2025屆高考語文二輪專項復習：修辭手法訓練題

一、選擇題

1.下列對句子的修辭手法及其作用的分析，不正確的項是（）

A.然則何時而樂耶？其必曰：“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”乎！（《岳陽樓記》）

運用設問，假托古圣發言，豪言壯語，感慨深沉，既有追慕先賢之意，也暗含著自勉之

意及對滕子京的期望之情。

B.我們的事業，是我們的田野。我們背負著它，播種著，耕耘著，收獲著，欣喜地走

向生命的遠方。（《精神的三間小屋》）

運用排比和比喻,把“事業”比作“田野”,用“播種”“耕耘”“收獲”三種順序展開的行為比喻

我們奮斗的過程，生動形象地闡述了事業對于我們的重要意義。

C.我的母親早已迎著出來了，接著便飛出了八歲的侄兒宏兒。（《故鄉》）

運用借代，把小鳥代作宏兒，形象地表現了宏兒的天真、活潑、歡快和見到“我”時的喜

悅。

D.“胡老爹方才這個嘴巴打的親切，少頃范老爺洗臉，還要洗下半盆豬油來！”（《范進

中舉》）

這是鄰居對胡屠戶的調侃，運用夸張，充滿強烈的諷刺意味。

2.從下面幾句話中，找出與“年頭要賬的擠破了門框”這句話修辭方法不同的一項是（）

A.俗話說：“月暈三更雨，日暈午時風。”

