部編版四年級語文下冊期末基礎知識專項復習成語一、先補充詞語，再選擇合適的詞語填空。(11分)1、我的表演引得觀眾(),哈哈大笑。2、花間飛舞著()的蝴蝶，令人眼花繚亂。3、古猿人由于還沒掌握怎么用火，因此過著()的生活。二、補全下列詞語，并完成相關練習。(7分)1.形容燦爛多彩的詞語是,它的近義詞是。(2分)2.選擇上面的詞語填空(2分)(1)聽了馬小虎講的故事，大家笑得()。三、把下列詞語補充完整，并選詞填空。1.我最喜歡看電影了，每當放到精彩的地方，我總是,生怕漏掉任何重要情節。2.老舍先生筆下的小貓溫柔可親，叫聲-0四、把下列詞語補充完整并完成練習。()()為力(1)畫“"的詞語是ABAC式結構，類似的詞語我還能寫出一個_o(2)意思是“文章傳神絕妙之處”的詞語是_五.把下列詞語補充完整并完成練習。(1)上面詞語中，ABCC式的詞語是,AABC式的詞語是,含數字的詞語(2)上面詞語中，含有反義詞的是,這樣的詞還有等。七、詞語樂園。(10分)1.把下列詞語補充完整，并選擇合適的詞語填空。(8分)(1)那穿越蒼穹的《東方紅》樂曲，讓海內外華人-02.按要求寫成語。(2分)(1)描寫顏色的成語：五彩斑斕(2)含有比喻的成語：膽小如鼠九、把下列的詞語補充完整，并完成練習。1.詞語“"的意思是指身體前后晃動，多用來形容大笑或困倦得直不起腰的樣子。含有反義詞的詞語還有° _2.描寫水的詞語是,我還知道形容水流湍急的詞語有3.選詞填空。(1)1.這是一個寧靜的小山村，坐落于林蔭茂盛的山谷之中，(),與世無爭。2.地球上的第一種恐龍和狗一般大小，兩條后腿(),能夠支撐起整個身體。十、比一比，再組詞。)十一、將下面的詞語補充完整，并完成練習。1.第一行的四字詞與_相關，第二行的四字詞與相關。2.請選擇恰當的四字詞語填在橫線上。(填序號)A.早晨，穿行在城市的大街小巷，四周_,街道上真是一派繁華的景象。十二、把四字詞語補充完整，并選擇合適的詞語填空。1.春雨(_)地下了三天。2.我數學沒有考好，(_)地回到家里，媽媽看了我的卷子(_),直皺眉頭。3.她是一個()的好老師。十三、根據要求寫詞語。(1)閃閃發光(AABC式)(2)三番五次(含數字)(3)驚天動地(含近義詞)十四、先補全下面的詞語，再選詞填空。哈爾威船長地駕駛著"諾曼底號",因為霧大，全速前進的"瑪麗號"撞上了"諾曼底號"。一剎那間，人們,而哈爾威船長地指揮，救援工作進行得。最后哈爾威船長猶如鐵鑄，,隨輪船一起沉入了大海。這一事件充分體現了哈爾威船長的高貴品質。十五、補充本單元的四字詞語，并按要求填空。1.第一行的詞語都可以形容人的_,這樣的四字詞語我還知道：2.第二行的詞語都可以形容人的_,這些詞語中可形容害怕慌張的是__°十六、按要求完成下列題目。(11分)1.把下列詞語補充完整。2.根據上面補充完整的詞語，選詞填空。(1)面對困難，我們只有()地找尋戰勝它的方法，才能獲得成功。(2)錢塘江大潮聲勢浩大，()。(3)革命者那()的精神深深地鼓舞了我們。十七、選擇合適的詞語填空。(3分)紋絲不動井然有序舍已救人驚恐萬狀鎮定自若小心翼翼號”后，哈爾威船長()地站在艦橋上和輪船一起沉入大海。