2025春統編版語文小學一年級下冊教學計劃一、學情分析經過第一學期的學習，學生們已經有了一定的漢字積累量，不過對偏旁部首的認識還不夠熟悉。漢語拼音鞏固率一般，音序較為清晰，這為學習音序查字法打下了基礎。學生們普遍對閱讀有興趣，且養成了較好的閱讀習慣。本學期將繼續開展每天中二、教材分析一年級下冊教材包含兩個識字單元和六個閱讀單元。識字部分分布在第一和第五單元，穿插于閱讀單元之間。在第一單元之后設置了“快樂讀書吧”,全書末尾附有識字表、寫字表和常用偏旁名稱表。每個單元的具體內容包括3-4篇課文、口語交際(間隔安排)以及語文園地，語文園地涵蓋識字加油站、字詞句運用、書寫提示/我的發現/展示臺、日積月累、和大人一起讀等板塊。(一)識字寫字1.認識常用漢字400個，會寫漢字200個。(二)閱讀5.對感興趣的人物和事件有自己的感受與想6.誦讀兒歌、兒童詩和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言7.認識課文中出現的常用標點符號，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。(三)口語交際1.學說普通話，逐漸養成說普通話的習慣。2.能夠認真傾聽別人講話，努力理解講話的主要內容。3.聽故事后能記住并講述主要內容。4.與他人交談時，態度自然大方，有禮貌。5.增強表達的自信心，積極參與口語交際活動。四、教學重難點1.重點：認識常用漢字400個，會寫漢字200個。2.難點：培養學生良好的閱讀習慣。五、教學措施(一)識字教學1.字理識字：從漢字的構字特點出發，利用象形、會意、形聲等造字方法幫助學生理解和記憶漢字。例如，在教學《日月水火》《日月明》時，展示象形、會意的造字方式，增加識字的趣味性，加深學生的記憶。2.拓展識字渠道：鼓勵學生在生活中主動識字，如通過看廣告、路牌、食品包裝等方式認識漢字，拓寬識字途徑。3.設計趣味活動：以趣味性知識和豐富多樣的活動激發學生識字的興趣和求知欲。比如在學習《春夏秋冬》《猜字謎》等內容時，組織學生開展猜字謎游戲、四季詞語接龍等活動。(二)閱讀教學1.重視朗讀指導：教師要進行示范朗讀，引導學生掌握正確的朗讀技巧，如停頓、重音、語調等，讓學生在朗讀中感受語言的韻律美。2.多樣化朗讀方式：采用分角色朗讀、配樂朗讀、小組競賽朗讀等多種形式，避免單調枯燥的技術性朗讀指導，提高學生的朗讀積極性。3.關注個人閱讀感受：除了討論書中的思考題，給學生提供質疑問難的機會，鼓勵學生充分發表自己對課文的見解，尊重學生的獨特感受。4.加強課外閱讀指導：向學生推薦適合一年級閱讀的書籍，如《猜猜我有多愛你》《大衛不可以》等繪本，引導學生選擇優質讀物，培養學生的課外閱讀習慣。(三)口語交際教學1.創設情境：通過設置生動有趣的情境，如角色扮演、場景模擬等，讓學生身臨其境，積極參與口語交際，提高口語表達能力。2.重視日常訓練：在日常教學中，隨時關注學生的口語表達，鼓勵學生大膽發言，及時糾正語病，培養良好的口語表達習慣。六、教學進度安排時間教學內容授課學時備注一(2)《姓氏歌》(2)《小青蛙》(2)書法展評(1)假期讀書交流會9/二(2)《口語交際》(1)《語文園地》(3)(3)9/三《吃水不忘挖井人》(3)《我多想去看看》(3)課外閱讀(2)書法(1)9/四(2)《語文園地》(3)書法6/五子》(3)《樹和喜鵲》(2)(2)課外閱讀(1)書法(1)9/六(1)《語文園地》(3)《靜夜思》(2)6天七(2)《彩虹》(2)課外閱讀(1)書法(1)9/八(3)《動物兒歌》(2)《古對今》(2)書法(2)9/九(2)《人之初》(2)《口語交際》(1)課外閱讀(1)6/十(3)《古詩二首》(3)課外9五一勞動節放閱讀(2)書法十一(2)《要下雨了》(2)《語文園地》(3)書法(2)9/十二(3)《一分鐘》(2)《動物王國開大會》(2)課外閱讀(1)書法(1)9/(3)《口語交際》(1)《語文園地》(3)課外閱讀(1)書法(1)9/十四(3)《咕咚》(2)課外閱讀(2)書法(2)9/《小壁虎借尾巴》(3)《語文園地》(3)課外閱讀(1)書法(2)9/復習(9)9端午節放假1天復習(7)7/十八復習(9)9/十九期末考試//七、單元整體教學說明課文，引導學生運用多種方法識字。在教學過程中，可以結合圖片、實物等資源，幫助學生理解字義。同時，開展識字游戲，如“漢字接龍”“猜字達人”等，鞏固學生的識2.第二單元：閱讀單元，以《熱愛中國共產黨》《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》等課文，培養學生的閱讀能力。在教學中，注重朗讀指導，讓學生通過朗讀感受文章的情感。組織學生進行小組討論，分享自己的閱讀體會，提高學生的思維能力和引導學生體會朋友之間的情誼和合作的快樂。教學時，可以讓學生分角色表演課文，加深對課文內容的理解。開展“我的好朋友”主題活動，讓學生用語言描述自己的好朋友，鍛煉口語表達能力。文等不同體裁。在教學《靜夜思》時，通過講解古詩的意思和意境，讓學生感受詩人的思鄉之情。對于《夜色》,可以引導學生結合自己的生活經驗，談談對夜晚的感受。《端午粽》則可以通過介紹端午節的習俗，讓學生了解傳統文化。不同角度引導學生識字。教學《動物兒歌》時，可以讓學生模仿動物的動作，加深對動物名稱的記憶。《古對今》則通過對對子的方式，讓學生感受傳統文化的魅力。下雨了》等課文，描繪了大自然的美景和自然現象。在教學古詩時，讓學生通過朗讀、背誦，體會古詩的韻味。對于《浪花》《荷葉圓圓》等現代文，可以讓學生展開想象，描述自己腦海中的畫面。等課文，蘊含著不同的道理。教學《文具的家》時，引導學生養成整理文具的好習慣。《一分鐘》則讓學生明白珍惜時間的重要性。通過角色扮演《動物王國開大會》和《小猴子下山》,讓學生理解做事要認真、有始有終。味性和知識性。在教學中，可以讓學生通過分角色朗讀、繪制思維導圖等方式，理解八、復習與測試安排1.單元復習：每個單元結束后，安排1-2課時進行單元復習。復習內容包括生字詞的鞏固、課文的背誦、重點語句的理解等。通過聽寫、背誦檢查、填空練習等方式，2.期中復習：在第十周左右，安排3-4課時進行期中復習。對前半學期的教學內容進行系統梳理，包括識字寫字、閱讀、口語交際等方面。通過綜合練習、模擬測試3.期末復習：從第