小學語文老師線上教學工作總結

小學語文老師線上教學工作總結「篇一」

轉眼乂是一年，在看似平淡的工作、生活中總結自己的得失，總是能有所獲益

的。下面我就從教學、教研、進修等方面談談自己一年中的所得、所悟與所感。下

面我對一年來六年級班級的工作進行一下總結：

XX年，作為六年級的班主任，我不僅注重他們良好學習習慣的培養，指導他

們主動地、富有特別地學習，而且從多方面著手，力求使他們認識自我、發現自

我、確立自信。在所舉行的“一日班長”、“科普知識交流會”、“一對一”互幫

互助互學、”成功心理培養”等一系列活動中，孩子們逐漸擁有了良好的心態、積

極向上的心理，養成了讀書讀報看新聞的好習慣。每月一次的班級聯歡會更是給了

一些成績不太理想但組織、活動能力極強的學生和有一定藝術表演能力的學生施展

才華的空間。

“凈、靜、競、進”的四字班風也有效地培養了孩子們自我管理的能力，形成

了他們自尊、自愛的性格，尤其值得一提的是他們在去海邊實踐基地時，我和副班

主任均有學習和公務外出了，不能隨行。整整三天，他們竟然能從始至終自我約

束、自我管理，并從中芻娛自樂，其他老師驚訝極了，也羨慕極了！在畢業考試

時，他們以語文、數學均全鄉第一，雙科65%以上達優的優異成績迎來了他們嶄新

的初中生活。

這些孩子天真、羞怯而內斂，自我意識和自主意識處丁懵懂、未開發的狀態，

依賴性較強。但通過一學期時間我對他們有意識的培養與鍛煉，從未自己組織、開

展過班級活動的他們己經在元旦前夕呈現了一臺雖略顯稚嫩但童趣盎然、別具匠心

的聯歡會，還邀請了我以前的一些學生來聯歡，我看著新老學生歡聚儀態堂，心里

真是感慨萬分!下半學期來，以前無人過問的班級板報也能在班委的帶領下時常更

新了；良好的學習氛圍也正在養成之中我相信明年他們會更棒！

小學語文老師線上教學工作總結「篇二」

作為一名剛剛踏上教師職業的新人，有許多的不足，但我努力讓自己做到最

好，成長成一名合格優秀的老師。本學期，我適應新時期教學工作的要求。從各方

面嚴格耍求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤

勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有打算，有組織，有步驟地開展。

一、認真備課

不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，

擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間部署都作了詳細的記錄，認真寫

好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的籌備，并制作各

種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并

認真按搜集每課書的知次要點，歸納成集。

二、增強上課技巧

提高教學質量，使講解清晰化，條理化，精確化，條理化，精確化，情緒化，

活潑化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。

在課堂上特殊注意調動學生的積極性，增強師生交換，充分體現學生的主作

用，讓學生學得容易，學得輕松，學得高興;注意精講精練，在課堂上老師講得盡

量少，學活潑口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生

學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現在學生普遍反映喜歡上語

文課，就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了。

三、虛心請教其他老師

在教學上，有疑必問。在各個章節的學習上都積極征求其他老師的看法，學習

他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的長處，克服自己的

不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的看法，改良工作。

四、真批改作業：安排作業做到精讀精練

有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集材料，對各種

輔助材料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作'也批改及

