三年級下冊第一課《古詩三首》課后作業一一、基礎鞏固1.根據拼音寫出字詞，并給加點字的正確讀音打“√”。春日的山林里，táohuā（ ）灼灼，一群yànzi（ ）在柳絲間穿梭。溪水中，lúyá（ ）初露，xīshuǐ（ ）潺潺流淌。遠處的山巒（luánlán）籠罩在薄霧中，仿佛一幅淡墨的畫卷，燕（yānyàn）子的啼鳴聲應和（héhè）著風聲，別有一番韻味。2.給下列加點的字詞選擇正確的解釋，在序號下打“√”。（1）草長鶯飛二月天（①生長②長度）（2）拂堤楊柳醉春煙（①喝醉②陶醉）（3）兒童散學歸來早（①放學②解散學習）3.下列詩句中，哪一項符合圖畫的內容？（）草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。B.兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。C.春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來。二、詩意品味品讀詩句，體會詩意。1.讀“兩個黃鸝鳴翠柳”時，結合詩句，我知道“黃鸝”是（）。A.一種植物 B.一種鳥 C.一種聲音 D.一種樂器2.我知道“一行白鷺上青天”描繪的是（）。A.一群白鷺在天空中自由翱翔 B.一只白鷺飛向藍天C.白鷺在地上行走 D.白鷺在水中嬉戲3.對詩句“春色滿園關不住，一枝紅杏出墻來”理解正確的是哪一項？（）A.這是寫實，說明園子里的紅杏太多，把墻都擠破了。B.這是以紅杏來象征春天的蓬勃生機，表現出春天不可阻擋的生命力。C.“一枝紅杏”說明園中的景色不豐富，作者有些失望。4.讀“等閑識得東風面，萬紫千紅總是春”這兩句詩時，我仿佛看到了，感受到了。三、拓展閱讀閱讀賀知章的《詠柳》，完成練習。《詠柳》碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。1.請用自己的話描繪前兩句詩所展現的畫面。2.這首詩中，把柳樹比作，把柳條比作，把春風比作，生動形象地寫出了柳樹的柔美和春天的生機勃勃。3.這首詩表達了作者怎樣的情感？四、思維拓展學校要舉辦“古詩中的春天”主題朗誦會，除了課本上的古詩，你還能推薦一首描寫春天的古詩嗎？請填寫推薦卡片。1.古詩：《》2.詩人：3.最美詩句：4.推薦理由：三年級下冊第一課《古詩三首》課后作業二一、基礎鞏固1.根據拼音寫詞語，并為加點字選擇正確讀音打“√”。溫暖的春風吹過，rónghuà（ ）的冰雪匯聚成小溪，yuānyāng（ ）在水中自在嬉戲。岸邊的jiǎnshǎo（ ）了幾分冬日的孤寂，增添了許多生機，méihuā（ ）綻放，散（sànsǎn）發出陣陣清香，引來了mìfēng（）忙碌采蜜，它們扇（shānshàn）動著翅膀，嗡嗡作響。2.給下列加點字詞選擇正確解釋，在序號下打“√”。（1）遲日江山麗（①遲到的日子②春日）（2）泥融飛燕子（①泥土濕軟②泥土融化）（3）小溪泛盡卻山行（①再，又②后退）3.下列詩句描繪的畫面中，有花朵開放的是（）A.梅子黃時日日晴，小溪泛盡卻山行。B.接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。C.綠陰不減來時路，添得黃鸝四五聲。二、詩意品味品讀詩句，選擇正確答案。1.“梅子黃時日日晴”中“梅子黃時”指的是（）A.初春B.初夏C.深秋2.“正是河豚欲上時”描繪的是（）A.河豚在江面上跳躍B.人們準備捕撈河豚C.詩人想象河豚逆流而上的情景3.對“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍”理解正確的是（）A.這是對秋天景色的描寫，江面的花比火還紅，江水比藍天還綠。B.通過對比，突出春天江南江水的碧綠和江花的艷麗，展現江南春天的美景。C.意思是太陽出來后，江面上的花被曬紅了，江水也變綠了。4.讀“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”這兩句詩時，我仿佛看到了，感受到了。三、拓展閱讀閱讀韓愈的《春雪》，完成練習。《春雪》新年都未有芳華，二月初驚見草芽。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花。1.請用自己的話描繪前兩句詩所展現的畫面。2.這首詩中，運用了的修辭手法，把白雪當作人來寫，使白雪仿佛有了人的情感。3.這首詩表達了作者怎樣的情感？四、思維拓展學校要舉辦“古詩里的四季”手抄報活動，你負責春天板塊，除了課本上的古詩，再推薦一首描寫春天的古詩。請填寫推薦信息。1.古詩：《》2.詩人：3.最美詩句：4.推薦理由：三年級下冊第一課《古詩三首》課后作業一答案一、基礎鞏固1.桃花燕子蘆芽溪水luán√yàn√hè√2.（1）①生長√（2）②陶醉√（3）①放學√3.A二、詩意品味1.B 2.A 3.B 4.示例：眼前一片萬紫千紅的景象，各種鮮花盛開，五彩斑斕春天的美好和生機勃勃三、拓展閱讀1.高高的柳樹像是用碧玉裝扮而成，無數的柳枝低垂下來，就像千萬條綠色的絲帶隨風飄舞。2.碧玉綠絲絳剪刀3.表達了作者對柳樹、對春天的喜愛與贊美之情。四、思維拓展示例：1.古詩：《春曉》2.詩人：孟浩然3.最美詩句：春眠不覺曉，處處聞啼鳥。4.推薦理由：這首詩語言通俗易懂，短短二十字就描繪出春天早晨的美好景象。“春眠不覺曉”寫出了春天讓人貪睡的愜意，“處處聞啼鳥”則從聽覺的角度展現了春天鳥兒歡唱的熱鬧，讀起來朗朗上口，能讓我們真切感受到春天的活力。三年級下冊第一課《古詩三首》課后作業二答案一、基礎鞏固1.融化鴛鴦減少梅花sàn√蜜蜂shān√2.（1）②春日√（2）①泥土濕軟√（3）①再，又√3.B二、詩意品味1.B 2.C 3.B 4.示例：鮮嫩的荷葉剛從水面露出尖尖的角，一只蜻蜓輕盈地立在上面；初夏時節小池的清新與靈動，以及大自然生物之間和諧有趣的畫面。三、拓展閱讀1.新年已過，卻還沒有芬芳的鮮花開放，直到二月，才驚喜地發現小草冒出了新芽。2.擬人3.這首詩表達了作者對春天的期盼之情，以及看到春草初萌時的驚喜，同時也借白雪穿樹飛花的景象，展現出一種別樣的春趣，蘊含著詩人對春天的喜愛。四、思維拓展示例：1.古詩：《錢塘湖春行》2.詩人：白居易3.最美詩