（5）第五單元（B卷能力提升）—人教部編版八年級下冊語文單元雙測卷【滿分：120分時間：120分鐘】一、積累與運用（39分）1.下面語句標點符號使用不恰當的一項是()（3分）A.一路上，經過了許多高大挺拔的樹，名叫松與杉。B.后來我知道，視野盡頭的那些山叫作象山、獅子山，更遠一點，叫作筆架山。C.在不同的語言里，都有那個詞頻頻出現麗江、麗江。D.我想停下來看看，東巴文的“水”字是怎樣的寫法。2.下列句子中，沒有使用比喻修辭的一項是()（3分）A.麗江就像是一幅美麗的畫卷，總令人流連忘返。B.經過掛著水一樣碧綠的翡翠的玉器店。C.好像是因為那些鼓點的催動，水流得越來越快。D.一些薄云掠過月亮時，就像麗江古城中，一個銀匠，正在擦拭一只碩大的銀盤。3.下列加粗字的注音不完全正確的一項是()（3分）A.輕盈(yíng) 矗立(chù) 翡翠(fěi)B.眺望(tiào) 猶豫(yù) 蒼勁(jìn)C.閘門(zhá) 硯池(yàn) 擦拭(shì)D.碩大(shuò) 喧嘩(xuān) 驛道(yì)4.下列句子中，加粗的詞語使用不正確的一項是()（3分）A.紅軍曾在我們村安營扎寨。B.人們正在散步，突然天降大雨，真是大煞風景。C.兒童時代的事至今仍歷歷在目，使我回味無窮。D.你冷靜一下，我說的話里明明沒有你理解的這個意思呀，不在話下。5.下列對《在長江源頭格拉丹冬》這篇課文內容分析理解有誤的一項是()（3分）A.文章通過寫各拉丹冬常年嚴寒，氣候變化多端，從側面突出了登山的困難。B.文中按照由內到外的順序寫冰塔林，先寫了冰洞內部景色；然后寫冰山山壁上的圖案。C.文中“我”對雪峰行“跪拜大禮”，是因為“我”感受到了冰雪世界的神秘氣氛和大自然的深不可測，心中虔誠之意油然而生。D.本文贊美了雪山高原的壯美景色，表達了作者對大自然偉力的贊嘆和對人生的感悟。6.下列詞語中有錯別字的一項是()（3分）A.咕咚 跌落 喉嚨 晶瑩奪目B.喧嘩 游覽 回廊 亭臺樓閣C.映照 攝影 穿越 五彩斑瀾D.猶豫 翡翠 擦拭 目眩神迷7.下列句子沒有語病的一項是()（3分）A.在科學家鄧稼先的一生中，無處不以務實的作風和非凡的才學震驚于世。B.學校應當建立完善的校園欺凌預防、干預和處理機制，保障每個孩子健康成長。C.國家博物館最近展出了兩千多年前西漢時期新出土的海上絲路文物。D.海燕隊第一仗就以3比0的超大比分淘汰了近兩年一直沒贏過的飛虎隊。8.下列句子中,沒有使用比喻修辭的一項是()（3分）A.的確,陽光使這位身披白色披風的巨人變化多端。B.這一壁冰山像屏風,精雕細刻著各種圖案。C.回那曲拍了片才知道,嬌貴而無用的尾椎骨已經折斷。D.那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂掛冰的流蘇,像長發披肩。9.將下列句子組成語段，排序最合理的一項是()（3分）①整座冰塔林就由許多冰的莊因冰的院落組成，自成一天地②從狹小的冰洞里限過去，豁然又一番天地③圖案形態隨意性很強，難說像什么④慢慢從樂石堆上走下來⑤這一壁冰山像屏風，精雕細刻著各種圖案⑥慢慢沿冰河接近冰山A.①②⑥⑤③④ B.②①⑤③④⑥ C.④⑥②①⑤③ D.④⑥⑤③②①10.下列句子中加粗詞語解釋有誤的一項是()（3分）A.如我所說吧——我可是名副其實的車王之王啊。(名聲或名義和實際相符)B.