樂功能3.下列關于教師職業道德規范的認識，錯誤的是（）A.教師職業道德規范是教師從事教育教學活動的基本行為準則B.教師職業道德規范是教師職業生活的靈魂C.教師職業道德規范是調節教師與學生關系的唯一準則D.教師職業道德規范是教師職業素質的重要組成部分4.以下哪項不屬于教師的基本素養（）A.知識素養B.技能素養C.思想道德素養D.身體素養5.下列關于教育法規的認識，錯誤的是（）A.教育法規是國家制定或認可，并由國家強制力保證實施的教育行為規范的總和B.教育法規是教育法律關系的產生、變更和消滅的法律事實C.教育法規是教育法律關系的主體D.教育法規是教育法律關系的客體6.以下哪項不屬于教育法規的特點（）A.強制性B.明確性C.公開性D.普遍性7.以下哪項不屬于教育法規的效力等級（）A.憲法B.法律C.行政法規D.地方性法規8.以下哪項不屬于教育法規的適用范圍（）A.教育行政法律關系B.教育民事法律關系C.教育刑事法律關系D.教育道德法律關系9.以下哪項不屬于教育法規的制定程序（）A.提案B.初審C.審議D.發布10.以下哪項不屬于教育法規的執行方式（）A.行政執行B.司法執行C.自愿執行D.強制執行二、多項選擇題（本大題共10小題，每小題3分，共30分）11.教育法規的制定主體包括（）A.國家立法機關B.地方立法機關C.教育行政部門D.學校12.教育法規的適用范圍包括（）A.教育行政法律關系B.教育民事法律關系C.教育刑事法律關系D.教育道德法律關系13.教育法規的執行方式包括（）A.行政執行B.司法執行C.自愿執行D.強制執行14.教師職業道德規范的主要內容有（）A.愛國守法B.愛崗敬業C.關愛學生D.敬業愛崗15.教師的基本素養包括（）A.知識素養B.技能素養C.思想道德素養D.身體素養16.教育法規的特點包括（）A.強制性B.明確性C.公開性D.普遍性17.教育法規的效力等級包括（）A.憲法B.法律C.行政法規D.地方性法規18.教育法規的制定程序包括（）A.提案B.初審C.審議D.發布19.教育法規的執行方式包括（）A.行政執行B.司法執行C.自愿執行D.強制執行20.教師職業道德規范的主要內容有（）A.愛國守法B.愛崗敬業C.關愛學生D.敬業愛崗四、案例分析題（本大題共1小題，共20分）21.小明是一位小學四年級的學生，性格內向，學習成績一般。在課堂上，小明總是不敢舉手發言，作業完成得也比較慢。班主任李老師發現這一情況后，采取了以下措施：（1）在課堂上多提問小明，鼓勵他積極參與課堂討論；（2）課后與小明進行個別談話，了解他在學習上遇到的困難，并給予針對性的指導；（3）組織班級同學開展互助活動，讓小明在小組合作中提高自信心；（4）定期與小明的家長溝通，共同關注小明的學習進步。請結合教育法律法規和教師職業道德規范，分析李老師的做法是否正確，并說明理由。五、論述題（本大題共1小題，共20分）22.論述教師職業道德規范在教育教學活動中的重要性。六、材料分析題（本大題共1小題，共20分）23.材料一：某小學開展“綠色校園”活動，鼓勵學生節約用水、用電，減少垃圾產生。材料二：學校組織了一次環保知識競賽，各班積極參與，學生們在競賽中學習到了很多環保知識。請結合材料，分析學校開展“綠色校園”活動的意義，并說明如何將環保教育融入日常教育教學活動中。本次試卷答案如下：一、單項選擇題1.D解析：我國教育目的的基本表述包括培養有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義公民，培養德、智、體、美等方面全面發展的社會主義建設者和接班人，培養學生的創新精神和實踐能力。