2024秋八年級道德與法治上冊第二單元待人之道2.1誠實守信第2框拒絕謊言，誠實做人教學設計粵教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容分析1.本節課的主要教學內容為粵教版2024秋八年級道德與法治上冊第二單元“待人之道”第二框“拒絕謊言，誠實做人”。

2.教學內容與學生已有知識的聯系：本節課與學生日常生活中所接觸到的道德規范和人際交往規則緊密相關，如誠實守信是社會主義核心價值觀中的重要內容，也是學生應該具備的基本道德品質。通過本節課的學習，學生可以進一步加深對誠實守信的理解，并將其應用到實際生活中。核心素養目標本節課旨在培養學生的道德素養、法治意識和實踐能力。通過學習誠實守信的重要性，學生將提升誠信品質，增強法治意識，學會在日常生活中遵守法律法規，做到言行一致，樹立正確的價值觀和社會責任感。教學難點與重點1.教學重點，

①理解誠實守信的內涵及其在人際交往中的重要性；

②掌握如何在實際生活中踐行誠實守信的原則，如拒絕謊言、保持真實、履行承諾等。

2.教學難點，

①幫助學生克服生活中可能存在的說謊行為，形成誠實守信的習慣；

②引導學生正確面對謊言帶來的后果，學會承擔責任；

③結合具體案例，引導學生分析謊言對社會和個人可能造成的負面影響，提高法治意識。教學方法與手段教學方法：

1.講授法：通過系統講解誠實守信的理論知識，幫助學生建立正確的認知基礎。

2.討論法：組織學生圍繞案例進行討論，引導學生思考誠實守信在生活中的應用。

3.案例分析法：通過分析實際生活中的謊言案例，讓學生深入理解誠實守信的重要性。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示相關圖片和視頻，增強教學直觀性和感染力。

2.教學軟件輔助：使用互動教學軟件，讓學生通過游戲或模擬情境體驗誠實守信的實踐。

3.小組合作：組織學生分組進行角色扮演，提升學生團隊合作能力和解決問題的能力。教學流程1.導入新課

詳細內容：

教師通過播放一段關于誠信人物的視頻，引導學生思考誠信在日常生活中的重要性。隨后，教師提問：“你們認為誠信對于我們來說意味著什么？”學生自由發言后，教師總結：“誠信是社會主義核心價值觀之一，是我們在人際交往中應該堅守的原則。今天，我們將一起探討‘拒絕謊言，誠實做人’這一主題。”（用時5分鐘）

2.新課講授

詳細內容：

①教師通過PPT展示誠實守信的定義和重要性，結合課本內容進行講解，如“誠實守信是中華民族的傳統美德，是建立良好人際關系的基礎”。

②教師舉例說明生活中常見的謊言行為，如考試作弊、欺騙家長等，引導學生認識到謊言的危害。

③教師引導學生分析誠實守信的具體表現，如遵守諾言、不抄襲、不說謊等，幫助學生樹立正確的價值觀。

3.實踐活動

詳細內容：

①教師組織學生進行“誠信承諾卡”的制作活動，讓學生寫下自己承諾做到的誠信行為，并互相監督。

②學生分組進行角色扮演，模擬生活中可能遇到的誠信沖突，如購物時遇到假貨、朋友之間發生誤會等，讓學生在情境中體驗誠信的重要性。

③教師引導學生分享自己或身邊人的誠信故事，增強學生的誠信意識。

4.學生小組討論

寫3方面內容舉例回答：

①討論誠實守信的定義和重要性，例如：“誠實守信就是言行一致，信守承諾，對他人負責。”

②討論如何在實際生活中踐行誠實守信，例如：“我們可以通過遵守學校紀律、誠實考試、不說謊等方式來踐行誠實守信。”

③討論謊言對個人和社會的危害，例如：“謊言會破壞人際關系，損害他人利益，甚至可能導致法律問題。”

5.總結回顧

內容：

教師引導學生回顧本節課的學習內容，強調誠實守信的重要性，并提出以下問題：“今天我們學習了什么？為什么誠信如此重要？我們應該如何做到誠實守信？”學生回答后，教師進行總結：“通過今天的學習，我們認識到誠信是做人的根本，是建立良好人際關系的基礎。在今后的生活中，我們要時刻保持誠實守信，做一個有道德、有品質的人。”（用時5分鐘）

教學流程總用時：45分鐘知識點梳理1.誠實守信的定義

-誠實：真誠、不欺騙，言行一致。

-守信：信守承諾，遵守諾言。

2.誠實守信的重要性

-建立良好人際關系的基礎。

-促進社會和諧穩定。

-塑造個人良好形象。

-增強法治意識。

3.誠實守信的具體表現

-遵守法律法規。

-不抄襲、不作弊。

-不說謊、不欺騙。

-信守承諾、履行責任。

4.誠實守信的培養方法

-樹立正確的價值觀。

-增強法治意識。

-學會自我反省。

-積極參與實踐活動。

5.謊言的危害

-破壞人際關系。

-損害他人利益。

-導致法律問題。

-影響個人聲譽。

6.誠信故事案例分析

-孔子：“言必信，行必果。”

-管寧割席：管寧在朋友面前割斷席子，以示對誠信的重視。

-岳飛：“精忠報國，誠信為本。”

