積累與運用

專題02:詞語（成語）理解與運用

01考情透視?目標(biāo)導(dǎo)航

02知識導(dǎo)圖?思維引航

03核心精講?題型突破

考點一詞語在具體語境中的理解與運用

【真題研析】

＞考法01語段基礎(chǔ)知識綜合考查

【核心精講】

＞知識點一成語的理解運用

如何正確辨析和選用近義詞

如何判斷成語是否誤用

【命題預(yù)測】

考點二辨析近義詞語

【真題研析】

?考法01詞義辨析基礎(chǔ)選擇

＞考法02結(jié)合關(guān)聯(lián)詞語考查

【核心精講】

?知識點一近義詞辨析

辨析近義詞的方法

＞知識點二關(guān)聯(lián)詞語

關(guān)聯(lián)詞8大句型

【命題預(yù)測】

考情透視?目標(biāo)導(dǎo)航

考點要求課標(biāo)要求命題預(yù)測

詞語、成語題主要考查考生理解詞語、成

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》2022版對詞語

語的含義，在具體的語言環(huán)境中正確選擇詞

理解部分的要求有如下幾點：

語、成語的能力以及運用詞語、成語寫話的能

1.在社會生活中能根據(jù)字音、字形、字義三

力。考查所選用的語料涉及最新熱點話題、新

者的關(guān)系準(zhǔn)確認(rèn)讀、正確理解遇到的生字新詞。

聞時事、富含哲理的片段、優(yōu)美的散文等。成

2.發(fā)現(xiàn)并積累不同語境下具有個性化特征

語考查一般以選擇題的形式出現(xiàn)，所考成語一

的詞句和段落，能根據(jù)自己的表達需要和習(xí)慣選

般都是初中階段諳文課文史出現(xiàn)過的、應(yīng)知應(yīng)

擇使用。

詞語的理會的成語;詞語的考查一般以選詞填空的形式

3.按照一定的標(biāo)準(zhǔn)分類整理學(xué)過的字詞句

解與運用出現(xiàn)，備選的詞語一般是近義詞或者感情色彩

篇等語言材料，梳理、反思自己語文學(xué)習(xí)的經(jīng)驗，

不同的詞語。

努力提高語言文字運用能力，增強表達效果。

根據(jù)對近幾年試題的分析，試卷中考查運

4.隨文學(xué)習(xí)基本的詞匯、語法知識，用以幫

用詞語（成語）的題型大部分以選擇題的形式

助理解課文中的語言難點

考查，較少部分以主觀題的考查形式。實際上，

5.在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解、

在眾多中考試卷中，許多考查點并不是孤立

分析主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境

的，有時候會綜合考查多個考點，需要我們答

中的意義和作用。

題時注意。

知識導(dǎo)圖?思維引航

主要考法考法1語段基礎(chǔ)知識綜合考查

詞語運用題在中考中屬于基礎(chǔ)題，以選擇

題的形式進行考查。考查內(nèi)容主要來自部

編版語文教材中要求掌握的詞語，因此，

考向分析

考生在平時的學(xué)習(xí)中不僅要做到會讀、會

寫、會解釋，還要能揣摩詞語在具體語境

中的特殊含義和作用。

詞語的理解與運用

1.從意義方面進行辨析

如何正確辨析和選用近義詞——2.從色彩方面進行辨析

3.從用法方面進行辨析

方法提煉-

1.語意重復(fù)類

.望文生義類

」如何判斷成語是否誤用2

3.色彩失當(dāng)類

4.對象與范圍失當(dāng)

f-考法詞義辨析基礎(chǔ)源——填入下面語段中的詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

主1

要-考法2結(jié)合關(guān)聯(lián)詞語考查——依次填入下面句子橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊豁検?/p>

考

法

考向_____"詞謠撕"是詞語類考查的一大難點，多數(shù)地區(qū)考查較為

近分析頻繁，為考生易錯孰.

義

.從意義方面析

詞r-15m

辨22——辨析近義詞的方法——2.從色彩方面5m析

析

-3.從用法方面秘析

黑——關(guān)聯(lián)詞語常常結(jié)合詞義的辨析進行考查，需要我們答題時注意.

"既??…又..…、"不是……而是……"

"有的……有的"、"那么……那么"

-2.遞進關(guān)系——何況、而且、況且尤其、甚至

關(guān)

聯(lián)_3.j^擇關(guān)系-----是還是，不是就是

詞

籍魯—-.轉(zhuǎn)折關(guān)系——可是、但是、卻

語4

一5.假設(shè)關(guān)系——如果（假使、假如、要是、倘若、要是）……那么（就）

一6.條件關(guān)系——除非……才、無論（不論、不管、任憑）……都（也還）。

一7.因果關(guān)系——因為……所以

I8.承接關(guān)系——"寧可……也不.....7"與其……不如,

核心精講?題型突破

考點一詞語在具體語境中的理解與運用

真題研析■

1.（2024?江蘇淮安?中考真題）閱讀下面一段文字，按要求答題。

家是我們?nèi)松_始的地方，國是我們共同的家。在波瀾壯ku。的民族復(fù)興進程中，個人命運已與祖國

命運緊密相連，個人發(fā)展已與民族發(fā)展辱為一體。_（實現(xiàn)實踐）中華民族的偉大復(fù)興，離不開全體中華

兒女的團結(jié)奮斗，也是每一個中國人義不容詞的責(zé)任。

結(jié)合語境，從括號內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在文段中的橫線上。

【答案】實現(xiàn)