選項D中的“成為國際型人才”并不是我國教育目的的表述。2.D解析：教育的基本功能包括社會功能、文化功能、經濟功能等，而娛樂功能并非教育的基本功能。3.C解析：教師職業道德規范是調節教師與學生關系的準則之一，但并非唯一準則，還包括教師與學生、教師與教師、教師與學校、教師與社會之間的關系。4.D解析：教師的基本素養包括知識素養、技能素養、思想道德素養和身體素養，選項D中的“身體素養”是教師的基本素養之一。5.D解析：教育法規是國家制定或認可，并由國家強制力保證實施的教育行為規范的總和，選項D中的“教育道德法律關系”并非教育法規的范疇。6.D解析：教育法規的特點包括強制性、明確性、公開性和普遍性，選項D中的“普遍性”并非教育法規的特點。7.D解析：教育法規的效力等級包括憲法、法律、行政法規和地方性法規，選項D中的“地方性法規”是教育法規的效力等級之一。8.D解析：教育法規的適用范圍包括教育行政法律關系、教育民事法律關系、教育刑事法律關系，選項D中的“教育道德法律關系”并非教育法規的適用范圍。9.D解析：教育法規的制定程序包括提案、初審、審議和發布，選項D中的“發布”是教育法規的制定程序之一。10.C解析：教育法規的執行方式包括行政執行、司法執行和自愿執行，選項C中的“自愿執行”是教育法規的執行方式之一。二、多項選擇題11.ABC解析：教育法規的制定主體包括國家立法機關、地方立法機關和教育行政部門，學校并非教育法規的制定主體。12.ABC解析：教育法規的適用范圍包括教育行政法律關系、教育民事法律關系、教育刑事法律關系，選項D中的“教育道德法律關系”并非教育法規的適用范圍。13.ABCD解析：教育法規的執行方式包括行政執行、司法執行、自愿執行和強制執行。14.ABC解析：教師職業道德規范的主要內容有愛國守法、愛崗敬業、關愛學生和敬業愛崗。15.ABCD解析：教師的基本素養包括知識素養、技能素養、思想道德素養和身體素養。16.ABCD解析：教育法規的特點包括強制性、明確性、公開性和普遍性。17.ABCD解析：教育法規的效力等級包括憲法、法律、行政法規和地方性法規。18.ABCD解析：教育法規的制定程序包括提案、初審、審議和發布。19.ABCD解析：教育法規的執行方式包括行政執行、司法執行、自愿執行和強制執行。20.ABC解析：教師職業道德規范的主要內容有愛國守法、愛崗敬業、關愛學生和敬業愛崗。四、案例分析題21.正確。解析：李老師的做法符合教育法律法規和教師職業道德規范。首先，李老師在課堂上多提問小明，鼓勵他積極參與課堂討論，這有助于提高小明的自信心和參與度。其次，李老師課后與小明進行個別談話，了解他在學習上遇到的困難，并給予針對性的指導，這有助于幫助小明解決學習上的問題。再次，李老師組織班級同學開展互助活動，讓小明在小組合作中提高自信心，這有助于培養小明的團隊合作精神。最后，李老師定期與小明的家長溝通，共同關注小明的學習進步，這有助于形成家校共育的良好氛圍。五、論述題22.教師職業道德規范在教育教學活動中的重要性體現在以下幾個方面：（1）教師職業道德規范是教師從事教育教學活動的基本行為準則，有助于規范教師的教育教學行為，提高教育教學質量。（2）教師職業道德規范是教師職業生活的靈魂，有助于塑造教師的良好形象，增強教師的社會責任感。（3）教師職業道德規范有助于培養學生的道德品質，促進學生的全面發展。（4）教師職業道德規范有助于提高教師隊伍的整體素質，推動教育事業的發展。六、材料分析題23.學校開展“綠色校園”活動的意義如下：（1）提高學生的環保意識，培養學生的環保習慣