B.飛流直下三千尺。

C.太陽剛一出來，地上已經像下了火。

D.頭頂上盤著大辮子，頂得學生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。

3.下列句子運用的修辭手法與其他三項不同的一項是（）

A.你是四月早天里的云煙。

B.為了迎接四月，大地做了隆重的準備。

C.四月的風恣意地親吻著我們的臉，輕輕搖曳著我們的心。

D.人間四月天，清麗典雅地涉水而來，清清淺淺，讓你盡展笑顏。

4.下列各句中加點詞意思和用法，與例句相同的一項是（）

例句：桃花在枝頭成串地開放，好像山上開滿了粉色的火炬。

A.看著那幅早春踏青圖，我好像已經聽到小朋友們清脆的笑聲。

B.站在山坡上遠遠地看去，江面上的大郵輪好像一葉扁舟。

C.一股神秘的力量好像使我們的腳下輕松起來，平靜地走了去。

D.冬天好像一個酷酷的女孩，把自己的一身裝成雪白雪白的。

5.小陽設計了《艾青詩選》讀書卡，其中閱讀批注有誤的一項是（）

透過雪夜的草原，那些被烽火所嚙啃著的地域，無數的，土地的墾植者，失去了他們

所飼養的家畜，失去了他們肥沃的田地，擁擠在，生活的絕望的污巷里。

A.“土地”象征著蒼老衰弱、備受苦難的祖國。

B.結尾句形象地刻畫了一幅悲慘的人生畫面。

C.“烽火嚙啃”比喻很新鮮，寫出烽火的威力。

D.聯系1937年的時代背景，這首詩歌的主題是悲憫底層人民的苦難，憂傷祖國的命運。

6.下列各項中分析不正確的一項是（）

①實現中華民族偉大復興的中國夢，需要我們專有懣呼，腳踏實地。歇斯底里，方能

擎凈里呼；腳踏實地，才能行穩致遠。冬理笏羊的旅途上，二者缺一不可。

②志存高遠，腳踏實地，還意味著在日復一日的努力中，以矢志不渝的精神牢記最初

的夢想，守住內心的志向。真正踏上追夢旅途后，沿路有平川也有丘壑，有緩流也有險灘,

有麗日也有陰霾。擁有高遠的志向,才能在奮進路上引吭高歌。

③志存高遠不是好大喜功，腳踏實地不是因循守舊。只有在不斷的探索與實踐中，我

們才能將高遠的志向變成可及的未來。

A.第①自然段劃線處的分號運用正確。

B.第②自然段劃線句運用了排比的修辭手法。

C.從復句類型看，第③段劃線的句子屬于遞進關系。

D.“志存高遠”“登高望遠”“實現夢想”這三個短語結構各不相同。

7.下列各項中分析不正確的一項是（）

①千工易尋，一匠難求，②在如牛皮紙薄的鋼板上焊接長征火箭“心臟”，不出一個

漏點，把“蛟龍號”潛水器密封精度控制在頭發絲的1/50。③大國工匠以久久為功的鉆研

和創新，成就了一個個“巧毛號網”，有力a舉了中國制造、中國建造、中國創造，④“千

金在手不如一技傍身“，只有掌握一技之長，才能在自己的賽道上創造不凡業績，成就出彩

人生。

A.第①句運用對偶、第②句運用比喻的修辭手法。

B.第②句“漏點”后面逗號應改為分號，“1/50”后面句號應改為省略號。

C.第③句中加點的“大國工匠”“久久為功”“高光時刻”“有力托舉”四個短語結構一致。

2

D.第④句中畫線句是條件復句，強調了掌握一技之長的重要性。

8.編審組精選了幾名同學的活動感想，其中修辭方法或成語使用不愴當的一項是（）

A.在演講比賽中，選手們斷章取義，慷慨激昂，精彩的表現贏得了觀眾們的陣陣掌聲。

B.演講比賽的選手令我印象深刻，他們能言善辯的口才和隨機應變的智慧真是令人佩

服。

C.這次演講讓我認識到自強不息應成為我們中學生的精神底色；擁有了它，就擁有了

前行的力量。

D.對于我們中學生來說，自強不息就是踏實勤勉的堅持，是愈挫愈奮的拼搏，是無懼

無畏的進取。

9.下列各項中分析不正確的一項是（）

①一書一世界，一書一人生。②與書相伴，我們能感悟到多樣的人生，感知到世界的

博大；與書相伴，那璀璨隼堂去宣工我們的靈通世界,讓我們的人生不再單薄。③一本好書

就是一方凈土，就是一方滋養靈魂的樂園。④它們或寧靜或淡雅，或細膩或粗獷，或聰慧或

愚直，讓我們的靈魂漸漸在讀書中得到升華。⑤久而久之，書在我們心田播下的種子，會長

成大樹，因而連片成林，真正成為我們精神的棲息地。

A.“璀璨華章”和“一方凈土”和“靈魂世界”都是偏正短語。

B.句②中加下劃線的句子中“豐富”是謂語。

C.句③賦予好書以人的情感，運用了擬人的修辭手法。

D.句⑤是病句，加點的關聯詞“因而”應改為“進而”。

10.下列句子運用的修辭手法與其他三項不同的一項是（）

A.人間四月天，清麗典雅地涉水而來，清清淺淺，讓你盡展笑顏。

B.為了迎接四月，大地做了太多隆重的準備。

C.四月的風恣意地親吻著我們的臉，輕輕搖曳著我們的心。

D.你是四月早天里的云煙。

11.對下列句子分析有誤的一項是（）

①一只只顏色各異的獅子，黑的，紅的，黃的，跑著、跳著、舞蹈著；一件件形態各

異的樂器，銅鑼、大鼓、銅錢，震動著、飛舞著、撞擊著；一位位熱情高漲的觀眾，孩子、

青年、老人，笑著、跳著、歡呼著。

②“靜如靈貓伺鼠，動如猛虎擒羊。”

