2025屆河南省鄭州大第一附屬中學中考三模生物試題注意事項1．考生要認真填寫考場號和座位序號。2．試題所有答案必須填涂或書寫在答題卡上，在試卷上作答無效。第一部分必須用2B鉛筆作答；第二部分必須用黑色字跡的簽字筆作答。3．考試結束后，考生須將試卷和答題卡放在桌面上，待監考員收回。1、學習和研究生物學常常需要借助顯微鏡，以下有關顯微鏡使用過程中的操作和目的，相符合的是A．觀察人血永久涂片尋找白細胞時，向左下方移動玻片可使右上方的像移到視野中央B．從低倍鏡換成高倍鏡觀察細菌的永久涂片時，調節粗準焦螺旋可以使物像更清晰C．使用低倍鏡觀察小魚尾鰭血液流動情況，可看到紅細胞單行通過毛細血管D．使用低倍鏡觀察葉片臨時切片時，需要用稀碘液染色后物像才清晰2、橘生淮南則為橘，生在淮北則為枳，影響橘子生長的主要非生物因素是（）A．陽光 B．溫度 C．水 D．空氣3、如圖所示，某同學為驗證空氣中含有少量二氧化碳，將大針筒內的空氣一次性壓入新制的澄清石灰水，發現石灰水沒有變化。據此，你認為該同學應該（）A．得出空氣中沒有二氧化碳的結論B．得出空氣中含有少量二氧化碳的結論C．繼續用大針筒向澄清石灰水壓入空氣D．撤去大針筒，用嘴向澄清石灰水吹氣4、氣孔是葉表皮上一對保衛細胞之間的空隙。下列不能通過氣孔進出植物體的是（）A．無機鹽 B．水 C．氧氣 D．二氧化碳5、下列應用實例與采用的生物技術，對應錯誤的是（）A．制作酸奶——發酵技術B．培育能產生胰島素的大腸桿菌——轉基因技術C．利用蘭花的葉肉細胞培育蘭花植株——雜交技術D．多莉羊的誕生——克隆技術6、下列不是人類利用病毒為自身服務的實例的是（）A．某些病毒可制成殺蟲劑B．用噬菌體治療燒傷病人的化膿性感染C．給高燒病人注射青霉素D．給健康人注射流行性乙型腦炎疫苗7、脂肪和蛋白質的消化部位依次是（）A．小腸和肝臟；胃B．小腸；胃和小腸C．胃；口腔和胃D．胃；小腸8、如圖是模擬人體膈肌的升降與呼吸關系的裝置，有關描述正確的是A．裝置中編號[3]模擬肺B．裝置中編號[4]模擬膈肌C．手向下拉[4]，小氣球[2]變小D．手向下拉[4]，模擬的是呼氣過程9、為避免對胃產生剌激，制廠常把一些藥物封裝在漁粉制成的膠囊中給人服用根據淀粉在消化道內的消化情況分析，其原理是A．裝在淀粉膠囊內，藥物需慢慢滲出B．膽汁不能消化淀粉C．胃不能消化淀粉，膠囊可經胃進入小腸D．淀粉在口腔內初步消化，便于吞咽10、如圖是人體某免疫過程的部分示意圖，下列相關敘述錯誤的是（）A．該圖是特異性免疫過程，細胞甲為淋巴細胞B．注射的疫苗屬于抗原，所以注射不合格的疫苗具有很大的危險性C．該抗體能夠增強機體的免疫能力，抵御各種病原體的侵染D．細胞乙為吞噬細胞，在特異性免疫和非特異性免疫中都能發揮作用11、下面關于玉米的敘述，正確的是（）A．將一粒浸軟的玉米種子剖開，在剖面上滴加碘液，變藍的部分是胚B．玉米種子萌發時，胚芽首先突破種皮發育成芽，芽再發育成莖和葉C．一粒玉米就是一個果實，受精后子房將發育成玉米粒D．受精后胚珠發育成玉米粒的胚12、如果要使一棵蘋果樹結出五種不同品種的蘋果，最實用的方法是（

