長春版小學三年級上冊語文教案3篇【導語】教案是教師為順利而有效地開展教學活動，根據課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題為單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。以下是網整理的《長春版小學三年級上冊語文教案3篇》相關資料，希望幫助到您。

1.長春版小學三年級上冊語文教案《小毛蟲》教學目標：1、借助拼音正確認讀生字11個，并在老師地指導下正確描摹“昆、棄、拙、辰、察”。積累6個詞語。2、正確朗讀課文，不加字、不漏字，能按標點停頓，并在老師的指導下有感情地朗讀課文。背誦課文第1或第5小節。3、鞏固復習用查字典、聯系上下文的方法理解詞語的意思。4、通過學習，使學生懂得在別人拋棄你的時候不能悲觀失望，要盡心竭力做好自己的事。教學過程：一、啟發談話，導入第1、2節。1、小朋友，春天到了，很多小動物都回到了我們的身邊，你能不能告訴大家最喜歡什么小動物？你為什么喜歡它呢？2、學生交流。3、出示課題：這是什么？（小毛蟲）4、（媒體）聽老師朗讀課文第2節，感知小毛蟲笨拙的模樣。問：小毛蟲給你留下了什么印象？板書：笨拙3、輕聲朗讀第2節，理解“笨拙”（1）學習生字：拙（讀準翹舌音并書寫）（2）朗讀體會：文中哪些詞句說明小毛蟲很笨拙？用直線劃出有關句子讀一讀。師：是啊，這么笨拙的小毛蟲，真讓人討厭，你能讀出這樣的語氣來嗎？4、指名朗讀（隨機進行指導）A男女生比賽讀B齊讀二、初讀課文，整體感知。過渡：這樣一只笨拙的小毛蟲卻讓老師產生了喜愛之情，知道這是為什么嗎？讀讀課文你就會明白的！1、自由讀課文（1）借助拼音讀準課文，再認一認生字。（重點交流：拋棄羨慕盈）（2）指名說說喜歡小毛蟲的原因。（3）這一節有幾個詞語很難理解，我們可以用剛才的辦法來解決：時辰（）（）霧藹（）（）2、再讀課文，邊讀邊思：小毛蟲變成了怎樣的蝴蝶？板書：靈巧輕盈三、研讀課文，理解詞句。（一）學習第五節。1、輕聲讀，用曲線劃出描寫蝴蝶靈巧、輕盈的句子。再讀讀。2、（媒體）看小毛蟲變成蝴蝶的畫面，感受小毛蟲變成蝴蝶的經過。3、讀讀有關的語句，用文中語言練習說話：因為……，所以我高興。我高興，是因為……4、指導朗讀第5節（二）學習第3、4節1、笨拙的小毛蟲是怎樣變成蝴蝶的呢？師生齊讀第3、4節。2、師：讀了以后，你最佩服小毛蟲什么呢？板書：不悲觀不羨慕3、（媒體）演示小毛蟲變成蝴蝶的過程。語言實踐：用自己的語言說說小毛蟲變成蝴蝶的過程。指導朗讀。（三）朗讀全文，小結復習1、師：讓我們再讀課文，體會小毛蟲盡心工作的情景。2、師：課文學完了，相信小毛蟲盡心竭力地工作在大家心里都留下了深刻的印象，讓我們對著小毛蟲說說心里話。板書：盡心竭力四、拓展作業。1、拓展：（1）練習：填上合適的詞語。（課后練習“寫”中的1）（2）出示句式：我看著小毛蟲揮舞著翅膀漸漸地消失在藍色的霧靄中，想對它說：“______________________。”2、作業：（1）抄寫詞語：觀察、昆蟲、羨慕、拋棄、笨拙、挪動（2）抄寫句子：每個人都有各自該做的事情。（3）正確朗讀課文，背誦課文第1或第5小節。

