




版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領(lǐng)
文檔簡介
2024年五年級數(shù)學(xué)下冊8數(shù)學(xué)廣角——找次品第2課時找次品(2)配套教學(xué)實錄新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容教材:新人教版五年級數(shù)學(xué)下冊
章節(jié):數(shù)學(xué)廣角——找次品第2課時找次品(2)
內(nèi)容:本節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)“找次品”問題,通過小組合作探究,引導(dǎo)學(xué)生運用二分法找出次品,并能夠根據(jù)次品的特性進行分類處理。重點掌握二分法的原理和應(yīng)用,提高學(xué)生的邏輯思維能力和解決實際問題的能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生邏輯推理能力,通過“找次品”活動,讓學(xué)生學(xué)會運用二分法解決問題,提升分析問題和解決問題的能力。同時,強化學(xué)生的合作意識,培養(yǎng)團隊協(xié)作精神,以及嚴謹細致的科學(xué)態(tài)度。此外,激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣,培養(yǎng)其探索精神和創(chuàng)新意識。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點
明確本節(jié)課的核心內(nèi)容,以便于教師在教學(xué)過程中有針對性地進行講解和強調(diào)。
-重點一:理解二分法的原理。教師需通過實例讓學(xué)生理解在有序數(shù)列中,通過比較中間數(shù)與目標(biāo)數(shù)的差異,可以將尋找范圍縮小一半的原理。
-重點二:掌握二分法的步驟。引導(dǎo)學(xué)生通過實際操作,理解如何從中間分割集合,如何根據(jù)比較結(jié)果調(diào)整尋找范圍。
-重點三:應(yīng)用二分法找出次品。學(xué)生需學(xué)會如何將二分法應(yīng)用于“找次品”問題,包括對次品特性的判斷和分類處理。
2.教學(xué)難點
識別并指出本節(jié)課的難點內(nèi)容,以便于教師采取有效的教學(xué)方法幫助學(xué)生突破難點。
-難點一:二分法在實際問題中的應(yīng)用。學(xué)生可能難以將抽象的二分法原理應(yīng)用到具體的“找次品”場景中,教師應(yīng)通過模擬和練習(xí),幫助學(xué)生建立聯(lián)系。
-難點二:處理次品特性的多樣性。次品可能存在多種不同的特性,學(xué)生需要學(xué)會如何根據(jù)特性進行有效的分類和處理,教師可以通過案例分析和討論來幫助學(xué)生突破。
-難點三:解決過程中邏輯思維的訓(xùn)練。二分法需要嚴密的邏輯推理,學(xué)生可能在這方面的訓(xùn)練不足,教師可以通過逐步引導(dǎo)和反饋,幫助學(xué)生提升邏輯思維能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源:計算機、投影儀、白板、多媒體教學(xué)軟件
-課程平臺:班級微信群、在線教學(xué)平臺(如學(xué)校指定的教學(xué)平臺)
-信息化資源:次品識別的圖片、視頻案例、二分法動畫演示
-教學(xué)手段:小組討論、角色扮演、實際操作練習(xí)、課堂游戲教學(xué)實施過程1.課前自主探索
教師活動:
發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù):通過在線平臺或班級微信群,發(fā)布預(yù)習(xí)資料(如PPT、視頻、文檔等),明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求,例如讓學(xué)生預(yù)習(xí)二分法的基本概念和操作步驟。
設(shè)計預(yù)習(xí)問題:圍繞“找次品”問題,設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題,如“如何通過二分法縮小尋找次品的范圍?”
監(jiān)控預(yù)習(xí)進度:利用平臺功能或?qū)W生反饋,監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度,確保預(yù)習(xí)效果,例如通過預(yù)習(xí)報告或課堂提問來了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。
學(xué)生活動:
自主閱讀預(yù)習(xí)資料:按照預(yù)習(xí)要求,自主閱讀預(yù)習(xí)資料,理解二分法的基本原理和操作步驟。
思考預(yù)習(xí)問題:針對預(yù)習(xí)問題,進行獨立思考,記錄自己的理解和疑問,例如思考在特定情況下如何應(yīng)用二分法。
教學(xué)方法/手段/資源:
自主學(xué)習(xí)法:引導(dǎo)學(xué)生自主思考,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。
信息技術(shù)手段:利用在線平臺、微信群等,實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。
作用與目的:
幫助學(xué)生提前了解“找次品”問題,為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。
培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。
2.課中強化技能
教師活動:
導(dǎo)入新課:通過故事或?qū)嶋H案例,如“如何快速在大量商品中找出次品?”引出“找次品”課題,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
講解知識點:詳細講解二分法的原理和應(yīng)用,結(jié)合實例,如使用二分法找出次品的具體步驟。
組織課堂活動:設(shè)計小組討論,讓學(xué)生分組進行模擬“找次品”活動,體驗二分法的實際應(yīng)用。
學(xué)生活動:
聽講并思考:認真聽講,積極思考老師提出的問題,如“如何判斷次品的位置?”
