2025年大班《龜兔賽跑》標(biāo)準(zhǔn)教案PPTPOWERPOINT20XX.X匯報(bào)時(shí)間匯報(bào)人目錄CONTENT01020304故事內(nèi)容與寓意角色分析與特點(diǎn)教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)教學(xué)方法與過(guò)程05活動(dòng)延伸與拓展PART01故事內(nèi)容與寓意010203故事背景與起因故事發(fā)生在森林中，兔子嘲笑烏龜爬得慢，烏龜不服氣，于是兩人決定進(jìn)行一場(chǎng)賽跑比賽，以一決高下。此故事背景設(shè)定簡(jiǎn)單而有趣，易于幼兒理解，能迅速吸引孩子們的注意力，引發(fā)他們對(duì)比賽結(jié)果的好奇。比賽過(guò)程與轉(zhuǎn)折比賽開(kāi)始后，兔子憑借速度優(yōu)勢(shì)迅速領(lǐng)先，而烏龜則緩慢但堅(jiān)持不懈地爬行。兔子過(guò)于自信，在中途停下休息并睡著了，烏龜則一直努力向前，最終超越兔子贏得比賽。這一過(guò)程生動(dòng)展現(xiàn)了兔子的驕傲自大與烏龜?shù)某种院悖ㄟ^(guò)鮮明的對(duì)比，讓幼兒直觀感受到不同態(tài)度帶來(lái)的不同結(jié)果。故事結(jié)局與啟示烏龜贏得了比賽，兔子醒來(lái)后追悔莫及。故事以烏龜?shù)膭倮娼K，向幼兒傳達(dá)了“謙虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后”的道理。此結(jié)局具有深刻的教育意義，能夠讓幼兒明白成功并非只靠天賦，堅(jiān)持和努力同樣重要，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的價(jià)值觀。故事內(nèi)容概述謙虛與驕傲的對(duì)比兔子因驕傲而失敗，烏龜因謙虛而成功。這一對(duì)比讓幼兒明白，無(wú)論自身?xiàng)l件如何，都不能驕傲自滿，否則會(huì)失去成功的機(jī)會(huì)。通過(guò)故事中兔子和烏龜?shù)牟煌憩F(xiàn)，幼兒可以清晰地認(rèn)識(shí)到謙虛和驕傲的優(yōu)劣，從而在日常生活中學(xué)會(huì)保持謙虛的態(tài)度。壹堅(jiān)持與努力的價(jià)值烏龜雖然速度慢，但憑借堅(jiān)持不懈的努力最終贏得了比賽。這告訴幼兒，只要持之以恒，不輕易放棄，就有可能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。強(qiáng)調(diào)堅(jiān)持和努力的重要性，鼓勵(lì)幼兒在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，不要輕易退縮，而是要努力堅(jiān)持下去，相信自己能夠取得成功。貳尊重他人的重要性兔子嘲笑烏龜?shù)男袨槭遣蛔鹬厮说谋憩F(xiàn)，而烏龜則始終保持著對(duì)兔子的尊重。故事教導(dǎo)幼兒要尊重他人，不能因他人的不足而輕視他們。讓幼兒懂得尊重他人是人際交往中的重要品質(zhì)，無(wú)論他人能力如何，都應(yīng)給予尊重和理解，這樣才能營(yíng)造和諧的社交環(huán)境。叁故事寓意解讀PART02角色分析與特點(diǎn)兔子具有速度快的優(yōu)勢(shì)，這體現(xiàn)了它的運(yùn)動(dòng)能力較強(qiáng)，反應(yīng)敏捷等特點(diǎn)。通過(guò)兔子的速度優(yōu)勢(shì)，可以讓幼兒了解到每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，要善于發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。兔子的優(yōu)點(diǎn)兔子過(guò)于自信，驕傲自大，瞧不起烏龜，這是它失敗的主要原因。同時(shí)，兔子缺乏持之以恒的精神，在比賽中輕易放棄。這些缺點(diǎn)給幼兒敲響了警鐘，讓他們明白不能只看到自己的優(yōu)點(diǎn)，而忽視自身的不足，否則會(huì)因小失大。兔子的缺點(diǎn)在比賽失敗后，兔子可能會(huì)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，從而變得更加謙虛和努力。這種轉(zhuǎn)變有助于幼兒理解知錯(cuò)能改的重要性，鼓勵(lì)他們?cè)诜稿e(cuò)后積極改正。引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)反思自己的行為，從錯(cuò)誤中吸取教訓(xùn)，不斷完善自己，培養(yǎng)良好的品質(zhì)。