2.長春版小學三年級上冊語文教案《秋天來了》第一課時一、激趣引入同學們，你們知道現在是什么季節嗎？（秋天，板書）一提到秋天，你首先想到的是什么？（是啊，一提到秋天，人們就會想到金黃的麥穗、火紅的高梁、高遠的藍天————秋天是美麗的季節，秋天是收獲的季節，秋天給人美的享受，給人以收獲的喜悅。今天我們來學習第一課《秋天來了》（師板書課題）齊讀課題。二、初讀課文，學習生字。1、請同學們自讀課文，注意讀準字音。2、同桌互讀，糾正字音。3、指名讀文。特別注意生字的讀音。4、出示本課生字：顏、灑、潑、涂、展、露（1）自己認讀。（2）開火車讀，同桌互讀，重點讀準多音字露。可以這樣處理：a、誰能讀準這個字？b、你還知道這個字的另一個讀音嗎？c、分別給兩個音組詞。d、出示文中的句子：展露出豐收的笑臉。師：生字同學們都能讀準了，如果再把它們放回文中，你還能讀準嗎？5、請同學們再讀課文，邊讀邊想：秋天是怎樣來到我們身邊的？（1）指名回答。（此時，允許學生用自己的話或課文中的話去回答。）（2）課文中哪個小節寫了這個內容的？（第一小節）6、教師小結：本節課我們重點學習課文的第一小節，并學習書寫寫字表中前五個字。三、學習第一小節。1、請你再次練習讀第一小結，看誰能把課文讀得不僅正確流利，還有感情。2、請你先給小組同學讀一讀。3、指多名同學讀。邊讀邊評。（1）文章開頭的兩個“秋天來了”讀得要有區別。第二個要比第一個語調稍高一些。讀出秋天來時喜悅高興的心情。（2）后面的四行可出示小黑板，進行重點指導。讀的時候前兩行的節奏一樣，后兩行的節奏一樣，第三行的語調要高一些，最后一行的語速要慢一些。4、引導學生抓住“乘著、騎著、踏著、唱著”等詞語感悟秋天到來的不同方式。（1）把這4個詞語點上點，你能給這4個字組個詞嗎？它們作為動詞，可以組詞為乘車乘船，騎馬騎車，踏水踩踏，唱歌等。（目的是引導學生先理解詞語的意思。）（2）那么如果把這4個詞語換個地方，請你讀一讀，行嗎？唱著涼爽的風來了，乘著潔白的云來了，騎著落葉來了，踏著秋歌來了。（3）為什么不行？（引導學生體會作者用詞的準確。）5、根據動詞練習背誦。四、寫字與練習。1、乘爽騎落，這4個字的結構學生不易掌握，教師最好進行范寫。2、寫完之后評評，再寫。3、書寫由生字組成的詞語。4、秋天還可以怎樣來我們身邊呢？仿照課文試著寫一寫。第二課時一、復習1、練習背誦課文的第一小節。2、復習生字。3、聽寫乘爽騎落4個字。4、交待本課學習目標：本節課我們要重點學習第二小節，并練習有感情地背誦課文。二、學習第二小節。1、自讀。要求：正確流利有感情地朗讀課文。2、指多名同學讀。（1）注意“揮灑、潑向、注入、染給”等詞語讀時要加重語氣，體會秋天帶來的美麗世界。（2）邊讀邊加上動作，體會潑向，注入，涂給和染給的的意思。（3）有感情地朗讀這四行。一邊讀一邊想象秋天的美麗景色。3、完成課后填空題。4、背誦。5、為什么說秋天展露著豐收的笑臉？三、寫字四、背誦課前積累的關于秋天的詩詞，可以把積累的內容寫在積累本上。

3.長春版小學三年級上冊語文教案《窗外》教學目標：1、在識記本科14個生字的基礎上，能夠抓重點詞語，理解課文內容。2、能夠有感情的朗讀課文，了解景色的特點，展開聯想，體會作者愛戀鄉村景色、熱愛大自然的思想感情。3、根據文章的內容需要，結合實際，描述四季景色，思考大自然的現狀和未來。教學重點：注重朗讀詞句，感受鄉村四季景色之美。教學難點：通過品讀語言文字，體會作者熱愛大自然的思想感情。教學方法：1、以讀代講，讀寫結合；2、創設情境，圖文結合。教學準備：多媒體課件、幻燈片教學過程：一、激情引趣，揭示課題小時候，我常常坐在窗前，等待晚歸的媽媽；小時候，我常坐在窗前，仰望藍天白云，想天上都有什么；小時候，我常坐在窗前，看浮動的枝，抖顫的葉，雨起時斜斜的雨絲，淡淡的雨霧，多多的花。這節課，我們就隨作者一起推開窗，去看窗外的世界。（出示課件）板書課題《窗外》（齊讀課題）想知道窗外的景色么？那就快快讀書吧。（配樂讀文）邊聽邊想。課文主要寫的是什么？二、賞景品文，直奔重點1、（課件出示窗外的景色）提問：欣賞著組畫面有什么感受？2、這樣的美景深深地把我們陶醉，四季的景色你最喜歡哪一個季節？3、分組讀文，了解大致內容。4、自由組合學習小組，可以給小組起個名字和同學合作交流完成大屏幕出示的學習目標，小組內質疑，解疑，探究再匯報（投影出示學習目標）三、品文惜句，感悟美景（根據匯報出示相應的課件內容）1、春天（1）倒度，展示春天的蓬勃生機（2）作者抓住了那些事物進行描寫的（3）換詞練習：披、趕、抹、撲、唱。可換作：頂、冒，駕，涂、染，迎，叫。說說你認為那個詞用得好。（4）指導朗讀，體現美（5）借用古詩句贊美春天。欣賞朱自清的《春》2、夏（1）指名讀，你體會到了什么？（2）說說你喜歡的原因。（3）如此快樂的夏日，使你想到了什么？（4）互相質疑補充3、秋天（1）指名讀（2）從讀中你體會到了什么（3）你知道秋天有什么特點么？過渡：細心觀察周圍都發生了哪些變化，這是我們寫作的一把鑰匙，企業與就是一把金鑰匙，它悄悄地打開了秋天的門。（出示課件，欣賞散文《秋天的雨》）（4）同學們你們還想說什么嗎？4、冬天（1）作者抓住了那些事物進行描寫的？（2）感情讀文，感受小雞的可愛。（3）展示自己畫一畫（4）抓住段尾的“……”為作者續寫“冬日里……”（5）組長總結四、首尾對比，一目了然過渡：我們感受到了春的力量，夏的快樂，收獲了秋的喜悅，懂得生機。一扇窗竟給我們如此之多的感受，窗更是一首詩、一幅畫、一段遐想、一些希望（出示課件開頭和結尾）1、指名讀2、對比學（板書：鄉村古樸美麗高樓林立）3、了解作者的構段方法“總——分——總”4、你覺得作者看到高林立的城市，心情怎么樣？5、應怎樣去朗讀？6、你想說什么？五、總結升華，寓德于教1、自選作業：●模仿本文總分總的寫作方法，寫一些你家窗外司機景物