哈爾威船長()的高貴品質令人敬佩。十八、補充下列成語并回答問題。(1)小心葬魚勢不失_落(2)ABCC式的成語是：;這種格式的成語還有_(3)以上是反義詞的一對成語是：和(5)請用畫橫線的成語造句。十九、補充詞語并選詞填空。(共8分)(1)把下面的四字詞語補充完整。(2)李老師對待工作_,很受大家的敬佩。(3)小玲說話_,遇事_,我特別喜歡她。(4)他拿了同桌的東西，面對老師嚴厲的眼神，他顯得有些_0二十、把詞語補充完整，并按要求完成練習。(1)“生氣()()”是ABCC式結構，這樣的詞語我還知道、(2)“()怨()訴”是ABAC式結構，這樣的詞語我還知道、二十一、補充詞語，再選詞填空。(7分)(1)它伸長了頭頸，,我一看這姿態，想到：“好一個高傲的動物”。(2)我家的貓會的叫，長短不同，粗細各異，-0(3)他上課跟同桌說悄悄話被老師發現了，面對老師嚴厲的眼神，他顯得有些_0二十二、把下列詞語補充完整，并按要求完成練習。(10分)3、如果描寫老奶奶走路的樣子，可以用詞語_4.用劃線的詞語造句。二十三、根據課文內容補充四字詞語，并選擇詞語填入下面的句子中。,經常在家睡大覺，3.天上的云,一會兒像豬，一會兒像猴子。4.李叔叔做每件事情都_,深得同事的贊許。二十四、詞語樂園。(16分)1.將下面的詞語補充完整，并選擇合適的詞語替換句子中畫線的部分。(12分)(2)寫作文時要把事情的前因后果交代清楚。()2.根據意思寫出恰當的三字詞。(4分)(1)比喻在政治上善于變化和偽裝的人。()(2)比喻隨聲附和的人(含鄙視意)。()(3)比喻在各行各業中起帶頭作用的人或單位。()(4)比喻一毛不拔，非常吝嗇的人。()二十五、我會根據意思寫出成語。1.形容沒法解開或無法擺脫。()2.炫耀武力，顯示威風，常用來形容士兵、軍隊。()3.用不上力量，幫不上忙，指沒有能力或力不能及。()4.連毛帶血地生吃禽獸的生活。指處在沒有開化的狀態。形容不開化，還處于野蠻階段。5.形容顏色多，色彩錯雜燦爛，且耀眼。()6.指不顧個人安危去拯救別人。()7.把不同的人或事物不加區別地混在一起來談論或者看待。()8.眼球一動不動地盯著看。形容注意力高度集中。()9.有條理，有次序，整齊不亂。形容做某件事有條理。()10.除一身之外再沒有多余的東西，原指生活儉樸，現形容貧窮。()參考答案：一、翻騰怒吼前俯后仰五彩斑斕毫不相干欣喜若狂點金之筆無能為力茹毛飲血1、前俯后仰2、五彩斑斕3、茹毛飲血三、拘束發抖息視不茍變多地厚屏息凝視變化多端(1)一心一意(答案不唯一)(2)點睛之筆神來之筆(3)震耳欲聾(1)生氣勃勃空空如也成千上萬(2)依山傍水欣喜若狂六、補充詞語，完成練習。(8分)成千上(萬)欣喜若(狂)無(能)為力前俯后(仰)茹毛飲(血)五(彩)斑斕(1)看到五彩斑斕這個詞，我們不由想起了孔雀，看到茹毛飲血這個語，我們不由想起了兇(1)振奮不已(2)震耳欲聾2.