兔子的轉(zhuǎn)變兔子角色分析烏龜具有堅(jiān)持不懈、持之以恒的精神，這是它贏得比賽的關(guān)鍵因素。同時(shí)，烏龜謙虛謹(jǐn)慎，不因兔子的嘲笑而氣餒，始終保持積極的態(tài)度。烏龜?shù)倪@些優(yōu)點(diǎn)為幼兒樹(shù)立了良好的榜樣，讓他們明白即使自身?xiàng)l件有限，但只要具備堅(jiān)定的信念和不懈的努力，也能取得成功。烏龜?shù)膬?yōu)點(diǎn)烏龜?shù)乃俣容^慢，這是它的劣勢(shì)。然而，烏龜并沒(méi)有因此而放棄，而是通過(guò)努力彌補(bǔ)不足。這讓幼兒了解到每個(gè)人都有自己的不足之處，但不能因此而自卑，而是要努力克服困難，發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。烏龜?shù)牟蛔銥觚數(shù)钠焚|(zhì)還包括勇敢、自信等。它敢于挑戰(zhàn)兔子，對(duì)自己的能力有信心，即使面對(duì)強(qiáng)大的對(duì)手也不退縮。這些品質(zhì)激勵(lì)幼兒在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí)，要勇敢地站出來(lái)，相信自己的能力，努力克服困難，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。烏龜?shù)钠焚|(zhì)烏龜角色分析PART03教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)01認(rèn)知目標(biāo)讓幼兒理解《龜兔賽跑》的故事內(nèi)容，了解烏龜和兔子的特點(diǎn)，包括它們的速度、性格等。通過(guò)故事的學(xué)習(xí)，幼兒能夠?qū)觚敽屯米佑懈钊氲恼J(rèn)識(shí)，從而更好地理解故事所傳達(dá)的道理。02能力目標(biāo)培養(yǎng)幼兒的觀察能力和想象力，能簡(jiǎn)單講述故事情節(jié)，并嘗試進(jìn)行角色扮演和創(chuàng)編故事。這有助于幼兒提高語(yǔ)言表達(dá)能力、思維能力和創(chuàng)造力，促進(jìn)幼兒綜合素質(zhì)的發(fā)展。03情感目標(biāo)教育幼兒要謙虛、勤奮，不驕傲、偷懶，學(xué)會(huì)尊重他人，培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣。通過(guò)故事的情感教育，讓幼兒在潛移默化中養(yǎng)成良好的品德，為他們的成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)設(shè)定讓幼兒理解《龜兔賽跑》的故事情節(jié)，學(xué)會(huì)講述故事，并能從故事中體會(huì)到謙虛、勤奮的重要性。這是教學(xué)的核心內(nèi)容，只有幼兒真正理解了故事，才能從中獲得啟示，達(dá)到教學(xué)目的。教學(xué)重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒從故事中總結(jié)出成功的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，如堅(jiān)持、努力等，并能將這些道理運(yùn)用到實(shí)際生活中。這需要幼兒具備一定的思考和分析能力，教師要通過(guò)多種教學(xué)方法和引導(dǎo)，幫助幼兒克服這一難點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)采用多種教學(xué)方法，如故事講解、角色扮演、討論交流等，讓幼兒在活動(dòng)中加深對(duì)故事的理解和感悟。通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、提出問(wèn)題等方式，引導(dǎo)幼兒積極思考，培養(yǎng)他們的思維能力和解決問(wèn)題的能力。突破方法教學(xué)重難點(diǎn)分析PART04教學(xué)方法與過(guò)程組織幼兒討論故事中的問(wèn)題，如兔子為什么會(huì)輸，烏龜為什么會(huì)贏等，引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn)。通過(guò)討論交流，幼兒可以相互學(xué)習(xí)，拓寬思維，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力，同時(shí)也能培養(yǎng)他們的合作意識(shí)和集體觀念。討論交流法教師用生動(dòng)的語(yǔ)言講述《龜兔賽跑》的故事，讓幼兒在傾聽(tīng)中感受故事的情節(jié)和情感。通過(guò)教師的講解，幼兒能夠更好地理解故事內(nèi)容，同時(shí)也能培養(yǎng)他們的傾聽(tīng)能力和語(yǔ)言理解能力。