）A．孢子生殖 B．人工授粉 C．嫁接 D．有性生殖13、下列食品保存方法與利用的生物學原理，對應關系錯誤的是（）方法生物學原理A巴斯德消毒法高溫滅菌B冷藏法、冷凍法低溫抑制細菌、真菌的生長和繁殖C罐藏法高溫消毒和防止與細菌、真菌接觸D脫水法、腌制法破壞需氧菌類的生存環境A．A B．B C．C D．D14、小華幫媽媽完成了做饅頭、制酸奶、腌泡菜、釀甜酒等家務。她的做法中，正確的是A．發面用溫開水融化酵母B．煮沸后立即倒入酸奶C．腌制泡菜不將壇子密封D．把發酵中的甜酒放冰箱15、發育成桃子食用部分的是（

）A．子房壁

B．胚珠

C．子房

D．受精卵16、下列哪一項不是生物多樣性的內涵（）A．生物種類的多樣性B．生物基因的多樣性C．生態系統的多樣性D．生物分布范圍的多樣性：在大氣圈的下部、水圈的全部、及巖石圈的上部都有多種生物分布17、新鮮牡蠣體內的鋅元素含量遠遠高于它所生存的海水，這是因為細胞中的（）在起作用。A．細胞質 B．細胞膜 C．液泡 D．細胞壁18、艾滋病是嚴重威脅人類健康的傳染病，是因為感染HIV病毒引起的病毒性傳染病。下列相關敘述錯誤的是（）A．HIV病毒沒有細胞結構，必須寄生在活細胞內B．HIV病毒是艾滋病傳播的病原體C．艾滋病主要傳播途徑是血液傳播、母嬰傳播和性傳播D．目前可以通過接種疫苗的方法有效預防艾滋病19、關于青春期的行為習慣要求，不恰當的是A．合理膳食，認真學習 B．積極參加各種體育文化活動C．自主獨立，我行我素 D．增強自我控制和自我保護意識20、“朵朵葵花向太陽”所表現出的生物特征是（）A．生物能進行呼吸B．生物能排出體內產生的廢物C．生物的生活需要營養D．生物能對外界刺激作出反應21、下圖是蝗蟲的外部形態圖。據圖回答：（1）蝗蟲的身體分為[]________、[]________、[]________。（2）生活在綠草叢中的蝗蟲，它的體色通常是________色，這是一種保護色以適應環境。（3）體表的外骨骼的作用有________、________。（4）蝗蟲共有________對足，其中適于跳躍的是發達的[]________。（5）蝗蟲的翅共________對，是它的________器官22、請閱讀以下資料：資料一：原來人們都以為梢物是“吃土”長大的。比利時科學家海爾蒙特對此提出了質疑，他做了一個著名的實驗：把棵2.5千克的柳樹一苗種在盛滿土的木桶里，每天只用雨水澆灌，5年后，柳樹質量增加了80多千克，而土壤只減少了0.1千克。資料二：1773年，英國科學家普利斯特利做了一個經典的實驗：①他分別把一支點燃的蠟燭、一只小白鼠放在各自密閉的玻璃罩內，不久蠟燭熄滅、小白鼠很快死亡：②把一盆植物和一支點燃的蠟燭一同放到一個密閉玻璃罩里，發現蠟燭沒有熄滅；③再將一盆植物和小白鼠一同放到一個密閉的玻璃罩里，發現蠟燭能繼續燃燒，小白鼠能正常地活著。請回答相關問題：海爾蒙特認為這是因為柳樹除吸收了土壤中少量的__________外，還吸收了大量的水，水是合成柳樹體內有機物的原料。他忽略了__________也是合成有機物的原料。普利斯特利實驗的結論是：________。為了研究二氧化碳濃度和光照強度對某植物光合作用強度（光合作用合成有機物的速率）的影響，一研究小組開展了實驗，根據記錄的數據繪制如圖所示曲線。請回答下列問題：（注：不考慮溫度等因素的影響）①據圖，A點和B點的光合作用強度差異說明是影響光合作用強度的因素。當光照強度大于P點時，繼續增加光照強度__________（會/不會）提高植物光合作用強度。②根據該實驗的條件和結果，若要使該植物達到最高光合作用強度，最佳二氧化碳濃度和光照強度的組合是__________

