七年級英語下冊Unit7It'srainingSectionA第2課時（3a-3b）教學實錄（新版）人教新目標版授課內容授課時數授課班級授課人數授課地點授課時間教材分析七年級英語下冊Unit7It'srainingSectionA第2課時（3a-3b）教學實錄（新版）人教新目標版。本課時圍繞“天氣”這一話題展開，通過3a-3b部分的聽力材料和練習，引導學生學習表示天氣的詞匯及日常對話，提高學生的聽力理解能力和實際應用能力。教學內容與課本緊密相連，符合教學實際。核心素養目標分析本課時旨在培養學生的語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過聽力練習，學生能夠提高對英語語音、詞匯和句型的感知和運用能力，增強跨文化交流意識。同時，引導學生運用批判性思維分析對話內容，提高解決問題的能力。此外，通過合作學習，培養學生自主學習、合作學習的良好習慣。學情分析七年級學生對英語學習充滿好奇，但學習基礎參差不齊。部分學生在詞匯、語法和語音方面存在薄弱環節，影響了聽力理解和口語表達。在課堂上，學生的參與度較高，但個別學生缺乏自信，不敢開口。學生的行為習慣良好，能夠按時完成作業，但對英語學習的興趣和主動性有待提高。在“天氣”這一話題的學習中，學生對天氣現象和表達方式有一定的了解，但具體到英語詞匯和句型的運用上，仍需加強。這種情況下，本節課需注重基礎知識的鞏固，同時通過互動和實踐活動激發學生的學習興趣，提高他們的綜合語言運用能力。教學資源-軟硬件資源：多媒體教學設備（投影儀、電腦）、音響設備

-課程平臺：人教新目標版英語教材配套資源平臺

-信息化資源：英語聽力材料、相關詞匯和句型練習題庫

-教學手段：PPT課件、實物教具（如雨傘、太陽等）、互動游戲軟件教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對天氣的興趣，激發其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們喜歡什么樣的天氣？為什么？”

展示一些關于不同天氣的圖片或視頻片段，讓學生初步感受各種天氣的魅力或特點。

簡短介紹天氣對生活的影響，為接下來的學習打下基礎。

2.天氣基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解天氣的基本概念、組成部分和原理。

過程：

講解天氣的定義，包括其主要組成元素或結構。

詳細介紹天氣的組成部分，如溫度、濕度、氣壓等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.天氣案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解天氣的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的天氣案例進行分析，如暴雨、干旱、臺風等。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解天氣的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或學習的影響，以及如何應對不同天氣。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個與天氣相關的主題進行深入討論，如“如何應對極端天氣”。

小組內討論該主題的現狀、挑戰以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對天氣的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括主題的現狀、挑戰及解決方案。

其他學生和教師對展示內容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節課的主要內容，強調天氣的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節課的學習內容，包括天氣的基本概念、組成部分、案例分析等。