7.誠信承諾卡的制作

-學生寫下自己承諾做到的誠信行為。

-互相監督，共同踐行誠信。

8.角色扮演活動

-模擬生活中可能遇到的誠信沖突。

-分析沖突原因，尋找解決方案。

9.誠信故事分享

-學生分享自己或身邊人的誠信故事。

-增強學生的誠信意識。

10.誠信教育的重要性

-培養學生的道德素養。

-提高學生的法治意識。

-促進社會和諧穩定。內容邏輯關系①誠實守信的定義與重要性

①本文重點知識點：誠實守信的含義

②重點詞句：誠信是中華民族的傳統美德，是建立良好人際關系的基礎。

②誠實守信的具體表現

①本文重點知識點：誠實守信的行為表現

②重點詞句：遵守法律法規，不說謊，信守承諾。

③誠實守信的培養方法

①本文重點知識點：培養誠信的方法

②重點詞句：樹立正確的價值觀，增強法治意識，學會自我反省。

④謊言的危害

①本文重點知識點：謊言的負面影響

②重點詞句：破壞人際關系，損害他人利益，導致法律問題。

⑤誠信故事案例分析

①本文重點知識點：誠信故事的教育意義

②重點詞句：孔子：“言必信，行必果。”，管寧割席。

⑥誠信承諾卡的制作

①本文重點知識點：誠信承諾卡的作用

②重點詞句：寫下自己承諾做到的誠信行為，互相監督。

⑦角色扮演活動

①本文重點知識點：角色扮演的實踐意義

②重點詞句：模擬生活中可能遇到的誠信沖突，分析沖突原因。

⑧誠信故事分享

①本文重點知識點：分享誠信故事的價值

②重點詞句：學生分享自己或身邊人的誠信故事，增強誠信意識。

⑨誠信教育的重要性

①本文重點知識點：誠信教育的作用

②重點詞句：培養學生的道德素養，提高法治意識，促進社會和諧穩定。典型例題講解1.例題：

小明在考試中發現自己忘記復習某一章節，于是決定在考試中抄襲同學的答案。這種行為屬于什么？

答案：不誠實行為。

2.例題：

小紅在朋友圈發布虛假信息，聲稱自己中了大獎。這種行為會帶來哪些危害？

答案：破壞他人信任，損害自身聲譽，可能觸犯法律。

3.例題：

在生活中，下列哪些行為體現了誠實守信的原則？

A.考試不作弊

B.不欺騙家長

C.遵守諾言

D.不說謊

答案：ABCD

4.例題：

小剛答應同學幫助他完成作業，但后來因為其他事情耽誤了。他應該如何處理這個情況？

答案：小剛應該及時告知同學自己無法按時完成作業，并向同學道歉，解釋原因。

5.例題：

小明在商店購物時，發現自己購買的商品存在質量問題。他應該如何維護自己的權益？

答案：小明可以向商家反映情況，要求退貨或換貨，并保留相關證據。

6.例題：

在團隊合作中，小華發現自己的隊友在報告中抄襲了其他成員的工作。小華應該如何處理這個問題？

答案：小華應該私下與隊友溝通，指出抄襲行為的不妥，并建議一起重新完成報告。

7.例題：

小李在公共場合撿到一部手機，他應該如何處理這部手機？

答案：小李應該將手機交給警察或失物招領處，等待失主前來認領。課堂1.課堂評價：

①提問評價：教師通過提問的方式，檢驗學生對誠實守信相關知識的理解和掌握程度。例如，教師可以提問：“你們認為在日常生活中，哪些行為體現了誠實守信的原則？”通過學生的回答，教師可以了解學生對誠信的認識是否準確，以及他們對誠信行為的應用能力。

②觀察評價：教師通過觀察學生在課堂上的參與度、互動情況以及行為表現，評估學生對誠信的態度。例如，觀察學生在討論中的發言是否積極，是否能夠尊重他人意見，是否能夠正確處理誠信沖突。

③測試評價：教師可以通過小測驗或課堂練習，評估學生對誠信知識的掌握情況。例如，設計一些選擇題或簡答題，考察學生對誠信原則的理解和應用能力。

2.課堂互動評價：

①小組討論評價：教師通過觀察小組討論的過程和結果，評估學生在團隊中的合作能力和誠信意識。例如，教師可以評估學生在討論中是否能夠尊重他人意見，是否能夠誠實表達自己的觀點。

②角色扮演評價：教師通過觀察學生在角色扮演活動中的表現，評估學生對誠信情境的應對能力。例如，教師可以評估學生在扮演不同角色時，是否能夠堅持誠實守信的原則。

3.課堂行為評價：

①誠信行為評價：教師通過觀察學生在課堂上的誠信行為，如是否遵守課堂紀律、是否誠實回答問題等，評估學生的誠信品質。

②互動行為評價：教師通過觀察學生與同學之間的互動，如是否尊重他人、是否愿意幫助他人等，評估學生的社交能力和誠信意識。

4.作業評價：

①作業批改：教師對學生的作業進行認真批改，確保作業的準確性和完整性。例如，對于“誠信承諾卡”的制作，教師可以評估學生的承諾內容是否具體、可行。

②作業點評：教師對學生的作業進行點評，指出學生的優點和不足，并提出改進建議。例如，對于學生的誠信故事分享，教師可以評價故事的選擇是否具有教育意義，學生的敘述是否生動有趣。

③作業反饋：教師及時反饋學生的學習效果，鼓勵學生繼續努力。例如，對于學生在作業中表現出的誠信行為，教師可以給予