【解析】本題考查詞語正確語用。

“實現(xiàn)”的意思是使原本不存在的情況成為事實。“實踐”的意思是實行、履行。依據(jù)“中華民族的偉大復(fù)興”

可知，中華民族的偉大復(fù)興作為一個宏大的目標(biāo)或理想，適合用“實現(xiàn)”來表達達成這一目標(biāo)的過程。而“實

踐”指通過行動來達到目的，通常與具體操作或?qū)嶒炗嘘P(guān)，不適合使用于本句。因此，本空可“實現(xiàn)”一詞。

（2024?江蘇南通?中考真題）閱讀下面一段文字，完成下面小題。

滾滾長江東入海，大勢已立潮頭來。前進，讓一切成為可能。在滾燙的生活中，傾聽內(nèi)心的召喚，以

勇毅執(zhí)著的姿態(tài)，讓青春xuAnli;在奮進的征程上，xiAngsh6u風(fēng)雨的洗禮，以砥礪前行的姿態(tài)，讓夢想閃

光A在奔騰的時代里.描繪理想的籃圖，以B（奮勇搏擊/前呼后擁）的姿態(tài)，讓人生飛馳。志存高遠(yuǎn)，

領(lǐng)略絕頂勝景；腳踏實地，共譜盛世華章。

從括號內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在B處。

B處的詞語是o

【答案】奮勇搏擊

【解析】本題考查成語運用。

奮勇搏擊：鼓足勇氣激烈地斗爭、激烈地對打。

前呼后擁：指前面有人吆喝開路，后面有人圍著保護。舊時形容官員出行，隨從的人很多。

根據(jù)語境“在奔騰的時代里，描繪理想的藍(lán)圖，以且（奮勇搏擊/前呼后擁）的姿態(tài)，讓人生飛馳”可知，句

中用來形容在奔騰的時代里要鼓足勇氣激烈拼搏，方可忘人生飛馳，應(yīng)使用“奮勇搏擊”。

（2023?江蘇鹽城?中考真題）根據(jù)語境完成題目。

2023年，鹽城迎來建市四十周年，四十載櫛風(fēng)沐雨，四十載春華秋實。鹽城建市以來的四十年，是一

部物力同心、蹲厲奮發(fā)的創(chuàng)業(yè)史；是一部自強不息，永不懈dAi（）的奮斗史；是一部勁帆高懸、乘風(fēng)破

浪的發(fā)展史。回望四十年繼承，開tub（）、創(chuàng)新的奮斗歷程，我們跋（）山涉水，步履不停。“走遍江

淮千山水，猶道桑梓更清美”，今天的鹽城，增長與轉(zhuǎn)型良性互動，發(fā)展與生態(tài)相得益彰（），經(jīng)濟與社

會協(xié)調(diào)并進，鹽城人正以“拼”的干勁，“燃”的①，“敢”的②,堅定綠色發(fā)展追求，奏響“沿海綠

城、國際濕地”的嶄新畫卷,為美麗中國呈上鹽城篇章。

（2）給文中標(biāo)號為①②的橫線處選擇合適的詞語。（只填序號）

A.膽識B.激情

【答案］⑵BA

【解析】（2）本題考查詞義辨析。

“燃”指引火點著，燃燒。“敢”意思是有膽量、有勇氣。“膽識”指膽量和見識。“激情”是一種強烈的、爆發(fā)性

的、為時短促的情緒狀態(tài)。

比較四個字詞的含義可知，①空選B；②空選A。

（2023?江蘇淮安?中考真題）閱讀下面一段文字，按要求答題。

最是書香能致遠(yuǎn)。閱讀是青少年獲取知識、啟出智慧的重要來源，是一個需要長期堅持的過程。竺于

人生的重要階段，青少年要靜心閱讀，勤于思考，通過（激發(fā)啟發(fā)）閱讀興趣、掌握閱讀方法、檢

視閱讀成效以充實自我、提升本領(lǐng)、增長才干。“讀萬卷書，行萬里路”，我們要在祖國大地上弓身踐行，

讓青春在火熱的實踐中綻放絢麗之花。

（4）結(jié)合語境，從括號內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在橫線上。

【答案】（4）激發(fā)