參與課堂活動:積極參與小組討論,通過模擬活動,實踐二分法找出次品的過程。
教學(xué)方法/手段/資源:
講授法:通過詳細講解,幫助學(xué)生理解二分法的原理和應(yīng)用。
實踐活動法:設(shè)計模擬活動,讓學(xué)生在實踐中掌握二分法。
作用與目的:
幫助學(xué)生深入理解二分法的原理和應(yīng)用,掌握解決“找次品”問題的技能。
通過實踐活動,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。
3.課后拓展應(yīng)用
教師活動:
布置作業(yè):布置一些實際操作的作業(yè),如讓學(xué)生設(shè)計一個二分法尋找次品的程序。
提供拓展資源:提供與“找次品”相關(guān)的拓展資源,如相關(guān)的數(shù)學(xué)競賽題目或?qū)嶋H案例。
學(xué)生活動:
完成作業(yè):認真完成老師布置的作業(yè),鞏固學(xué)習(xí)效果。
拓展學(xué)習(xí):利用老師提供的拓展資源,進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。
教學(xué)方法/手段/資源:
自主學(xué)習(xí)法:引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。
反思總結(jié)法:引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。
作用與目的:
鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識點和技能。
通過拓展學(xué)習(xí),拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。
通過反思總結(jié),幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議,促進自我提升。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面:
1.理解和應(yīng)用二分法
2.培養(yǎng)邏輯思維能力
二分法的學(xué)習(xí)過程中,學(xué)生需要不斷進行邏輯推理,以確定中間值與目標(biāo)值的比較結(jié)果。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力,使他們能夠在面對復(fù)雜問題時,能夠有條理地進行分析和解決。
3.提升解決問題的能力
4.增強合作意識
小組討論和模擬活動使學(xué)生有機會與同伴合作,共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,使他們能夠尊重他人意見,有效溝通,共同進步。
5.體驗數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系
6.提高自主學(xué)習(xí)能力
課前預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)環(huán)節(jié),使學(xué)生有機會自主探索知識,培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生通過查閱資料、解決問題,不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和探究精神。
7.增強自信心
在學(xué)習(xí)二分法的過程中,學(xué)生通過不斷嘗試和修正,最終找到正確的解決方法,這有助于增強他們的自信心,使他們相信自己能夠面對挑戰(zhàn),克服困難。
8.培養(yǎng)科學(xué)態(tài)度
學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中,需要嚴謹對待每一個步驟,不斷驗證自己的假設(shè)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的態(tài)度,使他們能夠尊重事實,追求真理。
9.提高創(chuàng)新意識
10.增進團隊協(xié)作能力
在課堂活動和課后拓展中,學(xué)生需要與同伴密切合作,共同完成任務(wù)。這有助于增進他們的團隊協(xié)作能力,使他們能夠在未來的人生道路上更好地與他人共事。反思改進措施反思改進措施(一)教學(xué)特色創(chuàng)新
1.案例教學(xué)引入:在講解二分法時,我嘗試引入實際生活中的案例,比如在超市中快速找到特定商品的情境,這樣讓學(xué)生能夠直觀感受到數(shù)學(xué)知識的應(yīng)用價值。
2.多媒體輔助教學(xué):利用多媒體技術(shù),如動畫演示二分法的操作過程,使抽象的概念變得具體形象,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。
反思改進措施(二)存在主要問題
1.學(xué)生參與度不足:在小組討論環(huán)節(jié),部分學(xué)生參與度不高,可能是因為對二分法的理解不夠深入或者缺乏表達自己觀點的勇氣。
2.課堂互動性有待加強:課堂上的提問和回答環(huán)節(jié),學(xué)生回答問題的積極性不夠,可能是由于對問題的設(shè)計不夠吸引人,或者學(xué)生對問題不夠熟悉。
3.評價方式單一:目前主要依靠作業(yè)和測試來評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,缺乏對學(xué)生課堂表現(xiàn)的全面評價。
反思改進措施(三)
1.提高學(xué)生參與度:為了提高學(xué)生的參與度,我計劃在課前準(zhǔn)備一些更具挑戰(zhàn)性的問題,讓學(xué)生在小組討論中能夠有更多的交流機會。同時,我會鼓勵學(xué)生提出自己的觀點,并給予積極的反饋。
2.加強課堂互動:在課堂上,我將設(shè)計更多開放性的問題,鼓勵學(xué)生思考并表達自己的看法。此外,我會通過提問的方式,引導(dǎo)學(xué)生在課堂上更加積極地參與討論。
3.豐富評價方式:除了傳統(tǒng)的作業(yè)和測試,我將引入課堂表現(xiàn)評價,包括學(xué)生的參與度、合作精神和問題解決能力。同時,我也會鼓勵學(xué)生進行自我評價和同伴評價,以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。典型例題講解例題1:有10個相同的球,其中一個是次品,次品比正品輕。現(xiàn)在用天平稱量,最少稱幾次就能找出次品?