故事講解法讓幼兒分別扮演兔子和烏龜，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，親身體驗(yàn)故事中的情節(jié)和角色特點(diǎn)。這種方法可以激發(fā)幼兒的興趣和參與熱情，讓他們?cè)诨顒?dòng)中更好地理解故事所傳達(dá)的道理，同時(shí)也能培養(yǎng)他們的表演能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。角色扮演法教學(xué)方法選擇故事講解教師用生動(dòng)的語(yǔ)言講述《龜兔賽跑》的故事，結(jié)合圖片或課件，讓幼兒更直觀地感受故事的情節(jié)和角色特點(diǎn)。在講解過(guò)程中，教師可以適當(dāng)停頓，提出問(wèn)題，引導(dǎo)幼兒思考和回答，如“兔子為什么要和烏龜比賽？”“兔子停下來(lái)休息的時(shí)候，烏龜在做什么？”等，幫助幼兒更好地理解故事內(nèi)容。總結(jié)延伸教師對(duì)本次教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，再次強(qiáng)調(diào)故事所傳達(dá)的道理，如謙虛、勤奮、堅(jiān)持等，鼓勵(lì)幼兒在生活中踐行這些品質(zhì)。延伸活動(dòng)可以包括讓幼兒回家后將故事講給家長(zhǎng)聽(tīng)，或者在日常生活中觀察和尋找身邊具有這些品質(zhì)的人和事，進(jìn)一步加深對(duì)故事的理解和感悟。討論交流組織幼兒討論故事中的問(wèn)題，如“兔子為什么會(huì)輸？”“烏龜為什么會(huì)贏？”“我們從這個(gè)故事中學(xué)到了什么？”等，引導(dǎo)幼兒發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn)。教師要認(rèn)真傾聽(tīng)幼兒的發(fā)言，及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，并對(duì)幼兒的觀點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)和歸納，幫助幼兒明確故事所傳達(dá)的道理。導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過(guò)播放《龜兔賽跑》的音樂(lè)或動(dòng)畫(huà)片段，激發(fā)幼兒的興趣，引出故事主題。提出問(wèn)題，如“你們知道這首音樂(lè)講的是什么故事嗎？”“你們覺(jué)得兔子和烏龜誰(shuí)會(huì)贏？”等，引導(dǎo)幼兒思考和討論，為接下來(lái)的故事講解做鋪墊。角色扮演讓幼兒分別扮演兔子和烏龜，進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。教師可以先示范角色扮演的方法和注意事項(xiàng)，然后讓幼兒自由組合進(jìn)行表演。在角色扮演過(guò)程中，教師要觀察幼兒的表現(xiàn)，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，引導(dǎo)幼兒更好地表現(xiàn)角色特點(diǎn)和故事情節(jié)。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)PART05活動(dòng)延伸與拓展01讓幼兒以“龜兔賽跑”為主題進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，鼓勵(lì)他們發(fā)揮想象力，將自己對(duì)故事的理解和感受通過(guò)繪畫(huà)的形式表現(xiàn)出來(lái)。可以引導(dǎo)幼兒從不同的角度進(jìn)行創(chuàng)作，如描繪比賽場(chǎng)景、表現(xiàn)兔子和烏龜?shù)奶攸c(diǎn)等，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力。繪畫(huà)主題設(shè)定02教師在幼兒繪畫(huà)過(guò)程中給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，如提醒幼兒注意畫(huà)面的構(gòu)圖、色彩搭配等，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的繪畫(huà)技巧和材料進(jìn)行創(chuàng)作。對(duì)于繪畫(huà)能力較弱的幼兒，教師可以給予更多的鼓勵(lì)和支持，幫助他們樹(shù)立信心，提高繪畫(huà)水平。