第二單元年、月、日

認(rèn)識年月日

上課時間：3月9日，累計課時：H。

教學(xué)內(nèi)容:P17-18

教學(xué)目的：1.在觀察年歷卡的活動時，認(rèn)識時間單位年、月、日，知道一年有

12個月，分為大月、小月和二月，大月有31天，小月有30天，記住一年中哪

幾個月是大月、哪幾個月是小月，知道2005年全年有365天。

2.在從年歷卡上查找、交流一些有紀(jì)念意義的日子等活動中，感受數(shù)學(xué)與

生活的聯(lián)系，提高解決簡單實際問題的能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，接受政治

思想教育。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖；學(xué)生每人準(zhǔn)備黃色、藍(lán)色彩筆各一枝。

教學(xué)過程：學(xué)習(xí)過程:

一、引入

出示：2005年的年歷卡。

問：知道這是什么嗎？人們用它來干什

么的？你會認(rèn)嗎？老師圈個口子，你來

認(rèn)一下嗎？

師：剛才老師圈出的這個FI子，對老師

來說是一個值得紀(jì)念的日子，大家來猜

一猜，這一天可能是老師的什么日

子？（生日）

問：你知道自己是在哪月哪日出生的嗎?

能在自己的年歷卡上圈出自己的生日指名到講臺上交流，升在年歷卡上指

嗎？出自己的生日。

問：很好，大家都知道自己的生日，老

師相信你們的媽媽也一定知道你的生

日，你們知道自己媽媽的生日嗎？

提問：你對年、月、日的有關(guān)知識

有哪些了解，能跟大家交流一下嗎？指名回答.

談話：日常生活中，你遇到過有關(guān)年、

月、口的自己不能解決的問題嗎?你還想

了解哪些有關(guān)年、月、日的知識？小組內(nèi)的同學(xué)互相說一說。

學(xué)生活動后，組織全班交流。

談話：同學(xué)們對年、月、日的知識

了解得真不少，同時也提出了一些需

要我們進(jìn)一步研究的問題。今天我們就

來研究“年、月、日”的有關(guān)問題。（板

書課題：認(rèn)識年、月、日）

二、探究

1.初步認(rèn)識年、月、Ho

談話：請同學(xué)們認(rèn)真觀察自己

手中的年歷卡，看看你能發(fā)現(xiàn)些什么。學(xué)生獨立觀察、思考后在小組內(nèi)

交流。

全班交流：充分地讓學(xué)生交

流自己的發(fā)現(xiàn)。（如：1、3、5、7、8、

10、12月都有31天；4、6、9、11

月都有30天；2月有28天……）

2.認(rèn)識大月和小月。

談話：同學(xué)們觀察得都很仔細(xì)，從

一張年歷卡上發(fā)現(xiàn)了這么多有價值的信

息。那么怎樣把我們剛才發(fā)現(xiàn)的一些有先在小組內(nèi)議一議。

用信息整理出來，以便于我們進(jìn)一步研學(xué)生活動，教師參與學(xué)生的討

究呢？論。

提問：同學(xué)們想了這么多方法，都以小組為單位匯報自己的方法。

是可以的。請大家再比較，在這些方法（如：吧每個月的天數(shù)用表格的方式

中，用哪種方法來整理最合適？整理出來等。）

談話：用列表的方法把一年中每個

月的天數(shù)整理出來，簡潔明了。請同學(xué)們在2005年的年歷卡

上，找出每個月的天數(shù)，填在教科書

填好表格后，再讀一讀表格下面的第17頁的表格里。

一段話，說一說你知道了什么。

學(xué)生活動后反饋：先說一說填表

的結(jié)柒，再說一說從表格下一段話里

小結(jié)：一年有12個月，有31天的知道了什么。

月份是大月，有30天的月份朗、月。2005

年的2月有28天，2月既不是大月，也

不是小月。

3.記住大月和小月。

談話：請同學(xué)們再看自己填好的表

格，在一年的12個月中，大月、小月和

2月是怎樣排列的呢？請同學(xué)們拿出彩筆，在表格里把

大月涂上黃色，小月涂上藍(lán)色。

再想一想，有什么辦法能很快記住

哪兒個月是大月，哪幾個月是小月？

并在小組內(nèi)互相說一說。

教師對有困難的學(xué)生進(jìn)行必要的指

導(dǎo)。組織交流：學(xué)生帶著涂上色的表

格到臺上去說自己的記憶方法。

如果沒有學(xué)生交流利用拳頭記憶大

月、小月的方法，則組織拳頭來幫助記

憶的方法的。讓學(xué)生互相記一記，試一試，數(shù)

一數(shù).

4.計算全年的天數(shù)。

談話：同學(xué)們，你們能計算出2005

年全年的天數(shù)嗎？

5.新課小結(jié)。（略）

三、應(yīng)用學(xué)生獨立計算，并選擇不同算法反

1.做“想想做做”第1題。饋V

出示題目。

2.做“想想做做”第2題。

出示題目。在獨立完成的基礎(chǔ)上組織交流。

組織交流，并適時地進(jìn)行一些必要

的思想品德教育。

先在小組內(nèi)說一說，再在年歷里圈出

四、總結(jié)求。

提問：今天這節(jié)課，我們一起研究

了年、月、口的有關(guān)問題，你有什么

收獲?你對自己今天的學(xué)習(xí)怎樣評價?還

有什么疑問嗎？

天”的算法)