參考答案1、C【解析】試題分析：A中，顯微鏡下看到的物像是實物的物像，所以向左下方移動玻片可使左上方的像移到視野中央。B中，細準焦螺旋的作用是可以調出更加清晰的物像。C中，毛細血管的特點是：管腔最細，只允許紅細胞單行通過；管壁最薄，只有一層上皮細胞構成；血流速度最慢。D中，在制作洋蔥鱗片葉內表皮細胞臨時裝片的過程中為了看得更清楚一些，應調節細準焦螺旋。【考點定位】顯微鏡的使用方法2、B【解析】

環境中影響生物生活的各種因素叫生態因素，分為非生物因素和生物因素．非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等．生物因素是指環境中影響某種生物個體生活的其他所生物．非生物因素溫度對植物的分布有著重要影響，據此解答。【詳解】解：環境中影響生物生活的各種因素叫環境因素，分為非生物因素和生物因素。非生物因素包括：光、溫度、水、空氣、土壤等。溫度影響生物的分布、生長和發育。橘喜歡生長在溫度較高的南方如淮南，若在溫度較低的北方種植橘的品質不好，主要是因為北方溫度較低，因此溫度是影響橘分布的主要非生物因素。故選：B。【點睛】注意區分生物因素和非生物因素。3、C【解析】

根據題意，該同學驗證空氣中含有少量二氧化碳，本題應從實驗目的與通過實驗得到的實驗結論相違背時，應尊重實驗事實考慮產生此結果的原因，不能一味追求與實驗目的一致；考慮二氧化碳與澄清石灰水變渾濁，進行分析解答本題。【詳解】驗證性實驗是已經知道實驗結果的，當實驗現象與已知的結果不相符時，應該思考實驗過程中存在的問題，不能貿然得出空氣中沒有二氧化碳的結論，A錯誤；實驗中澄清石灰水沒有變渾濁，不能得出空氣中含有少量二氧化碳的結論，B錯誤；驗證性實驗是已經知道實驗結果的，當實驗現象與已知的結果不相符時，應該思考實驗過程中存在的問題；空氣中二氧化碳的量太少，通少量空氣現象不明顯，為了使實驗現象更明顯，所以應該繼續通空氣，直到現象明顯為止，C正確；人體呼吸作用會產生較多的二氧化碳，違背實驗目的（驗證空氣中含有少量二氧化碳），D錯誤。【點睛】本題有一定難度，當實驗的結果同理論值不一致時，主要考慮以下幾個方面：方案是否完整、是否符合探究要求、方法步驟是否合理、是否有前后顛倒現象。4、A【解析】

氣孔是由兩兩相對而生的保衛細胞圍成的空腔，它的奇妙之處在于能夠自動的開閉。氣孔是植物體蒸騰失水的“門戶”，也是植物體與外界進行氣體交換的“窗口”。【詳解】植物能進行蒸騰作用、光合作用和呼吸作用，蒸騰作用是指植物體內的水分通過葉片的氣孔以水蒸氣的形式散發到植物體外的一個過程。綠色植物的光合作用是指綠色植物利用光能在葉綠體里把二氧化碳和水等無機物合成有機物，釋放氧氣，同時把光能轉變成化學能儲存在合成的有機物中的過程。植物的呼吸作用指的是細胞內有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放能量的過程。植物的三大作用有關的二氧化碳、水蒸氣、氧氣進出植物體的門戶是氣孔。無機鹽是植物通過根從土壤中獲得的。故選A。【點睛】解題的關鍵是理解光合作用，蒸騰作用呼吸作用的概念，氣孔的結構特點。5、C【解析】

