第二單元第一課-走進表格新世界-《創(chuàng)建工作表》教學(xué)設(shè)計2024—2025學(xué)年遼師大版（2015）初中信息技術(shù)七年級上冊主備人備課成員設(shè)計思路本課以遼師大版初中信息技術(shù)七年級上冊《創(chuàng)建工作表》為教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合實際應(yīng)用場景，引導(dǎo)學(xué)生掌握Excel的基本操作，培養(yǎng)數(shù)據(jù)處理能力。課程設(shè)計注重理論與實踐相結(jié)合，通過實例講解、動手實踐、小組合作等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生信息技術(shù)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生信息意識，通過學(xué)習(xí)Excel創(chuàng)建工作表，提升學(xué)生對數(shù)據(jù)處理和信息管理的認識。發(fā)展計算思維，通過操作Excel進行數(shù)據(jù)整理和分析，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。增強數(shù)字化學(xué)習(xí)與創(chuàng)新，使學(xué)生能夠在實際情境中運用信息技術(shù)工具，提高信息處理和創(chuàng)新能力。重點難點及解決辦法重點：Excel基本操作，包括工作表的創(chuàng)建、數(shù)據(jù)輸入、格式設(shè)置等。

難點：數(shù)據(jù)的有效整理和分析，特別是公式和函數(shù)的應(yīng)用。

解決辦法：

1.通過示范操作，讓學(xué)生直觀了解操作步驟，逐步掌握創(chuàng)建工作表的方法。

2.設(shè)計分層練習(xí)，從簡單到復(fù)雜，幫助學(xué)生逐步克服對公式和函數(shù)的恐懼感。

3.小組合作學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生互相幫助，共同解決操作中的難題。

4.針對公式和函數(shù)的難點，提供詳細的操作指南和案例講解，幫助學(xué)生理解和應(yīng)用。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生擁有遼師大版初中信息技術(shù)七年級上冊教材。

2.輔助材料：準備Excel操作演示視頻、相關(guān)圖片和圖表，以及實例數(shù)據(jù)文件。

3.實驗器材：配備足夠的電腦設(shè)備，確保每位學(xué)生能獨立操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，每個小組配備操作臺，便于學(xué)生操作和交流。教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。例如，要求學(xué)生預(yù)習(xí)Excel的基本界面和基本操作。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞《創(chuàng)建工作表》課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如，提問學(xué)生如何通過Excel進行簡單的數(shù)據(jù)排序和篩選。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。例如，通過查看學(xué)生的在線學(xué)習(xí)記錄和預(yù)習(xí)資料提交情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解Excel的基本操作。

思考預(yù)習(xí)問題：針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。如，思考如何使用Excel公式計算數(shù)據(jù)總和。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

2.課中強化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：通過實際應(yīng)用案例，如制作班級成績單，引出《創(chuàng)建工作表》課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識點：詳細講解工作表的基本操作，如單元格選擇、數(shù)據(jù)輸入、格式設(shè)置等，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學(xué)生嘗試創(chuàng)建簡單的表格，并在小組內(nèi)分享經(jīng)驗。

解答疑問：針對學(xué)生在實踐中遇到的問題，如公式的使用，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，嘗試解決實際問題。

提問與討論：針對不懂的操作或新的想法，勇敢提問并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：要求學(xué)生課后創(chuàng)建一個包含數(shù)據(jù)排序、篩選和公式的個人工作表，鞏固所學(xué)技能。

提供拓展資源：推薦在線Excel教程和練習(xí)網(wǎng)站，供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如指出操作中的錯誤和改進建議。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的資源，嘗試在Excel中實現(xiàn)更復(fù)雜的操作。

反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思，如總結(jié)在創(chuàng)建工作表過程中遇到的問題和解決方法。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.掌握Excel的基本操作：學(xué)生能夠熟練地創(chuàng)建工作表，輸入數(shù)據(jù)，設(shè)置單元格格式，使用自動填充等功能，為后續(xù)的數(shù)據(jù)處理和分析打下了堅實的基礎(chǔ)。

2.理解數(shù)據(jù)處理原則：學(xué)生通過實際操作，理解了數(shù)據(jù)處理的邏輯性和實用性，能夠根據(jù)實際需求對數(shù)據(jù)進行排序、篩選、查找和替換等操作。

