教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來。《湖北提琴戲傳承人口述史記錄整理與文本研究》課題開題報告一、課題基本信息課題名稱：湖北提琴戲傳承人口述史記錄整理與文本研究課題來源：自擬課題課題類型：人文社會科學研究課題負責人及主要成員：張三（負責人）、李四、王五課題申報時間：2023年3月1日預計完成時間：2025年6月30日二、課題研究背景與意義湖北提琴戲，又稱“湖北小曲”，是一種具有濃郁地方特色的傳統戲曲藝術形式。它起源于湖北省，已有數百年的歷史，是國家級非物質文化遺產。然而，隨著時代的變遷，湖北提琴戲的傳承面臨嚴峻挑戰。為了保護和傳承這一珍貴的文化遺產，本課題旨在通過口述史記錄整理與文本研究，深入挖掘湖北提琴戲的傳承人口述歷史，整理相關文獻資料，分析其傳承與發展的現狀，為湖北提琴戲的保護與傳承提供理論支持和實踐指導。三、國內外研究現狀與發展趨勢國內研究現狀：目前，國內關于湖北提琴戲的研究主要集中在戲曲藝術本體、歷史淵源、音樂特征等方面，但對傳承人口述史的研究相對較少。一些學者通過田野調查、訪談等方式，對湖北提琴戲的傳承人進行了口述史記錄，但缺乏系統整理和研究。國外研究現狀：國外對口述史的研究較為成熟，形成了較為完善的口述史理論和方法體系。一些學者通過口述史記錄整理，對戲曲藝術、民間音樂等非物質文化遺產進行了深入研究。發展趨勢：隨著非物質文化遺產保護意識的提高，口述史在非物質文化遺產研究中的地位日益重要。未來，口述史記錄整理與文本研究將成為非物質文化遺產保護與傳承的重要手段。四、課題研究目標與內容研究目標：通過口述史記錄整理與文本研究，深入挖掘湖北提琴戲的傳承人口述歷史，整理相關文獻資料，分析其傳承與發展的現狀，為湖北提琴戲的保護與傳承提供理論支持和實踐指導。研究內容：a.湖北提琴戲傳承人口述史記錄整理：通過田野調查、訪談等方式，對湖北提琴戲的傳承人進行口述史記錄，整理成文本資料。b.湖北提琴戲傳承人口述史文本研究：分析傳承人口述史文本，挖掘湖北提琴戲的歷史淵源、音樂特征、表演形式等，探討其傳承與發展的現狀。c.湖北提琴戲傳承人口述史與其他相關文獻資料的對比研究：將傳承人口述史文本與其他相關文獻資料進行對比研究，揭示湖北提琴戲的傳承特點和發展規律。五、課題研究方法與路徑研究方法：采用田野調查、訪談、文獻研究、比較研究等方法，對湖北提琴戲的傳承人口述史進行記錄整理與文本研究。研究路徑：a.選題準備：明確研究目的和內容，制定研究計劃，進行前期調研。b.田野調查：深入湖北提琴戲的傳承地，對傳承人進行訪談，收集口述史資料。c.文獻整理：收集和整理與湖北提琴戲相關的文獻資料，為口述史研究提供背景支持。d.文本研究：對傳承人口述史文本進行整理和分析，挖掘湖北提琴戲的傳承特點和發展規律。e.比較研究：將傳承人口述史文本與其他相關文獻資料進行對比研究，揭示湖北提琴戲的傳承特點和發展規律。f.成果撰寫：撰寫研究論文、報告等成果，為湖北提琴戲的保護與傳承提供理論支持和實踐指導。六、課題研究的預期成果與形式預期成果：通過本課題的研究，預計形成以下成果：a.湖北提琴戲傳承人口述史記錄整理文本：整理成冊，為湖北提琴戲的傳承與保護提供資料支持。b.湖北提琴戲傳承人口述史研究論文：發表在相關學術期刊上，為湖北提琴戲的研究提供理論支持。c.湖北提琴戲傳承人口述史研究報告：為湖北提琴戲的保護與傳承提供實踐指導。成果形式：主要包括論文、報告、整理文本等。七、課題研究的進度安排與人員分工進度安排：a.2023年3月-2023年6月：選題準備、前期調研、制定研究計劃。b.2023年7月-2024年6月：田野調查、訪談、文獻整理、文本研究。c.2024年7月-2025年6月：比較研究、成果撰寫、結題報告。人員分工：a.課題負責人：張三，負責課題的整體規劃、進度安排、成果撰寫等工作。b.主要成員：李四、王五，分別負責田野調查、訪談、文獻整理、文本研究等工作。八、課題研究的經費預算與設備需求經費預算：a.課題申報費：1000元b.田野調查費：2000元c.文獻整理費：1000元d.成果撰寫費：1000元e.其他費用：500元總計：5500元設備需求：a.筆記本電腦：用于田野調查、訪談、文獻整理、文本研究等工作。b.錄音筆：用于田野調查、訪談等口述史記錄工作。c.攝像機：用于田野調查、訪談等口述史記錄工作。九、參考文獻（略）本課題的研究將有助于深入挖掘湖北提琴戲的傳承人口述歷史，整理相關文獻資料，分析其傳承與發展的現狀，為湖北提琴戲的保護與傳承提供理論支持和實踐指導。同時，本課題的研究也將為非物質文化遺產的保護與傳承提供有益的借鑒和啟示。課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業素養和嚴謹的研究態度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業的發展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否