③一條條獅腿在梅花樁間邁動、跳躍、穿梭，使我仿佛看見了獅子外衣下靈活強健的

嶺南小伙兒。

④樂曲如黃河滾滾又如雨點粒粒分明。

A.第①句運用了排比的修辭手法，展現了醒獅熱鬧歡騰的表演場面以及佛山人對醒獅

的喜愛。

B.第②句運用了對偶的修辭手法，寫出了醒獅沉穩又靈動的特點。

C.第③句運用了比喻的修辭手法，體現了舞獅小伙們的靈活強健。

D.第④句運用了比喻的修辭手法，寫出了樂曲聲勢浩大、鼓點清晰分明的特點。

12.下面是同學們擬寫的“北京古代建筑博物館”參觀宣傳語，其中修辭運用不恰當的一句是

（）

A.我們一起走進文化意蘊豐厚的古代建筑博物館，追憶幾千年歷史，回顧輝煌，欣賞

它如流星閃耀般的美。

B.北京古代建筑博物館靜靜矗立，訴說著華夏民族七千年建筑文明史，展示著華夏建

筑史的無限神奇與魅力。

C.觀國之瑰寶溫古人夢，贊技之精湛展未來情。

D.在欣賞這些精美絕倫的古代建筑時，難道你不會佩服中國古代勞動人民的勤勞與智

慧嗎？

13.小文喜歡“鎮上的人摟著兩個獲救的孩子又親又吻……淚如雨下，灑了一地”這樣的表達,

他又積累了四句話，請你選出與例句運用的修辭手法不一致的句子（）

A.臘七臘八，凍死寒鴉。

B.這聲音驚天動地，氣壯山河。

C.他一個人進進出出灶房，看到一大鍋粥正在嘆氣。

D.我的心里好像塞了鉛塊似的，沉重極了。

14.下列句子與例句中使用的修辭方法相同的一項是（）

例句：讀書讓我的人生充滿詩意，我不再懶散，不再消沉，不再彷徨。

A.奮斗是一條平凡的小船，自信便是高揚的風帆，將風帆置于小船之上，奮斗的小船

就會駛向成功的彼岸。

B.阿拉爾海上的島嶼，就像平底鍋里的煎餅一樣，平平地排在水面上，島嶼的邊岸低

得幾乎看不見了，島上什么生物也沒有。

C.燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。

D.人生什么事最苦呢？貧嗎？不是。老嗎？死嗎？都不是。我說人生最苦的事，莫若

4

身上背著一種未了的責任。

15.對仗是古典詩歌常用的技巧，下列各詩句對仗最工整的一項是（）

A.黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠。

B.云橫秦嶺家何在？雪擁藍關馬不前。

C.角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫。

D.日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁。

16.下面是同學們擬寫的“北京古代建筑博物館”參觀宣傳語，其中修辭運用不恰當的一句是

（）

A.我們一起走進文化意蘊豐厚的古代建筑博物館，追憶幾千年歷史，回顧輝煌，欣賞

它如流星閃耀般的美。

B.北京古代建筑博物館靜靜矗立，訴說著華夏民族七千年建筑文明史，展示著華夏建

筑史的無限神奇與魅力。

C.觀國之瑰寶溫古人夢，贊技之精湛展未來情。

D.在欣賞這些精美絕倫的古代建筑時，難道你不會佩服中國古代勞動人民的勤勞與智

慧嗎？

17.小文喜歡“鎮上的人摟著兩個獲救的孩子又親又吻……淚如雨下，灑了一地”這樣的表達,

他又積累了四句話，請你選出與例句運用的修辭手法不一致的句子（）

A.臘七臘八，凍死寒鴉。

B.這聲音驚天動地，氣壯山河。

C.他一個人進進出出灶房，看到一大鍋粥正在嘆氣。

D.我的心里好像塞了鉛塊似的，沉重極了。

18.下面說法有誤的一項是（）

A.“你是人間的四月天”一句的主干是“你是天”。

B.“四面風”“春的光艷”“百花的冠冕”都是偏正短語。

C.“你是四月早天里的石姻”一句中，加點的詞分別是代詞、名詞、助詞、名詞。

D.“黃昏吹著風的軟，使用了比喻的修辭手法。

19.下列說法有誤的一項是（）

A.“漕被暴風電所打擊著的土地”一句中，加點的詞語依次是代詞、名詞、助詞、名詞。

B.“假如我是一只鳥，我也應該用嘶啞的喉嚨歌唱”是一個復句。

C.“《艾青詩選》成功的原因是由于詩人借助鮮明的形象來表達濃烈的情思。”這句話

沒有語病。

D.“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……”這兩句詩運用了設問的

修辭手法。

20.下列句子中,修辭手法判斷有誤的一項是（）

A.立春過后，大地漸漸從沉睡中蘇醒過來。（擬人）

B.位于南極中心部位的南極洲是全球的大冰箱，地球上所有冰的十分之九都在南極冰

蓋。（比喻）

C.它們低低地在沼澤和草地上空曲折地穿行著，向每個剛剛融化的水洼和池塘問好。

（擬人）

D.狂風吹來了，洪水沖來了，冰河爬來了，碎石、沙礫、泥土被它們帶著，開始了旅

行。（反復、擬人）

21.下列表述不正確的一項是（）

那是彳舍占涉的一種樹，筆耳外于，筆直的枝。它的干通常是丈把高，像加過人工似

的，一丈以內絕不旁枝。它所有的丫枝一律向上,而且僅僅靠攏，也像加過人工似的，成為

一束，絕不旁逸斜出；它的富木的葉子也是片片向上，幾乎沒有斜生的，更不用說倒垂了；

他的皮光滑而有銀色的暈圈，微微泛出淡青色。這卷雖在北方風雪的壓迫下卻保持著像季挺

立的一種樹！哪怕只有碗那樣粗細，它卻努力向上發展，高到丈許，兩丈，參天聳立，不圻

不撓，對抗著西北風。

A.“它的干通常是丈把高，像加過人工似的，一丈以內絕不旁枝”一句運用了比喻的修

辭手法。

B.“力爭上游”是動賓短語，“筆直的干”是偏正短語，“不折不撓”是并列短語。

C.“成為”是動詞，“寬大”是形容詞，“是”是動詞，“倔強”是形容詞。

D.“對抗著西北風”中“對抗”是謂語，“西北風”是賓語。

22.下列句子沒有運用修辭手法的一項是（）

A.鄉愁是一枚小小的郵票。

B.他長得很像他的父親。

C.七八個星天外，兩三點雨山前。

D.愛之深，思之濃，愁之痛。

23.下列各項中分析不正確的一項是（）

①千工易尋，一匠難求。②在如牛皮紙薄的鋼板上焊接長征火箭“心臟”，不出一個漏

6

點，把“蛟龍號''潛水器密封精度控制在頭發絲的1/50。③大國工匠以久久為功的鉆研和創

新，成就了一個個“懣龍號圖”，套才欄舉了中國制造、中國建造、中國創造。④“千金在手

不如一技傍身”，只有掌握一技之長，才能在自己的賽道上創造不凡業績，成就出彩人生。

A.第①句運用對偶、第②句運用比喻和夸張的修辭手法。

B.第②句“漏點”后面逗號應改為分號，“1/50”后面句號應改為省略號。

C.第③句中加點的“大國工匠”“久久為功”“高光時刻”“有力托舉”四個短語結構一致。

D.第④句中畫線句是條件復句，強調了掌握一技之長的重要性。

24.下列選項分析錯誤的一項是（）

A.“怒發沖冠”“輕歌曼舞”“敬畏生命”，分別為主謂短語、并列短語、動賓短語。

B.“為什么我的眼里常含淚水？因為我對這土地愛得深沉……”此句運用了設問的修辭。

C.“只有自覺珍視傳統節日，才能更好地增進民族認同和文化自信，守住中華民族的根

與魂。”這是個假設復句。

D.“古絲綢之路之所以名垂青史，靠的不是戰馬和長矛，而是駝隊和善意；不是堅船和

利炮，而是寶船和友誼。”這個句子中標點使用正確。

25.短片第三部分，是同學們制作的“我眼中的正陽門”采訪視頻。下列四位被采訪者說話時

用了成語或修辭方法，其中不恰當的一項是（）

A.游客：“登上正陽門，我的敬意油然而生。古人太聰明了，城樓既堅固又美觀。城磚

的灰、城門的紅、琉璃屋頂的綠和彩繪的金，搭配多和諧啊！”