【解析】（4）本題考查詞語搭配。

激發(fā)：由外界事物的刺激使?jié)撛诘母星椤⒛芰Φ缺憩F(xiàn)出來；激勵、促進（做某事）；

啟發(fā)：用事例引起對方聯(lián)想并有所了解、領(lǐng)悟；

文中與“閱讀興趣”搭配，由閱讀和思考使?jié)撛诘拈喿x興趣表現(xiàn)出來，所以，應(yīng)選“激發(fā)”。

（2023?江蘇南通?中考真題）閱讀下面一段文字，完成下面小題。

行走，是一種jljf的人生姿態(tài)。在自然中流連，聽燕語呢喃A觀星辰大海；在歲月中穿行，見證社會

變遷，ling1俄時代風(fēng)采；在經(jīng)典中徜徉，感受文學(xué)魅力，縱觀世間萬象；在生活中追尋，感悟人生真諦，

譜寫生命華章……路在腳下，行者無疆。行走，讓心靈伴隨腳步，讓生命遇見_B_（不期而至/不約而同）

的美好，走向夢的遠(yuǎn)方！

從括號內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在B處。

B處的詞語是。

【答案】不期而至

【解析】本題考查詞義辨析。

不期而至：沒有預(yù)料地到來。不約而同：事先沒有約定，彼此的言論或行動卻完全一致。結(jié)合“讓生命遇見

可知“美好”是沒有預(yù)料地到來。故選“不期而至”。

核心精講

知識點一成語的理解運用

【方法提煉】

如何正確辨析和選用近義詞

角度內(nèi)容舉例

詞義的輕重不同。如“激動”比“感動”更強烈。

如“詭辯”的著重點在“詭”，即欺詐、怪異，“詭辯”就是用欺詐

從意義方面

同義但著重點不同。的手段、奇怪的言辭來為自己的謬論辯護；“狡辯”的著重點在“狡”，

進行辨析

即不老實、耍花招，“狡猾”就是歪曲事實，為自己的錯誤言行辯解。

詞的范圍大小不同。如“戰(zhàn)爭”“戰(zhàn)役”“戰(zhàn)斗”三個詞所表示的規(guī)模和范圍由大到小。

從色彩方面感情色彩不同。如“愛護”是褒義詞，“包庇”是貶義詞。

進行辨析語體色彩不同。如“出租車”適用于書面語，“的士”適用于口語。

如“愛戴”一般用于晚輩對長輩、下級對上級，“愛護”一般用于長

搭配對象不同。

從用法方面輩對晚輩、上級對下級。

進行辨析如“公然”在句中只能作狀語，如“公然侵入”；“公開”在句中還

語法功能不同。

可以作謂語和定語，如“事件的真相早已公開”“公開的秘密”。

如何判斷成語是否誤用

角度內(nèi)容

成語使用中的意義重復(fù)是指句中已含有與成語意義相互重疊或重復(fù)的部分，進而造成使

語意重復(fù)類

用失當(dāng)。語意重復(fù)，尤其是那種比較隱蔽的語意重復(fù)，是成語使用中常見的錯誤類型。

考查成語使用時，試題常利用望文生義的現(xiàn)象來增加考生的失誤。成語的意義一般較為

望文生義類穩(wěn)定，其中某些語素仍保持著文言色彩，如果我們簡單地從字面上理解其意義，或只從

現(xiàn)代漢語的角度去理解，就容易產(chǎn)生錯誤。

成語的色彩可以分為感情色彩和語體色彩o感情色彩中的褒貶誤用是考查的重點，感情

色彩的變化則是難點。如“想入非非”，很多人認(rèn)為它是貶義詞，可實際上它是中性詞，

色彩失當(dāng)類

可用于修飾“神話和傳說”。類似的成語還有“如虎添翼”“高視闊步”“旁若無人”

等。

成語的適用對象和范圍通常是比較固定的。如成語“汗牛充棟”僅用于物（書），不能

指人；“相提并論”可用于人，也可用于事物；“栩栩如生”一般用來形容藝術(shù)形象，

對象與范圍失當(dāng)

而不能用來形容人或動物。如果對成語所表達的習(xí)慣對象或范圍缺乏了解，便容易出現(xiàn)