時、認真，剖析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程涌現的問題作出分類總

結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改良教學方法，做到有的放矢。

小學語文老師線上教學工作總結「篇三」

本學期我擔任三年級語文教學工作，兼班主任。本學期除了語文常規教學，還

進行了新教育實驗，在班里進行了晨誦、午讀等新教育倡導的生活方式和學習方

式，同時積極配合學校的情智課堂教學。通過一個學期的努力，我感覺在許多方面

取得了一定的成績，現對本學期的語文教學總結如下：

一、抓住課堂。

以往上課，經常在不經意間德育的內容就多了，多了學生聽不進去的說教，忽

視了語文知識的學習。本學期，我有意改變這種現狀，課前認真備課，認真梳理課

文的重難點、知識點、訓練點，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注

意，使其保持注意力的集中，同時，想方設法創設教學情景，激發學生的興趣和情

感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣翅，課堂語言簡潔明了，克服了以

前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生思考的興趣，課堂上講練結

合，給學生思考和動筆的時間。

二、注重習慣。

三年級是學生養成曳好習慣的關鍵所在。根據學生的特點和能力水平，從小處

著手，安排語文活動，以此提高學生良好習慣的養成。

1、文具擺放，每次走進教室，對學生亂糟糟的桌面就很頭疼，因此，我強

調：文具盒與課本必須放置在課桌左上角。因為我發現：相對用手習慣，不會在課

堂上碰掉，而且作為學生小動作較多發生在右手上。因此，我只要走進教室，第一

件事就是看桌面，檢查每一位學生的文具擺放，十天，二十天，慢慢的，規范文具

擺放的意識和習慣逐步建立。

2、晨讀習慣，除了日有所誦、讀課本之外，我還讓崔可逾擔任古詩助教，為

最大調動該生的積極性和重視，并刺激其他學生的興趣，我購買并向她發放了聘

書，很多學生對此興奮異常，崔可逾教得認真，同時他本人的學習成績也有了很大

的提高，另外，李俊一也自告奮勇的要求下學期要當助教，教大家讀老子，經過考

慮和詢問，我也為他布置了任務。在家長會上，我也再次強調，如果您的孩子有這

方面的興趣和愛好，也可以參加。這個學期，經過一段時間的努力，本班學生晨讀

熱情高漲，自我組織領導能力都得到了鍛煉和提高。

3、通過多種方法，培養學生愛閱讀課外書籍的良好習慣。閱讀是提升學生綜

合素養的最有效手段，這學期我帶領孩子進行批注式閱讀《夏洛的網》，使學生明

白讀書就要思考、就要動筆的重要，很多學生這本書都讀了三遍，在讀到第十章的

時候，大部分學生開始出現不耐煩的情緒，為此，我停了下來，開展了《夏洛的

網》讀書競賽，讓學生自己出題，題目包括選擇題、判斷題、簡答題、聯系實際的

問題，我從中選擇有價值的問題進行整理，競賽評出一二三等獎并發了獎狀。同時

為了讓孩子愛讀書，在家長委員會的幫助下，購買圖書在辦公室建立了圖書角，學

生借還書積極，很好的完成了課標要求的40萬字的閱讀量。

4、加強寫字指導，提高學生的寫字能力。本學期，我重視了學生的寫字習慣

的培養，課堂中注意提醒，利用中午寫字時間對學生進行寫字指導，課外嚴格要求

學生認真書寫。規范寫字姿勢，提高書寫質量。并多次開展書法比賽，促進學生的

寫字興趣。

三、培優輔差。

學生總有差異，為促使每位學生能在原有的基礎上都有所發展，我〃抓兩頭，

扶中間〃，對于后進生，我從作業入手，首先保證他們作業要完成，認真尋找他們

身上的閃光點，鼓勵他們，對于相對比較頑固的，我一是通知家長配合，而是靠上

去，磨去他們身上的懶毛病。同時，在班中成立“互助〃小組，利用結對子形式，以

優生來帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創設機會，多給予鼓勵，樹立后進生

的信心，培養學生的學習興趣。對于中間的學生，我是將一些原本是優等生的機會

分給他們，讓他們有事情做，感受到老師對他們的重視，比如：讓他們當小組長，

當紅領巾廣播站的播音員等等，這學期，劉蘇予、孫之寒、崔可逾、王石城、等都

取得很大的進步，這是我這個學期最令人欣喜的收獲。

四、提升自我。