現代生物技術一般包括基因工程、細胞工程、酶工程、發酵工程和蛋白質工程；克隆技術屬于細胞工程，轉基因技術屬于基因工程。【詳解】A．制酸奶是利用乳酸菌發酵獲得的，屬于發酵技術，A正確。B．把人的胰島素基因注入大腸桿菌體內，再將大腸桿菌放入發酵罐中進行大規模培養，可以通過大腸桿菌生產胰島素，因此培育能產生胰島素的大腸桿菌屬于轉基因技術，B正確。C．利用蘭花的葉肉細胞培育蘭花植株，是植物的組織培養，不屬于雜交技術，C錯誤。D．多莉羊的誕生利用的是克隆技術，D正確。故選：C。【點睛】解答此題的關鍵是熟知生物技術的應用和實例。6、C【解析】分析：此題主要考查的是病毒與人類的關系，思考解答．解答：解：病毒同所有生物一樣，具有遺傳、變異、進化，是一種體積非常微小，結構極其簡單的生命形式，病毒沒有細胞結構，主要由內部的核酸和外部的蛋白質外殼組成，不能獨立生存，只有寄生在活細胞里才能進行生命活動．一旦離開就會變成結晶體．有的病毒對人類有益，有的對人類有害，如利于某些病毒可制成殺蟲劑，來消滅害蟲，噬菌體是一種只感染其他病毒或細菌細胞的病毒．人們可以利用噬菌體治療細菌性疾病如利用綠膿桿菌噬菌體治療綠膿桿菌感染．利用減毒的或滅活的病毒能制成疫苗，如健康人注射流行性乙型腦炎疫苗來預防乙腦；有些動物病毒可以使動物生病．如朊病毒可以使牛患瘋牛病和人患克雅氏病．青霉素是從青霉中提取出的一種抗生素，能治療細菌性的疾病，與病毒無關，可見C符合題意．故選C．7、B【解析】脂肪只能在小腸中被消化，在小腸內，在肝臟分泌的膽汁的作用下，被乳化為脂肪微粒，然后再在小腸中腸液和胰液中酶的作用下變成甘油和脂肪酸。

蛋白質在胃中開始被消化，在胃蛋白酶的作用下被初步消化，然后進入小腸，在小腸中腸液和胰液中酶的作用下變成氨基酸。

點睛：解題的關鍵是知道淀粉、蛋白質和脂肪在消化道內被消化的過程。8、B【解析】

圖中：1是氣管、支氣管、2是肺，3是胸廓、4是膈肌。【詳解】裝置中編號3模擬胸廓，2模擬肺，A錯誤；

裝置中編號4模擬橫膈膜，即膈肌，B正確；

手向下拉4膈肌，胸廓擴張，2肺隨之擴張，造成肺內氣壓減小，小于外界大氣壓，外界氣體進入肺內，完成吸氣，CD錯誤。【點睛】解答此類題目的關鍵是掌握吸氣、呼氣時膈肌、胸廓、肺的狀態以及氣壓變化。9、C【解析】

胃液含有的胃蛋白酶，只能對蛋白質初步消化，而不能消化淀粉。據此解答。【詳解】由于口腔內有唾液腺分泌的唾液淀粉酶，能對淀粉進行初步消化，將淀粉消化成麥芽糖，但不能對蛋白質進行消化；胃內有胃腺，胃腺能分泌胃液，胃液里面含有胃蛋白酶，能對蛋白質進行初步消化，將蛋白質消化成氨基酸，但不能對淀粉進行消化，所以，制藥廠常把一些藥物封裝在淀粉制成的膠囊中給人服用，膠囊在胃內不能消化，到小腸內被消化，從而避免對胃的刺激。【點睛】掌握淀粉和蛋白質的消化是解題的關鍵。10、C【解析】該圖是特異性免疫過程，細胞甲為淋巴細胞，A正確；引起淋巴細胞產生抗體的抗原物質就是抗原。抗原包括進入人體的微生物等病原體、異物、異體器官等，注射的疫苗屬于抗原，所以注射不合格的疫苗具有很大的危險性，B正確；特異性免疫只對特定的病原體起作用的免疫，不能抵御各種病原體的侵染，C錯誤；細胞乙為吞噬細胞，在非特異性免疫和特異性免疫中都能發揮作用，D正確。11、C【解析】