俯瞰腳下峽谷，只見其間一股清流急湍，環顧四周，巖壁巉峻，丘崗蔥綠，美不勝收。(美好的東西很多，一時看不過來)C.……但見色彩斑斕，彩霞滿天，白云繚繞，輕歌曼舞……(音樂輕快，舞姿優美)D.這一彩幻只是稍作駐留，頃刻間便飄忽不定，相互交融，暗淡隱去，可又驟然返光灼灼，瞬息萬變，真是無窮變幻，紛至沓來……(形容數量極多，不可計量)11.下列句子運用修辭手法不同于其他三項的一項是()（3分）A.有些頂端尖峭，并微微傾向一旁，宛如美女的纖指。B.潔白輕薄的云朵，微光閃爍，仿佛身披霓裳羽衣的純潔天使。C.此乃一座山門，原來我們已親眼目睹了被稱“阿爾卑斯之王”的勃朗峰。D.剛才空中的華麗色彩，天衣云錦，恰如那在陽光下破裂并蔓延開去的肥皂泡。12.對《壺口瀑布》這篇文章理解不正確的一項是()（3分）A.《壺口瀑布》是一篇描寫生動、膾炙人口的游記散文。B.文章寫了作者二到壺口，于枯水季觀瀑，通過秋日的冷清、寂寥，反襯壺口瀑布波瀾壯闊的氣勢。C.全文形象可感，借助了多種修辭手法，抓住事物的特征寫出了瀑布的聲響，形狀，態勢及偉力，給人以身臨其境的感受，使人震撼。D.文章借景抒情，情景交融。由壺口瀑布透視黃河博大寬厚的雄壯之美，再聯想到人歷經艱難寧壓不彎，勇往直前的精神。13.下列句子運用的表達方式不同于其他三項的一項是()（3分）A.有一怪峰，形如塔糖。B.前往勃朗峰的途中，我們先坐火車去了馬蒂尼，翌日早晨八點多，便徒步出發。C.俯瞰腳下峽谷，只見其間一股清流急湍，環顧四周，巖壁巉峻，丘崗蔥綠，美不勝收。D.潔白輕薄的云朵，微光閃爍，仿佛身披霓裳羽衣的純潔天使。二、綜合性學習（6分）14.班級開展“‘老家河南’文化旅游”主題活動，請你參與并完成任務。（1）小文同學搜集到了下面二則材料。請你提取并整合這三則材料的主要信息，用一句話寫出你的結論。30字左右。（3分）材料一河南是中華文明的重要發祥地之一，是中國人乃至許多海外華人的“祖根地”。2012年1月，河南省人民政府、河南省旅游局委托中央電視臺制作“老家河南”文化旅游形象宣傳片。該片先后在央視一套、四套等頻道播出，成功地塑造了文化厚重、風光秀美的河南文旅新形象。材料二2019年9月26日，河南省“掌游中原老家河南”智慧文旅項目正式啟動。該項目利用云計算、大數據等互聯網技術，助力河南實現全省旅游服務智慧化，打造全國智慧旅游標桿省份。材料三2020年4月1日，《河南省旅游條例》正式實施。該條例是全國文化和旅游行政管理體制改革后首部訂立、實施的地方性旅游法規，著力貫徹全域旅游理念，促進文旅融合，推動河南旅游業轉型升級，有助于進一步推廣“老家河南”文旅品牌。（2）大家都在為宣傳推廣“老家河南”文旅品牌獻計獻策，小化同學展示了自己仿照真實高鐵票（圖一）設計的一張宣傳卡片（圖二）。請你結合活動主題，說說這張宣傳卡片設計的巧妙之處。要求：觀點明確，語句通順，80字左右。（3分）三、閱讀（28分）（一）閱讀材料，完成下面小題。（15分）材料一中國戲曲是由文學、音樂、舞蹈、美術、武術、雜技以及表演藝術綜合而成的，是中華傳統文化的瑰寶。中國戲曲的發展經歷了先秦的萌芽期，唐代中后期的形成期，宋金的發展期，元代的成熟期，明清的繁榮期這樣一個具體過程。經過長期的發展演變，逐步形成了以“京劇、越劇、黃梅戲、評劇、豫劇、昆曲”等劇種為代表的中華戲曲百花苑，現如今，我國已有300多個戲曲劇種。