第三章聲的世界聲的應用第4節

助力教學僅限個人使用，1.知道什么是回聲定位，聲吶的發明原理；2.了解超聲波、次聲波有關知識的應用；（重點）3.知道聲可以傳遞能量和信息。學習目標觀察與思考

助力教學僅限個人使用，弋陽圭峰四聲谷奇異的聲現象

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回音壁就是皇穹宇的圍墻。墻高3.72米，厚0.9米，直徑61.5米，周長193.2米。墻壁是用磨磚對縫砌成的，墻頭覆著藍色琉璃瓦。圍墻的弧度十分規則，墻面極其光滑整齊，對聲波的折射是十分規則的。只要兩個人分別站在東、西配殿后，貼墻而立，一個人靠墻向北說話，聲波就會沿著墻壁連續折射前進，傳到一、二百米的另一端，無論說話聲音多小，也可以使對方聽得清清楚楚，而且聲音悠長，堪稱奇趣，給人造成一種“天人感應”的神秘氣氛。所以稱之為“回音壁”。回音壁有回音效果的原因是皇穹宇圍墻的建造暗合了聲學的傳音原理。圍墻由磨磚對縫砌成，光滑平整，弧度過度柔和，有利于聲波的規則折射。加之圍墻上端覆蓋著琉璃瓦使聲波不至于散漫地消失，更造成了回音壁的回音效果。北京天壇回音壁

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助力教學僅限個人使用，1.回聲2.聽到回聲的條件：回聲到達人耳的時間比原聲至少晚0.1s。當聲音在傳播過程中遇到障礙物時，能被反射回來。反射回來的聲音能再次被我們聽見就成了回聲。

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助力教學僅限個人使用，思考：一個人要聽到回聲至少離障礙物的距離是多少？已知:v=340m/st=0.1s解：由v=s/t可得求：ss=vt=340m/s×0.1s=34m34m×答：要聽到回聲至少離障礙物的距離是17m。=17m

助力教學僅限個人使用，3.共鳴發聲物體的頻率如果與外來聲音的頻率相同時，則它將由于共振的作用而發聲，這種聲學中的共振現象叫作“共鳴”。這是真的嗎？

助力教學僅限個人使用，音叉共鳴的示意圖共鳴的條件：聲音頻率與物體的固有頻率相同。

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1.特點（1）能成像（2）方向性好（3）穿透能力強（4）易于獲得較集中的聲能超聲是個多面手

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2.應用（1）聲吶（2）B型超聲波診斷儀（B超）（3）超聲波金屬探傷儀（4）超聲波清洗器（5）超聲波焊接器（6）超聲波體外碎石

助力教學僅限個人使用，回聲定位:

超聲波碰到障礙物會反射回來，根據回聲到來的方位和時間，可以確定目標的位置和距離。聲吶:

向水中發射各種形式的聲信號，碰到需要定位的目標時產生反射波,接收反射波并進行信號分析，處理，除掉干擾，從而顯示出目標所在的方位和距離。蝙蝠的回聲定位

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利用在水中的什么特點制成聲吶。可以發現潛艇和魚群，還可以測繪海底形狀和海深。方向性好、傳播距離遠

助力教學僅限個人使用，B超：平常說的“B超”就是根據內臟反射的超聲波進行造影，幫助醫生分析體內的病變。

醫院利用B型超聲波診斷儀做胃部、腹部檢查，還可以觀察胎兒的發育情況。穿透能力強、能成像

助力教學僅限個人使用，超聲波金屬探傷儀

穿透能力強的特點

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超聲波能使清洗液劇烈振動，有去污作用，人們制成超聲波清洗器。超聲波清洗易于獲得較集中的聲能

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超聲波還能使塑料膜之間摩擦熱，粘合在一起，制成超聲波焊接器。超聲波焊接易于獲得較集中的聲能

助力教學僅限個人使用，利用超聲波的巨大能量還可以把人體內的結石擊碎。超聲波碎石易于獲得較集中的聲能

助力教學僅限個人使用，1.什么是次聲？低于20Hz的聲音。2.什么情況下會產生次聲?a.自然界中火山爆發、地震、風暴等b.一些機械工作時c.一些動物運動時(如蝴蝶振翅)次聲本領大

助力教學僅限個人使用，火山地震風暴與海嘯次聲

助力教學僅限個人使用，核爆炸導彈發射次聲

助力教學僅限個人使用，3.次聲危害和應用a.應用:預報海上風暴等。b.危害:①使機器設備破裂、飛機解體、建筑物被破壞。②在強次聲環境中會產生惡心、眩暈等癥狀，甚至會造成內臟出血破裂，危及生命。