(1)五顏六色五彩繽紛(2)揮金如土光陰似箭翻騰怒吼奔流不息波瀾壯闊雞犬相聞粗壯有力十、淘氣地震揭開曾經葡萄振動竭盡增加花莖吹拂風箏蝴蝶經過仿佛斗爭碟子十三、(1)彬彬有禮，空空如也，欣欣向榮(2)五湖四海，七上八下，十全十美十四、鎮恐序小心紋己卷程門小心翼翼驚恐萬狀鎮定自若井然有序紋絲不動舍已救人十五、【答案】不懼救人如歸失措心急不安1、品質大公無私忠于職守2、心情驚慌失措2.(1)鍥而不舍(2)驚天動地(3)臨危不懼十八、(1)翼翼；身；腹；可擋；魂；魄；失措；救人；自若；不動；提；論；萬狀(2)小心翼翼；大名鼎鼎；生機勃勃；文質彬彬(3)鎮定自若；驚慌失措(驚恐萬狀)(4)失魂落魄；左鄰右舍；七拼八湊；眼疾手快(5)舍己為人：他舍己為人的義舉必將青史留名，永垂不朽。十九、(1)絲；迫；條；理；局(2)一絲不茍(3)慢條斯理；從容不迫(4)局促不安二十、勃勃供促如如迫茍(1)示例：議論紛紛得意揚揚(2)示例：無法無天百發百中二十一、凝視而去不迫右盼豐富局促變(1)左顧右盼(2)變化多端(3)局促不安二十二、憂慮腔折落勃勃怨端完了巍巍聲氣1.豐富多腔變化多端細聲細氣2.生氣勃勃3.顫顫巍巍無憂無慮生氣勃勃變化多端一絲不茍二十四、1.來龍去脈眉飛色舞目瞪口呆屏息凝神照貓畫虎如虎添翼不勝其煩揚長而去耀武揚威(1)不勝其煩(2)來龍去脈(3)屏息凝視2.(1)變色龍(2)應聲蟲(3)領頭羊(4)鐵公雞二十五、1.不可開交2.耀武揚威3.無能為力4.茹毛飲血6.舍己為人7.相提并論8.目不轉睛9.井然有序10.別無長物四年級語文下冊期末復習《現代文閱讀理解》專項練習題知識點歸納總結一、文章內容理解與概括信息提取與概括關鍵信息提取：學會從文章中提取關鍵信息，如時間、地點、人物、事件等。例如，在《小內容概括：能夠將文章的主要內容用簡潔的語言概括出來。例如，《左權的英雄事跡》可以概括為左權將軍在突圍中英勇指揮，保護戰友和群眾安全，最終犧牲的英勇事跡。情感理解與表達情感識別：準確識別并理解文章中表達的情感，如喜愛、懷念、敬佩等。例如，《最初的鷹》中作者對鷹的贊美和對自由、英雄的向往。情感表達：能夠用恰當的語言表達自己的情感，如通過描述場景、人物行為等方式來傳達情感。二、修辭手法與表達效果修辭手法識別靈”,通過比喻突出了電子鼻的靈敏性。擬人：識別擬人化的表達，理解其賦予事物以人的特性或情感的作用。例如，《童年(節選)》中“她有一頭漂亮的銀發，常拄著拐棍，倚在門口向人們極善良地微笑著”,通過擬人化的描述展現了老祖母的慈祥。表達效果分析生動形象：分析修辭手法如何使文章更加生動形象，增強表達效果。例如，《桂林山水(節選)》中通過比喻、擬人等修辭手法，將陽朔的山水描繪得如詩如畫。情感渲染：理解修辭手法如何渲染情感，使文章更具感染力。例如，《左權的英雄事跡》中通過細節描寫和場景渲染，展現了左權將軍的英勇和無私。三、文章結構與邏輯段落劃分與層次分析段落劃分：根據文章內容和邏輯關系，合理劃分段落。例如，《最初的鷹》可以根據作者對鷹的初次印象、再次見到鷹的感受以及鷹對作者的影響等劃分為幾個段落。層次分析：分析文章各段落之間的邏輯關系，理解文章的層次結構。例如，《鹽是一種生活必需品(節選)》先介紹了鹽的重要性，然后分析了過多攝入鹽的危害，最后提出了減少鹽攝入量的方法。過渡與照應過渡句識別：識別文章中的過渡句，理解其在文章結構中的作用。