Page6教學支配一、本班學生狀況：

四年級學生已經從中年級邁向高年級，他們的思維已經起先由詳細形象思維過渡到抽象思維，對四周事物的相識較以前上升了一個層次，已經會用歸納概括的方法相識事物及解決問題，該班學生已經具備了初步的數學學問，為學好本冊教材打下了良好的基礎。二、教材分析：

這一冊教材包括下面一些內容：大數的相識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，平行四邊形和梯形的相識，復式條形統計圖，數學廣角和數學實踐活動等。

在數與計算方面，這一冊教材支配了大數的相識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法。在小學階段，本學期結束后，有關正整數的相識和計算的內容將全部教學完。本冊這些學問的學習，一方面使學生學會用較大的數進行表達和溝通，駕馭較大數范圍內的計算技能，進一步發展數感；另一方面通過十進制計數法的學習，對有關數概念的各方面學問進行系統的整理和融會貫穿，為學生形成科學、合理的數學認知結構奠定基礎；并為進一步系統學習小數、分數及小數、分數的四則運算做好鋪墊。因此，這部分學問仍舊是小學生應當駕馭和形成的基礎學問和基本技能。在圖形與幾何方面，這一冊教材支配了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學內容。

在統計學問方面，本冊教材支配了復式條形統計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復式條形統計圖，讓學生利用已有的學問，學會看懂這兩種統計圖并學習進行數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用，形成統計的觀念。

在用數學解決問題方面，教材一方面結合乘法和除法兩個單元，教學用所學的乘、除法計算學問解決生活中的簡潔問題；另一方面，支配了“數學廣角”的教學內容，引導學生通過視察、揣測、試驗、推理等活動，初步體會的運籌的數學思想方法，感受數學的魅力。同時讓學生學習應用優化的思想方法解決一些簡潔的實際問題，培育學生視察、分析及推理的實力，培育他們探究數學問題的愛好和發覺、觀賞數學美的意識。

本冊教材依據學生所學習的數學學問和生活閱歷，支配了兩個綜合應用數學的綜合應用──“1億有多大”和“你寄過賀卡嗎？”，讓學生通過小組合作的探究活動或有現實背景的活動，運用所學學問解決問題，體會探究的樂趣和數學的實際應用，感受用數學的愉悅，培育學生的數學意識和實踐實力。教材的特點：這一冊試驗教材對于教學內容的編排和處理，是以整套試驗教材的編寫思想、編寫原則等為指導，力求使教材的結構符合教化學、心理學的原理和兒童的年齡特征，體現了前幾冊試驗教材同樣的風格與特點。所以本冊試驗教材仍舊具有內容豐富、關注學生的閱歷與體驗、體現學問的形成過程、激勵算法及解決問題的策略多樣化、變更學生的學習方式，體現開放性的教學方法等特點。三、教學目標，是使學生：

1．相識計數單位“十萬”“百萬”“千萬”“億”“十億”“百億”“千億”，相識自然數，駕馭十進制計數法，會依據數級讀、寫億以內和億以上的數，會依據要求用“四舍五入”法求一個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步培育數感。

2．會筆算三位數乘兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。

3．會口算兩位數乘一位數（積在100以內）和幾百幾十乘一位數，整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。

4．相識直線、射線和線段，知道它們的區分；相識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。

5．相識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；駕馭平行四邊形和梯形的特征。

6．結合生活情境和探究活動學習圖形的有關學問，發展空間觀念。

7．了解不同形式的條形統計圖，學會簡潔的數據分析，進一步體會統計在現實生活中的作用。

8．經驗從實際生活中發覺問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，初步形成綜合運用數學學問解決問題的實力。

9．初步了解運籌的思想，培育從生活中發覺數學問題的意識，初步形成視察、分析及推理的實力。

10．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的愛好，建立學好數學的信念。

11．養成仔細作業、書寫整齊的良好習慣。四、本冊內容的重點、難點：

大數的相識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的相識是本冊教材的重點教學內容。五、主要教具、學具：

