9、魚我所欲也

1.用課文原句填空：（4分）

⑴生，亦我所欲也，.二者不可得兼，。

⑵呼爾而與之，；，乞人不屑也。

2.解釋下列句子中的詞語：（6分）

⑴二者不可得兼（兼：）

⑵故不為茍得也（得：）

⑶所識窮乏者得我歟（得：）

⑷故患有所不避也（故：）

⑸賢者能勿喪耳（喪：）

⑹蹴爾而與之（蹴：）

3.作者認為，向為身死而不受，現在卻接受了的原因是。（2分）

4.本文的中心論點是什么？（2分）

5.翻譯下列句子。（6分）

⑴死亦我所惡，所惡有甚于死者，故患有所不避也。

⑵是故所欲有甚于生者，所惡有甚于死者。

⑶萬鐘則不辨禮義而受之，萬鐘于我何加焉！

6.閱讀（10分）

一簞食，一豆羹，得之則生，弗得則死。呼爾而與之，行道之人弗受；蹴爾而與之，乞人不

屑也。

萬鐘則不辨禮義而受之，萬鐘于我何加焉！為宮室之美，妻妾之奉，所識窮乏者得我歟？向

為身互而不受，今為宮室之美而為之；向為身死而不受，今為妻妾之奉而為之；向為身死而

不受，今為所識窮乏者得我而為之；是亦不可以己乎？此之謂失其本心。

7.第一段中用了什么論證方法？（2分）

8.文中的“萬鐘”指。（2分）

9.文中作者認為得了“萬鐘”是為了什么？（3分）

10.作者列舉了兩種不同的人生觀，作者對它們各持什么態度？（3分）

作業質量：ADBDCDDD月日

10、唐雎不辱使命

一、給下面加點的字注音。

唐雌（）韓傀（）免冠徒跳（）（）以頭檢地（）天下緬素（）

二、解釋下邊各組介詞的意義。

1、受地于先王______2、倉鷹擊手殿上______3、安陵君因使唐雎使于秦

4、寡人欲以五百里之地易安陵5、布衣之怒，亦免冠徒跣，以頭搶地爾

三、翻譯下列句子。

①以大易小，甚善；_______________________________________

②唐雎不辱使命____________________________________________________________

③而君逆寡人者，掾寡人與__________________________________________________

④長跪而謝之______________________________________________________________

⑤安陵君不聽寡人，何也____________________________________________________

⑥豈直五百里哉____________________________________________________________

四、指出句中的通假字，并解釋。

1.故不錯意也______通意思

2.倉鷹擊于殿上____通意思

五、閱讀分析。

秦王謂唐雎曰：“寡人以五百里之地易安陵，安陵君不聽寡人，何也?且秦滅韓亡魏。而

君以五十里之地存者，以君為長者，故不錯意也。今吾以十倍之地，請廣于君，而君逆寡人

者，輕寡人與？”唐雎對曰：“否，非若是也。安陵君受地于先王而守之，雖千里不敢易也,

豈直五百里哉？”

1.解釋加點的詞。

故不錯意也_______________輕寡人與

里千里不敢易請廣于君

2.選擇譯文正確的一項。

①以君為長者，故不錯意也。（）

A.以為安陵君是年長者，所以不放在心里。

B.把安陵君看作忠厚長者，所以不打他的主意。

C.認為安陵君是年長者，所以不注意他。

D.拿安陵君當作忠厚的人，這是不打他主意的緣故。

②今吾以十倍之地，請廣于君。（）

A.現在我拿十倍大的土地，請求安陵君擴大我的國土。

B.現在我拿十倍大的土地給安陵君擴大領土。

C.現在我拿十倍的土地，請求安陵君擴大影響。

D.現在我認為十倍大的土地，可以請求擴大安陵君的領土。

3.下列句子里加點的詞各相當于現代漢語的什么詞，表示什么語氣。

①安陵君不聽寡人，何也?②豈直五百里越?