例如，《左權的英雄事跡》引出了下文左權將軍保護群眾安全的情節。照應分析：分析文章前后內容的照應關系，理解其增強文章連貫性和整體性的作用。例如，《桂林山水(節選)》中多次提到陽朔的山與桂林的山作對比，形成了前后照應。四、詞匯與句子理解關鍵詞語理解詞義辨析：準確理解文章中關鍵詞語的含義，區分近義詞、反義詞等。例如，《童年(節選)》中的“友善”與“善良”,“舉世無雙”與“獨一無二”。語境理解：結合文章語境理解詞語的具體含義和用法。例如，《鹽是一種生活必需品(節選)》句子理解與分析句子含義理解：準確理解句子在文章中的含義和作用。例如，《貝多芬的故事》中“貝多芬練得連手指都發燙了，需要隨時用冷水冷卻一下”這句話展現了貝多芬的勤奮和刻苦。句子表達效果分析：分析句子的表達效果，如生動性、形象性、感染力等。例如，《田園風光》中通過一系列生動的描寫，展現了鄉村田園風光的美麗和寧靜。五、閱讀策略與技巧快速閱讀：學會快速瀏覽文章，捕捉關鍵信息，提高閱讀效率。例如，在閱讀《2025年部編版四年級語文下冊期末復習《現代文閱讀理解》專項練習題(含答案)》時，可以先快速瀏覽題目和答案，了解大致內容和要求。細致閱讀：對于需要深入理解的文章段落，要進行細致閱讀，仔細品味語言文字背后的深層含義和情感。例如，在閱讀《左權的英雄事跡》時，需要細致品味左權將軍在突圍過程中的言行舉止，感受其英勇無畏的精神。多角度思考：在閱讀過程中要善于從不同角度思考問題，如作者意圖、文章主題、人物性格等。例如，在閱讀《最初的鷹》時，可以從作者對鷹的贊美、對自由的向往以及對英雄精神的認同等多個角度來思考文章的主題和意義。充分準備。四年級語文下冊期末復習《現代文閱讀理解》專項練習題知識點歸納總結一、文章內容理解與概括信息提取與概括關鍵信息提取：學會從文章中提取關鍵信息，如時間、地點、人物、事件等。例如，在《小內容概括：能夠將文章的主要內容用簡潔的語言概括出來。例如，《左權的英雄事跡》可以概括為左權將軍在突圍中英勇指揮，保護戰友和群眾安全，最終犧牲的英勇事跡。情感理解與表達情感識別：準確識別并理解文章中表達的情感，如喜愛、懷念、敬佩等。例如，《最初的鷹》中作者對鷹的贊美和對自由、英雄的向往。情感表達：能夠用恰當的語言表達自己的情感，如通過描述場景、人物行為等方式來傳達情感。二、修辭手法與表達效果修辭手法識別靈”,通過比喻突出了電子鼻的靈敏性。擬人：識別擬人化的表達，理解其賦予事物以人的特性或情感的作用。例如，《童年(節選)》中“她有一頭漂亮的銀發，常拄著拐棍，倚在門口向人們極善良地微笑著”,通過擬人化的描述展現了老祖母的慈祥。表達效果分析生動形象：分析修辭手法如何使文章更加生動形象，增強表達效果。例如，《桂林山水(節選)》中通過比喻、擬人等修辭手法，將陽朔的山水描繪得如詩如畫。情感渲染：理解修辭手法如何渲染情感，使文章更具感染力。例如，《左權的英雄事跡》中通過細節描寫和場景渲染，展現了左權將軍的英勇和無私。三、文章結構與邏輯段落劃分與層次分析段落劃分：根據文章內容和邏輯關系，合理劃分段落。例如，《最初的鷹》可以根據作者對鷹的初次印象、再次見到鷹的感受以及鷹對作者的影