繪畫(huà)指導(dǎo)03將幼兒的作品進(jìn)行展示，讓幼兒相互欣賞和評(píng)價(jià)，培養(yǎng)幼兒的審美能力和評(píng)價(jià)能力。教師要認(rèn)真傾聽(tīng)幼兒的評(píng)價(jià)意見(jiàn)，并給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)對(duì)幼兒的作品進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處，幫助幼兒提高繪畫(huà)水平。作品展示與評(píng)價(jià)繪畫(huà)創(chuàng)作音樂(lè)欣賞播放《龜兔賽跑》的音樂(lè)，讓幼兒欣賞音樂(lè)的節(jié)奏和旋律，感受音樂(lè)所表現(xiàn)的不同音樂(lè)形象，如兔子的活潑歡快和烏龜?shù)牡统辆徛＝處熆梢砸龑?dǎo)幼兒通過(guò)拍手、跺腳等方式感受音樂(lè)的節(jié)奏，培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)感知能力和節(jié)奏感。音樂(lè)表演讓幼兒根據(jù)音樂(lè)的節(jié)奏和旋律進(jìn)行表演，如模仿兔子跳和烏龜爬的動(dòng)作，或者用小樂(lè)器為音樂(lè)伴奏。教師可以先示范表演的方法和技巧，然后讓幼兒自由表演，鼓勵(lì)幼兒大膽表現(xiàn)自己，培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)表現(xiàn)能力和創(chuàng)造力。京歌學(xué)唱教師教幼兒學(xué)唱京歌《龜兔賽跑》，讓幼兒感受京劇的魅力，初步了解京劇的特點(diǎn)。在學(xué)唱過(guò)程中，教師可以引導(dǎo)幼兒注意唱腔、節(jié)奏和表演動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒對(duì)京劇的興趣和熱愛(ài)，同時(shí)也能提高幼兒的音樂(lè)素養(yǎng)和表演能力。音樂(lè)欣賞與表演教師在幼兒創(chuàng)編過(guò)程中給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，如引導(dǎo)幼兒確定故事的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果，幫助幼兒梳理故事的結(jié)構(gòu)和情節(jié)。鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)揮想象力，運(yùn)用豐富的語(yǔ)言和生動(dòng)的情節(jié)進(jìn)行創(chuàng)編，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和語(yǔ)言表達(dá)能力。創(chuàng)編指導(dǎo)讓幼兒將自己創(chuàng)編的故事講給同伴聽(tīng)，或者在全班進(jìn)行分享，培養(yǎng)幼兒的自信心和表達(dá)能力。教師要認(rèn)真傾聽(tīng)幼兒的創(chuàng)編故事，并給予肯定和鼓勵(lì)，同時(shí)對(duì)幼兒的故事進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足之處，幫助幼兒提高創(chuàng)編水平。故事分享與評(píng)價(jià)鼓勵(lì)幼兒以“龜兔第二次賽跑”或“龜兔合作”等為主題進(jìn)行故事創(chuàng)編，引導(dǎo)幼兒從不同的角度思考和想象，拓展故事的情節(jié)和內(nèi)容。可以讓幼兒分組討論，共同創(chuàng)編故事，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。創(chuàng)編主題設(shè)定創(chuàng)編故事設(shè)計(jì)“龜兔賽跑”體育游戲，讓幼兒在游戲中體驗(yàn)故事中的情節(jié)和角色特點(diǎn)。游戲規(guī)則可以是：將幼兒分成兩組，一組扮演兔子，一組扮演烏龜，分別站在起點(diǎn)線上。當(dāng)聽(tīng)到比賽信號(hào)時(shí)，兔子組的幼兒快速向前跑，烏龜組的幼兒緩慢但堅(jiān)持不懈地向前爬行。在途中可以設(shè)置一些障礙物，增加游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性。最先到達(dá)終點(diǎn)的小組獲勝。游戲規(guī)則設(shè)定教師在游戲過(guò)程中給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助，如提醒幼兒注意游戲規(guī)則，鼓勵(lì)幼兒在游戲中堅(jiān)持到底，