宇宙生命之謎新課導入

茫茫宇宙除了地球之外，在不可計數(shù)的星球上，到底有沒有生命存在呢？這就是我們今天要去了解的內容。自由讀課文，讀準字音，讀通句子。思考：根據(jù)閱讀目的，你詳讀了哪些內容，略讀了哪些內容？詳讀第2—9自然段略讀第1自然段初讀課文字詞大通關蟠桃分析

輻射軌道土壤

隕石猜測起源氧氣能源晝夜神秘觀測拍攝斑點枯萎沙漠

磁場抵御因素考察培養(yǎng)pánxīfúguǐrǎngyǎngbānmòcíyǔnyù大海里的一顆谷粒，形容非常渺小。cāngsù滄海一粟多音字奔bēnbèn運用：一聽說可以投奔（）遠方的姑姑，他興奮地奔（）跑了起來。bènbēn①奔走；急跑。②緊趕；趕忙或趕急事。③逃跑。④姓。①直向目的地走去。②朝；向。③年紀接近。④為某事奔走。字詞學習謎mí尚氧傾揭斑燥shànɡyǎnɡqīnɡjiēbānzào漠mò磁抵御素盜培cídǐyùsùdàopéi謎語尚未氧氣傾角揭開斑點干燥沙漠磁場抵御因素海盜培養(yǎng)防御宇宙生命之謎比喻沒弄明白或難以理解的事物。書寫指導謎迷“讠”表明要想，要猜，要動心思。比較：bān“斑”是左中右結構的字，注意中間的“文”最后一筆要變成點。閱讀提示（1）作者圍繞著“宇宙中，除了地球外，其他星球上是否也有生命存在”講了些什么?（2）課文是按照什么順序介紹的?（3）結論是什么?（4）提出不懂或者感興趣的問題和大家說一說。課文初讀感知文章脈絡第一部分：“提出問題”第二部分：“分析問題”第三部分：“得出結論”地球之外是否有生命存在，是人類一直探索的宇宙之謎。這句話簡潔明了地指出了一個核心問題，即地球之外是否存在生命，并且強調了這是人類長期以來一直在致力于探索的宇宙謎題。它直接點明了人類在宇宙探索領域中極具關注度和吸引力的一個主題方向，反映出人類對宇宙未知的強烈好奇以及渴望突破認知邊界的探索欲望。品讀釋疑從古代神話講起，引出了“地球之外的太空中是否有生命存在”這個問題。一方面是因為這些神話與讀者的生活比較接近，拉近了與讀者的距離；另一方面是為了讓直白的說明文有一絲“神秘”的色彩，更有可讀性，吸引讀者去閱讀。古時候，科學不發(fā)達，人們一直向往著“天上的世界”。于是，有了許許多多的故事：嫦娥奔月，仙女下凡，蟠桃盛會……現(xiàn)在，科學發(fā)達了，人們知道那都是古人編出來的。但是，地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一個吸引人的問題。講述了在科學不發(fā)達時期人們對“天上世界”的向往，并列舉了如嫦娥奔月等諸多神話故事，體現(xiàn)了古人豐富的想象力。隨后將視角拉回現(xiàn)代，指出盡管如今已明白那些是神話，但地球之外太空是否存在生命這一問題依舊引人關注，自然地引出了關于地外生命探索這一主題，為后續(xù)進一步探討相關話題奠定了基礎，也展現(xiàn)了人類對宇宙探索認知的發(fā)展歷程。列舉了幾個具有代表性的中國古代神話故事，這些故事是古人對“天上世界”想象的結晶。“嫦娥奔月”描繪了嫦娥飛向月球的奇幻經歷，反映了古人對月球這一離地球較近天體的遐想；“仙女下凡”則將天上的神仙與人間聯(lián)系起來，構建了天地之間的一種神秘互動關系；“蟠桃盛會”展示了天上神仙們的奢華聚會場景，體現(xiàn)了古人想象中的天庭生活。這些神話故事不僅豐富了中國古代文化的內涵，也從側面反映出古人對天空的認知和想象是多維度、多層次的，它們成為了中華民族傳統(tǒng)文化的重要組成部分。“但是”一詞轉折，引出了現(xiàn)代科學面臨的一個重要且充滿魅力的問題——地球之外太空中是否有生命存在。這一問題承接了古人對天空的好奇與探索精神，將其轉化為基于現(xiàn)代科學手段的理性思考與研究方向。盡管現(xiàn)代科技已經讓人類對宇宙有了更多的了解，但宇宙的浩瀚無垠使得地外生命這一問題依然充滿了未知性和吸引力，激發(fā)著科學家們不斷探索，也吸引著廣大民眾的關注和興趣，進一步深化了人類對宇宙探索這一主題，表明無論是古代還是現(xiàn)代，人類對宇宙奧秘的探索從未停止，只是探索的方式和深度發(fā)生了變化，而這種探索精神始終貫穿于人類歷史發(fā)展的進程中。根據(jù)以上主要信息，你能否回答學習提示中的疑問？

