小學蘇教版二年級下冊科學教學計劃?一、學情分析經過一年的科學學習，學生對科學課的學習已經有了一定的基礎，求知欲和參與科學活動的愿望也明顯增強。學生已掌握許多的科學知識和科學的方法，對科學探究活動非常喜歡，并能以自己的方式觀察到許多細節的地方，興趣濃厚，已經具備初步的探究能力，動手能力。另外，在進行著觀察、提問、假說、預言、調查、解釋及交流等一系列活動時，強調小組合作必要性，所以學生的合作意識和合作能力得到大大的增強。二、教材分析蘇教版二年級下冊《科學》教材，主要突出兩個方面的教學，一個是通過《我們自己》、《觀察與測量》單元教學，培養學生的觀察能力和對科學測量的理解；另一個是突出"做中學"的理念，通過學生動手動腦、親自感知，在感知中發現問題，提出問題并想辦法解決問題。第一單元《我們自己》，從認識自己的身體著手，引導學生認識自己的身體，包括身體的結構、身體怎樣工作、身體的生長發育，以及怎樣保護自己的身體，旨在引導學生養成良好的生活習慣。本單元共7課，可分為3部分。第1課-第3課，認識身體的外部結構；第4課-第6課，認識身體內部的結構；第7課，了解身體的生長發育。第二單元《觀察與測量》，教材首先引導學生認識周圍事物間的差異，學習使用一些基本的觀察、測量工具，學習記錄、整理數據，學習用圖表呈現統計結果，最后讓學生通過測量周圍的物體，學習用不同的方式測量不同的物體，學習根據測量的長度進行數據預測。本單元共7課，可分為3部分。第1課-第4課，學習觀察的方法，認識一些常見的觀察工具；第5課-第6課，學習記錄、整理數據，學習用圖表呈現統計結果；第7課，學習用不同的方式測量不同的物體，學習根據測量的長度進行數據預測。三、教學目標1.培養學生科學的思維方法，努力發展學生解決問題的能力，使得學生們在日常生活中親近科學、運用科學，把科學轉化為對自己日常生活的指導，逐漸養成科學的行為習慣和生活習慣。2.了解科學探究的過程和方法，讓學生親身經歷科學探究的全過程，從中獲得科學知識，增長才干，體會科學探究的樂趣，理解科學的真諦，逐步學會科學地看問題、想問題。3.繼續指導、引導學生學習運用假設，分析事物之間的因果關系，注重觀察實驗中的測量，特別是控制變量、采集數據，并對實驗結果作出自己的解釋，學習建立解釋模型，以驗證自己的假設。4.保持和發展對周圍世界的好奇心與取知欲，形成大膽細心、注重證據、敢于質疑的科學態度和愛科學、愛家鄉、愛祖國的情感。5.通過本冊教學，使學生通過觀察、實驗、思考，對現象或結果作出合理的解釋或有依據的推測。四、教學重難點1.重點：重視對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，培養小學生的科學素養。2.難點：通過動手動腦、親自感知，在感知中發現問題并提出問題，逐步養成科學的思維方法和學習習慣。五、教學措施1.提供足夠的材料讓學生在動手動腦中完成探究任務：科學課是一門科學性、實踐性很強的學科。教學時要根據教學內容，創設直觀形象的情境，為學生提供足夠的材料，讓學生在動手動腦中完成探究任務。2.幫助學生把現象、數據轉化為證據，利用證據得出結論：教科書中提供了大量的第一手資料，如現象、圖片、數據等，教學時要指導學生客觀地收集和記錄數據，引導學生分析現象和數據，得出結論，幫助學生把現象、數據轉化為證據，利用證據得出結論。3.建立科學概念，讓學生的認識沿著概念形成的規律發展：學生在探究過程中，認識能力逐步提高，對科學概念逐漸形成，如通過"觀察與測量"單元的學習，學生將了解什么是觀察、什么是測量等概念。在教學中，要根據學生實際情況，由淺入深、由易到難地建立科學概念，使學生能在學習過程中不斷加深對科學概念的理解和運用。4.重視對學生典型科學探究活動的設計，以探究為核心，培養小學生的科學素養：教材中設計了大量的探究性活動，如觀察、測量、制作、收集信息等，教學中要根據學生實際情況，選擇適當的探究活動，讓學生通過親身經歷探究活動，提高科學探究能力，培養科學素養。5.滲透相關法制教育，增強學生的法制意識：教學時要注意滲透相關的法制教育，增強學生的法制意識。例如，在教學"觀察與測量"單元時，可以滲透《中華人民共和國計量法》，讓學生了解計量的重要性，增強法制意識。六、教學評估1.課堂表現評估：觀察學生在課堂上的參與度、合作能力、提問和回答問題的情況等，以評估學生的學習態度和學習能力。2.作業評估：通過定期布置書面作業、實驗報告等方式，評估學生對知識點的理解和掌握程度。3.小測驗評估：在每個單元結束時進行小測驗，以評估學生對該單元知識點的掌握程度。4.期末考試評估：在學期結束時進行期末考試，以評估學生對整個