材料二乾隆時期，由徽商出面組織的來自南方的四大徽班先后到北京獻藝，贏得觀眾喜愛，一時譽滿京城，后來徽調不斷吸收昆曲、秦腔、京調、漢調等地方戲的優點，加以創造和改進，在道光年間逐漸形成了一個新的劇種——京劇。京劇是中國的“國粹”之一，被譽為“國劇”。材料三京劇的角色行當有明確劃分：生、旦、凈、丑四行；“生”扮演男性人物，其中武生扮演擅長武藝的男性將帥或英雄人物，扮演大將的在裝扮上，戴盔，穿厚底靴子，一般使用長柄武器；“旦”扮演女性人物；“凈”俗稱花臉，扮演性格、品質、相貌上有特異之處的男性角色，或粗獷豪邁，或剛烈耿直，演唱聲音要求洪亮寬闊，動作大開大合，是戲曲舞臺上風格獨特的性格造型；“丑”扮演滑稽人物。材料四中國戲曲表演中的關門、推窗、上馬等動作，皆有固定的格式。戲曲從劇本形式、角色行當、音樂唱腔、化妝服裝等各個方面，都有一定的程式。在舞臺時間和空間處理的靈活性方面，中國戲曲講究虛擬性，“三五步行遍天下，六七人百萬雄兵”說的就是這個道理。材料五戲曲是角兒的藝術，人才培養是戲曲傳承發展的根本保障。進入新世紀，戲曲藝術在多元文化沖擊下陷入發展困境，但戲曲工作者仍在積極探索。2009年中國戲曲學院打破單一劇種（京劇）教學體制，開設表演系，設立本科專業，讓其他地方戲也有了專業發展的機會。2012年起，原文化部啟動了“名家傳戲——當代昆曲名家收徒傳藝工程”，上海戲曲學校昆劇班目前已舉辦七屆，讓600年昆曲活色生香。浙江嵊州越劇藝術學校校長錢江南認為，戲曲人才培養的秘訣就是“百教不如一練，百練不如一演”，他堅持用劇目驅動教學，讓學生演學結合，不斷在實踐中挖掘學生的表演才華，提升學生的表演能力。青年黃梅戲演員陳霈然在接受《光明日報》記者韓業庭采訪時說：“過去學藝，沒有樂譜，完全靠師父口傳心授。今天有了樂譜，我們先教會學生識譜、讀譜，他們以后學起戲來可能就會事半功倍。同時應該幫助學生判斷各自的嗓音條件，合理選擇唱腔，進行科學規范的演唱訓練，這樣才能少走彎路。”15.閱讀材料一和材料二，分析中國戲曲和京劇之間的關系。（3分）16.材料二中的加粗詞“之一”能去掉嗎？為什么？（3分）17.細讀材料四，分析中國戲曲的特點。（3分）18.細讀材料五，分析我國在戲曲人才培養方面積累的經驗和做法。（3分）19.學校成立了京劇社團，結合材料三，請你幫助導演完成下表。（3分）表演曲目飾演角色角色性格特點演員服裝及道具配備演員嗓音要求《桃園三結義》張飛（1）_________（2）_________（3）_________（二）閱讀材料，完成下面小題。（13分）西溪的晴雨郁達夫①西北風未起，蟹也不曾肥，我原曉得蘆花總還沒有白，前兩星期，源寧來看了西湖，說他倒覺得有點兒失望，因為湖光山色，太整齊，太小巧，不夠味兒。他開來的一張節目上，原有西溪的一項；恰巧第二天又下了微雨，秋原和我就主張微雨里下西溪，好叫源寧去嘗一嘗這西湖近旁的野趣。②天色是陰陰漠漠的一層，濕風吹來，有點兒冷，也有點兒香，香的是野草花的氣息。車過方井旁邊，自然又下車來，去看了一下那座古墓。從墓門望進去，只是黑沉沉、冷冰冰的一個大洞，什么也看不見，鼻子里卻聞吸到了一種霉灰的陰氣。③把鼻子掀了兩掀，聳了一聳肩膀，大家都說，可惜忘記帶了電筒，但在下意識里，自然也有一種恐怖、不安和畏縮的心意，在那里作惡，直到了花塢的溪旁，走進窗明幾凈的靜蓮庵堂去坐下，喝了兩碗清茶，這一些鬼胎，方才洗滌了個空空脫脫。