B.生態保護志愿者：“正陽門是北京雨燕的重要棲息地。每年3月雨燕都會和正陽門不

期而遇，8月它們又從正陽門飛往非洲I,給遠方捎去中國的消息。”

C.附近居民：“老北京人管正陽門叫，前門樓子，前門大街是大家都愛逛的地方，到處

是好玩的、好吃的，嗓子眼兒冒煙的時候來一碗大碗茶，舒服極了！”

D.正陽門博物館講解員：“如今的正陽門作為北京歷史文化的重要載體，佇立在北京中

軸線上，訴說著昔日的榮光、過往的滄桑，成為一部土石寫就的史書。”

26.下列句子沒有使用修辭手法的一項是（）

A.他從早到晚，由東到西，由南到北，像被人家抽著轉的陀螺。

B.將軍百戰死，壯士十年歸。

C.太陽的臉紅起來了。

D.學習課文，要注意聯系文章的時代背景。

27.下面各項說法錯誤的一項是（）

A.峨眉山的猴子，或相依相偎，或交頭接耳，或追逐嬉戲，情態各異，栩栩如生。-

句中加點成語運用錯誤。

B.千鈞一發垂涎三尺人聲鼎沸怒發沖冠一四個成語都運用了夸張的修辭手法。

C.“岱宗夫如何”中“岱宗”指泰山，為五岳之首；“達于漢陰”中“漢陰”指“漢水南面”；“千

里共嬋娟”中“嬋娟”指月亮。一上述文化常識表述正確。

D.在華留學生評選出了中國“新四大發明”，高鐵、網購、支付寶和共享單車。——句

子的標點符號使用錯誤。

28.下列各組是“中國李莊”同濟紀念碑碑文選句，其中不屬于對偶句式的一項是（）

A.壺中民生久/舟邊社稷長

B.禹王宮中雷雨沸/東岳廟里書聲朗

C.川音如酒訴衷腸/山鄉處處是吾鄉

D.新儕一新學界/古鎮萬古流芳

29.下列文學、文化常識及修辭、成語知識中，表述正確的一項是（）

A.呂劇是中國八大戲曲劇種之一，是山東最具代表性的地方劇種，代表曲目有《貴妃

醉酒》《天仙配》。

B.《曹劌論戰》選自《戰國策》，文中所寫的戰爭是發生在齊魯兩國間的長勺之戰，曹

劌是魯國人。

C.“東臨碣石，以觀滄海”，登山望海，那吞吐日月、包蘊萬千的壯麗景象，怎能不壯

闊人們的胸襟，激發人們的豪情呢？（此句運用了反語的修辭手法）

D.“站”是“串門、玩兒”，“聽”是“聞”，“投”是“洗”，外地人要么聽不懂，要么自以為懂

了卻鬧出誤會，于是普遍認為威海方言有些言不及義。（此句成語運用不恰當）

30.有關下面文段的說法，不E聊的一項是（）

青年是早上八九點鐘的太陽，最活躍、最富朝氣，擁有開風氣之先的力量。廣大青年

堅持較多多修，系好人生第一粒扣子、邁好人生第一步臺階，不僅是對自己負責，更影響著

一個時代的底色和基調。廣大青年都追求更有高度、更有境界、更有品位的人生，就一定能

讓清風正氣、蓬勃朝氣遍布全社會，讓青春成為中華民族生氣勃發、高歌猛進的持久風景。

A.“青”字是上下結構，第四筆的筆畫是橫。

B.“修身立德”與“底色和基調”兩個短語的結構類型不相同。

C.劃線的句子標點正確。

D.上面語段包含了“比喻”和“排比”兩種修辭手法。

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31.下列各項中分析不正確的一項是（）

文化是一個民族重要的軟實力。中華民族優秀的傳統文化，積淀著久遠的歲月印痕。

它綻放在春節繽紛的花炮里，閃爍在京劇斑斕的臉譜中，跳動在二胡悠揚的弓弦上，擂響在

鑼鼓鏗鏘的聲音里，飄散在書法醇美的墨香中……傳統文化承載著民族的記憶，五彩紛呈的

形式令人賞心悅目。久而久之，我們會在文化的熏陶下變得厚重而雅致。了解并保護我們的

傳統文化，是每個中國人責無旁貸的責任。

A.“我”是獨體字，最后一筆是點。

B.“傳統文化”“歲月印痕”“五彩紛呈”“賞心悅目”四個短語的結構相同。

C.“飄散在書法醇美的墨香中“后邊的省略號使用正確。

D.劃線句使用的是排比的修辭方法。

32.根據下文判斷下列錯誤的一項（）

清明是多面的。【甲】“清明時節雨紛紛，路上行人欲斷魂”，是杜牧筆下凄凄切切

的清明：“梨花風起正清明，游子尋春半出城”，是吳惟信眼中生機盎然的清明；“清明一