（1）玉米屬于單子葉植物，由種皮、胚和胚乳三部分組成，胚乳是玉米種子儲存養料的結構。（2）傳粉受精完成以后，子房發育成果實，子房壁發育成果皮，胚珠發育成種子，珠被發育成種皮，受精卵發育成胚，受精極核發育成胚乳。【詳解】A．玉米的營養物質儲存在胚乳中，所以在新鮮的玉米種子剖面上滴加碘液，變藍的部分是胚乳，A不正確。B．在種子的萌發初期，胚根生長最快，首先突破種皮向地生長，并發育成根，B不正確。C．玉米的種皮和果皮緊密結合在一起，很難分離，因此，從嚴格意義上講，一粒玉米就是一個果實，受精后的子房發育成玉米粒，C正確。D．一個玉米粒就是一個果實，玉米胚珠發育成果實里的種子，受精卵發育成玉米粒的胚，D不正確。【點睛】本題考查的是種子的結構和萌發的過程，掌握玉米種子的結構和個部分的功能是解題的關鍵。12、C【解析】

嫁接是指把一個植物體的芽或枝，接在另一個植物體上，使結合在一起的兩部分長成一個完整的植物體。據此作答。【詳解】由分析可知嫁接屬于無性繁殖，沒有精子和卵細胞結合成受精卵的過程，因而后代一般不會出現變異，能保持嫁接上去的接穗優良性狀的穩定，而砧木一般不會對接穗的遺傳性產生影響。因此要使同一株蘋果樹上結出五種不同品種的蘋果，可采用的繁殖方法是嫁接，可以用四種不同品種的蘋果樹的枝或芽做接穗，嫁接到一棵其它品種的蘋果樹上即可，可見C正確。故選C。【點睛】熟練掌握嫁接的知識，最好既能用已掌握的知識解答題目，又能用所學的知識指導我們的生產生活。13、D【解析】試題分析：食品保存在的原理是將細菌和真菌殺死或抑制其生長繁殖。巴斯德消毒法依據高溫滅菌原理，殺滅食品中微生物的生長和繁殖；冷藏法、冷凍法主要的原理是低溫可以抑制微生物的生長；罐藏法的原理是依據高溫消毒和防止細菌、真菌接觸，不利于微生物的生長繁殖；脫水法、腌制法主要是除去水分防止細菌和真菌生長繁殖。故選D。【考點定位】本題考查食品保存方法的原理，難度中等，屬于了解要求。14、A【解析】發面需要酵母菌發酵，酵母菌發酵需要適宜的溫度，所以發面用溫開水融化酵母，A正確；乳酸菌的生活需要適宜的溫度，煮沸后立即倒入酸奶，會將乳酸菌殺死，B錯誤；腌制泡菜需要乳酸菌發酵，乳酸菌發酵需要無氧的條件，所以腌制泡菜要將壇子密封，C錯誤；制酒需要酵母菌發酵，酵母菌發酵需要適宜的溫度，所以不能把發酵中的甜酒放冰箱，D錯誤。15、A【解析】

