怎樣寫好作文開頭和結尾：作文技巧與范例解析教案一、教案取材出處教材：《初中語文教學大綱》教學資源：網絡作文教學視頻、優秀作文選集專家觀點：張志公《作文教學論》、劉增杰《作文教學的心理學研究》二、教案教學目標知識與技能：了解作文開頭和結尾的寫作技巧，掌握不同類型作文的開頭和結尾范例。過程與方法：通過案例分析、小組討論等方式，培養學生獨立思考和解決問題的能力。情感態度與價值觀：激發學生對作文寫作的興趣，提高學生的審美情趣和人文素養。三、教學重點難點教學重點作文開頭和結尾的寫作技巧不同類型作文的開頭和結尾范例如何運用這些技巧和范例提高作文質量教學難點如何在作文開頭和結尾中運用多種修辭手法如何根據不同類型的作文選擇合適的開頭和結尾如何在作文中運用多種表達方式，使開頭和結尾更具吸引力難點解析修辭手法修辭手法是作文開頭和結尾中常用的表達方式，如比喻、擬人、排比等。教師應引導學生了解這些修辭手法的特點和運用方法，提高作文的表現力。選擇合適的開頭和結尾根據不同類型的作文，選擇合適的開頭和結尾。例如記敘文的開頭可以采用懸念式、描寫式等，結尾可以采用總結式、啟示式等。教師應指導學生根據作文內容選擇合適的形式。表達方式作文開頭和結尾的表達方式要多樣化，既要體現文章的主題，又要具有吸引力。教師應引導學生運用多種表達方式，如比喻、擬人、排比等，使作文更具表現力。教學方法案例分析：通過分析優秀作文的開頭和結尾，讓學生了解寫作技巧。小組討論：分組討論不同類型作文的開頭和結尾，培養學生的合作能力和團隊精神。實踐練習：讓學生運用所學技巧，獨立完成作文開頭和結尾的寫作，提高寫作能力。教學步驟導入：通過提問或展示優秀作文，激發學生對作文開頭和結尾寫作的興趣。講解：講解作文開頭和結尾的寫作技巧，分析不同類型作文的開頭和結尾范例。案例分析：分析優秀作文的開頭和結尾，讓學生了解寫作技巧。小組討論：分組討論不同類型作文的開頭和結尾，培養學生的合作能力和團隊精神。實踐練習：讓學生運用所學技巧，獨立完成作文開頭和結尾的寫作，提高寫作能力。四、教案教學方法在教學過程中，我們將采用以下教學方法：啟發式教學：通過提問引導學生主動思考和摸索作文開頭和結尾的寫作技巧。案例教學法：通過分析實際作文案例，讓學生直觀地學習寫作技巧。互動式教學：鼓勵學生積極參與課堂討論，分享自己的寫作心得。實踐導向教學：讓學生通過實際寫作練習來鞏固所學知識。五、教案教學過程教學過程詳細內容第一步：導入（5分鐘）教師展示一幅與學生生活相關的圖片或情境，激發學生的聯想。提問：“如果要用文字描述這幅畫，你會怎樣開頭？結尾呢？”學生分享自己的想法。第二步：講解作文開頭和結尾的寫作技巧（10分鐘）教師簡要介紹作文開頭和結尾在整篇作文中的作用。引導學生思考并總結開頭和結尾常見的寫作技巧。教師展示不同類型作文的開頭和結尾范例，如議論文、記敘文、說明文等。第三步：案例教學法（15分鐘）教師展示優秀作文的開頭和結尾案例，讓學生分析其中的寫作技巧。小組討論：分組討論，每組選取一個案例，分析并總結案例中的開頭和結尾技巧。小組代表分享討論成果。第四步：互動式教學（15分鐘）教師提出問題：“你覺得以下哪種開頭或結尾更有吸引力？為什么？”學生自由發言，分享自己的觀點。教師總結并強調重要技巧。第五步：實踐導向教學（20分鐘）學生獨立完成一篇作文，要求應用所學技巧寫開頭和結尾。教師巡視教室，個別指導，幫助學生解決問題。學生展示自己的作文，相互評價。第六步：總結與作業（5分鐘）教師總結本次課程的重點內容。布置作業：寫一篇以“我的夢想”為主題的作文，要求學生運用所學技巧。教學方法應用教學環節教學方法導入啟發式教學講解講授法案例分析案例教學法小組討論小組討論法互動式教學互動式教學實踐練習實踐導向教學六、教案教材分析教材內容概述本次教案主要基于初中語文教材《初中作文教程》，涵蓋了作文開頭和結尾的寫作技巧，包括：作文開頭和結尾的定義與作用不同類型作文的開頭和結尾范例作文開頭和結尾的常見寫作技巧教材特點實用性：教材中包含大量實用作文范例，便于學生模仿和學習。循序漸進：教材內容按照由淺入深的順序編排，符合學生的學習規律。強調技巧：教材重點講解了作文開頭和結尾的寫作技巧，幫助學生提高作文水平。教材應用建議在教學過程中，結合教材內容進行講解和分析，引導學生掌握作文寫作技巧。鼓勵學生課后閱讀教材中的優秀范文，拓展寫作視野。根據教材內容，設計多樣化的教學活動，提高學生的學習興趣。七、教案作業設計作業設計概述本次作業旨在讓學生鞏固所學作文開頭和結尾的寫作技巧，提高實際寫作能力。作業內容作業主題：以“我的家鄉”為題，寫一篇記敘文。作業要求：開頭要引人入勝，能激發讀者的閱讀興趣。結尾要富有啟發性，留下深刻印象。文中要運用至少兩種不同的修辭手法。字數控制在500800字。作業設計步驟第一步：布置作業（5分鐘）教師宣布作業主題和作業要求。強調作業的重點在于開頭和結尾的寫作。第二步：小組討論（10分鐘）將學生分成小組，每組選一個組長。小組成員共同討論如何寫出一個吸引人的開頭和一個深刻的結尾。每組派代表向全班分享討論結果。第三步：寫作指導（15分鐘）教師針對開頭和結尾的寫作技巧進行詳細講解。鼓勵學生結合自身經歷，寫出具有個人特色的作文。第四步：寫作時間（20分鐘）學生開始寫作，教師巡視教室，提供個別指導。教師鼓勵學生大膽創新，不要拘泥于傳統寫作模式。第五步：作業提交（5分鐘）學生完成作文后，交給組長收集。組長將作文收齊后，提交給教師。作業設計互動環節互動環節操作步驟具體話術小組討論1.將學生分成小組，每組選一個組長。2.小組成員共同討論如何寫出一個吸引人的開頭和一個深刻的結尾?！巴瑢W們，現在我們來分組討論，每組討論如何寫出一個引人入勝的開頭和一個深刻的結尾。請大家積極發言，分享你們的想法?！睂懽髦笇?.教師針對開頭和結尾的寫作技巧進行詳細講解。2.鼓勵學生結合自身經歷，寫出具有個人特色的作文?！霸趯懽鲿r，我們可以運用比喻、擬人等修辭手法來豐富作文內容。結合自己的家鄉特點，寫出具有個人情感的作文?！弊鳂I提交1.學生完成作文后，交給組長收集。2.組長將作文收齊后，提交給教師?！艾F在請大家將完成的作文交給組長，組長收集完畢后，將作文提交給老師?！卑?/p>