到，農夫起跳”，是農民心里充滿希望和喜悅的清明。無論是慎終追遠、郊游踏青，還是組

雨綿綿、彩虹初現,亦或是春風送暖、楊柳依依，都是清明帶給我們的感動和驚喜。

為了順應清明時節陽氣上升、萬物萌動之理，人們開展了春游健身和插柳植樹活動。

柳樹得春氣之先機，陽氣最盛，古人以“插柳”避疫驅邪，又舉于其“插柳留春”的文化意

蘊。后來，清明插柳之風逐漸發展為植樹造林之舉，民諺說：“種樹造林，莫過清明。”自

唐宋以來，清明還有多種游藝活動，直至明嘉靖年間，還有游藝的相關記錄。今人可從明《西

湖游覽志余》第二十卷中管窺一二：“清明，蘇堤一帶，桃柳陰濃，紅軍間錯，走索、騾騎……”

隨著時間流逝，游藝漸次退出。清明的文化符號，只剩添土追思和掃墓踏青。

對于中國人來說，清明節是一個特別的日子。我們在這一天要追憶逝去的親人，在對

逝者的哀思中審視生命的價值。寄托悠悠哀思，叩謝前輩之恩，讓子孫接受心靈的牛妝，更

好地孝敬尚在的長者。如今我們將血緣親情拓展開，轉化為對犧牲的先烈們的緬懷。為了永

遠銘記英雄烈士，在全社會營造崇尚英烈、學習英烈的濃厚氛圍，清明節期間，中央文明辦、

中國文明網聯合開展2024網上祭英烈”網絡文明傳播活動。布望太簍更好拽理解清明節的

內涵：緬懷先烈，更好繼往前行；追憶先人，更要善待生者。

A.文文中畫橫線的三個詞語“慎終追遠”“細雨綿綿”“彩虹初現”短語結構不一樣。

B.文中甲句運用排比，強調了清明帶給我們的感動和驚喜。

C.文中加點的詞都是動詞。

D.文中畫波浪線句有一處表達欠妥。修改：追憶先人，更要善待生者；緬懷先烈，更

好繼往前行。

33.中華民族是自強不息、朝氣蓬勃的青春民族，更是歷史悠久、飽經滄桑的古老民

族。在5000多年源遠流長的文明歷史中，中華民族始終有著“自古英雄出少年”的傳統，

始終有著“長江后浪推前浪”的情懷，始終有著“少年強則國強，少年進步則國進步”的信

念，始終有著“希望寄托在你們身上”的期待。千百年來，青春的力量，青春的涌動，青春

的創造，始終是推動中華民族勇毅前行屹立于世界民族之林的磅礴力量！

——習近平在慶祝中國共產主義青年團成立100周年大會上的講話

下列說法不正確的一項是（）

A.“歷史悠久”“源遠流長”“勇毅前行”這三個短語結構各不相同。

B.“中華民族是自強不息、朝氣蓬勃的青春民族，更是歷史悠久、飽經滄桑的古老民族。”

這句話在上面語段中表達沒有問題。

C.畫線句子運用了排比的修辭手法，層層遞進，順序不可調換。

D.“聞雞起舞”這個典故可以用作“自強不息”主題故事演講會的材料。

34.關于下面文段的說法，不正確的一項是（）

卡塔爾世界杯的官方吉祥物名叫“La，eeb”，意為技藝高超的球員，它預示著球場上所

有的球員都能夠擁有更加高超的球技，將自己充滿活力的表現，展示得更加淋漓盡致，獲得

不凡的成績。吉祥物的樣子是非常獨特的，整體形象看起來像是一個行走的,中，也像一張

方方正正的餃子皮，看起來特別可零，并且他的人物表情設計也是特別Q萌的。

A.“整體形象看起來像是一個行走的頭巾，也像一張方方正正的餃子皮”中的逗號應改

為分號。

B.“整體形象看起來像是一個行走的頭巾，也像一張方方正正的餃子皮”一句運用了比

喻的修辭手法，生動形象地寫出了吉祥物獨特的造型特點。

C.“頭巾”“球員”“可愛”都是名詞。

D.“淋漓盡致”用來形容文章或說話表達得非常充分、透徹，在這里形容球員們的展示

不合適。

35.關于“大美中華”經典詩文書法比賽活動宣傳文案，以下說法不正確的一項是（）

A.“坐下來，寫一頁字吧！”以祈使的語氣呼吁大家參與活動。

B.“一支堅定的筆”“穩健的手指”“虔敬之心”“寫一頁字”都是偏正短語。

C.劃線句運用了比喻和排比的修辭手法，既生動形象，又富有氣勢。

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D.“方正”一詞不僅描繪紙張的形狀，還隱含著對書寫者正直品格的呼喚。