強調天氣在現實生活或學習中的價值和作用，鼓勵學生進一步關注和了解天氣。

7.課后作業布置（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，培養學生的自主學習能力。

過程：

布置課后作業：讓學生收集并整理關于某一天氣的資料，如歷史記錄、影響等。

要求學生撰寫一篇關于該天氣的短文或報告，以加深對天氣的理解和應用。

1.導入新課

-教師通過提問和展示圖片/視頻，激發學生對天氣的興趣。

-學生分享自己的喜好和經驗，教師總結并引出天氣話題。

2.天氣基礎知識講解

-教師講解天氣的定義和組成部分，使用圖表和實例。

-學生跟隨教師的學習，積極提問和參與討論。

3.天氣案例分析

-教師選擇典型案例，詳細分析其背景和影響。

-學生通過案例學習，理解天氣的多樣性和復雜性。

4.學生小組討論

-學生分組討論，選擇主題并制定討論計劃。

-教師巡回指導，確保討論的順利進行。

5.課堂展示與點評

-各組代表展示討論成果，其他學生和教師進行點評。

-教師總結討論亮點，提出改進建議。

6.課堂小結

-教師回顧課程內容，強調天氣的重要性。

-學生分享學習心得，教師給予肯定和鼓勵。

7.課后作業布置

-教師布置作業，要求學生收集資料并撰寫報告。

-學生明確作業要求，準備課后學習。教學資源拓展1.拓展資源：

-天氣預報的來源與制作：介紹天氣預報的基本原理，包括氣象衛星、地面氣象站和數值預報模式等。

-不同氣候類型的特征：分析熱帶雨林氣候、沙漠氣候、溫帶海洋性氣候等不同氣候類型的地理分布、特征和影響。

-天氣災害的預防與應對：探討洪水、臺風、地震等常見天氣災害的預防措施和應對策略。

-地球氣候系統與人類活動的關系：分析人類活動對氣候系統的影響，如溫室氣體排放、森林砍伐等。

2.拓展建議：

-學生可以通過觀看天氣預報節目，了解天氣預報的制作過程和氣象知識。

-鼓勵學生收集不同地區的氣候資料，比較分析不同氣候類型的特征。

-組織學生參觀氣象站或開展戶外氣象觀測活動，增強學生的實踐能力。

-讓學生了解天氣災害的成因和預防措施，提高他們的安全意識和自我保護能力。

-引導學生關注地球氣候系統的變化，思考人類活動對環境的影響，培養學生的環保意識。

-鼓勵學生閱讀相關科普書籍或上網搜索資料，拓寬知識面。

-組織學生開展小組討論或辯論，探討氣候問題對人類社會的影響及解決方案。

-鼓勵學生參與社區環保活動，如植樹造林、節能減排等，將所學知識應用于實際生活中。課后作業1.完成課本練習：

-SectionA3a聽力材料后的練習題，包括聽力理解和填空練習。

-根據課本中SectionA3b的對話內容，完成以下任務：

a.將對話中的句子補充完整。

b.用所學詞匯和句型寫一段描述自己最喜歡的天氣的短文。

2.自主學習：

-收集并整理關于不同天氣現象的資料，包括其成因、影響和預防措施。

-制作一份關于天氣現象的手抄報，展示收集到的信息。

3.應用練習：

-創編一個簡短的對話，角色包括不同的人物，內容圍繞不同的天氣情況展開。

-設計一個天氣預報節目，包括天氣狀況、氣溫、風向等信息。

4.寫作練習：

-假設你是一名氣象學家，寫一封信給當地政府，建議如何應對即將到來的極端天氣。

-編寫一個故事，描述一個因天氣變化而發生的有趣事件。

5.創意活動：

-角色扮演：學生分成小組，每組扮演不同角色，模擬一個關于天氣的情景劇。

-制作一個天氣日歷，包括每天的溫度、風向、天氣狀況等信息。

示例答案：

1.完成課本練習：

-3a聽力材料后的練習題答案：

-1.Theweatherissunnytoday.

-2.Theyaregoingtothebeach.

-3.Theweatherforecastsaysitwillraintomorrow.

-3b對話內容補充：

-A:It'ssosunnytoday,isn'tit?

-B:Yes,it'saperfectdayforapicnic.

-A:Ican'twaittogotothepark.

2.自主學習：

-手抄報示例：展示不同天氣現象的圖片和文字描述。

3.應用練習：

-創編對話示例：

-A:It'srainingcatsanddogsoutside.Shouldwecancelthegame?

-B:No,weshouldwaitalittlelongerandseeifitstops.

4.寫作練習：

-給當地政府的建議信示例：

-DearMayor,

Iamwritingtoexpressmyconcernsabouttheupcomingheavyrain.Asameteorologist,Irecommendthatthecitypreparesforpotentialfloodingbyclearingdrains,settingupemergencyshelters,andeducatingthepubliconsafetymeasures.

...

-Sincerely,

-[YourName]

5.創意活動：

-角色扮演示例：學生扮演氣象預報員、市民、政府官員等角色，模擬天氣預報的制作和發布過程。板書設計①本文重點知識點：

-天氣的基本表達：sunny,cloudy,rainy,snowy,windy,stormy

-天氣狀況的描述：Itis+形容詞

-天氣預報的表達：Theweatherforecastsays+句子

②關鍵詞匯：

-sunny：晴朗的

-cloudy：多云的

-rainy：下雨的

-snowy：下雪的

-windy：刮風的

-stormy：暴