3.應(yīng)用公式和函數(shù)：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)會了使用Excel的公式和函數(shù)進行數(shù)據(jù)計算，如求和、平均、最大值、最小值等，提高了數(shù)據(jù)處理的效率。

4.提升問題解決能力：通過解決實際問題，如制作班級成績單、統(tǒng)計銷售數(shù)據(jù)等，學(xué)生學(xué)會了如何將所學(xué)知識應(yīng)用于實際情境，提升了問題解決能力。

5.培養(yǎng)團隊協(xié)作精神：在小組討論和合作完成作業(yè)的過程中，學(xué)生學(xué)會了與同伴溝通交流，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)了團隊協(xié)作精神。

6.增強信息素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)Excel，學(xué)生提高了信息處理和信息管理的意識，為今后在信息化社會中更好地適應(yīng)工作生活奠定了基礎(chǔ)。

7.提高自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生通過自主探索、小組合作和課后拓展等方式，學(xué)會了如何主動獲取知識、解決問題，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

8.培養(yǎng)創(chuàng)新思維：在完成各種實際操作和拓展任務(wù)的過程中，學(xué)生敢于嘗試新的方法和技術(shù)，培養(yǎng)了創(chuàng)新思維。

9.增強自信心：通過不斷嘗試和成功解決問題，學(xué)生增強了自信心，相信自己能夠掌握更多的信息技術(shù)。

10.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，養(yǎng)成了認真聽講、積極思考、主動提問、及時總結(jié)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-Excel的基本操作：創(chuàng)建工作表、編輯單元格、數(shù)據(jù)輸入。

-數(shù)據(jù)處理原則：排序、篩選、查找、替換。

-公式和函數(shù)：求和、平均、最大值、最小值。

②關(guān)鍵詞：

-工作表：表格的創(chuàng)建、編輯、格式化。

-單元格：數(shù)據(jù)輸入、格式設(shè)置、引用。

-數(shù)據(jù)處理：排序、篩選、查找、替換。

③邏輯關(guān)系句：

-通過創(chuàng)建工作表，我們可以組織和展示數(shù)據(jù)。

-編輯單元格和輸入數(shù)據(jù)是工作表的基礎(chǔ)操作。

-排序和篩選有助于快速定位和分析數(shù)據(jù)。

-查找和替換可以簡化數(shù)據(jù)編輯過程。

-公式和函數(shù)可以自動計算和匯總數(shù)據(jù)。

-掌握這些操作和技巧，可以更高效地處理數(shù)據(jù)。重點題型整理1.題型一：創(chuàng)建工作表

題目：請創(chuàng)建一個名為“學(xué)生成績”的工作表，包含以下列標題：姓名、語文、數(shù)學(xué)、英語、總分。

答案：在Excel中，點擊“新建工作簿”，輸入列標題，然后在對應(yīng)的單元格中輸入學(xué)生的姓名和各科成績。

2.題型二：數(shù)據(jù)輸入與格式設(shè)置

題目：在“學(xué)生成績”工作表中，輸入以下學(xué)生的成績，并設(shè)置語文、數(shù)學(xué)、英語列的格式為數(shù)字，保留兩位小數(shù)。

答案：在“學(xué)生成績”工作表中，依次在姓名、語文、數(shù)學(xué)、英語列的對應(yīng)單元格中輸入數(shù)據(jù)。選中語文、數(shù)學(xué)、英語列，右鍵點擊選擇“設(shè)置單元格格式”，在“數(shù)字”選項卡中選擇“數(shù)值”，設(shè)置小數(shù)位數(shù)為2。

3.題型三：使用公式計算總分

題目：在“學(xué)生成績”工作表中，計算每位學(xué)生的總分，并將結(jié)果放在“總分”列的對應(yīng)單元格中。

答案：在“總分”列的第一個單元格中輸入公式`=SUM(語文:B2,數(shù)學(xué):B2,英語:B2)`，然后向下拖動填充柄，將公式應(yīng)用到所有學(xué)生的總分計算。

4.題型四：數(shù)據(jù)排序

題目：在“學(xué)生成績”工作表中，根據(jù)總分列對學(xué)生成績進行降序排序。

答案：選中“總分”列，點擊“開始”選項卡中的“排序”，在彈出的對話框中，選擇“降序”，點擊“確定”進行排序。

5.