36.對下面語段中的修辭手法理解不正確的一項是（）

①杏花開了，星星點點的。先是嫣紅掛枝頭，漸漸地白了，惹了。風兒一來，它們撲

撲簌簌飄起來，像漫天飛舞的雪花。②此時，遠遠地望過去，山還是光禿禿的山，樹還是光

禿禿的樹，草還是光禿禿的草……③梨花開了，星星點點的。它們蒼白著臉兒，寡淡著神情。

陽光熱辣辣地籠罩過來，它們便退了顏色，倦怠起來。

A.語段整體運用了擬人的修辭，寫出了杏花和梨花剛開時的情態。

B.①③句"……開了，星星點點的”運用反復的修辭，強調杏花和梨花開得不多。

C.①句僅運用擬人的修辭手法，便將杏花初開的情態描寫得生動形象。

D.②句主要運用了排比的修辭手法，寫出了山野上植被還未覆蓋全的景象。

37.下列選項中，表述最恰當的一項是（）

①三年前的秋天，滿懷憧憬的你帶著好奇走進校園，如今的你早已習慣青一生活的美輪

美奐。②不曾想“當時只道是尋常“，而今不得不和這一切告別。③也許，你現在就開始懷念

課堂上的全神貫注、操場上的生龍活虎、課余時的歡聲笑語……這段鐫刻著青春的時光，像

是一首歌，將從前的瞬間變成永久的留戀，讓人不忍說再見。④朝陽一般的少年啊，請帶著

時光賦予你的自信和勇氣，堅持理想，不忘師恩，乘著希望之翼，飛向更高更遠更廣闊的世

界，飛出母校，向陽而生！

A.在語言表述中，要注意語病，文段中畫線句子①表述恰當，用詞準確，句意明確。

B.畫線句子②存在語病，語病錯誤是“不得不”，應刪掉“不得不”三字。

C.在語言表達中，要注意標點符號的使用，畫線句子③的頓號和省略號的用法是正確

的。

D.第④句滿懷著母校對每一位青一學子最誠摯的祝愿，語序合理，情感真摯。

38.下列說法正確的一項是（）

A.“濃墨重彩”“平庸粗劣”“鮮明清晰”都是并列短語。

B.“伴隨著作者酣暢淋漓的鋪陳和精辟的評述，托爾斯泰平庸粗劣的外貌異常鮮明清晰

地印刻在讀者的腦海里”是一個轉折復句。

C.《藤野先生》是魯迅根據自己在日本留學的經歷創作的一篇小說。文章歌頌了藤野先

生的高尚品格，也提及了作者自己思想變化的原因，洋溢著愛國之情。

D.“很多回憶性散文和傳記，或追述自己人生道路上的難忘經歷，或展現敬仰之人的品

格與精神，，一句運用了排比的修辭手法。

39.文人沒有情懷，武將沒有精神，科學家沒有國家信仰，哪里還有國家和民族的前途？

家國情懷，是用軍昌季屹立不敗的精神支柱，它具有“四位一體”性——認同、歸屬、責任

和使命相融共生。歌曲《國家》中“家龍最小國八國呈千萬家”,言簡意賅地詮釋出國與家

的關系。中國人的家國情懷，自古以來便以詩歌的形式滲滲?根在每一位國人內心深處。舍

身為國從古有，總有人不論身處何時何地都心念祖國。

小語同學朗讀了上面這個片段。下列說法正確的一項是（）

A.文中破折號的作用是引出下文。

B.文中加點的三個短語“國家民族”“言簡意賅”“深深扎根”都是并列短語。

C.畫橫線的句子運用了排比和反問的修辭手法，有力地說明了家國情懷對于國家和民

族的前途的重要性。

D.畫波浪線句子的朗讀設計是“客是/最小/國，國是/千萬/家”。（加點字重讀）

40.下列知識判斷有誤的一項（）

A.“月色便朦朧在這水氣里了。”句中“朦朧”詞性是形容詞。

B.“親情是人間真摯而美好的感情。”句子中“真摯而美好”是定語。

C.“理想既是一種獲得，理想又是一種犧牲。”“這個女孩不是學生，而是老師。”這兩

個句子都是并列復句。

D.“立在城市的飛塵里，這一列樹是憂愁而快樂的。”這個句子采用了擬人的修辭手法。

41.下列關于漢語知識的判斷有誤的一項是（）

A.“狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛”采用了對偶的修辭手法。

B.“無言之美”“言不盡意”“風餐露宿”依次是偏正短語、主謂短語、補充短語。

C.“在欣賞者的頭腦里所產生的印象和美感，有含蓄比較盡量流露的還要更加深刻。”