解答:第一次稱量,將10個球分成兩組,每組5個。將其中一組放在天平的一邊,另一組放在另一邊。如果天平平衡,則次品在未稱的那組中;如果天平不平衡,則次品在較輕的那組中。
第二次稱量,取較輕的那組中的5個球,再次分成兩組,每組2個,剩下1個。將兩組放在天平的兩邊,如果天平平衡,則次品是剩下的那個球;如果天平不平衡,則次品在較輕的那組中。
第三次稱量,取較輕的那組中的2個球,分別放在天平的兩邊。如果天平平衡,則次品是未稱的那個球;如果天平不平衡,則較輕的那邊就是次品。
例題2:有20個相同的球,其中一個是次品,次品比正品輕。現(xiàn)在用天平稱量,最少稱幾次就能找出次品?
解答:第一次稱量,將20個球分成三組,兩組各有7個,一組有6個。將兩組7個的球放在天平的兩邊,如果天平平衡,則次品在剩下的6個球中;如果天平不平衡,則次品在較輕的那組中。
第二次稱量,取較輕的那組中的7個球,分成兩組,每組3個,剩下1個。將兩組3個的球放在天平的兩邊,如果天平平衡,則次品是剩下的那個球;如果天平不平衡,則次品在較輕的那組中。
第三次稱量,取較輕的那組中的3個球,分別放在天平的兩邊,如果天平平衡,則次品是未稱的那個球;如果天平不平衡,則較輕的那邊就是次品。
例題3:有50個相同的球,其中一個是次品,次品比正品輕。現(xiàn)在用天平稱量,最少稱幾次就能找出次品?
解答:第一次稱量,將50個球分成三組,兩組各有17個,一組有16個。將兩組17個的球放在天平的兩邊,如果天平平衡,則次品在剩下的16個球中;如果天平不平衡,則次品在較輕的那組中。
第二次稱量,取較輕的那組中的17個球,分成三組,兩組各有6個,一組有5個。將兩組6個的球放在天平的兩邊,如果天平平衡,則次品在剩下的5個球中;如果天平不平衡,則次品在較輕的那組中。
第三次稱量,取較輕的那組中的6個球,分成兩組,每組3個。將兩組3個的球放在天平的兩邊,如果天平平衡,則次品是未稱的那個球;如果天平不平衡,則較輕的那邊就是次品。
例題4:有100個相同的球,其中一個是次品,次品比正品輕。現(xiàn)在用天平稱量,最少稱幾次就能找出次品?
解答:第一次稱量,將100個球分成三組,兩組各有34個,一組有32個。將兩組34個的球放在天平的兩邊,如果天平平衡,則次品在剩下的32個球中;如果天平不平衡,則次品在較輕的那組中。
第二次稱量,取較輕的那組中的34個球,分成三組,兩組各有11個,一組有12個。將兩組11個的球放在天平的兩邊,如果天平平衡,則次品在剩下的12個球中;如果天平不平衡,則次品在較輕的那組中。
第三次稱量,取較輕的那組中的11個球,分成三組,兩組各有3個,一組有5個。將兩組3個的球放在天平的兩邊,如果天平平衡,則次品是未稱的那個球;如果天平不平衡,則較輕的那邊就是次品。
例題5:有150個相同的球,其中一個是次品,次品比正品輕。現(xiàn)在用天平稱量,最少稱幾次就能找出次品?
