Unit8Welcometotheunit教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年牛津譯林版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)主備人備課成員設(shè)計(jì)思路本單元以“Welcometotheunit”為主題，通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)和任務(wù)驅(qū)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生了解不同國(guó)家的節(jié)日習(xí)俗。設(shè)計(jì)思路圍繞以下三個(gè)方面展開(kāi)：首先，通過(guò)圖片和視頻等多媒體手段，激發(fā)學(xué)生對(duì)節(jié)日的興趣；其次，通過(guò)小組合作，讓學(xué)生在交流中掌握節(jié)日的基本表達(dá)；最后，通過(guò)拓展活動(dòng)，提升學(xué)生的跨文化交際能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)參與節(jié)日主題的聽(tīng)說(shuō)讀寫活動(dòng)，提升學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)的能力。增強(qiáng)跨文化意識(shí)，讓學(xué)生了解不同國(guó)家的節(jié)日文化，培養(yǎng)尊重多元文化的態(tài)度。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵(lì)學(xué)生在活動(dòng)中提出新觀點(diǎn)，提高解決問(wèn)題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述不同國(guó)家的節(jié)日習(xí)俗。

2.學(xué)生能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行節(jié)日主題的對(duì)話和寫作。

難點(diǎn)：

1.學(xué)生在描述節(jié)日習(xí)俗時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)不夠準(zhǔn)確、豐富。

2.學(xué)生在跨文化交際中，難以理解并尊重不同文化背景。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片、視頻等多媒體資源，幫助學(xué)生直觀理解節(jié)日習(xí)俗，豐富語(yǔ)言表達(dá)。

2.設(shè)計(jì)角色扮演和小組討論活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在實(shí)際交流中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行文化對(duì)比，通過(guò)案例分析和討論，加深對(duì)多元文化的理解和尊重。

4.鼓勵(lì)學(xué)生在課外閱讀相關(guān)資料，拓寬視野，提升跨文化交際能力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體投影儀、筆記本電腦、電子白板

-課程平臺(tái)：牛津譯林版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)教學(xué)資源庫(kù)

-信息化資源：節(jié)日習(xí)俗圖片、視頻資料、在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)平臺(tái)

-教學(xué)手段：PPT演示文稿、角色扮演道具、小組討論卡片教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室前，微笑著向?qū)W生問(wèn)好：“Goodmorning,everyone.Howareyoutoday?”

2.學(xué)生回應(yīng)：“Goodmorning,teacher.Wearefine,thankyou.”

3.老師接著說(shuō)：“Today,wearegoingtolearnaboutdifferentfestivalsaroundtheworld.Areyouexcitedtoexplorethistopic?”

4.學(xué)生表示興奮：“Yes,weare.”

二、新課導(dǎo)入

1.老師展示一張世界地圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察：“Lookatthismap.Doyouknowwhichcountriesarefamousfortheirfestivals?”

2.學(xué)生積極回答：“China,Japan,Mexico,andtheUnitedStates.”

3.老師點(diǎn)頭：“That’sright.Today,wewillfocusontheMid-AutumnFestivalinChinaandtheHalloweenintheUnitedStates.”

三、課文主旨內(nèi)容探究

1.老師分發(fā)課文，讓學(xué)生閱讀并找出關(guān)鍵信息：“PleasereadthetextandfindthemainpointsabouttheMid-AutumnFestivalandHalloween.”

2.學(xué)生閱讀課文，找出關(guān)鍵信息：“TheMid-AutumnFestivalisatraditionalChinesefestival,andHalloweenisapopularAmericanholiday.”

3.老師提問(wèn)：“Whatdoyouthinkarethesimilaritiesanddifferencesbetweenthesetwofestivals?”

4.學(xué)生討論并回答：“Bothfestivalsarecelebratedinautumn.Theyhavetheiruniquecustomsandfoods.However,theMid-AutumnFestivalismoreaboutfamilyreunion,whileHalloweenismoreaboutfunandhorror.”

四、全文側(cè)重點(diǎn)

1.老師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中的重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)：“Inthetext,therearesomeimportantwordsandphrasesthatweneedtopayattentionto.Let’sfindthemtogether.”

2.學(xué)生找出重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)：“Mid-AutumnFestival,familyreunion,mooncakes,trick-or-treat,costumes,pumpkins.”

3.老師解釋這些詞匯和短語(yǔ)的意思：“Mid-AutumnFestivalisthenameofthefestival.Familyreunionmeansgettingtogetherwithfamilymembers.MooncakesaretraditionalChinesedesserts.Trick-or-treatisaHalloweencustom.Costumesarespecialclotheswornforthefestival.PumpkinsareasymbolofHalloween.”

五、實(shí)際教學(xué)內(nèi)容

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演：“Now,let’sactoutashortdialoguebetweenaChinesestudentandanAmericanstudent,discussingtheirfavoritefestivals.”

2.學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，老師巡回指導(dǎo)。

3.老師提問(wèn)：“Whatarethekeypointsyouwanttoexpressinyourdialogue?”

4.學(xué)生回答：“IwanttotellmyfriendabouttheMid-AutumnFestivalanditscustoms.”

5.老師鼓勵(lì)學(xué)生：“Great!Remembertousethenewvocabularyandphrasesyou’velearned.”

六、鞏固練習(xí)

1.老師分發(fā)練習(xí)題：“Now,let’sdosomeexercisestoreinforcewhatwe’velearnedtoday.”

2.學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)題，老師巡視并解答疑問(wèn)。

3.老師點(diǎn)評(píng)練習(xí)情況：“Mostofyouhavedoneagoodjob.However,someofyouneedtoworkonyoursentencestructure.”