句中加點部分是定語。

D.“言是固定的，有跡象的；意是瞬息萬變，是縹緲無蹤的。”這是個并列關系的復句。

12

參考答案

題號12345678910

答案CAADCCBACD

題號11121314151617181920

答案CDCCBDCDCD

題號21222324252627282930

答案ABACBDBC1)B

題號31323334353637383940

答案BCBCBCCACA

題號41

答案B

1.C

【詳解】本題考查修辭手法。

C.“飛出了八歲的侄兒宏兒”把人當作物來寫，這是比擬或擬物，表現宏兒見到“我”回鄉后

非常興奮高興；

故選C。

2.A

【詳解】本題考查修辭方法。“年頭要賬的擠破了門框”這句話運用了夸張的修辭，將“要賬

的人多”這一特點進行了夸大，說“擠破了門框”。

A.“俗話說：’月暈三更雨，日暈午時風。這句話是引用俗語，沒有運用夸張修辭，與題干

句修辭不同；

B.“飛流直下三千尺”這句話運用了夸張的修辭，將瀑布的高度夸大，說“三千尺”，與題干句

修辭相同；

C.“太陽剛一一出來，地上已經像下了火”這句話運用了夸張的修辭，將“天氣熱”這一特點夸

大，說“地上已經像下了火”，與題干句修辭相同；

D.“頭頂上盤著大辮子，頂得學生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山”這句話運用了夸

張的修辭，將“辮子盤得高”這一特點夸大，說“形成一座富士山”，與題干句修辭相同；

故選Ao

3.A

【詳解】本題考查修辭手法辨析。

A.將“你”比作“四月早天里的云煙”，是比喻；

B.“大地做準備”“迎接四月”，將“大地”擬人化，是擬人；

答案第1頁，共9頁

C.“親吻”“搖曳”將大地擬人化，是擬人；

D.“涉水而來”將“人間四月天”擬人化，是擬人；

故選A?

4.D

【詳解】本題考查詞語運用。

根據例句“桃花在枝頭成串地開放，好像山上開滿了粉色的火炬”可知，將“桃花”比喻成“火

炬”，這里的“好像”是比喻詞，表比喻。

A.根據“看著那幅早春踏青圖，我好像已經聽到小朋友們清脆的笑聲”可知，是看到早春踏青

圖，聯想到小朋友清脆的笑聲。這里“好像”，是由事物引出的聯想；

B.根據“站在山坡上遠遠地看去，江面上的大郵輪好像一葉扁舟”可知，這里意思是：從遠處

看，大郵輪和廣闊的江面相比，就顯得格外渺小，就像一葉扁舟一樣。這里“好像”是表比較；

C.根據“一股神秘的力量好像使我們的腳下輕松起來，平靜地走了去”可知，這里意思是：仿

佛一股神秘的力量，讓我們的腳下輕松起來，平靜地走了去。這里“好像”表想象；

D.根據“冬天好像一個酷酷的女孩，把自己的一身裝成雪白雪白的”可知，這里把“冬天”比喻

成“一個酷酷得女孩”，這里“好像”是比喻詞，表比喻。

故選D。

5.C

【詳解】本題考查名著閱讀。

C.“烽火所嚙啃著的地域”并不是比喻，“嚙啃”是一種擬人修辭，賦予烽火以人的動作，形

象地寫出了戰爭對地域的破壞，所以該項批注有誤。

故選C。

6.C

【詳解】本題考查語言知識運用。

C.閱讀劃線的句子可知，“只有在不斷的探索與實踐中”與“我們才能將高遠的志向變成可及

的未來”兩個分句是條件關系，標志詞是“只有……才……”，表示“只有在……的條件下，才

能……”，因此，整個句子并不構成遞進關系；

故選C。

7.B

【詳解】本題考查基礎知識綜合。

B.第②句中的標點符號使用并不符合規范。“不出一個漏點”與前后句并沒有形成并列關系,

答案第2頁，共9頁

因此逗號不需要改為分號。同樣，“1/50”后面的句號表示該句已結束，不需要改為省略號;

