Unit7Bewisewithmoney第1課時Welcometotheunit教學設計-2024-2025學年譯林版（2024）七年級英語上冊學校授課教師課時授課班級授課地點教具教材分析本章節內容為譯林版七年級英語上冊Unit7Bewisewithmoney第1課時Welcometotheunit教學設計。本課時以“金錢智慧”為主題，引導學生了解金錢的用途，學會理財。教學內容包括貨幣知識、理財觀念和消費習慣等。通過本課時的學習，學生能夠掌握金錢的基本概念，培養良好的消費觀念。核心素養目標1.培養學生具備跨文化意識，理解不同文化背景下的金錢觀念。

2.增強學生的批判性思維，學會評估和反思個人消費行為。

3.提升學生的實踐能力，通過模擬情境，學習制定個人預算和理財計劃。

4.培養學生的責任感，意識到合理消費和理財對個人和社會的重要性。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在進入七年級之前，可能已經對貨幣有一定的認識，能夠識別不同面值的貨幣，對簡單的加減運算有所了解。然而，對于金錢的用途、理財概念以及消費習慣等方面，學生的知識可能較為有限。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生通常對新鮮事物充滿好奇心，對于與生活緊密相關的金錢話題可能會產生一定的興趣。學生的能力水平參差不齊，部分學生可能在英語語言基礎和邏輯思維能力方面表現較好，而部分學生可能在這些方面存在困難。學習風格上，有的學生可能更傾向于通過互動和實踐活動來學習，而有的學生可能更習慣于通過閱讀和書面作業來掌握知識。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習金錢和理財時，學生可能會遇到以下困難和挑戰：一是對復雜貨幣單位換算和財務計算的不熟悉；二是理解抽象的理財概念和策略；三是將理論知識應用于實際生活中的困難。此外，學生可能由于缺乏實踐經驗，難以形成正確的消費觀念和理財習慣。教學資源-軟件資源：多媒體教學軟件、英語學習平臺、電子白板教學系統

-課程平臺：學校內部英語教學平臺、在線學習資源庫

-信息化資源：貨幣圖片、理財小故事、動畫視頻、互動練習軟件

-教學手段：實物貨幣、模擬購物情境道具、圖表、思維導圖工具教學過程設計一、導入環節（用時5分鐘）

1.播放一段關于金錢和消費的英語短片，引導學生思考金錢的意義和合理消費的重要性。

2.提問：同學們，你們認為金錢在生活中有什么作用？如何才能做到合理消費？

3.學生自由發言，教師總結并引出本課主題：Bewisewithmoney。

二、講授新課（用時15分鐘）

1.教師展示貨幣圖片，講解不同面值的貨幣及其用法。

2.引導學生進行貨幣單位換算練習，鞏固所學知識。

3.講解理財觀念，如儲蓄、投資等，結合實例說明理財的重要性。

4.分享一些理財小故事，讓學生了解不同人的理財經歷。

三、鞏固練習（用時10分鐘）

1.學生分組討論，針對以下問題進行思考：

a.如何制定個人預算？

b.如何培養良好的消費習慣？

c.如何進行理財規劃？

2.各組派代表分享討論成果，教師點評并總結。

四、課堂提問（用時5分鐘）

1.提問：同學們，你們認為在現實生活中，如何做到合理消費和理財？

2.學生自由發言，教師總結并強調合理消費和理財的重要性。

五、師生互動環節（用時10分鐘）

1.教師提出問題：如何將所學知識應用到實際生活中？

2.學生分組討論，教師巡視指導。

3.各組派代表分享討論成果，教師點評并總結。

4.教師展示一些實際生活中的理財案例，引導學生思考如何運用所學知識解決實際問題。

六、核心素養拓展（用時5分鐘）

1.教師提出問題：如何培養自己的跨文化意識？

2.學生自由發言，教師總結并強調跨文化意識在理財中的重要性。

七、總結與作業（用時5分鐘）

1.教師對本節課所學內容進行總結，強調合理消費和理財的重要性。

2.布置作業：

a.每位學生制定一份個人預算計劃。

b.收集身邊人的理財故事，下節課分享。

教學過程中，教師應注重引導學生積極參與，培養學生的自主學習能力。針對重難點，教師可適當調整教學方法和手段，確保學生能夠理解和掌握新知識。同時，關注學生的個體差異，給予不同層次的學生適當的關注和指導。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節課內容相關的拓展閱讀材料：

-《貨幣的歷史》：介紹貨幣的起源、發展和不同國家的貨幣體系。

-《理財小故事》：收集一些關于理財的小故事，如儲蓄、投資、消費等方面的案例。

-《消費心理學》：探討消費行為背后的心理因素，幫助學生更好地理解消費行為。

-《個人理財指南》：提供實用的個人理財建議和技巧，如預算規劃、投資理財等。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-學生可以閱讀拓展閱讀材料，深入了解貨幣和理財的相關知識。

