5《這些事我來做》（教學設計）統編版道德與法治四年級上冊主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：《這些事我來做》

2.教學年級和班級：四年級

3.授課時間：2022年9月18日9:00-10:00

4.教學時數：1課時核心素養目標分析本節課旨在培養學生自主意識、責任感和實踐能力。學生通過學習，將能夠認識到自我服務的重要性，學會自主完成日常生活中的事務，培養獨立生活的能力。同時，通過參與實踐，學生能夠增強責任感，學會承擔自己的義務，并形成良好的個人品質和社會責任感。學習者分析1.學生已經掌握的相關知識：

四年級學生對家庭生活有一定的了解，能夠進行一些簡單的自我服務，如整理書包、打掃房間等。但在責任感和獨立性方面，部分學生可能尚未形成明確的認識，需要進一步引導和培養。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

學生對生活中的自我服務內容通常具有濃厚的興趣，愿意嘗試和實踐。學生的能力水平參差不齊，部分學生具備較強的獨立性和責任感，而部分學生可能對此類活動較為抵觸。學習風格方面，學生多采用觀察模仿和實際操作的方式學習。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

學生在學習過程中可能遇到以下困難和挑戰：一是對自我服務的重要性認識不足，缺乏主動性和積極性；二是面對生活中的責任時，可能產生逃避心理，不愿承擔責任；三是實際操作能力不足，需要教師耐心指導。針對這些困難，教師需通過多樣化的教學手段和實踐活動，幫助學生克服挑戰，提高自主性和責任感。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、實物教具（如書包、玩具、清潔工具等）

-課程平臺：班級微信群、學校在線教育平臺

-信息化資源：網絡圖片、視頻資料、互動學習軟件

-教學手段：角色扮演、小組討論、實際操作練習教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對自我服務活動的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學們，你們每天都會做哪些事情來幫助自己或家人？”

展示一些關于學生日常自我服務活動的圖片或視頻片段，如整理房間、做家務等，讓學生初步感受自我服務的重要性。

簡短介紹自我服務活動的概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.自我服務基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解自我服務的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解自我服務的定義，包括其主要目的是為了提高個人生活質量和效率。

詳細介紹自我服務的組成部分，如日常生活技能、時間管理、財務管理等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.自我服務案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解自我服務的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的自我服務案例進行分析，如學生自己洗衣服、整理書桌等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解自我服務的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對個人成長和獨立性發展的影響，以及如何通過自我服務提升生活能力。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與自我服務相關的主題進行深入討論，如“如何提高自己的時間管理能力”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對自我服務的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調自我服務的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括自我服務的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調自我服務在個人成長、生活能力和獨立性發展中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用自我服務。

布置課后作業：讓學生記錄自己一天中完成的自助活動，并思考如何提高自我服務的效率和質量。

教學過程中，教師應密切關注學生的學習情況，適時調整教學策略，確保每位學生都能積極參與并從中受益。教學資源拓展1.拓展資源：

-自我服務技能手冊：提供詳細的自我服務技能指南，包括時間管理、財務管理、家務處理等。

-家庭生活技能視頻：在線視頻資源，展示如何進行日常生活的自我服務，如烹飪、洗衣、打掃等。

-自我服務案例集：收集不同年齡段和背景下的自我服務案例，展示自我服務在不同情境中的應用。

-自我服務游戲和活動：設計一些互動游戲和活動，幫助學生通過實踐學習自我服務技能。

2.拓展建議：

-家庭實踐：鼓勵學生在家庭中承擔一些力所能及的家務，如整理床鋪、洗碗、打掃房間等，培養獨立性和責任感。

-時間管理訓練：通過制定日程表、設置鬧鐘等方式，幫助學生學會合理安排時間，提高自我管理能力。

-財務管理教育：通過模擬購物、預算規劃等活動，讓學生了解基本的財務管理知識，培養良好的消費習慣。

-自我服務技能競賽：組織學生參與自我服務技能競賽，如整理房間大賽、烹飪比賽等，激發學生的學習興趣和競爭意識。

-自我服務日記：鼓勵學生記錄自己的自我服務經歷，反思和總結學習成果，提高自我反思能力。

-社區服務參與：組織學生參與社區服務活動，如志愿者清潔、幫助老人等，讓學生在實踐中體驗自我服務的價值。

-家庭會議：定期舉行家庭會議，討論家庭事務和責任分配，增強家庭成員之間的溝通和合作。

-自我服務主題講座：邀請專業人士或社區志愿者來校進行講座，分享自我服務的重要性和技巧。

-自我服務技能工作坊：組織學生參加自我服務技能工作坊，學習更多實用的自我服務技能，如烹飪、縫補、園藝等。課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂教學中，通過提問來檢驗學生對自我服務知識的理解和掌握程度。設計開放式問題和封閉式問題，鼓勵學生積極思考和回答。