一朵完整的花。只有經過傳粉和受精后才能結出果實，形成種子，可結合雌蕊的受精圖與果實和種子的圖示進行分析。【詳解】當一朵花完成傳粉與受精后子房的發育情況：可見，受精后子房將發育成果實，子房壁發育成果皮，胚珠發育成種子，桃子食用部分屬于果皮是由子房壁發育而成，A正確。【點睛】明確花完成傳粉與受精后子房的發育情況是解題的關鍵。16、D【解析】考點：生物的多樣性的內涵。分析：此題考查的知識點是生物多樣性的內涵。解答時可以從生物多樣性的表現方面來切入。解答：生物多樣性通常有三個主要的內涵，即生物種類的多樣性、基因（遺傳）的多樣性和生態系統的多樣性。生物種類的多樣性是指一定區域內生物鐘類（包括動物、植物、微生物）的豐富性，如我國已知鳥類就有1244種之多，被子植物有3000種，即物種水平的生物多樣性及其變化。基因的多樣性是指物種的種內個體或種群間的基因變化，不同物種（兔和小麥）之間基因組成差別很大，同種生物如兔之間（有白的、黑的、灰的等）基因也有差別，每個物種都是一個獨特的基因庫。基因的多樣性決定了生物種類的多樣性；生物種類的多樣性組成了不同的生態系統；生態系統的多樣性是指生物群落及其生態過程的多樣性，以及生態系統的環境差異、生態過程變化的多樣性等。如我國具有陸地生態系統的各種類型約7種，各種亞類型生態系統約600種，我國海洋和淡水生態系統類型也很齊全。表明我國生態系統的多樣性十分豐富。故選D17、B【解析】試題分析：細胞質具有流動性，能加速細胞內外物質的交換，A不符合題意；細胞膜能控制物質的進出，既不讓有害的物質進來，也不讓有用的物質輕易出去，具有選擇透過性，也有保護作用，故新鮮的牡蠣體內的鋅元素含量遠遠高于它所生存的海水，這是因為細胞的細胞膜的控制物質進出的作用，故B符合題意；液泡中含有細胞液，有各種味道的物質以及營養物質，如各種蔬果汁中含各種有味道的物質以及豐富的營養物質，就是來自于細胞中液泡的細胞液，C不符合題意；細胞壁位于細胞的最外面，起到保護和支持作用，D不符合題意。考點：細胞膜控制物質的進出。18、D【解析】

艾滋病，即獲得性免疫缺陷綜合癥的簡稱，是人類因為感染人類免疫缺陷病毒（HIV）后導致免疫缺陷，后期發生一系列并發癥及腫瘤，嚴重者可導致死亡的綜合征。【詳解】A．HIV是病毒，病毒沒有細胞結構，只有寄生在活細胞里才能進行繁殖，A正確。B．病原體是指引起傳染病的細菌、真菌、病毒和寄生蟲等生物。HIV病毒是艾滋病傳播的病原體，B正確。C．艾滋病的傳播途徑主要包括血液傳播、性傳播和母嬰傳播，但日常接觸不會傳播，C正確。D．目前對艾滋病仍無有效的治療藥物，至今沒有研發出疫苗，主要還是以預防為主，D錯誤。【點睛】此題考查了艾滋病的傳播途徑及其預防，多以選擇題的形式考查，難度一般。19、C【解析】

青春期的心理變化特征表現為自主意識增強，自尊心變強，渴望交流和友誼，易沖動并富于幻想，性意識萌動并表現為初期的與異性琉遠，到逐漸愿意與異性接近，或對異性產生朦朧的依戀等正常的心理變化。【詳解】合理膳食養成良好生活習慣，認真學習是良好的行為習慣，A不符合題意；

積極參加各種文體活動和社會活動，是良好的行為習慣，B不符合題意；

自主獨立，我我行我素，不利于同學們的身心發展健康，C符合題意；

增強自我控制和自我保護意識，是良好的行為習慣，D不符合題意。【點睛】熟記掌握青春期的各種心理變化及其衛生，特別注意掌握青春期的衛生清潔問題，正確對待青春期的各項變化，尋求父母、老師等的幫助，樹立正確的觀念。20、D【解析】生物具有應激性，能夠對各種刺激作出有規律的反應，“葵花朵朵向太陽”是向日葵對太陽光的刺激作出的反應，體現了植物具有向光性。21、一頭部二胸部三腹部綠保護內部柔軟器官防止水分蒸發三3后肢2運動【解析】

圖中一頭部，二胸部，三腹部，1為觸角，2為中足，3為后足。蝗蟲的身體分為頭、胸、腹三部分，蝗蟲的胸部生有足三對，分別為前足、中足和后足，足分節，