本冊教材是其次學段的起先，第一學段教學時用過的一些教具和學具有的仍可接著運用，如小棒、方木塊、釘子板等。其次學段的教學須要一些新教具和學具。如：1．多位數計數器2．多級數位依次表3．計算器4．算盤5．用硬紙條做的角和平行四邊形6．量角器、三角板、直尺六、教學中實行的措施、方法：

教學中主要采納講授法、探討法、實際操作法、演示法、練習法、比較法、分析法、綜合法。

1.從學生已有的學問和閱歷動身，通過實物教具、學具引導學生在理解的基礎上駕馭概念、法則、學問之間的聯系規律和解答方法。

2.對于重點、難點內容和關鍵部分，要放在突出的位置，使學生切實四周，也可以實行適當分散、多舉事例等方法。

3.對于一些簡潔混淆的概念和法則，可采納對比的方法進行辨析。

4.要揭示前后學問間的聯系，使學生從前面所學的學問中駕馭新的學問，從而形成良好的認知結構。六、教學支配及教學進度表1.教學支配：第一單元大數的相識12課時（第1-5周）綜合與實踐1億有多大1課時（第5周）其次單元公頃和平方千米12課時（第5周）第三單元角的度量4課時（第7周）第四單元三位數乘兩位數6課時（第8-10周）期中檢測（第10周）第五單元平行四邊形和梯形6課時（第11-12周）第六單元除數是兩位數的除法15課時（第12-14周）第七單元條形統計圖4課時（第14-15周）第八單元數學廣角——優化4課時（第15-16周）總復習5課時（第16-18周）期末檢測（第19周）2.教學進度支配支配表周次日期 單元課時教學內容備注19.2-9.6第一單元大數的相識1、億以內數的相識?2、億以內數的讀法3.億以內數的寫法?養成教化29.9-9.131.練習一?2.億以內數的大小比較?3.大數的改寫（1）4.大數的改寫（2）5.練習二老師節，中秋節放假39.16-9.20?數的產生和十進制計數法?2、億以上數的相識?億以上數的改寫4、練習三系統完成地相識整數49.23-9.271、計算工具的相識及用計算器的計算?用計算器探究規律?練習四?整理與復習?5、練習五?6、單元練習?59.28一億有多大（給家長留國慶節假期與孩子互動的周末實踐親子活動“郊游”：給孩子帶上小米手環或者用計步器登記活動全程共走了多少步，走了多少米等，讓學生實際感受并推想1億步和1億米的長度等）?59.29-10.8其次單元?公頃和平方千米公頃和平方千米?練習六?3、單元練習?國慶節假期10.1-10.7710.9-10.11,第三單元?角的度量?線段、直線、射線?角和角的度量3、角的分類?810.14-10.16畫角練習七單元練習10.17-10.18第四單元?三位數乘兩位數因數中間或末尾沒有0的乘法?2、因數中間或末尾有0的乘法?3、910.21-10.251.練習八?2、積的變更規律3常見的數量關系4.練習九5.第四單元練習10.24霜降1010.28-11.1期中復習和半期檢測1111.4-11.8第五單元平行四邊形相識平行與垂直畫垂線相識垂線性質練習十相識平行四邊形11.8立冬1211.11-11.13相識梯形練習十一單元練習11.14,11.15第六單元除數是兩位數的除法練習十四除數不接近整十數的除法1311.18-11.22練習十五除數是兩位數的筆算除法練習十六商的變更規律除法的簡便運算1411.25-11.27練習十七整理與復習練習十八11.28，11.29第七單元條形圖統計圖條形統計圖（一）條形統計圖（二）1512.2-12.4練習十九單元練習實踐活動（動手調查某項數據，如最喜愛吃的水果，并整理、制作條形圖）12.5-12.6第八單元數學廣角—優化合理支配時間“田忌賽馬”中的數學問題1612.9-12.101.單元練習2.“動手做”實踐活動（老師隨意設置一系列事情，讓全班同學同時起先做，看誰先做完，讓同學們溝通做的方法和閱歷，感受優化思想的有點）留周末親子活動（讓家長帶孩子去超市購物，家長告知孩子各物品在超市的大致位置，讓孩子給家長一個最快完成購物的路途方案，家長適當賜予激勵）12.11-12.13第九單元總復習復習大數的