④游西溪，本來是以松木場下船，帶了酒盒行廚，慢慢兒地向西搖去為正宗。像我們那么高坐了汽車，飛鳴而過古蕩、東岳，一個鐘頭要走百來里路的旅客，終于是難度的俗物。但是俗物也有俗益。你若坐在汽車里，引頸而向西向北一望，直到湖州，只見一派空明，遙蓋在淡綠成蔭的斜平海上；這中間不見水，不見山，當然也不見人，只是渺渺茫茫，青青綠綠，遠無岸，近亦無田園村落的一個大斜坡，過秦亭山后，一直到留下為止的那一條沿山大道上的景色，好處就在這里，尤其是當微雨朦朧，江南草長的春或秋的半中間。⑤從留下下船，回環曲折，一路向西向北，只在蘆花淺水里打圈圈；圓橋茅舍，桑樹蓼花，是本地的風光，還不足道；最古怪的，是剩在背后的一帶湖上的青山，不知不覺，忽而又會得移上你的面前來，和你點一點頭，又匆匆地別了。⑥搖船的少女，也總好算是西溪的一景；一個站在船尾把搖櫓，一個坐在船頭上使槳，身體一伸一俯，一往一來，和櫓聲的咿呀，水波的起落，湊合成一大又圓又曲的進行軟調；游人到此，自然會想起瘦西湖邊，竹西歌吹的閑情，而源寧昨天在漪園月下老人祠里求得的那枝靈簽，仿佛是完全地應了，簽詩的文字，是《鄺風?桑中》章末后的三句，叫作“期我乎桑中，要我乎上宮，送我乎淇之上矣”。⑦此后便到了交蘆庵，上了彈指樓，因為是在雨里，帶水拖泥，終于也感不到什么的大趣，但這一天傍晚回來，在湖濱酒樓上放談之下，源寧卻一本正經地說：“今天的西溪，卻比昨日的西湖，要好三倍。”⑧前天星期日，日暖風和，并且在報上也曾看到了蘆花怒放的消息，午后日斜，老龍夫婦，又來約去西溪，去的時候，太晚了一點，所以只在秋雪庵的彈指樓上，消磨了半日之半。一片斜陽，反照在蘆花淺渚的高頭，花也并未怒放，樹葉也不曾凋落，原不見秋，更不見雪，只是一味的晴明浩蕩，飄飄然，渾渾然，洞貫了我們的腸腑。老僧無相，燒了面，泡了茶，更送來了酒，末后還拿出了紙和墨。我們看看日影下的北高峰，看看庵旁邊的蘆花蕩，就問無相，花要幾時才能全白？老僧操著緩慢的楚國口音，微笑著說：“總要到陰歷十月的中間；若有月亮，更為出色。”說后，還提出了一個交換的條件，要我們到那時候，再去一玩，他當預備些精饌相待，聊當作潤筆，可是今天的字，卻非寫不可。老龍寫了“一劍橫飛破六合，萬家憔悴哭三吳”的十四個字，我也附和著抄了一副不知在哪里見過的聯語：“春夢有時來枕畔，夕陽依舊上簾鉤。”⑨喝得酒醉醺醺，走下樓來，小河里起了晚煙，船中間滿載了黑暗，龍婦又逸興遄飛，不知上哪里去摸出了一枝洞簫來吹著。“其聲嗚嗚然，如怨如慕，如泣如訴，余音裊裊，不絕如縷”，倒真有點兒像是七月既望，和東坡在赤壁的夜游。（有刪改）20.本文與《一滴水經過麗江》都是游記，根據文章內容填寫下表。（3分）文章地點線索《一滴水經過麗江》玉龍雪山、麗江壩、四方街等都以④____________為線索，展現了優美的風光《西溪的晴雨》微雨里①____________、靜蓮庵堂、②____________、蘆花淺水里、交蘆庵晴日下③____________、樓下河畔21.聯系上下文，按照要求賞析。（4分）（1）最古怪的，是剩在背后的一帶湖上的青山，不知不覺，忽而又會得移上你的面前來，和你點一點頭，又匆匆地別了。（賞析修辭手法）（2）一個站在船尾把搖櫓，一個坐在船頭上使槳，身體一伸一俯，一往一來。（賞析句式）22.