③而君逆寡人者，輕寡人與？

4.段中表現秦王玩弄詐騙伎倆，裝出一副施恩加惠面孔的句子是：

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________O

5.段中表現秦王驕橫無理、盛氣凌人的句子是：

作業質量：AOBDCDDC月日

11、《送東陽馬生序》作業一

一'積累展示

本文是作者寫給同鄉晚輩太學生馬君則的。作者以自己當年求學的親身經歷，熱情勉勵馬君

則要勤奮學習。那么，請同學們展開聯想，從你們積累的詩文和名言當中，寫出三句有關“勤學”

的句子！（你應該沒問題的！）

1.2.3.

二、測測你的注音速度！

知之怠（）稍逾（）約碩（）師名人

嘗趨（）百里外俟（）其欣悅媵（）人

法（）灌以會（）擁覆皆被（）綺（）繡

三、驗驗你的寫字速度！（看你的了！）

yuan()疑質理遇其ch1()duo()負qi6()曳xi()j

un()裂y。（）然yUn)袍bi(）衣

四、速配（請將下列加線詞語與它們相應的釋義連線搭配！）

假借于藏書之家大

無從致書以觀等待

弟之怠通“披”，這里是穿的意思

不敢稍逾約借

又患無碩師澆洗

俟其欣悅不

持湯沃港超過約定的期限

皆被綺繡得到

五、來，做個小翻譯!

L嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。

2.援疑質理，俯身傾耳以請。

3.媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。

4.以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

作業質量：A口BCCDD口月日

11、《送東陽馬生序》作業二

①余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借于藏書之家，手自筆錄，計日以還。

,，,?錄畢，走送之，不敢稍逾約。

以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕圣賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里

外，從鄉之先達執經叩問。—

不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

②當余之從師也，。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚轍裂而不知。

至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋

味之享。用舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，炸然若神人；,

以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。

1.請在文中畫橫線處補足原文。

2.《送東陽馬生序》節選自《》，作者,朝家。

3.下列語句有通假字的一項是()

A.至舍，四支僵勁不能動B.蓋余之勤且艱若此

C.凡所宜有之書，皆集于此D.豈他人之過哉

4.本文在內容上突出使用了______的手法。舉例說說這樣寫的好處。(用事實說話)

5、作者認為自己“縊袍敝衣處其間，略無慕艷意”的原因是

_____________________________________________(用文中原話)o

6、翻譯句子。

(1)錄畢，走送之，不敢稍逾約。

(2)以是人多以書假余，余因得遍觀群書。

(3)或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至。

(4)余則瀛袍敝衣處其間，略無慕艷意。

(5)以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。

7、對文中畫波浪線句子翻譯正確的一項是（）

A、我家窮，無法買書來看，每天向有書的人家去借，借來就親自抄寫，計算好了日子歸還。

B、我家窮，沒有辦法買書來讀，常向有書的人家去借，借來就親自抄寫，計算著日子按時歸

還。

C、我家窮，沒有地方買書來讀，常向有書的人家去借，借來就用筆抄寫目錄，計算好日子了

歸還。

I）、我家窮，沒有辦法買書來讀，每天假裝向有書的人家去借，借來就用筆記下來，計算著什

么日子歸還。

8.根據文段內容，請你具體指出作者的艱難表現在哪些方面？

9、末句說：“蓋余之勤且艱若此”，結合自己的學習實際，并根據你對作者的了解談談你

的感受或從中受到的啟發。

10、古人讀書像本文作者宋濂一樣勤奮、刻苦的可謂不勝枚舉。如戰國時期蘇秦、晉時孫敬

的“（填一個成語）是克制自己的困乏，孫康、車胤的“

（填一個成語）是利用有限的外部條件。

作業質量：ADBDCD［）□月日

14.詞四首

一、直接性默寫。

(1)四面歌殘終破楚，。

(2),燕然未勒歸無計。

(3)千嶂里，。

(4),將軍白發征夫淚。

(5)為報傾城隨太守，,。

(6),西北望，射天狼。

(7)俗子胸襟誰識我？。

(8)身不得，男兒列，,o

(9)馬作的盧飛快，。

(10),贏得生前身后名。

二、理解性默寫。

(1)《漁家傲?秋思》中借詠物表達邊塞異常荒涼孤寂的句子是：

(2)《漁家傲?秋思》中書寫壯志難酬的感慨和思鄉憂國的情懷的句子是：.

(3)《江城