第1節質量第六章質量與密度

助力教學僅限個人使用，講臺課桌自行車輪胎汽車輪胎

請把下列物體分分類，說出根據什么理由來分類，分為幾類？鐵釘試一試鐵錘觀察與思考

助力教學僅限個人使用，大頭針鐵錘講臺課桌橡膠鐵木物體物質組成的由汽車輪胎自行車輪胎

助力教學僅限個人使用，含有的物質少含有的物質多想一想，會使你變得更聰明鐵釘自行車輪胎課桌鐵錘汽車輪胎講臺

助力教學僅限個人使用，

學習目標

1.理解質量的概念，知道質量的單位及換算關系。2.知道托盤天平的構造，掌握托盤天平的使用方法。（重點）

助力教學僅限個人使用，1.定義：物體所含物質的多少2.物理量符號：m3.單位：

（1）國際單位：千克（kg）（2）常用單位：噸（t）、克（g）、毫克（mg）

（3）單位換算：1t=1000kg

1kg=1000g

1g=1000mg國際千克原器認識質量

助力教學僅限個人使用，討論:物體所含物質的多少，與其狀態、形狀、所處的空間位置變化有什么關系呢？

助力教學僅限個人使用，問題1：冰塊融化成水，物體的狀態發生了變化，其質量有變化嗎？

結論：冰塊融化成水，物體的狀態發生了變化，但其質量沒有變化。

冰塊融化成水

冰水

助力教學僅限個人使用，問題2：泥團被捏成泥人，物體的形狀發生了變化，但其質量有變化嗎？

將泥團捏成泥人

結論：泥團被捏成泥人，物體的形狀發生了變化，但其質量沒有變化。

助力教學僅限個人使用，形狀改變狀態改變物體位置改變火星地球10℃的水30℃的水物體的溫度改變它們的質量變了嗎？

助力教學僅限個人使用，

質量是物體本身的一種固有屬性，它不隨物體的形狀、狀態、地理位置及溫度的改變而改變。小結

助力教學僅限個人使用，例：大頭針質量約是8.0×10-5kg，合多少mg？鯨的質量是1.5×105kg，合多少t？分析：此題是單位換算，根據：1t=103kg，1kg=103g，1g=103mg。解:m針=8.0×10-5kg=8.0×10-5×106mg=80mgm鯨=1.5×105kg=1.5×105×10-3t=1.5×102t答：大頭針的質量合80mg，鯨的質量合1.5×102t.

助力教學僅限個人使用，（1）25mg=__________kg（2）2.3t=____________g（3）520kg=__________t（4）1.2g=___________mg2.5×10-52.3×1060.521200完成下列單位換算練一練

助力教學僅限個人使用，大頭針約8.0×10-5kg

約0.15kg約2.0kg

可達6.0×103kg2.0×1030kg約70kg

太陽一些常見物體的質量：

助力教學僅限個人使用，一頭大象質量約5__t一張郵票質量約50__mg一個中學生的質量大約是50___一枚1元硬幣質量約10__kgg獨立填寫,小組交流

助力教學僅限個人使用，電子臺秤案秤電子案秤桿秤磅秤托盤天平常用的測量質量的工具測量質量

助力教學僅限個人使用，實驗室中常用的測量工具

助力教學僅限個人使用，托盤天平的構造1.底座2.托盤架3.托盤4.標尺5.平衡螺母6.指針7.分度盤8.游碼天平的使用

助力教學僅限個人使用，稱量(能測的最大質量)砝碼盒內砝碼的總質量+游碼最大的讀數。

感量(最小分度值)就是標尺上每一小格表示的質量數。

助力教學僅限個人使用，（1）用天平測量物體的質量時，不能超過天平的最大測量值；（2）向右盤中加減砝碼時，要用鑷子，不能用手接觸砝碼，不能把砝碼弄濕、弄臟；（3）保持天平干燥、清潔，潮濕的物體和化學藥品不能直接放到天平的托盤中，應使用燒杯或者白紙間接稱量。1.使用天平的注意事項