西湖風光天下聞名，在源寧眼里卻不及西溪。那么作者及其友人可能更喜歡怎樣的景色？請結合“雨天游西溪”的內容簡要分析。（3分）23.文人多雅興。請結合本文及[鏈接材料]，說說你對“雅興”的理解和思考。（3分）[鏈接材料]談笑有鴻儒，往來無白丁。可以調素琴，閱金經。四、寫作（50分）24.按要求作文。生活從不缺少幸福，幸福總會與我們不期而遇。吃一次美食，讀一篇美文，獲一次鼓勵是幸福……幸福無需太多思考，點滴幸福，皆成永恒……請以“藏在__________里的幸福”為題目，寫一篇文章。要求：①自選角度，立意自定，文體自選（詩歌、戲劇除外）。②字跡工整，書寫清楚，卷面整潔。③不少于600字。不得套寫、抄襲，不得透露個人信息。

答案以及解析1.答案：C解析：C.有誤，“都有那個詞頻頻出現”是對后面內容的提示，“出現”后應使用冒號；“麗江”兩次出現，起突出強調作用，中間的頓號應改為逗號。故選C。2.答案：C解析：A.句子將麗江比作是畫卷，是比喻的修辭；B.句子將綠的翡翠比作水，是比喻的修辭；C.句中的“好像”表示猜測、推斷，沒有使用比喻的修辭；D.句子將月亮比作銀盤，是比喻的修辭；故選C。3.答案：B解析：B.有誤，“蒼勁”的“勁”應讀作“jìng”。故選B。4.答案：D解析：A.安營扎寨：指部隊駐扎下來。也比喻建立臨時的勞動或工作基地。這里使用正確。B.大煞風景：損傷美好的景致。比喻敗壞興致。這里使用恰當。C.歷歷在目：指遠方的景物看得清清楚楚，或過去的事情清清楚楚地重現在眼前。D.不在話下：指事物輕微，或者理所當然，不值得一提，這里顯然不合語境。故選D。5.答案：B解析：B項有錯誤,文中按照由外到內的順序寫冰塔林,先寫了冰山山壁上的圖案,然后寫冰洞內部景色。故選B。6.答案：C解析：本題考查學生對字形的掌握情況。這就要求學生平時的學習中注意字形的識記和積累，特別是形近字。辨析字形既要注意平時的積累，也要聯系整個詞語的意思。C項有錯別字，“五彩斑瀾”應為“五彩斑斕”。故選C。7.答案：B解析：A.有誤，成分殘缺，沒有主語，應去掉“在”和“中”。B.正確。C.有誤，語序不當，應是“新出土的一大批兩千多年前西漢時期的海上絲路文物”。D.有誤，“兩年一直沒贏過的飛虎隊”可以兩種意思：一種是飛虎隊一直沒贏；另一種是海燕隊沒贏過飛虎隊。有歧義。故選B。8.答案：C解析：C.有誤，此項并無喻體，所以不是比喻句。故選C。9.答案：D解析：應先從“礫石堆上走下來”，然后“接近冰山”，可知首句為④，⑥在其之后，根據⑤句中對冰山外形以及圖案的描寫，可知⑤在⑥后，③接著介紹圖案，②句中的“又一番天地”與①句中的“自成一天地”相關聯。據此分析正確的順序應該是④⑥⑤③②①。故選D。10.答案：D解析：D.有誤，“紛至沓來”在文中形容接連不斷地到來。故選D。11.答案：C解析：ABD.是比喻修辭；C.“阿爾卑斯之王”是引用，不同于其他三項。故選C。12.答案：B解析：B.有誤。“秋日”錯誤，原文是“春寒剛過，山還未青”。故選B。13.答案：B解析：A.描寫。B.記敘。C.描寫。D.描寫。14.答案：（1）（示例1）河南省采取多種措施，促進文化旅游發展。（意思對即可）（示例2）河南省重視“老家河南”文旅宣傳，啟動智慧文旅項目，實施旅游條例。（重視宣傳、“老家河南”品牌、智慧文旅項目、旅游條例，答出任意三點，意思對即可）（2）（示例1）構思新穎。