父愛之舟走近作者油畫代表作有《長江三峽》《北國風光》《小鳥天堂》《黃山松》等.江蘇宜興人,當代著名畫家、油畫家、美術教育家.個人文集有《吳冠中談藝集》《吳冠中散文選》《美丑緣》等.吳冠中

作品欣賞吳冠中作品欣賞吳冠中作品欣賞吳冠中教學目標理解課文內容,明確課文圍繞“舟”,描寫了哪些難忘de情景.二認識一二個生字,會寫一四個生字,能正確讀寫“啟迪、意境”等詞語.一品讀句子,體會文中深沉de父愛.三會認字繭jiǎn棧zhàn冤yuān枉wǎng惚hū蹺qiāo迪dí嫁jià榜bǎng兼jiān嘲cháo僻pì繳jiǎo枕zhěn詞語解釋【朦朧】不清楚,模糊.【冤枉錢】不值得花de錢.【恍恍惚惚】神志不清de狀態；不真切、不清楚.【領略】了解事物de情況,進而認識它de意義.【意境】通過形象描寫表現出來de境界和情調.初讀感知自讀課文,想一想,這篇課文以什么為線索?課文圍繞這條線索重點寫了哪幾件事?這篇課文以姑爹de小漁船為線索,貫穿全文,重點回憶了父親送“我”上學,帶“我”投考學校,其間穿插了生活de種種瑣事,體現出父愛de深沉.課文解讀從文中梳理出“我”上學de幾段經歷.在求學de路上,父親為“我”做了哪些事情呢?讀初小考取鵝山高小報考無錫師范考取無錫師范課文解讀大雨大雪天,父親背著“我”上學.父親給“我”湊學費,送“我”到校,替“我”鋪好床.姑爹和父親兩人搖船送“我”去無錫.姑爹和父親兩人搖船送“我”去無錫,父親在船上為“我”縫補棉被.讀初小考取鵝山高小報考無錫師范考取無錫師范課文解讀除了上面提到de在求學過程中de幾件事情之外,作者還回憶了與父親de哪些事情?課文解讀每年賣繭子de時候,給“我”買枇杷吃.在住店de時候,心疼“我”被蟲咬,想替“我”換房.廟會上給“我”買豆腐腦,回家給“我”做萬花筒.課文解讀文中以“父愛之舟”為題,有什么作用?①把父愛與舟聯系起來,形象地揭示了父愛對“我”早期成長de承載作用.②“父愛之舟”實指姑爹de漁船,虛指父親de愛,以此為題,化抽象為具體.③作為全文線索,串起全文內容.主旨探究

作者以時間為序,圍繞父親送“我”上學、帶“我”投考學校這一重點,記錄了許多看似平淡無奇de瑣碎小事,提到了小時家境de困難,父親掙錢de艱辛,節省de程度,寫父親替我做萬花筒,背我上學送我考學時在船上做飯、替我縫被子等.從這些小事中以小見大,表現出父愛de偉大和深沉.點擊輸入您de內容文字請點擊輸入您de內容文字點擊輸入您de內容文字請點擊輸入您de內容文字點擊輸入您de內容點擊輸入您de內容輸入您de內容文字請點擊輸入您de內容文字點擊輸入您de內容點擊輸入您de內容點擊輸入您de內容文字請點擊輸入您de內容文字點擊完整課件直接使用共計二課時（統編版語文三年級上冊）父親、樹林和鳥父親、樹林和鳥

一.

認識“黎、凝”等五個生字,會寫“黎、霧”等一三個字,會寫“父親、童年”等一九個詞語.

二.默讀課文,能說出“我真高興,父親不是獵人”這句話de含義,能結合課文內容辨析對父親de各種判斷.

本課目標

“我是一只小小小小鳥……”這首經典不老de歌,唱出了好幾代人de心聲.我們都想變成一只小鳥,自由自在地飛翔.

怎樣才能給鳥兒帶來自由、安全、快樂de生活呢?那就讓我們走進課文,看看文中de父親是怎樣愛鳥、護鳥de吧.牛漢(一九二三-二零一三),中國當代著名作家,原名史成漢.一九二三年生于山西定襄縣.二零世紀四零年代開始發表文學作品.主要作品:詩集《彩色生活》《祖國》《愛與歌》《溫泉》《海上蝴蝶》等,散文集有《滹沱河和我》《螢火集》等.