故選B。

8.A

【詳解】本題考查修辭和成語的運用。

A.斷章取義：不顧文章或講話的原意，孤立地取一段或一句的意思。此項選手們的表現不能

用貶義詞“斷章取義”修飾，不符合語境，使用不恰當；

故選Ao

9.C

【詳解】本題考查語法知識。

C.本句把好書比作凈土和樂園，這是比喻，不是擬人。故選C。

10.D

【詳解】本題考查修辭手法辨析。

A.“人間四月天，清麗典雅地涉水而來”運用了擬人的修辭手法，“涉水而來”賦予“四月天”以

人的動作。

B.“為了迎接四月，大地做了太多隆重的準備”運用了擬人的修辭手法，“迎接”“準備”賦予“大

地”以人的動作。

C.“四月的風恣意地親吻著我們的臉”運用了擬人的修辭手法，“親吻”賦予“風”以人的動作。

D.“你是四月早天里的云煙”運用了比喻的修辭手法，把“你”比作“四月早天里的云煙”。

故選D。

11.C

【詳解】C項結合第③句中“一條條獅腿在梅花樁間邁動、跳躍、穿梭，使我仿佛看見了獅

子外衣下靈活強健的嶺南小伙兒”的內容，由“一條條獅腿在梅花樁間邁動、跳躍、穿梭”可

知，通過“邁動、跳躍、穿梭”這三個動詞，形象地描繪了舞獅者在梅花樁上靈活自如、動感

十足的表演，該句并未運用比喻修辭；“使我仿佛看見了”是作者的聯想。故選c項。

12.D

【詳解】D項反問句的形式使得語氣生硬，不恰當。故選D項。

13.C

【詳解】例句運用了夸張的修辭手法；A項用能把寒鴉都凍死來形容天冷，運用了夸張的修

辭手法；B項用驚天動地形容聲音大，使用了夸張的修辭手法；C項用“嘆氣”形容鍋里冒氣，

運用了擬人的修辭手法；D項用塞鉛塊表現內心沉重，運用了夸張的修辭手法。故選C項。

答案第3頁，共9頁

14.C

【詳解】本題考查修辭手法。

例句中“不再懶散，不再消沉，不再彷徨”的修辭方法是排比。排比是把內容相關或結構類似

的句子、詞語并列起來，以增強語言的表達效果。

A.“奮斗是一條平凡的小船，自信便是高揚的風帆”運用了比喻；

B.“阿拉爾海上的島嶼，就像平底鍋里的煎餅一樣“使用了比喻；

C.“燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候”運用了

排比，與例句相同；

D.“人生什么事最苦呢？貧嗎？不是。老嗎？死嗎？都不是”采用了設問的方法；

故選Co

15.B

【詳解】本題考查對仗。

A.“黃鶴一去不復返，白云千載空悠悠”，雖然字數相等，但“一去不復返”與“千載空悠悠”在

詞性對應上并不工整，前者為動補短語，后者為偏正短語；

B.“云橫秦嶺家何在？雪擁藍關馬不前”，“云橫”對“雪擁”，都是主謂結構；“秦嶺”對“藍關”，

都是名詞；“家何在”對“馬不前”，都是主謂短語，對仗十分工整。

C.“角聲滿天秋色里，塞上燕脂凝夜紫”，雖然字數相等，但結構并不相同，前者為“主謂賓”

結構，后者為偏正短語，且詞性對應不工整；

D.“日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁”，雖然字數相等，但“何處是”為疑問句，而“使人愁”

為陳述句，兩者在句式上并不對應，且“日暮”與“煙波”、“鄉關”與“江上”在詞性對應上也不

工整；

故選B。

16.D

【詳解】本題考查修辭方法。

宣傳標語的內容一定要真實、切忌浮夸，因此標語中一般不可以使用夸張、設問、反問等修

辭手法標語一般不適用夸張、設問、反問等修辭手法。

A.使用比喻修辭，贊美古代建筑博物館的美，恰當；

B.使用擬人修辭，贊美北京古代建筑博物館的高大形象，恰當；

C.使用對偶修辭，贊美古代建筑博物館是瑰寶，技藝精湛，恰當；

答案第4頁，共9頁

D.反問句的形式使得語氣生硬，不恰當。

故選D。

17.C

【詳解】本題考查修辭手法。

例句“淚如雨下，灑了一地”運用了夸張的修辭手法；

A.用能把寒鴉都凍死來形容天冷，運用了夸張的修辭手法；

B.用驚天動地形容聲音大，使用了夸張的修辭手法；

C.用“嘆氣”形容鍋里冒氣，運用了擬人的修辭手法；

D.用塞鉛塊表現內心沉重，運用了夸張的修辭手法。

故選C。

18.D

【詳解】本題考查語句理解。

D.這句話從觸覺的角度寫出了風的輕柔，沒有使用比喻的修辭手法；

故選D。

19.C

【詳解】本題考查基礎知識綜合。

C.說法有誤。“《艾青詩選》成功的原因是由于詩人借助鮮明的形象來表達濃烈的情思。”

一句，語病是句式雜糅，刪去“的原因”或“由于”；

故選C。

20.D

【詳解】本題考查修辭手法的辨析。

D.有誤，“……來了，……來了，……來了”是排比的修辭手法；“碎石、沙礫、泥土被它們

帶著，開始了旅行”是擬人的修辭；

故選D。

21.A

【詳解】本題考查語法知識。

A.“像加過人工似的”一句沒有喻體，不是比喻句。

故選Ao

22.B

【詳解】本題考查修辭手法。

答案第5頁，共9頁

A.比喻，把鄉愁比作郵票；

B.沒有運用修辭手法，“像他的父親”是比較不是比喻；

C.對偶,“七八個”與“兩三點”相對,“星天外”與“雨山前”相對；

D.排比，三句結構相同、意思密切相關、語氣一致；

故選Bo

23.A

【詳解】本題考查基礎知識綜合。

A.錯誤。第②句“牛皮紙”“心臟”運用比喻的修辭手法，沒有夸張；

故選Ao

24.C

【詳解】本題考查基礎知識綜合。

C.“只有……，才能……”這是個條件復句，不是假設復句；

故選Co

25.B

【詳解】本題考查修辭和成語的使用。

B.不期而遇：沒有約