把宣傳卡片設計成“回家專列”高鐵票的樣子，把“遠方”設為出發站，把“老家河南”設為到達站，并用展開的書和“明月”“故鄉”二詞連接兩個站點，巧妙地突出文化旅游特色。（示例2）主題明確（富有情感）。用“遠方”“老家河南”“歡迎來到河南**”等表達歡迎遠方朋友的熱情；用“回家”“明月”“故鄉”等引發人們的思鄉之情，突出“老家河南”文化旅游主題。（示例3）時代氣息與文化意蘊巧妙融合。宣傳卡片設計成高鐵票的樣子，配上二維碼方便人們享受智慧文旅服務，有時代氣息；卡片上“明月”“故鄉”“老家河南”等詞語和展開的書有文化意蘊，突出文化旅游主題。（如有其他觀點，分析合理亦可）解析：（1）本題考查提取概括材料信息的能力。多則材料概括信息時應遵照“求同存異”的原則，即合并相同信息，整合不同信息。閱讀比較三則材料，可以確定三則材料都與“河南文旅（河南文化旅游）”“老家河南”有關。而不同之處——材料一的“文化旅游形象宣傳片”，材料二的“智慧文旅項目”“全省旅游服務智慧化”“智慧旅游標桿省份”，材料三的“《河南省旅游條例》”“旅游業轉型升級”“文旅品牌”，可以整合為“河南省采取多種措施，促進文化旅游發展”。據此概括即可。作答時注意題干要求的“一句話”“30字左右”。（2）本題考查圖文轉換能力。閱讀題干可知，所給圖片雖有兩張，但重點在圖二的宣傳卡片上，寫出這張宣傳卡片在設計上的亮點。觀察圖片，圖二的設計靈感源于圖一的高鐵票，從設計形式、文字信息、宣傳主題等方面作答。采用高鐵車票的形式進行宣傳，既新穎又富有時代氣息；以展開的書本的形式連接始發站“遠方”和終點站“老家河南”，下面佐以文字“明月”“故鄉”等具有思鄉意義的詞語，思接千載，富有文化氣息，突出了“老家河南”文化旅游的主題；“歡迎來到河南**”表現了對遠方來客的熱情歡迎；二維碼形式既契合了文字材料中的“智慧文旅”，也富有時代氣息。15.答案：①京劇是中國戲曲的一種；②京劇在形成過程中吸收了多種中國戲曲的優點；③京劇是中國戲曲的優秀代表。16.答案：不能去掉。“之一”指其中一種，在文中指京劇是“國粹”的一種，但不是唯一。如果去掉，語義就成了“國粹”只有京劇種了，與事實不符。該詞體現了語言的準確性、嚴密性。17.答案：①中國戲曲的動作皆有固定的格式；②中國戲曲的劇本形式、角色行當、音樂唱腔、化妝服裝等各個方面都有一定的程式；③中國戲曲在舞臺時間和空間處理的靈活性方面講究虛擬性。18.答案：①中國戲曲學院打破單一劇種（京劇）教學體制，開設表演系，設立本科專業，讓其他地方戲也有了專業發展的機會。②原文化部啟動了“名家傳戲一當代昆曲名家收徒傳藝工程”。③浙江嵊州越劇藝術學校校長錢江南堅持用劇目驅動教學，讓學生演學結合。④戲曲教學趨向現代化、科學化：現在有了樂譜，老師先教會學生識譜、讀譜；幫助學生判斷各自的嗓音條件，合理選擇唱腔，進行科學規范的演唱訓練。19.答案：（1）粗獷豪邁、剛烈耿直；（2）黑袍，扎巾盔，厚靴，手持丈八蛇矛；（3）洪亮寬闊20.答案：①古墓；②沿山大道；③秋雪庵；④游蹤21.答案：（1）運用擬人的修辭手法，寫出了青山景色的變幻莫測和水路的回環曲折，表現了作者游覽時愉悅的心情。（2）句式對稱，形象地表現了少女搖櫓使槳的優美畫面和柔和情調，表達了作者對此美景的贊美之情。22.答案：（示例）作者及其友人可能更喜歡曲折、多變、博大、朦朧的