本班現(xiàn)有學(xué)生[X]人，通過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，大部分學(xué)生在語文知識的掌握和運用上有一定基礎(chǔ)，具備初步的閱讀理解、口語表達和寫作能力。但仍存在個體差異，部分學(xué)生基礎(chǔ)知識薄弱，字詞積累不足，閱讀理解和寫作能力有待提高。部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳，缺乏主動性和自律性，課堂注意力易分散，作業(yè)完成質(zhì)量不高。此外，受方言環(huán)境影響，部分學(xué)生在語言表達的規(guī)范性和流暢性上存在問題。本學(xué)期需針對這些問題，制定有針對性的教學(xué)策略，幫助學(xué)生提升語文素養(yǎng)。本冊教材共有23篇課文和一個綜合性學(xué)習(xí)，以專題形式組織內(nèi)容，包括導(dǎo)語、課例(精讀課文、略讀課文、綜合性學(xué)習(xí)、思考練習(xí)、閱讀鏈接、資料袋)、口語交際、習(xí)作、語文園地(交流平臺、詞句段運用、書寫提示、初試身手、日積月累等)。教材設(shè)計了8個單元主題，依次是：永遠的童年、四大名著、遨游漢字王國、我的祖國、人物描寫、困難面前、世界各地、風(fēng)趣的語言。每個單元圍繞主題展開，通過不同的課文和學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力。(一)識字寫字1.有較強的獨立識字能力，認識常用漢字200個，會寫常用漢字180個。2.能正確、工整地書寫漢字，力求美觀，有一定的速度。(二)閱讀1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀有一定速度，學(xué)習(xí)瀏覽，能根據(jù)需要搜集信息。2.理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義，辨別詞語的感情色彩，體會其表達效果。3.聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的意思，體會其表達效果。4.在閱讀中揣摩文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表5.閱讀敘事性作品，了解事件梗概，簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的喜愛、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描述的情境，體會詩人的情感。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本6.擴展閱讀面，課外閱讀總量不少于25萬字。(三)習(xí)作1.懂得寫作是為了自我表達和與人交流，養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習(xí)作素材。2.能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實。能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達的需要，分段表述。3.學(xué)寫讀書筆記和常見應(yīng)用文。4.修改自己的習(xí)作，并主動與他人交換修改，做到語句通順，行款正確，書寫規(guī)5.課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。(四)口語交際1.與人交流能尊重和理解對方，注意語言美，抵制不文明的語言。2.樂于參與討論，敢于發(fā)表自己的意見，說清楚自己的想法。3.聽他人說話認真耐心，能抓住要點，并能簡要轉(zhuǎn)述。4.表達要有條理，語氣、語調(diào)適當，能根據(jù)交流的對象和場合，稍作準備，做簡5.在交際中注意語言美，抵制不文明的語言。(五)綜合性學(xué)習(xí)1.為解決與學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的問題，利用圖書館、網(wǎng)絡(luò)等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報告。2.策劃簡單的校園活動和社會活動，對所策劃的主題進行討論和分析，學(xué)寫活動計劃和活動總結(jié)。3.對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影中的故事和形象，組織討論、專題演講，學(xué)習(xí)辨別是非善惡。初步了解查找資料、運用資料的基本方法。四、教學(xué)措施(一)識字寫字1.鼓勵學(xué)生自主識字，利用多種識字方法，如形聲字、會意字、形近字等，提高2.加強寫字指導(dǎo)，注重筆畫順序、間架結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。3.定期開展識字寫字競賽活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。(二)閱讀1.課堂上給予學(xué)生充分的閱讀時間，引導(dǎo)學(xué)生整體感知課文內(nèi)容，避免閱讀的2.結(jié)合課后題，確定教學(xué)內(nèi)容，落實單元語文要素，體現(xiàn)個性化學(xué)習(xí)目標和常規(guī)性目標。3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中描述的場景、人物、細節(jié)，體會作者蘊含的情感，避免解4.重視課外閱讀，推薦適合學(xué)生閱讀的書籍，開展閱讀分享會，將課外閱讀課程(三)習(xí)作1.準確把握習(xí)作目標要求，與中年級習(xí)作自然銜接，注重寫出真情實感。2.每次習(xí)作設(shè)定適當目標，引導(dǎo)學(xué)生將內(nèi)容寫具體，通過范文賞析、小組討論等方式，提高學(xué)生的寫作能力。3.重視習(xí)作的批改和反饋，引導(dǎo)學(xué)生自我修改和相互修改，共同提高寫作水平。(四)口語交際1.依據(jù)不同的口語交際類型，設(shè)計符合交際話題的情境，有側(cè)重地培養(yǎng)學(xué)生的傾聽、表達或應(yīng)對能力。2.多給學(xué)生創(chuàng)造當眾表達的機會，重視引導(dǎo)學(xué)生成段表達，提高口語表達的流暢性和邏輯性。3.關(guān)注學(xué)生日常生活中的口語交際，及時給予指導(dǎo)，提高學(xué)生的交際品質(zhì)。(五)綜合性學(xué)習(xí)周次課時1開學(xué)準備、安全主題教育、教材預(yù)習(xí)指導(dǎo)6含入學(xué)教育及學(xué)期規(guī)劃2第一單元：1.古詩三首(4課時)2.祖父的園子(2課時)6古詩重點誦讀與鑒賞3第一單元：3.月是故鄉(xiāng)明(1課時)4.梅花魂(1課時)口語交際(2課時)6童年主題口語實踐4第一單元：習(xí)作(2課時)語文園地(2課時)單元復(fù)習(xí)測試(2課時)6寫作指導(dǎo)"那一刻我長大了"5第二單元：5.草船借箭(2課時)6.景陽岡(2課時)6古典名著閱讀方法指導(dǎo)6第二單元：7.猴王出世(1課時)8.紅樓春趣(1課時)口語交際(2課時)6課本劇表演實踐7第二單元：習(xí)作(2課時)語文園地(2課時)單元復(fù)習(xí)測試(2課時)6周次課時8第三單元：綜合性學(xué)習(xí)"漢字真有趣"(4課時)6字謎、諧音探究活動9第三單元：綜合性學(xué)習(xí)"我愛你，漢字"(4課時)單元復(fù)習(xí)測試(2課時)6漢字文化研究報告第四單元：9.古詩三首(4課時)10.青山處處埋忠骨(2課6家國情懷主題教學(xué)第四單元：11.軍神(1課時)12.清貧(1課時)習(xí)作(2課時)6第四單元：語文園地(2課時)單元復(fù)習(xí)測試(2課時)6人物描寫方法總結(jié)第五單元：13.人物描寫一組(4課14.刷子李(2課時)6動作、語言描寫專項訓(xùn)練第五單元：習(xí)作(2課時)語文園地(2課時)單元復(fù)習(xí)測試(2課時)6"形形色色的人"寫作指導(dǎo)第六單元：16.田忌賽馬(2課時)17.跳水(2課時)6思維邏輯訓(xùn)練第六單元：習(xí)作(2課時)6探險故事創(chuàng)作周次課時語文園地(2課時)單元復(fù)習(xí)測試(2課時)第七單元：18.威尼斯的小艇(2課19.牧場之國(2課時)20.金字塔(2課時)6異域風(fēng)情對比閱讀