解答:第一次稱量,將150個球分成三組,兩組各有50個,一組有50個。將兩組50個的球放在天平的兩邊,如果天平平衡,則次品在剩下的50個球中;如果天平不平衡,則次品在較輕的那組中。
第二次稱量,取較輕的那組中的50個球,分成三組,兩組各有16個,一組有18個。將兩組16個的球放在天平的兩邊,如果天平平衡,則次品在剩下的18個球中;如果天平不平衡,則次品在較輕的那組中。
第三次稱量,取較輕的那組中的16個球,分成三組,兩組各有5個,一組有6個。將兩組5個的球放在天平的兩邊,如果天平平衡,則次品是未稱的那個球;如果天平不平衡,則較輕的那邊就是次品。課堂1.課堂評價
課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán),它有助于教師及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,調(diào)整教學(xué)策略,確保教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。
(1)提問評價
提問是課堂評價的重要手段之一。通過提問,教師可以了解學(xué)生對知識的掌握程度,激發(fā)學(xué)生的思考,促進課堂互動。以下是一些具體的提問評價方法:
-知識點回顧:在講解新知識前,通過提問回顧舊知識,檢查學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握情況。
-理解程度:在講解過程中,通過提問檢查學(xué)生對新知識的理解程度,確保學(xué)生能夠正確理解概念和原理。
-應(yīng)用能力:通過提問,讓學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識解決實際問題,評估學(xué)生的知識遷移能力。
(2)觀察評價
觀察是課堂評價的另一種重要方式。教師通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn),可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度和合作能力。以下是一些具體的觀察評價方法:
-課堂參與度:觀察學(xué)生在課堂上的發(fā)言次數(shù)、提問積極性等,評估學(xué)生的參與程度。
-學(xué)習(xí)態(tài)度:觀察學(xué)生的坐姿、眼神交流、表情等,評估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。
-合作能力:觀察學(xué)生在小組活動中的表現(xiàn),評估學(xué)生的合作能力和團隊精神。
(3)測試評價
測試是課堂評價的有效手段,可以全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。以下是一些具體的測試評價方法:
-課堂小測驗:在課堂教學(xué)中,適時進行小測驗,檢查學(xué)生對知識的掌握情況。
-課后作業(yè):通過批改作業(yè),了解學(xué)生在課后對知識的鞏固程度。
-定期考試:定期進行考試,全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。
2.作業(yè)評價
作業(yè)是課堂教學(xué)的延伸,是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要途徑。以下是一些具體的作業(yè)評價方法:
(1)認真批改作業(yè)
教師應(yīng)對學(xué)生的作業(yè)進行認真批改,確保作業(yè)的準(zhǔn)確性和公正性。在批改過程中,教師應(yīng)注意以下幾點:
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 資產(chǎn)使用協(xié)議書
- 道路搭火協(xié)議書
- 自愿訓(xùn)練協(xié)議書
- 綠城廉潔協(xié)議書
- 選房意向協(xié)議書
- 實驗實訓(xùn)室借用協(xié)議書
- 遺增撫養(yǎng)協(xié)議書
- 廣西和螞蟻合作協(xié)議書
- 實習(xí)生技術(shù)轉(zhuǎn)讓協(xié)議書
- 鄭州婚前協(xié)議書
- MOOC 知識圖譜導(dǎo)論-浙江大學(xué) 中國大學(xué)慕課答案
- 室內(nèi)裝飾裝修改造技術(shù)規(guī)程
- 如何看見聲音
- aeo供應(yīng)鏈安全培訓(xùn)
- 物流運輸企業(yè)安全隱患排查記錄表
- ISO14001環(huán)境管理體系內(nèi)部審核
- 第5.2課 《飛向太空的航程》同步練習(xí) (原卷版)
- 新概念英語第二冊Lesson8課件
- 白酒行業(yè)財務(wù)知識培訓(xùn)課件
- 智慧倉儲配送機器人案例
- 《商標(biāo)權(quán)授權(quán)與侵權(quán)》課件
評論
0/150
提交評論