為提高自身的業務水平，本學期我積極參加各級各類組織的教研活動。3月份

參加了中心教學能手比賽，在學校領導和辦公室的老師的幫助下，取得“中心教學

能手”的稱號；5月份到濰坊參加了韓興娥教學藝術研討會，見識了課內海量競］讀

的魅力；6月份隨工作室到廣饒同和小學聆聽了特級教師于永正老先生的課，收益

匪淺。除外出聽課外，我還積極參加學校組織的各類教研活動。為提高復習水平，

我聽了劉菲老師的復習課，引起了我的對復習的思考和重視，并在此基礎上，我把

本冊教材八個單元的知設點進行了整理和歸納，并針對這些內容出題，每個單元一

張A4大小的復習題，將學生從原先一到考試就做大量試卷的題海種解脫出來，這

種復習方式取得了不錯的效果。

五、其他工作

本學期，我還擔負著學校的報道和宣傳工作，稿件累計達四十余篇，為學校在

中心樹立了良好的形象起到了促進作用。

總之，本學期以來，我盡心盡力做好自己的教學工作，不斷嚴格要求自己，努

力汲取他人的長處，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學的實踐中，使

每一節課都能取得應有的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養。

六、不足

由于自身的能力有限，教學的經驗的不足，本學期在教學中還存在著不少的問

題，主要有：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好

動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題一一寫字習慣很差，不能自覺地完成

作業，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業不能按時上交。

2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優生與差生的

差異比較大。導致全班學生的寫作水平發展不夠均衡。在今后的教學中，應該加以

克服。同時，學生作文寫作數量和質量都不高，進入四年級我將把作文和閱讀當作

重點內容來抓，以讀促寫、讀寫結合，提高學生閱讀和寫作的能力。

小學語文老師線上教學工作總結「篇四」

回顧七年來的教學生涯，有很多的收獲。為了總結經驗，彌補不足，把今后的

工作做得更好，現將各方面的工作總結如下：

在思想政治方面

身為教師，為人師表，我深深認識到“教書育人”、“文以載道”的重要性和

艱巨性。七年來，在工作中，具有高度的職責心，嚴謹的工作作風和良好的思想素

養，熱愛、關心全體學生，對學生.的教育能夠動之以情，曉之以理，幫忙學生樹立

正確的人生觀、科學的世界觀。嚴格按照學校的要求做好各項工作，為了做好學生

的思想工作，我經常放棄自我的休息時間和學生談心；工作中，從不計較個人得

失，絕對做到個人利益服從團體利益。在學生和同事心目中，具有較高的威信和較

好的教師形象。

在教育教學方面

在教學方面，能準確把握教學大綱和教材，制定合理的教學目標，把各種教學

方法有機地結合起來，充分發揮教師的主導作用，以學生為主體，力求教學由簡到

繁、由易到難、深入淺出、通俗易懂，本人十分注重提高教學技巧，講究教學藝

術，教學語言生動，學生學得簡便，教師教得自然。大概是因為很想對自我刻苦的

學生時代有個交待，我任教學看得很重，如何備好課、上好課一向是我心里的重頭

戲，任何時候，都不肯懈怠。一堂課上下來，感覺好的話，整整一天，我都會心境

愉悅。細細想來，我最在意的是課堂上學生對我的呼應程度，為此，我竭力回避那

種自說自話的講課方式，對喚醒學生積極參與的意識，啟發他們獨立思考的自覺，

從而點燃他們內心對文學藝術的興趣，引領他們走入文學殿堂。

首先，作為一名普通的'教學工作者，能夠嚴格要求自我，始終以一絲不茍的

工作態度，切實抓好教學工作中的各個環節，異常是備、輔、考三個環節，花了不

少功夫，進行了深入研究與探討；備一一備教材、備學生、備重點、備難點、備課

堂教學中的各種突發因素；輔一一輔優生、輔差生、重點輔“邊緣”學生；考-

不超綱、不離本、考題靈活、開發思維、迅速反饋、及時補漏。教學過程中，能根

據學生的具體情景，及時調整教學計劃和狀態，改善教學方法，自始至終以培養學

生的思維本事，提高學生分析、解決問題的本事為宗旨，根據學生的個性差異，因

材施教，使學生的個性、特長順利發展，知識水平明顯得到提高。

其次，在上好自我所教學科的同時.，主動與本學科組的教師聯系，與本學科組