張冠李戴的現(xiàn)象。

命題預(yù)測

1.【新情境】（2024.江蘇南通.模擬預(yù)測）閱讀下面一段文字，完成下面小題。

讀書人是世間幸福人，因為他除了擁有現(xiàn)實的世界之外，還擁有一個更為hAohAn也更為豐富的世界。

讀書加惠于人們的不僅是精神的感化與陶冶，而且還在于知識的增廣。讀書的那份詩意，不應(yīng)該只是賭書

潑茶、薛花弄草的那份A（雍容典雅/閑情逸致），而更應(yīng)該是身處困頓，依然不忘抬頭看看那guWngmGo

的天、柳梢的月、檐角的星、呢用的燕。愿我們都做幸福的讀書人！

從括號內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在A處。

A處的詞語是-

2.【新情境】（2024.江蘇淮安.二模）閱讀下面一段文字，按要求答題。

青春的我們是多姿多彩的，青春的我們要抓緊短Wn的時光，放出最亮的光茫，青春的我們不能因青

春的波折而（A.委屈B.屈服），也不要為青春的短zAn而感嘆。少年的我們，應(yīng)當(dāng)勇攀高峰，登

上山頂，告訴你的對手——我，在山頂?shù)饶恪?/p>

（4）結(jié)合語境，從括號內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在橫線上。

3.【新情境】（2024.江蘇徐州.一模）根據(jù)語境作答。

涓涓細(xì)流匯大海，絲絲希冀凝宏愿。輕嗅經(jīng)典位n齒ng,濡養(yǎng)精神力量；靜聽詩人輕吟，領(lǐng)悟交友之

道。贊醫(yī)者仁心，道德信義A（潛滋暗長/絡(luò)繹不絕）；觀板鸚曼舞，文化自信油然而生B參草木萌

芽，生命意識悄然覺醒激起一股勁兒，匯聚成angyang奮進的洪流，向上向善，在矢志奮斗中譜寫新

時代的青春篇章。

（2）小語在A處留下一處空白，請幫他選出合適的詞語。

潛滋暗長絡(luò)繹不絕

4.【新情境】（2024.江蘇徐州.二模）閱讀甲、乙兩文，根據(jù)要求和語境作答。

【甲】

①在度過了生命的黃金年華之后，你會發(fā)現(xiàn)你能欣然參與的活動已為數(shù)不多。除了象棋、填字游戲，

幾乎沒有一種你一個人就能玩起來的游戲。但是閱讀就不一樣了，它絲毫不會讓你有這種(A)。

②沒有哪一項活動可以像讀書一樣--除了針線活，但它并不能平復(fù)你ji&oz宜o()的心情——能隨

時開始，隨便讀多久，當(dāng)有人找你時也可以隨時擱下。

③沒有其他娛樂項目比閱讀更省錢了，你在公共圖書館的那些愉快日子和閱讀lianjiA()版圖書時

的愉快體驗正好說明了這一點。培養(yǎng)閱讀的習(xí)慣能夠為你(B)一座避難所，讓你逃脫幾乎

人世間的所有悲哀。

【乙】

書房是最見主人心性的處所，是讀書人放牧思想的田園。自古以來，我國文人就有用“齋、堂、屋'’等

給自己的書房命名的雅號。王冕一生喜愛梅花，便為自己的書房取名“梅花屋,

o清代學(xué)者錢大昕為表明自己堅定不移的決心，取《勸學(xué)》篇中“鸞馬十駕，功在不舍''之

意，把書齋命名為“十駕齋梁啟超受光緒皇帝之命變法維新，當(dāng)時國家內(nèi)憂外患，他臨危受命，遂為自己

的書齋取名“飲冰室魯迅先生因支持學(xué)生愛國運動而被反動當(dāng)局誣為“學(xué)匪”，先生針鋒相對，索性把書房

“俟堂”更名為“綠林書屋”。,。總之，這場展覽匠心獨運，

從無形書房的精神闡釋，到有形書房的空間陳設(shè)、都給人以美的享受和智慧的啟迪。

(2)(【甲】)為文中AB處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。

困擾困惑筑造鑄造

5.【新情境】(2024.江蘇淮安.一模)小曙摘錄了下面一段文字，閱讀并按要求完成各題。

大運河源遠(yuǎn)流長，yUn育了歷史文化名城淮安。清晨，河面波光整粼，“壯麗東南第一州”的美麗畫

卷漸次展開，輪船穿梭不停，見證著這座城市(日新月異周而復(fù)始)的改變。夜晚，城市的霓虹燈倒映其

上，游船畫舫推開平靜的水波，人們感受著千年運河近在身邊的氣息。忙祿了一天的人們漫步于里運河畔，

談笑風(fēng)生，為運河增添了無盡活力。

(4)請從括號里選擇合適的詞語填在橫線上。

6.【新考法】(2024?江蘇徐州.三模)根據(jù)語境作答。

①勤學(xué)能讓人益智明理，修身養(yǎng)德；實現(xiàn)由電、()而智，由昏而明，由柔而強的tui()變。②學(xué)

作為一項活動，智愚均可平等參與，常說一分耕耘一分收獲，我們一要A(堅持不懈自強不息)。③“海不

辭溪水，故能成其大；山不辭土石，故能成其高；士不厭學(xué)，故能成其圣。④二要超常付出。即對絕大多

數(shù)人或者通常做法的B(超越堅守)。⑤為此，人們高度評價“懸梁刺股”“囊螢映雪”的向?qū)W精神，敬佩其

對生理限度和窮窘困頓的挑戰(zhàn)。

(2)為語段中的A、B兩處選擇正確的詞語，寫在下面橫線上。

AB

7.【新考法】(2024.江蘇宿遷.一模)閱讀下面語段，按要求作答。

寒意漸去，暖陽融融，草木m6ng()動，宿遷大地春意Ang()然。這正是植樹的好時節(jié)。種上

一棵樹，就是種上了希望。我們要/(J)—持熱愛生命、保護綠色家國，.根極參與到植樹適動上去￡走吧,

扛起鋤頭，拿上水桶，出發(fā)吧，為建設(shè)美麗家鄉(xiāng)出一份力，也讓生態(tài)文明的種子在每個人心中_（播撒、播

灑）。讓我們的祖國天更藍(lán)口山更綠口水更清，生態(tài)環(huán)境更美好。

（2）文段橫線上應(yīng)選填的詞語是,兩處“□”處應(yīng)選用的標(biāo)點符號是o

8.【新情境】（2024.江蘇徐州.一模）根據(jù)語境作答。

“漢”是一個中國朝代的名稱，漢畫像石是漢代畫像石刻的簡稱。漢代，作為一個時間指向，是公元

前206年至公元220年的時間段；畫像，作為一種呈現(xiàn)面貌，是物的畫影圖形：石刻，作為一種表現(xiàn)手

段，是承載文化圖影的基礎(chǔ)。

漢畫像石堅實沉著地緊貼或埋藏于大地之中，卻又是liao繞漫卷在華夏大地上的飄搖云氣；它鎖定

了時間區(qū)域，而且又跨越時空，連接過去未來，溝通死生。它從那個時代的社會生活、政治文化中_,

它是那個時代的呼吸、mai搏和聲氣。靜靜地用目光用心去（A）那些沉默不語的石刻畫像，它會以非音頻

的神秘方式（B）

那四百年漫長而又曾不可一瞬的光陰。

（2）為文中A、B處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。

A（）（摩摯撫弄）B（）（侃侃而談娓娓道來）

9.【新情境】（2024.江蘇淮安.三模）小淮摘錄了一段文字和大家分享，請按要求答題。

自古以來，人們向往田園牧歌式的自然，歷代歌泳自然之美的優(yōu)秀詩篇，_（展示顯現(xiàn)）出一幅幅清

新的大自然畫卷。所以山水不只是自然的山水，更是藝術(shù)的、精神的、情感的山水，成為我們安放身心之

所在。自然界的綠，不是生活的點綴，而是人們賴以生存的基礎(chǔ)。hGn養(yǎng)綠色心態(tài)，常存善念之心，必結(jié)