2.探究活動二。拿出年歷表觀察1997—2008年2月的天

完成下面的問題。數(shù)。

先和同組的同學(xué)說一說哪些年份是平年,

你還有什么發(fā)現(xiàn)?將你的發(fā)現(xiàn)和小組內(nèi)的哪些年份是閏年。

同學(xué)交流

學(xué)生按要求活動。

教師參與學(xué)生的活動，

反饋：誰來匯報一下，從1997—200g年

2月的天數(shù)中，你發(fā)現(xiàn)了什么？

歸納：通常每4年里有3個平年，1個閏

年。提問：那么公歷中哪些年是平年，哪些年

是閏年呢?各小組在1997-2008年這12個年份

中找?guī)讉€平年和兒個閏年，分工計算這些年份

除以4,看看會有什么發(fā)現(xiàn)？各小組匯報計算結(jié)果和本組的發(fā)現(xiàn)。

歸納：除以4沒有余數(shù)的數(shù)是4的倍數(shù)，

公歷年份是4的倍數(shù)的般是閏年。

3.知識鏈接：你知道嗎？

錄音配音樂解說：地球自轉(zhuǎn)一圈為一天,

地球繞太陽轉(zhuǎn)動?周為?年。地球繞太陽轉(zhuǎn)動

一周的時間是365天5小時48分46秒，這樣

每年就大約比365天多6小時，4年累計下來

大約就多了24小時，將多出的這一天放在2

月.2月就有29天。所以，通常每4年中就

有一年的2月是29天，人們把這一年稱為閏

年。

三、應(yīng)用拓展

1.完成“想想做做”第1題。

提問：他們說的年份是平年還是閏年：談

話：你還能像他們這樣說一說一些值得紀(jì)念的

事件是在哪先在小組里互相說一說。指名在全班交

一年發(fā)生的嗎?這一年是平年還是閏年？流。(學(xué)生有可能說到整百年)

(2)講解：公歷年份是整百數(shù)的，必須是

400的倍數(shù)才是閏年，

例如：8000年是閏年，而2100年是平年。

2、完成“想想做做”第2題。

(1)平年一年有多少天?是兒個星期零兒學(xué)生獨立完成后反饋。

天？

(2)提問：閏年一年有多少天?是幾個星

期零幾天？

3.完成“想想做做”第3題。學(xué)生獨立完成，在班內(nèi)反饋。

4.完成“想想做做”第4題。

(1)課件出示題目。

(2)提問：看了這個問題后，你知道了什

么？

(3)講解：季度也是常用的時間單位。從

每年的1月份起，3個月為一個季度，一年有

四個季度。

(4)談話：能獨立解決這個問題嗎?把每個

季度的天數(shù)算出來，填在相應(yīng)的括號里。學(xué)生

完成后反饋V

(5)講述：一年有四個季度和通常所說的

一年四季，即春、夏、秋、冬不是一回事。一

年中的四個季度如何劃分非常明確，而春、夏、

秋、冬四季的劃分，全國各地由于地理位置不

同差別很大，四季的長短和起止時間各不相學(xué)生閱讀第21頁“你知道嗎”，了解有關(guān)

同。氣象部門提出了春、夏、秋、冬四季劃分的信息。

的標(biāo)準(zhǔn)。

5.完成“想想做做”第5題。

指名讀題。

提問：現(xiàn)在知道小明弟弟的生口問題是怎讓學(xué)生在獨立思考的基礎(chǔ)上，組織全班交

么回I事了嗎？流。

四、總結(jié)反思

談話：今天的這節(jié)課，你有什么收獲?關(guān)

于年、月、H的有關(guān)

生口快樂

上課時間：3月14日，累計課時：13。

教學(xué)內(nèi)容：教科書第22?23頁。

教學(xué)目標(biāo)：

1.在實踐活動中，綜合運用有關(guān)年、月、日和統(tǒng)計知識解決實際問題,

感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。

2.通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和解決實際問題的能力，并在

活動中增強(qiáng)參與和合作意識，培養(yǎng)關(guān)愛他人的思想感情。

教學(xué)過程：學(xué)習(xí)過程:

一、激發(fā)興趣

談話：小朋友們，瞧，今天是小明的

生FI他的朋友都來為他祝賀。你們想對小明說

點什么？

(板書課題：生日快樂)

小明對前來祝賀的朋友表示感謝,并詢問

了他們是哪天過生口的，四位小朋友都沒直

接說出自己的生口，各說了一句有關(guān)自己生口

的話，你們樂意猜出他們的生日各是兒月兒日

嗎？

二、組織活動

1.猜課本中小朋友的生FI。

(1)談話：四位小朋友各說了一句什么話呢?

老師來給你們提供信息，你們來猜他們的生

口，好嗎？

小芳的生Id是一年的倒數(shù)第二天。

小剛的生口是第三季度的第?天。

小麗的生日是在教師節(jié)的前兩天。學(xué)生以小組為單位，互相交流自己的想

小亮的生H是八月的最后一天。法，并確定是幾月凡FU然后全班交流。

2.讓學(xué)生猜自己的生日。

(1)談話：小朋友們，你們很聰明，

猜出了課本中四位小朋友的生日。你們能想辦

法讓同學(xué)猜猜你的生口嗎?先編一句話，暗示學(xué)生各自編一句話暗示自己的生口。

自己的生日，要想辦法增加一點兒難度，使別以小組為單位互相猜生日，并把猜到的結(jié)

人不那么容易猜出來。果記錄下來。

3.統(tǒng)計全班學(xué)生的生日。

(1)談話：卜面我們統(tǒng)計全班同學(xué)的

生日，請大家看課本第23頁統(tǒng)計圖，要求我

們怎樣對同學(xué)們的生口分類?你們打算怎樣收