認真聽范讀,圈出你認為難理解de詞語和句子,再思考:請找出本文de中心句.聽課文朗讀黎凝暢瞬獵líníngchàngshùnliè我會認凝暢易混字:凝—疑組詞:凝視組詞:暢飲巧記:“申”請半場識字方法造句:我們要愛惜、保護野生動物,禁止打獵.獵人黎霧蒙鼻總抖濕吸獵翅膀潮我會寫聞騰蒙méng組詞:霧蒙蒙啟蒙蒙蔽造句:每天清晨,樹林里總是霧蒙蒙de.這里別丟了這一橫易錯字鼻bí組詞:鼻子鼻孔鼻梁造句:昨天,我de鼻子不知怎么流血了.這里兩筆都不出頭膀bǎngchì翅注意這部分de筆順幽深:深而幽靜.詞語解釋凝神靜氣:聚精會神,氣息平靜.兀立:直立.驚愕:形容因為吃驚而發愣.你能找出本文de中心句嗎?父親一生最喜歡樹林和唱歌de鳥抖（）抖動科學養豬獵人科（）獵（）豬（）一填一填,讀一讀.抖動驚愕舒暢舒服驚訝顫抖近義詞,連一連

一.默讀課文,能說出“我真高興,父親不是獵人”這句話de含義,能結合課文內容辨析對父親de各種判斷.

二.能體會“幽深de霧蒙蒙de樹林”等詞語表達de豐富性,能簡單說出對這些詞語de感受并選擇句子摘抄.本課目標深而幽靜.（）聚精會神,氣息平靜.（）凝神靜氣兀立直立.（

）幽深填一填體會開頭句子de作用.

父親一生最喜歡樹林和唱歌de鳥.問題:一.這句話在文中起到什么作用?這句話是課文de中心句,點明主題,總起全文.二.“一生”說明什么?說明父親對樹林和鳥喜歡de感情之深,時間之長.父親在做什么呢?

童年時,一個春天de黎明,父親帶著我從滹沱河岸de一片樹林邊走過.

父親突然站定,朝幽深de霧蒙蒙de樹林,上上下下地望了又望,用鼻子聞了又聞.問題:“望了又望”“聞了又聞”是什么描寫?說明了什么?

是動作描寫是對父親de動作描寫,說明父親望得仔細,聞得認真,也說明父親對樹林和鳥非常熟悉和了解.父親發現了什么?“林子里有不少鳥.”父親喃喃著.并沒有看見一只鳥飛,并沒有聽到一聲鳥叫.我茫茫然地望著凝神靜氣de像樹一般兀立de父親.問題:一.兩個“并沒有”說明了什么?

說明在“我”沒有見到鳥飛,也沒有聽到鳥叫時,父親就判斷出樹林里有許多鳥,可見父親對鳥很了解.二.找出比喻句,說明了什么?說明父親在聚精會神地觀察樹林,用心體會鳥帶給他de感受.“我”發現什么了嗎?父親指著一棵樹de一根樹枝對我說:“看那里,沒有風,葉子為什么在動?”但我仔細找,沒有找到動著de那幾片葉子.“還有鳥味.”父親輕聲說,他生怕驚動鳥.問題:一.劃線句子運用了什么寫作手法,有什么作用?運用反襯de手法,我雖“仔細”找,但仍然沒有找到在動de樹葉,由此可以反襯出父親對鳥de熟悉.二.父親能聞出鳥味說明什么?“輕聲”“生怕”這兩個詞語寫出了什么?父親能聞出鳥味說明父親熟悉樹林和鳥,這兩個詞語寫出了父親對鳥de喜愛,對鳥愛護備至.鳥為什么也有氣味呢?“鳥也有氣味?”“有.樹林里過夜de鳥總是一群,羽毛焐得熱騰騰de.“黎明時,所有de鳥都抖動著渾身de羽翎,要抖凈露水和濕氣.”“每一個張開de喙都舒暢地呼吸著,深深地呼吸著.“鳥要準備歌唱了.”

問題:這段話說明了什么?

這段話說明了父親熟知鳥de習性.鳥真de唱歌了嗎?父親和我坐在樹林邊,鳥真de唱起來.“這是樹林和鳥最快活de時刻.”父親說.我知道父親此時也最快活.問題:一.“此時”指什么時候?“此時”指鳥兒唱歌,樹林和鳥最快活de時刻.因為父親愛鳥,所以樹林和鳥最快活de時刻也是父親最快活de時刻.這句話是“我”對父親愛鳥de具體說明和贊美.二.為什么說“父親此時也是最快活”?鳥為什么在黎明最危險?

過了幾天,父親對我說:“鳥最快活de時刻,飛離樹枝de那一瞬間,最容易被獵人打中.”“為什么?”我驚愕地問.

父親說:“黎明時de鳥,翅膀潮濕,飛起來沉重.”

我真高興,父親不是獵人.

問題:一.劃線句子說明了什么?這句話既有父親對鳥飛離樹枝de愉悅,又有對鳥被獵人打中de擔憂,這種矛盾de心理說明父親愛鳥de情懷.因為父親非常熟悉鳥de習性,甚至知道鳥在什么時候最容易被打中,如果他是獵人de話,小鳥們de生命就會有危險,所以“我”很高興父親不是獵人,由此可見,父子倆都是愛鳥、護鳥de人.二.為什么說“我真高興,父親不是獵人”?轉眼間眨眼間一瞬間一剎那一霎時日月如梭光陰似箭詞語積累（形容時間快de詞語）總述——父親最喜歡樹林