善行之果。

（4）結(jié)合語境，從括號內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在橫線上。

10.【新情境】（2024?江蘇鹽城?三模）根據(jù)語境完成題目。

青春有夢，不負(fù)承（）華。徜徉山水間，我們可以感悟自然的靈動與安靜；漫步博物館，我們可以

見證文明的娉變與滄桑A走進科技館，我們可以體驗科技的神奇與魅力……這個偉大的時代給予我們的饋

贈真是太多太多了。我們怎樣才能無愧偉大時代的殷殷囑托和切切期待？作為新時代青年，要厚植家國情

懷，chui（）煉意志，磨練本領(lǐng)，_B_（盡心盡力/全力以赴）地拼搏。讓青春在為祖國、為人民、為民族、

為人類的奉獻中huAn（）發(fā)出更加緲（）麗的光彩！

（3）根據(jù)語境，從括號內(nèi)選擇最恰當(dāng)?shù)亩陶Z填在B處。

B處的短語是

11.【新情境】（2024.江蘇徐州.三模）根據(jù)語境作答。

這個夏天的蟬鳴比哪一年都聒噪，教室外枝梗瘋長，卻總也擋不住烈陽。畢業(yè)在即，這個六月一定讓你感

到難忘。學(xué)校宣傳部近期整理了關(guān)于“徐州的夏天”話題素材，下面是她們整理的資料，請你幫忙完善。

在徐州，六月的夏天，萬物已然（A）了春天時候的稚嫩和青澀，一切都朝著繁盛強勁的少年模樣

在旺盛的生長。云龍山上樹枝嫩嫩的綠芽兒在一陣風(fēng)又一陣雨的低吟淺唱中，長成了粗壯的模樣。從風(fēng)吹

葉過的疏朗到微風(fēng)簇浪的翻涌，校園里的枇杷也在夏日的zi（）養(yǎng)中從青澀開始泛黃。漫步在云龍湖邊，

日落開始變得（B）而浪漫，緋紅的晚霞，蒼影下的樹葉，就連晚風(fēng)中也有了清爽、明朗。這一年的夏

天似乎已經(jīng)開始有了些輪ku。（）,腦海中似乎也已經(jīng)有了“綠樹陰濃夏日長，樓臺倒影入池塘”的模

樣。和往年一樣，又不一樣。

每一個季節(jié)都自有一番意趣，每一個季節(jié)都值得期待。春天的，夏天的_"，秋天的，冬

天的，一年四季，無一不是驚艷。

（2）為文中AB處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。

褪去脫去（）綿延綿長（）

12.【新情境】（2024.江蘇徐州.模擬預(yù)測）根據(jù)語境作答。

雨，是生命之源，富有生機。雨，是上天賜給大自然最昂貴的禮物。雨滴，是水的精靈，也是水極精

巧的diAnzhui（）?雨滴，落在花瓣上，是一種何等的幸運，絕對是機緣。茫茫大地，（A）萬千尺墜

落，竟落在花瓣上，簡直有些（B）!雨落在花瓣上，是美的疊加，也是雨和花最美的結(jié)合，溫存的親昵，

無與倫比。晶瑩的雨滴，落在花瓣上，顫顫巍巍，搖搖欲墜，像是一場舞會，惟妙惟肖。花瓣用盡了所有

的能量，托住了雨滴，不讓她墜落，雨滴也使出了渾身的xiGshu（）,展現(xiàn)了最頑強的妖嬌，緊緊地依

附在花瓣上，久久不愿離去。在雨滴和花瓣結(jié)合的瞬間，花瓣醉了雨滴笑了。那么甜蜜，那么熱情奔放，

像是重逢的老友，緊緊相擁，有說不完的話，訴不完的情。

（2）為文中A、B處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。

A：廣袤無垠無始無終B：不可思議無可置疑

13.【新情境】（2024?江蘇鹽城?三模）閱讀下面的文字，完成下面小題。

①一個小官員，在劇場打了一個噴ti（）,唾沫星兒不小心噴到前面長官的禿頭和脖子上，從此惶

惶不可終日，最后憂懼而死。②一個八品文官，在火車站巧遇兒時好友，熱情寒暄之后得知對方已經(jīng)是三

品官員，立刻彎腰曲背，態(tài)度一（恭敬/恭謹(jǐn)）起來，就像矮了半截。③一個馬車夫，兒子生病死了，他的

乘客、街道旁川流不息的人，沒有一個人愿意聽他傾訴，只好將心事講給馬兒聽……④這些故事都出自俄

國作家契訶夫的短篇小說。⑤他的小說，描繪了19世紀(jì)俄國社會的眾生相：有下層官吏的奴顏田（）膝、

見風(fēng)使舵，還有小人物的辛酸無奈；有貴族官吏的虛偽貪暴，還有知識分子的彷徨與搖擺。

（2）結(jié)合語境，從②句中的括號內(nèi)選擇一個恰當(dāng)?shù)脑~語填在橫線上。

14.【新情境】（2024.江蘇徐州.模擬預(yù)測）根據(jù)語境作答。

中國歷代的家訓(xùn)是中國傳統(tǒng)文化中根源最為深厚的一部分，最早可追s。（）到周公告誡子侄周成王

的誥辭（“誥辭''是古代的一種告誡性的話或文章），從此（A）數(shù)千年。好的家訓(xùn)不僅承zAi（A）著一個家

庭或家族的生活方式、文化氛圍、價值追求，也體現(xiàn)了中華民族代秀傳統(tǒng)，從而逐漸成為國人“修身”齊家”“治

國''的標(biāo)準(zhǔn)，乃至典范。例如，“一粥一飯，當(dāng)思來之不易；（B）,恒念物力維艱”的節(jié)儉持家思想，今天看

來于家于國都有著積極意義。當(dāng)然，家訓(xùn)并非一成不變，它也隨著文明的進步，不斷升華與深化。