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聲技術與計算機結合。聲識別技術

助力教學僅限個人使用，回聲

超聲波

次聲波方向性好穿透能力強聲能易于集中聲吶B超碎結石對機械、建筑物、人體有傷害。

定義：聲波遇到障礙物反射回來再度被聽到的聲音叫回聲。用途：加強原聲；測距離；回聲定位

聲與現代科技課堂小結

助力教學僅限個人使用，1.（多選題）關于聲的利用,下列說法中正確的是()A.鐵路工人用鐵錘敲擊鋼軌,會從異常的聲音中發現松動的螺栓,這說明聲可以傳遞能量B.醫生利用超聲波可以更準確地獲得人體內部疾病的信息,這說明聲可以傳遞信息C.醫生可以利用超聲波除去人體內的結石,這說明聲可以傳遞能量D.蝙蝠利用“超聲”探測飛行中的障礙,這說明“超聲”可以傳遞能量BC課堂練習

助力教學僅限個人使用，2.下列不是利用聲信息的有()A.遠處隆隆雷聲預示著可能有一場大雨B.醫生利用B超觀察人的身體狀態C.外科醫生利用超聲波除去人體內結石D.有經驗的人選瓷碗總是敲一敲分辨音質C隨堂訓練

助力教學僅限個人使用，3.生活在海邊的漁民經常看見這樣的情景：風和日麗，平靜的海面上出現一把一把小小的“降落傘”—水母，它們在近海處悠閑自得地升降、漂浮。忽然水母像受到什么命令似的，紛紛離開海岸，游向大海。不一會兒，狂風呼嘯，風暴來臨了。以下解釋合理的是（）

A.水母接收到了次聲波B.水母接收到了電磁波C.水母感受到了溫度的變化D.水母感受到了地磁場的變化A隨堂訓練

助力教學僅限個人使用，4.一輛勻速行駛的汽車駛向一座高山，司機鳴笛后4s后聽到回聲，若汽車行駛速度為10m/s，則汽車鳴笛時與高山的距離是多少？2d=s1+s2=v聲t+v車t=340m/s×4s+10m/s×4s=1400m故d=700m。設距離為d隨堂訓練

助力教學僅限個人使用，謝謝大家教學的藝術不在于傳授本領，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

助力教學僅限個人使用，樣，也可能因討厭一位老師而討厭學習。一個被學生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學生還是小學生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認同的標準，諸如尊重和理解學生，寬容、不傷害學生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發脾氣等。教師要放下架子，把學生放在心上。“蹲下身子和學生說話，走下講臺給學生講課”;關心學生情感體驗，讓學生感受到被關懷的溫暖;自覺接受學生的評價，努力做學生喜歡的老師。教師要學會寬容，寬容學生的錯誤和過失，寬容學生一時沒有取得很大的進步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強烈。每當想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責的神圣和一言一行的重要。善待每一個學生，做學生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗。一個教師，只有當他受到學生喜愛時，才能真正實現自己的最大價值。義務教育課程方案和課程標準（2022年版）簡介新課標的全名叫做《義務教育課程方案和課程標準（2022年版）》，文件包括義務教育課程方案和16個課程標準（2022年版），不僅有語文數學等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細的課程標準。現行義務教育課程標準，是2011年制定的，離現在已經十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經二十多年沒更新過了，很多內容，確實需要根據現實情況更新。所以這次新標準的實施，首先是對老課標的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現出，國家對未來教育改革方向的規劃。課程方案課程標準是啥？課程方案是對某一學科課程的總體設計，或者說，是對教學過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節，老師上課怎么講，課程方案就是依據。課程標準是規定某一學科的課程性質、課程目標、內容目標、實施建議的教學指導性文件，也就是說，它規定了，老師上課都要講什么內容。課程方案和課程標準，就像是一面旗幟，學校里所有具體的課程設計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實給學校教育定了一個總基調，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養目標，將黨的教育方針具體化細化為學生核心素養發展要求，明確本課程應著力培養的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。進一步優化了課程設置，九年一體化設計，注重幼小銜接、小學初中銜接，獨立設置勞動課程。與時俱進，更新課程內容，改進課程內容組織與呈現形式，注重學科內知識關聯、學科間關聯。結合課程內容，依據核心素養發展水平，提出學業質量標準，引導和幫助教師把握教學深度與廣度。通過增加學業要求、教學提示、評價案例等，增強了指導性。教育部將組織宣傳解讀、培訓等工作，指導地方和學校細化課程實施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項目，推動新修訂的義務教育課程有效落實。

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