-鼓勵學生收集和整理身邊的理財案例，如家庭預算、投資決策等，進行分析和總結。

-組織學生進行小組討論，分享各自的理財經驗和觀點，互相學習和借鑒。

-安排學生進行模擬理財活動，如模擬投資、預算規劃等，提高實際操作能力。

3.結合教材知識點，設計以下拓展活動：

-設計一個“理財小能手”競賽，讓學生根據所學知識，提出自己的理財計劃。

-創辦一個“校園二手市場”，讓學生體驗二手交易，培養節約和環保意識。

-組織學生參觀銀行或金融機構，了解金融產品和理財服務。

-邀請專業人士進行講座，分享理財經驗和投資策略。

4.結合實際生活，提出以下探究任務：

-學生調查自己家庭或朋友的消費習慣，分析消費結構和理財方式。

-學生調研身邊的創業項目，分析其財務狀況和投資風險。

-學生參與社區公益活動，了解公益組織的財務管理和資金來源。課后作業1.實踐作業：設計一個個人月度預算表，包括飲食、交通、娛樂、學習等費用，并說明如何控制不必要的開支。

答案示例：

個人月度預算表

|類別|預算（元）|實際花費（元）|節省/超支|

|------|----------|--------------|----------|

|飲食|500|450|節省50|

|交通|200|180|節省20|

|娛樂|100|120|超支20|

|學習|300|280|節省20|

|總計|1100|970|節省130|

2.案例分析：閱讀一篇關于個人理財的文章，分析文章中提到的理財策略，并寫出自己的理財建議。

答案示例：

文章：《如何通過儲蓄實現財務自由》

理財策略：定期儲蓄、投資低風險理財產品、避免不必要的消費。

理財建議：建議學生每月固定儲蓄一部分收入，選擇低風險的理財產品進行投資，同時培養良好的消費習慣，避免不必要的開支。

3.角色扮演：模擬一個家庭購物場景，學生扮演家庭成員，進行購物決策，并說明選擇該商品的原因。

答案示例：

學生A（父親）：今天我們要買一臺洗衣機，我選擇這款因為它的價格合理，品牌口碑好，而且功能齊全。

學生B（母親）：我覺得這款洗衣機噪音太大，會影響孩子學習，我們應該選擇噪音低的款式。

4.小組討論：討論以下問題，并撰寫一份報告。

a.如何平衡學習和娛樂時間？

b.如何在有限的預算下滿足個人需求？

c.如何培養良好的消費觀念？

答案示例：

報告標題：《如何平衡學習和娛樂時間及培養良好消費觀念》

報告內容：討論了如何在學習和娛樂之間找到平衡點，以及如何培養良好的消費觀念。

5.創意寫作：以“我的理財故事”為題，寫一篇短文，描述自己或家人的一次理財經歷。

答案示例：

標題：《我的理財故事》

短文內容：講述了一次家庭投資股票的經歷，包括投資決策、收益情況以及從中得到的理財啟示。教學反思與改進親愛的小伙伴們，今天我們上了一堂關于金錢智慧的課程，我想和大家分享一下我的教學反思和改進計劃。

首先，我覺得導入環節做得還不錯，通過播放短片和提問，同學們的興趣被很好地調動起來了。但是，我發現有些同學在回答問題時，對于金錢和消費的理解還不夠深入。這可能是因為他們的生活經驗有限，對于理財的實際應用不太了解。所以，我計劃在未來的教學中，加入一些與實際生活相關的案例，讓學生通過案例分析來加深理解。

在講授新課的過程中，我盡量用簡單易懂的語言來講解復雜的理財概念。我發現，當我在講解貨幣單位換算時，部分學生顯得有些吃力。為了解決這個問題，我打算在下一節課前，讓學生提前預習貨幣單位換算的相關知識，并在課堂上進行練習，確保每個學生都能跟上進度。

鞏固練習環節，我安排了小組討論，希望同學們能在交流中互相學習。不過，我發現討論過程中，有些小組的討論不夠深入，可能是因為他們對于問題的理解不夠透徹。因此，我會在課后準備一些更具挑戰性的問題，鼓勵學生在討論中提出自己的觀點。

在課堂提問環節，我注意到了一個現象：部分學生雖然知道答案，但表達起來不夠流暢。這可能是因為他們在平時的學習中，缺乏英語口語練習的機會。為了提高學生的口語表達能力，我計劃在今后的教學中，增加口語練習環節，如角色扮演、小組辯論等。

在師生互動環節，我努力營造一個輕松愉快的學習氛圍，鼓勵學生