在思想多變、文化多元的今天，我們更應(yīng)該在的基礎(chǔ)上，,

讓這面家國同在的千年旗幟凝聚民族精神，除舊貌，換新顏，引領(lǐng)千千萬萬個家庭成為國家

發(fā)展、民族進步、社會和諧的重要基石。

(2)為文中A、B處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。

A：連亙綿延B：千絲萬縷半絲半縷

15.【新情境】(2024.江蘇徐州.二模)根據(jù)語境作答。

近日，不少網(wǎng)友被一份標(biāo)注得密密麻麻的網(wǎng)絡(luò)地圖所震hM()。將地圖放大后，博物館、古塔、

古寺等文物古跡的坐標(biāo)都清晰可見，跨越數(shù)千年的文明被直觀(A)在人們眼前。這是一位"90后”文物愛

好者實地探訪、繪制的“全國文物古跡地圖”。

那些看似沉默不語、缺乏生趣的文物古跡，實則一、一、_o細(xì)細(xì)觀察，可見它們身上寫滿的故事；用

心感受，耳畔似有遙遠(yuǎn)的訴說。在人們的傳統(tǒng)認(rèn)識中，喜歡文物古跡的大多是年長者，其實不然。安靜恬

淡的博物館成為年輕人的時尚新寵，原因何在？歸根到底，還是文化認(rèn)同感的牽引。文化的認(rèn)同，讓一代

代年輕人對文物古跡有著天然的親近感，自然生發(fā)出尊重與敬wGi()o每個年代都有那個年代的潮流，

對文物古跡的欣賞、研究、喜愛，才是一代代潮流起落沉淀下來的不變經(jīng)典。它集合了人們文化認(rèn)同的公

約數(shù)，一旦被喚醒，就會(B)o

(2)為文中AB處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語。

A.呈現(xiàn)顯現(xiàn)B.蓬勃發(fā)展蔚然成風(fēng)

考點二辨析近義詞語

真題研析

考法01詞義辨析基礎(chǔ)選擇

(2024?江蘇宿遷?中考真題)參加“親近傳統(tǒng)文化''主題班會，請你準(zhǔn)備發(fā)言稿。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華文明的智慧結(jié)jlng()和精華所在，承載著民族記憶和民族精神。傳統(tǒng)文

化教育如何推陳出新？從春晚上廣受歡迎的《八段錦》節(jié)目，到形式多樣的非遺文化體驗、博物館數(shù)字展

靠()，越來越多的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化從民間走上舞臺，從線下走到線上工融入青少年喜聞樂見的各類文

化載體中。用乙的方法,用丙的步驟,引導(dǎo)青少年在了解中親近傳統(tǒng)文化，在親近中熱愛傳統(tǒng)文化，工,

在弘揚中勇?lián)鷱?fù)興使命。

(3)在文段中乙、丙兩處橫線上依次填入成語，恰當(dāng)?shù)囊豁検?)

A.潤物無聲循序漸進B.耐人尋味周而復(fù)始

C.誨人不倦相得益彰D.相輔相成紛至沓來

【答案】⑶A

【解析】本題考查成語的使用。

潤物無聲：指有大胸懷者，做了貢獻而不張揚，默默奉獻。

耐人尋味：其中的意味經(jīng)得起人們反復(fù)地體會、琢磨。形容意味深長。誨人不倦：耐心地、不厭倦地教導(dǎo)

別人。

相輔相成：兩件事物互相補充，互相配合，缺一不可。

空一，根據(jù)“用乙的方法”語境可知,此處指引導(dǎo)青少年在了解中親近傳統(tǒng)文化的方法，應(yīng)使用“潤物無聲”。

循序漸進：按照一定的步驟逐漸深入或提高（指學(xué)習(xí)或工作）。

周而復(fù)始：循環(huán)往復(fù)，一圈一圈地運轉(zhuǎn)。

相得益彰：兩者互相配合或映襯，雙方的長處和作用更能顯示出來。

紛至沓來：紛紛到來；連續(xù)不斷地到來。

空二，根據(jù)“用立的步驟”語境可知，此處指引導(dǎo)青少年在了解中親近傳統(tǒng)文化的步驟，應(yīng)使用“循序漸進”。

故選A。

（2024?江蘇鎮(zhèn)江?中考真題）閱讀語段，完成后面的題目。

①先賢言：“人不讀書，則塵俗生其間，照鏡則面目可憎，對人則語言無味。”②不讀書，或許就不

懂“柳條折盡花飛盡”的不懂“今人不見古時月”的一,也不懂“一蓑煙雨任平生”的一o③一個人讀書的多

寡，在一定程度上決定了心靈家園的廣表或貧瘠。④所以，_能打開更廣闊的人生視野，遇見更詩意的精

神世界，并最終“認(rèn)識你自己”，一是讀“著于竹帛''之書一是電子觸屏之書，什么方式都好，什么時候開始都不

晚。

（1）第②句橫線上的三個短語，排列順序最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.別緒離愁平淡豁達歲月滄桑

B.別緒離愁歲月滄桑平淡豁達

C.平淡豁達歲月滄桑別緒離愁

D.歲月滄桑別緒離愁平淡豁達

【答案】（1）B

【解析】（1）本題考查詩歌內(nèi)容理解和句子銜接。

“柳條折盡花飛盡”，意思是送別的時候眼里的柳條折盡，柳絮飛絕。

“一蓑煙雨任平生”，意思是一身蓑衣任憑風(fēng)吹雨打，照樣過我的一生!