助力教學僅限個人使用，（1）放：把天平放在水平臺上（2）撥：游碼撥到標尺左端的零刻度線處。（3）調：調節橫梁兩端的平衡螺母（指針左偏向右調，右偏向左調），使指針指在分度盤的中央（或左右擺動幅度相等），這時橫梁平衡。2.天平的調節方法

助力教學僅限個人使用，（1）測：把被測物體放在左盤，用鑷子向右盤添加砝碼（從大到小），向右移動游碼直到橫梁恢復平衡。（調節游碼相當于向右盤加小質量的砝碼）(游碼以左側所對刻度線為準)（3）收：測量完畢，把物體取下，砝碼要裝入盒內(由小到大)，并將游碼撥到零刻度線處。3.測量方法（2）讀：物體的質量=砝碼質量+游碼所對刻度值。

助力教學僅限個人使用，

助力教學僅限個人使用，（1）調節天平；（2）被測物體放左盤，砝碼放右盤，移動游碼，使天平平衡；（3）記錄數據。如圖：m=53.4g。4.測量固體的質量：

助力教學僅限個人使用，（1）調節天平；（2）測量空燒杯質量m0；（3）將被測液體倒入燒杯，測量總質量m總；（4）被測液體質量m=m總?m0。5.測量液體的質量：

助力教學僅限個人使用，1.如果調節天平時，指針偏轉情況如下圖所示。應將___________（游碼或平衡螺母）向______移。2.如果用調節好的天平稱物體的質量時，指針偏轉情況如下圖所示。應____________或將_______(游碼或平衡螺母）向_____移。平衡螺母右游碼

右增加砝碼練一練

助力教學僅限個人使用，質量概念：物體所含物質的多少，用m表示單位：千克(kg)、克(g)、毫克(mg)、噸(t)測量工具：構造使用方法1t=1000kg=103kg1kg=1000g=103g1g=1000mg=103

mg兩放放在水平臺上游碼放“零”一調：調平衡左物右碼讀數：m物體=m砝碼+m游碼課堂小結

助力教學僅限個人使用，1.下列各種情況中，物體的質量發生了變化的是:（）A.一根被壓縮了的彈簧

B.一物體從月球被移動到地球上

C.一塊被加熱至發紅了的鐵塊

D.不斷長高的一顆樹D課堂練習

助力教學僅限個人使用，2.關于托盤天平的使用，下列說法不正確的是（）

A.被測的物體應放在左托盤、砝碼應放在右托盤

B.被測的物體的質量不能超過天平的稱量

C.稱量時，可調節天平右端的平衡螺母，使天平平衡

D.天平平衡后、被測的物體的質量等于右盤中砝碼的總質量加上游碼所對的刻度值。

C

助力教學僅限個人使用，3.如圖所示為小明測一金屬塊質量時天平平衡后所用砝碼和游碼的情況，則此金屬塊的質量為________。85.4g

5020105

助力教學僅限個人使用，4.

小王到商場購買蘋果，看到商場售貨員用臺秤稱出蘋果的質量。

（1）如果在測量過程中使用了200g的槽碼，游碼所對應的示數如圖乙所示，則這些蘋果的質量為

g。200.32游碼秤桿槽碼支點秤盤平衡螺母砝碼盤乙甲

助力教學僅限個人使用，（2）如果在使用過程中，槽碼被碰掉了一小塊碴，這時用它稱出蘋果的質量將比其實際質量

。（選填“偏大”“偏小”或“不變”）偏大游碼秤桿槽碼支點秤盤平衡螺母砝碼盤乙甲

助力教學僅限個人使用，謝謝大家教學的藝術不在于傳授本領，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

助力教學僅限個人使用，樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上。“蹲下身子和學生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準。現行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現在已經十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經二十多年沒更新過了，很多內容，確實需要根據現實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現出，國家對未來教育改革方向的規劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節，老師上課怎么講，課程方案就是依據。課程標準是規定某一學科的課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規定了，老師上課都要講什么內容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養發展要求，明確本課程應著力培養的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內容，改進課程內容組織與呈現形式，注重學科內知識關聯、學科間關聯。結合課程內容，依據核心素養發展水平，提出學業質量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改