其他星球可能也有生命存在，還需要人類的不斷探索和研究。品讀釋疑“無限”“極小”“滄海一粟”“幾千億”等詞語說明了宇宙的浩瀚，同時也說明人類對于宇宙的未知還有很多，需要不斷地探索研究。從理論上說（體現(xiàn)了說明文語言的嚴謹性），宇宙是無限的。地球只是太陽系中的一顆行星，而太陽系只是銀河系中一個極小的部分，銀河系對宇宙來說又是滄海一粟。整個銀河系中有幾千億顆恒星，類似太陽系這樣的天體系統(tǒng)為數(shù)不少，其中肯定有與地球類似的行星。可以猜測，地球絕不是有生命存在的唯一天體。但是，人類至今尚未找到另外一顆存在生命的星球。品讀釋疑“絕不是”“唯一”說明太陽系中眾多行星，可能還有存在生命的行星，表明觀點。可以猜測，地球絕不是有生命存在的唯一天體。（中心句）通過逐步縮小范圍的方式，生動地展現(xiàn)了地球在宇宙中的渺小地位。首先點明地球是太陽系眾多行星之一，將地球置于太陽系這個相對較小的范疇內。接著指出太陽系在銀河系中所占比例極小，進一步縮小地球在宇宙結構中的占比。最后把銀河系比作宇宙的“滄海一粟”，形象地說明了銀河系在整個宇宙中的微不足道。這種層層遞進的描述方式，讓讀者對宇宙的巨大規(guī)模和地球的渺小有了更直觀、更深刻的感受，從而為下文推測宇宙中可能存在其他生命星球提供了合理的邏輯基礎，因為在如此龐大的宇宙中，地球只是微小的存在，其他類似地球的星球很可能大量存在。結論推測與現(xiàn)實矛盾呈現(xiàn)：“可以猜測”表明這是基于前面的分析得出的推測性結論，即地球不是唯一有生命的天體，這是對宇宙中生命存在多樣性的一種合理預期。然而，“但是”引出了現(xiàn)實情況，即人類到目前為止還沒有發(fā)現(xiàn)其他有生命的星球，這形成了一種矛盾。這種矛盾引發(fā)了讀者的思考，為什么理論上推測有其他生命存在的星球，但實際卻尚未發(fā)現(xiàn)呢？是因為我們的探測技術有限，還是生命存在的條件比我們想象的更復雜？這使得讀者對宇宙生命探索的復雜性和挑戰(zhàn)性有了更深刻的認識，也激發(fā)了人們進一步探索宇宙奧秘的好奇心。品讀釋疑借助中心句理解內容文章開頭的總起句,一般都揭示了全文內容,有些文章的結尾往往總結全文,點明中心。所以就是中心句。位置：一般在段首段尾處。閱讀方法解密問題科學家是怎么判斷其他星球有沒有生命的呢？閱讀內容第3—9自然段默讀第3—9自然段，圈畫關鍵詞句。3生命生存的四個必要條件默讀第4自然段，結合旁批提示提取關鍵信息，完成“行星信息卡”。行星信息卡名稱水星金星木星土星天王星海王星不具備條件的原因表面溫度高缺氧，缺水，表面溫度高表面溫度低表面溫度低表面溫度低表面溫度低

這段的段首提到了地球外的其他行星。通過提取關鍵信息，我知道這些星球上是不存在生命的。

結合旁批提示默讀第4自然段，提取關鍵信息，找出其他星球上為什么不存在生命的原因。特點：溫度太高。特點：缺氧、缺水、溫度極高。特點：溫度態(tài)低。結論：不可能有生命存在。主題上，這段文字緊扣太陽系行星生命存在可能性這一主題，通過對各行星具體情況的分析，展示了科學家依據(jù)既定生命存在條件進行科學探索和判斷的過程。在情感方面，傳達出一種科學探索的嚴謹態(tài)度以及對未知不斷探尋的精神。通過詳細說明各行星不符合生命存在條件的原因，讓讀者感受到科學研究不是憑空猜測，而是基于事實和標準進行理性分析的過程，同時也體現(xiàn)了盡管目前在太陽系內除地球外暫時未發(fā)現(xiàn)生命跡象，但科學家依然積極通過科學方法去探索的執(zhí)著精神，激發(fā)讀者對宇宙生命探索的興趣以及對科學研究的尊重。問題閱讀內容第5—8自然段人類是否有可能移居火星？默讀第5—8自然段，圈畫關鍵詞句。太陽系中唯一還可能存在生命的行星是火星。火星與地球有不少相似之處：地球自轉一圈是23小時56分4秒，火星自轉一圈是24小時37分22.6秒；地球自轉軸與公轉軌道平面有66度34分的傾角，而火星的傾角約66度1分，所以火星和地球晝夜長短相近，而且也有四季更替。更有趣的是，1877年，意大利的一位天文學家觀察到火星表面有很多縱橫的黑色線條，人們猜測這是火星人開挖的運河。人們還觀察到火星表面的顏色隨著季節(jié)而變化，有人認為這是火星表面植物