七、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：“Today,wehavelearnedabouttheMid-AutumnFestivalandHalloween.Wehavediscussedtheirsimilaritiesanddifferences,andwehavepracticedusingnewvocabularyandphrases.”

2.學(xué)生回顧所學(xué)：“Yes,wehavelearnedalotaboutdifferentfestivalstoday.”

3.老師鼓勵(lì)學(xué)生：“Keepexploringandlearningaboutdifferentcultures.Nexttime,wewilllearnaboutanotherfestival.I’msureyouwilldogreat!”

八、布置作業(yè)

1.老師布置作業(yè)：“Forhomework,pleasewriteashortessayaboutyourfavoritefestival.Includethecustoms,foods,andwhyyoulikeit.”

2.學(xué)生點(diǎn)頭：“Okay,wewilldothat.”

3.老師提醒：“Remembertousethenewvocabularyandphrasesyou’velearnedintheessay.”

九、下課

1.老師說(shuō)：“That’sallfortoday’sclass.Thankyouforyourhardwork.Haveagoodrestandseeyounextclass.”

2.學(xué)生回答：“Thankyou,teacher.Goodbye.”

3.學(xué)生離開(kāi)教室，老師整理教室，準(zhǔn)備下一節(jié)課。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.語(yǔ)言能力提升：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練地運(yùn)用新學(xué)的詞匯和短語(yǔ)，如“Mid-AutumnFestival”、“familyreunion”、“mooncakes”、“trick-or-treat”、“costumes”和“pumpkins”等，在日常生活和寫作中能夠正確表達(dá)與節(jié)日相關(guān)的信息。

2.交際能力增強(qiáng)：學(xué)生在角色扮演和小組討論中，能夠運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話和交流，提高了在真實(shí)語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行跨文化交際的能力。

3.文化意識(shí)培養(yǎng)：學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家的節(jié)日習(xí)俗，對(duì)多元文化有了更深入的了解，培養(yǎng)了尊重和欣賞不同文化的態(tài)度。

4.寫作能力提高：學(xué)生在完成課后作文時(shí)，能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，運(yùn)用正確的語(yǔ)法和詞匯，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，提高了寫作水平。

5.學(xué)習(xí)興趣激發(fā)：學(xué)生對(duì)節(jié)日主題的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了進(jìn)一步探索不同文化的欲望，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。

6.合作能力提升：在小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通技巧。

7.思維能力鍛煉：學(xué)生在分析節(jié)日習(xí)俗的異同時(shí)，鍛煉了批判性思維和解決問(wèn)題的能力。

8.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：學(xué)生在完成作業(yè)和復(fù)習(xí)過(guò)程中，能夠主動(dòng)查找資料，自主學(xué)習(xí)，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

9.課堂參與度提高：學(xué)生在課堂上積極參與討論和活動(dòng)，課堂參與度明顯提高，有利于形成良好的學(xué)習(xí)氛圍。

10.評(píng)價(jià)能力提升：學(xué)生在評(píng)價(jià)他人作業(yè)和表達(dá)自己觀點(diǎn)時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，進(jìn)行客觀、合理的評(píng)價(jià)，提高了評(píng)價(jià)能力。板書設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-Mid-AutumnFestival

-Halloween

-Familyreunion

-Mooncakes

-Trick-or-treat

-Costumes

-Pumpkins

②重點(diǎn)詞匯：

-Celebrate(動(dòng)詞，慶祝)

-Tradition(名詞，傳統(tǒng))

-Custom(名詞，習(xí)俗)

-Food(名詞，食物)

-Family(名詞，家庭)

-Friend(名詞，朋友)

-Scary(形容詞，可怕的)

③重點(diǎn)句子：

-TheMid-AutumnFestivalisatraditionalChinesefestival.

-Itiscelebratedinautumn.

-Peopleenjoymooncakesandwatchthemoon.

-HalloweenisapopularAmericanholiday.

-ItisonOctober31st.

-Childrengotrick-or-treat.

-Theywearcostumesandcollectcandy.教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教師專業(yè)成長(zhǎng)的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)反思，我們可以更好地了解教學(xué)效果，識(shí)別需要改進(jìn)的地方。以下是我對(duì)本次“Unit8Welcometotheunit”教學(xué)的一些反思和改進(jìn)措施。

1.學(xué)生參與度的反思

我發(fā)現(xiàn)，在角色扮演和小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，有的學(xué)生甚至顯得有些被動(dòng)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)節(jié)日主題不夠感興趣，或者是對(duì)英語(yǔ)表達(dá)不夠自信。為了提高學(xué)生的參與度，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中，增加一些與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的活動(dòng)，比如讓學(xué)生分享自己家鄉(xiāng)的節(jié)日習(xí)俗，這樣可以激發(fā)他們的興趣，同時(shí)也能提高他們的英語(yǔ)表達(dá)能力。

2.教學(xué)方法的反思

在教授節(jié)日習(xí)俗時(shí)，我主要采用了多媒體教學(xué)和情境教學(xué)法。雖然這些方法能夠幫助學(xué)生更好地理解，但我也注意到，有些學(xué)生對(duì)于多媒體資源的依賴性較強(qiáng)，缺乏自主探究的能力。因此，我打算在未來(lái)的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，比如布置一些課前預(yù)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生提前了解相關(guān)文化背景。

3.評(píng)價(jià)方式的反思

在評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)時(shí)，我主要關(guān)注了他們的語(yǔ)言表達(dá)和參與度。然而，我發(fā)現(xiàn)這種評(píng)價(jià)方式可能過(guò)于單一，沒(méi)有全面地反映學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。為了更全面地評(píng)價(jià)學(xué)生，我計(jì)劃在未來(lái)