-觀察：教師應密切觀察學生的課堂參與度，包括學生的注意力、參與討論的積極性、實際操作的表現等，以便及時發現學生在學習過程中的困惑和問題。

-測試：定期進行小測驗或課堂練習，以評估學生對自我服務知識點的掌握情況。測試可以包括選擇題、簡答題和操作題，以全面考察學生的理解能力。

具體評價方式如下：

-課堂提問：針對自我服務的基礎知識和案例分析，提問學生的理解程度，如“你能否舉例說明自我服務在我們生活中的應用？”

-課堂觀察：觀察學生在小組討論中的表現，如是否能積極參與、是否能提出有建設性的意見、是否能尊重他人等。

-小測驗：設計一份小測驗，包括選擇題、判斷題和簡答題，考察學生對自我服務知識的掌握情況。

2.作業評價：

-認真批改：對學生的課后作業進行認真批改，包括書面作業和實際操作報告。

-點評反饋：在批改作業時，不僅給出分數，還要給予具體的點評和建議，幫助學生了解自己的優點和不足。

-及時反饋：作業批改后，及時將反饋信息傳達給學生，鼓勵他們在下一次作業中改進。

具體評價方式如下：

-書面作業：對于書面作業，如自我服務日記或小報告，教師應仔細閱讀，評價其內容的完整性、邏輯性和創新性。

-實際操作報告：對于學生參與自我服務活動的報告，評價其實際操作的有效性和對個人成長的貢獻。

-個性化指導：針對學生在作業中表現出的不同特點，給予個性化的指導和建議，如對于表現優秀的學生，可以鼓勵其探索更深入的自我服務領域；對于表現不足的學生，可以幫助他們分析原因，并提供改進的策略。教學反思教學反思

今天這節課，我帶領學生們一起學習了《這些事我來做》這一主題，目的是幫助學生認識到自我服務的重要性，培養他們的獨立性和責任感。課后，我進行了反思，以下是我的一些思考。

首先，我覺得課堂氛圍整體上是積極的。學生們對于自我服務的話題表現出濃厚的興趣，他們愿意分享自己在家中的小幫手經歷，這種互動讓我很高興。但是，我也發現了一些問題。

我發現，盡管學生們在家中有一定的自我服務經驗，但對于如何將這些經驗轉化為更系統和更高效的日常行為，他們還缺乏明確的認識。有些學生雖然愿意參與家務，但往往是被動接受家長的安排，缺乏主動性。這就需要我們在教學中加強引導，讓學生認識到自我服務不僅是家長的要求，更是自我成長和責任感的體現。

其次，我在教學過程中注意到，學生在討論案例分析時，對于如何將理論知識應用到實際生活中存在一定的困難。他們能夠理解案例中的道理，但在面對自己生活中的問題時，往往無法靈活運用。為了解決這個問題，我打算在今后的教學中增加實踐環節，讓學生通過實際操作來加深對自我服務理念的理解。

此外，我還發現，課堂上的討論并不總是那么熱烈。有些學生可能因為害羞或自信心不足而不愿意表達自己的看法。為了激發所有學生的參與度，我決定在下次課中使用更多的小組討論和角色扮演活動，讓每個學生都有機會參與到討論中來。

在自我服務的實踐中，我也意識到了教育的一致性和連貫性非常重要。學生們在家中的表現可能與課堂上學到的知識有所不同，這可能是因為家庭教育和學校教育的差異。因此，我計劃與家長溝通，共同探討如何在家里培養孩子的自我服務能力，形成家校合力。

最后，我想說的是，自我服務教育不僅僅是教會學生做家務，更重要的是培養他們的獨立思考和解決問題的能力。在這個過程中，教師的引導和鼓勵至關重要。我會繼續探索更多有效的教學方法，讓學生在輕松愉快的環境中學習自我服務，為他們的未來生活打下堅實的基礎。典型例題講解在《這些事我來做》這一課中，我們學習了如何通過自我服務來提高生活效率和個人能力。以下是一些與課本內容相關的典型例題，以及對這些題型的詳細補充和說明。

例題1：

小明每天放學后都會先完成作業，然后幫助媽媽做家務。周末，他還主動去市場購買生活用品。請問，小明通過哪些活動展現了自我服務的能力？

答案：小明通過完成作業、幫助媽媽做家務和購買生活用品展現了自我服務的能力。

例題2：

小紅發現家里廚房的垃圾桶滿了，她知道應該怎么做？

答案：小紅應該把垃圾桶倒掉，并將垃圾分類處理，然后將垃圾桶洗凈放回原位。

例題3：

小剛的房間很