“今人不見古時月”，意思是現(xiàn)在的人未曾見過古時的月亮。

“別緒離愁”對應(yīng)“柳條折盡花飛盡”，表達的是離別與哀愁；

“歲月滄桑'’對應(yīng)"今人不見古時月”，展現(xiàn)了時間的流逝與歷史的深邃；

“平淡豁達”對應(yīng)“一蓑煙雨任平生”，體現(xiàn)了超然物外、淡泊名利的人生態(tài)度；

故選Bo

（2024.江蘇無錫?中考真題）閱讀下面的文字，按要求答題。

城市是古老與現(xiàn)代、本土與外來、自然與人文碰撞和融合的場所。【甲】偉大的城市猶如浩瀚的典籍,

承載著厚重的歷史，記錄著時代的變遷；偉大的城市猶如寬廣的海洋,匯聚著多元的文化，孕育著p6ng（）

勃的希望；偉大的城市猶如璀璨的星空，隱藏著無盡的客。（）秘，閃耀著智慧的光芒。【乙】每個人心

中都有一座城，它可能是我們離開了的故鄉(xiāng)，可能是現(xiàn)在生活的地方，也可能是向往的遠(yuǎn)方。【丙】我們

在這里汲取力量，收獲成長，播種夢想。【丁】在這片廣袤（）的熱土上，我們用腳步丈量，用真心感受,

書寫青春的詩行。愿你我都能在這里各得其所,與它O

（3）下列詞語填入語段橫線上最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.因地制宜B.不期而至C.天衣無縫D.相得益彰

【答案】（3）D

【解析】（3）本題考查成語運用。

A.因地制宜：根據(jù)各地的具體情況，制定適宜的辦法。這里的“地”指的是地方、環(huán)境或條件，“制”是制定，

“宜”是適宜、合適。這個成語強調(diào)要根據(jù)實際情況來靈活應(yīng)對，避免一刀切的做法。

B.不期而至：事先沒有約定而意外到來。這里的“期”是約定的意思，“至”是到達。這個成語常用來形容一些

出乎意料但又不乏驚喜的到訪或事件。

C.天衣無縫：神話傳說，仙女的衣服沒有衣縫。比喻事物周密完善，找不出什么毛病。這里的“天衣”指的是

仙女的衣服，“無縫”則強調(diào)其完美無缺。這個成語常用來形容計劃、設(shè)計或作品等非常完美，沒有任何漏洞

或瑕疵。

D.相得益彰：指兩個人或兩件事物互相配合，雙方的能力和作用更能顯示出來。這里的“相得”是互相配合、

補充的意思，“益彰”則是更加顯著、突出的意思。這個成語強調(diào)的是雙方或多方之間的互補和協(xié)作帶來的積

極效果。

結(jié)合【丁】句中的“我們用腳步丈量，用真心感受，書寫青春的詩行”以及后文的“愿你我都能在這里各得其

所”，可以推斷出此處需要表達的是人與城市之間和諧共生、相互促進的關(guān)系。因此，“相得益彰”最為貼切；

故選D。

（2024?江蘇蘇州?中考真題）閱讀下面的短文，按要求答題。

青年若要成才，行穩(wěn)方能致遠(yuǎn)，“吃苦”是必經(jīng)之路。今天，“吃苦”并非指吃“缺衣少食”的物質(zhì)之苦，

更多是指吃精神之苦、意志之苦。比如，在科技攻關(guān)的關(guān)口，為了解決“卡脖子''技術(shù)難題，甘坐冷板凳；在

搶險救災(zāi)的前線，為了人民群眾生命財產(chǎn)安全，沖（定ng）陷陣、不怕犧牲；在保衛(wèi)祖國的邊疆，為

了國家安全和民族利益，無畏無懼，用心守護。好兒女志在四方，有志者奮斗無（hui）o青年把人

生志向轉(zhuǎn)化為奮斗動力，把青春夢想（zh。）根在祖國大地上，就能聽到拔節(jié)成長的聲音，看到雨后

明麗的彩（hong）o

成才的訣竅不在巧，而在拙，最重要的是守住本心下苦功夫下笨功夫。陳望道在翻譯《共產(chǎn)黨宣言》

時將墨汁誤當(dāng)成紅糖仍【甲】，魯迅把別人喝咖啡的時間用來寫作……青年要長真本事、真才干，就要找

準(zhǔn)自身定位，篤定心神勤修內(nèi)功，踏實學(xué)習(xí)補齊短板，在擅長的領(lǐng)域深耕鉆研，等待【乙】的時刻。

（2）文中【甲】【乙】兩處，依次填入詞語最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.甘之如飴名噪一時B.心滿意足厚積薄發(fā)

C.心滿意足名噪一時D.甘之如飴厚積薄發(fā)