隨著季節(jié)的變化而改變了顏色。推測火星可能存在生命5這段文字主要圍繞火星展開，闡述了它在太陽系中作為唯一還可能存在生命的星球的緣由，核心在于介紹火星與地球的諸多相似之處，包括自轉周期、自轉軸傾角等方面，還提及了曾經人們對火星表面一些現(xiàn)象的觀察及由此產生的有趣猜測，整體突出了火星在探索宇宙生命存在可能性方面的獨特地位，引發(fā)讀者對火星是否存在生命這一問題的強烈好奇與深入思考。6789火星表面也沒有生物存在近距離觀測根據(jù)因素推論著陸取樣分析科學家們還發(fā)現(xiàn)：火星是一個非常干燥的星球，在它的大氣中雖然找到了水汽，但含量極少，只有地球上沙漠地區(qū)的1%；火星的大氣層非常稀薄，95%是二氧化碳，氧氣含量極少；火星表面溫度很低；火星的磁場非常弱，太陽風和宇宙射線可以直接轟擊火星表面。所有這些因素都說明，在火星上生命難以存在。7火星不適合人類生存為了對火星作進一步的考察，1975年，美國發(fā)射了兩個名叫“海盜號”的探測器。這兩個探測器在火星著陸，進行了一系列的分析和測試，得到兩個重要結果：一是在火星的土壤中未檢測到有機分子；二是在對火星表面取樣的培養(yǎng)中，未發(fā)現(xiàn)微生物的存在。這證明，在探測器著陸的地區(qū)，火星表面沒有生命存在。科學家又提出，生命物質是否會存在于火星的巖層之中呢？這有待進一步研究。目前，人類還不能移居火星

為了對火星作進一步的考察，1975年，美國發(fā)射了兩個名叫“海盜號”的探測器。這兩個探測器在火星著陸，進行了一系列的分析和測試，得到兩個重要結果：一是在火星的土壤中未檢測到有機分子；二是在對火星表面取樣的培養(yǎng)中，未發(fā)現(xiàn)微生物的存在。這證明，在探測器著陸的地區(qū)，火星表面沒有生命存在。科學家又提出，生命物質是否會存在于火星的巖層之中呢？這有待進一步研究。綜合信息，得出結論：目前，人類還不能移居火星。

近年來科學家在對火星的研究中可能有了新的發(fā)現(xiàn)。

默讀最后一處旁批，文章中提到的材料只到1975年，到現(xiàn)在已經四十多年了，我們如果想了解最新的研究，應該怎么辦呢？表面有一連串的暗環(huán)形山和暗的斑點；以前觀察到的火星表面上所謂顏色的四季變化是風把火星表面上的塵土吹來吹去引起的顏色明暗變化。火星是一個非常干燥的星球，在它的大氣中雖然找到了水汽，但含量極少……一是在火星的土壤中未檢測到有機分子；二是在對火星表面取樣的培養(yǎng)中，未發(fā)現(xiàn)微生物的存在。表面特征氣候土壤

近年來科學家在對火星的研究中可能有了新的發(fā)現(xiàn)。

默讀最后一處旁批，文章中提到的材料只到1975年，到現(xiàn)在已經四十多年了，我們如果想了解最新的研究，應該怎么辦呢？

這節(jié)課我們運用“有目的地閱讀”這個策略解決了兩個問題，明白了盡管是同一篇文章，想要解決不同的問題，也需要選擇不同部分的內容來閱讀。主題概括本文是一篇科普說明文，主要介紹了科學家對“地球以外的其他星球上是否也有生命存在”這個問題的研究和探索。板書設計宇宙生命之謎提出問題：地球之外的太空是否有生命存在嚴謹探索的科學精神分析問題得出結論：地球之外可能有生命存在，但是還需要人類繼續(xù)探索生命存在的必要條件水星、金星、木星、土星、天王星、海王星不可能有生命存在火星上生命難以存在的原因合適的溫度必要的水分適當成分的大氣足夠的光和熱“水手9號”的觀測“海盜號”的考查一、給下列加點字選擇正確的讀音恒星（hénɡhuán）分析（xīxì）