【答案】⑵D

【解析】（2）本題考查詞語運用。

甲處。甘之如飴：指感到像糖那樣甜。形容為了從事某種工作，甘愿承受艱難、痛苦。心滿意足：指心愿

滿足，多用來形容人的滿足和如愿以償?shù)男那椤！瓣愅涝诜g《共產(chǎn)黨宣言》時將墨汁誤當(dāng)成紅糖”，可

見他覺得墨汁像紅糖一樣甜，因此用“甘之如飴”恰當(dāng)；

乙處。名噪一時：意思是一時名聲很大。指名聲傳揚于一個時期。厚積薄發(fā)：意為多多積蓄，慢慢放出。

形容只有準(zhǔn)備充分才能辦好事情。“找準(zhǔn)自身定位，篤定心神勤修內(nèi)功，踏實學(xué)習(xí)補齊短板，在擅長的領(lǐng)域

深耕鉆研”是多多積蓄的意思，以“等待”慢慢運用的時候，因此用“厚積薄發(fā)”恰當(dāng)；

故選D。

考法02結(jié)合關(guān)聯(lián)詞語考查

（2024?江蘇鎮(zhèn)江?中考真題）閱讀語段，完成后面的題目。

①先賢言：“人不讀書，則塵俗生其間，照鏡則面目可憎，對人則語言無味。''②不讀書，或許就不

懂“柳條折盡花飛盡''的不懂“今人不見古時月'’的一，也不懂“一蓑煙雨任平生”的一。③一個人讀書的多

寡，在一定程度上決定了心靈家園的廣表或貧瘠。④所以，_能打開更廣闊的人生視野，遇見更詩意的精

神世界，并最終“認(rèn)識你自己”，一是讀“著于竹帛''之書一是電子觸屏之書，什么方式都好，什么時候開始都不

晚。

（2）第④句橫線上的關(guān)聯(lián)詞語，填寫最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.只是……不管……還……B.只要……盡管……也……

C.只是……盡管……也……D.只要……不管……還……

【答案】（2）D

【解析】（2）本題考查關(guān)聯(lián)詞語運用。第④句是強調(diào)讀書的重要性和方式的靈活性，無論采用何種方式或

何時開始，都能帶來積極的影響。在本題中，需要找到能正確表達“無論何種方式都適用”這一條件的關(guān)聯(lián)詞

語。

“只要……不管……還……”既表達了條件關(guān)系（只要讀書），又表達了無論何種方式都適用的意思（不管是

紙質(zhì)書還是電子書），因此是正確答案。

故選D。

（2023?江蘇鎮(zhèn)江?中考真題）閱讀語段，完成后面的題目。

①“人間有味是清歡”。②北宋大文豪蘇東坡的一句頗富人生哲理的詩句，原本是對遠(yuǎn)離喧囂和爭斗，

安然享受農(nóng)家粗茶淡飯的一種心跡的詩意表達，后來則被詮釋為對平靜、素淡、簡樸生活的滿足，對各種

境遇的、、和o③它給人以無盡的思索和玩

味，一直以來都是高人雅士們的殷殷向往與孜孜追求。④人在清歡的時候，心境恬適，仿佛所

有的安排最好，正合我意，猶如依山就勢，順?biāo)兄郏瑧?yīng)時而動，自自然然。

（2）第③④句橫線上的關(guān)聯(lián)詞語，填寫最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.不僅...而且....；不但....還....B.不僅....而且....；不是....卻....

C.雖然……但是……；不但……還……D.雖然……但是……；不是……卻……

【答案］⑵B

【解析】（2）本題考查關(guān)聯(lián)詞。

結(jié)合“它給人以無盡的思索和玩味,一直以來都是高人雅士們的殷殷向往與孜孜追求”可知應(yīng)填入

表示遞進關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞，可填入：不僅……而且……；結(jié)合"人在清歡的時候，心境恬適，仿佛所有的安排

最好，_____正合我意，猶如依山就勢，順?biāo)兄郏瑧?yīng)時而動，自自然然”可知，此處表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，

應(yīng)填入“不是……卻”。

故選Bo

核心精講

知識點一辨析近義詞

【方法提煉】

辨析近義詞的方法

角度內(nèi)容

詞義的輕重不同，如“激動”比“感動”更急劇，更強烈。

同義但著重點不同，如“詭辯”著重在“詭”，即欺詐、怪異，“詭辯”就是用欺詐的手段、奇

意義方面怪的言辭來為自己的謬論辯護。“狡辯”著重在“狡”，即不老實、耍花招，“狡猾”就是歪曲事實，

為自己的錯誤言行辯解。

詞的范圍大小不同，如“戰(zhàn)爭”、“戰(zhàn)役”、“戰(zhàn)斗”范圍由大到小。

感情色彩不同，如“愛護”是褒義詞，“庇護”是貶義詞。

色彩方面

語體色彩不同，如“出租車”適用于書面語，“的士”適用于口語。

搭配對象不同，如“愛戴”適用于對長輩、上級，“愛護”適用于對晚輩、下屬。

用法方面語法功能不同，如“公然”在句中只能作狀語，如“公然侵入"公開'’在句中還可以作謂語和定

語。如“事件的真相早已公開”，“公開的秘密”。

知識點二關(guān)聯(lián)詞語（主要是鎮(zhèn)江）

【方法提煉】

類型特點常用的關(guān)聯(lián)詞語

句子中幾個分句之間的關(guān)系“既……又……”、"不是……而是……”

并列是平等并列的、沒有主次之分，“一邊...一邊....”、“一面....一面....”

關(guān)系各個分句分別說明幾種相關(guān)的情“有的……有的"、"那么……那么”

況，或表示一件事的幾個方面。

后面分句的意思比前面分句①不但……而且……魯迅先生不但珍惜自己的時間，而且珍惜別

的意思更進一層。人的時間。

遞進②不光……還……他不光聰明，還很用功。

關(guān)系③不僅……也……我們不僅取寶，也作科學(xué)研究。

④不僅……而且……朱明的字不僅寫得好，而且寫得快。

⑤不但……還……姑娘不但自己沒有走，還讓大家也不要走。

幾個分句分別說出幾件事①是……還是……這支鋼筆是小明的，還是小花的？

選擇

情，需要從中選擇一件。②或者……或者……晚上我或者看書，或者幫媽媽干活。

關(guān)系③不是……就是……每天上學(xué),不是小明來找我,就是我去找他。

④……還是……我們種蔑麻呢，還是種向日葵？

⑤要么……要么……要么把老虎打死，要么被老虎吃掉。

前一個分句說了一個意思，