教師共同制訂并實施各種教學計劃，共同探討各種教學問題及解決問題的方法，虛

心學習好的教學方法和教學經驗，提高自我教學水平。

在班主任工作方面

我是XX年開始擔任班主任工作至今的。其間有很多感觸，一個教師僅有當了

班主任才算是教育生涯的完整。在當班主任之前，看到其他班主任的辛苦，心里也

有很多忐忑，怕自我不能勝任。當上班主任后，我全力以赴，期望經過我的努力，

能讓更多孩子實現他們在育才的夢想。總結我當班主任的經驗，要想管理好一個班

級應當充分做好以下幾步工作：

第一步：選拔得力的班干部很重要。班干部首先要在同學中有必須的威信，這

一就不能由教師個人指定，那樣往往難以服眾。應當在一段時間的觀察后由同學選

舉教師把關，試用一個階段，班主任可在試用期內幫忙他們樹立威信，但不能袒

護。

小學語文老師線上教學工作總結「篇五」

今年我擔任六年級畢業班的班主任工作。為了能和學生更好的溝通，我努力地

接近他們，把自己融進池們的天地。我和我的學生建立了很深的感情。盡管他們有

時做些讓我生氣的事，但當他們取的優異成果時，我從心底我還是喜歡這群孩子。

因為，他們各有不同的特點，有的文靜，有的活潑，有的樂于助人，有的心胸寬

廣，有的調皮搗蛋，有的關心他人。可以說為了當好班主任，的確我付出了千辛萬

苦。現將一學期來的工作總結如下：

一、培養學生良好的行為習慣

尊師守紀是我們的，專統美德。怎樣尊師見到老師問好，當然不錯。但僅僅如此

是遠遠不夠的。我們需要培養學生有正確的尊師觀念，如：上課積極發言，開動腦

筋：作業認真完成，不懂就問；格式正確，布局設計合理；關心班級衛生，愛護身

邊的財物等。這里包括了各方面的好習慣的培養。守紀也不是僅限于坐端正，而是

能緊跟著上課的節奏，思路清晰，及時回答問題。我還喜歡學生插嘴，在適當的時

候插嘴也能收到預期效果。不隨地丟東西，上下樓梯注意文明，不大聲喧嘩，良好

的行為規范，是每個人必須遵守的，這一些我都認為是尊師守紀的表現。

二、做好后進生的轉化工作

我知道，孩子需要鼓勵，需要信心。我常常在不經意的時候，發現他們在不同

方面，不同程度上有了缺點，我總是與他們個別交談，講明道理引導其認識不足，

從而改掉壞習慣，讓他們明白來學校的目的，我更明白，每個學生都是家中的寶，

他們需要愛，需要激勵，需要贊美，我不會吝嗇自己的贊美聲，于是我慷慨的把贊

美送給每一位學生，哪哨他是班里學習最差的，引導他有所進步。

回顧一年的工作，有甜酸苦辣，有喜怒哀樂，這使我的生活多姿多彩，使我過

得有滋有味。使我積累了經驗，也認識了班主任工作的重要性。我將繼續認真踏實

得工作，當好一個學生喜愛的班主任教師。

小學語文老師線上教學工作總結「篇六」

作為班主任，每天面對的，是幾十雙渴求知識的眼睛，每天接觸的，是幾十顆

等待滋潤的心靈。如何讓這一雙雙的眼睛充滿智慧之光，怎樣使這一顆顆心靈健康

成長這不僅需要班主任具有強烈的事業心，責任感，更需要班主任具備一定的組織

管理能力。剛踏上教壇，我就從事班主任工作，使我體會到班主任工作的艱辛與勞

苦，但使我更加難以忘懷的，是成功的喜悅以及甘為人師的幸福。今天，我結合幾

年來自己的工作實際，談一談做班主任工作的一些體會。

學生已經進入了六年，思想已經成熟，作任何事都有自己的主張，所以要耐心

細致地做好他們的思想工作。本學期我主要從以下幾方面進行教育：

一、發揮自身表率作用

大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：教師個人的范例，對于學生的心靈是任

何東西都不能代替的最有用的陽光。小學生，對班主任有著一種特殊的信任和依賴

情感。班主任的自身素質，道德修養，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會

成為全班幾十個孩子的榜樣，因此，我在工作中愛崗敬業，嚴守職業道德，以愛潤

其心，以言導其行，用愛心去滋潤學生，用語言去感化學生，教給學生做人的道

理，增強學生前進的動力。其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。在班級工作

中要求學生做到的，我往往率先垂范。每次在學校的勞動中，我總是與學生們一起

干活。帶動了學生們勞動的積極性，保質保量完成學校交給的每一項任務。

二、建立一個良好的，科學規范的班級制度

對學生的管理，如果僅靠師生間的個人感情，則易造成管理上的放縱及隨意。

因此，開學之初我就制定一個科學規范切實可行的班規。而且充分發揮學生干部的

作用。利用班規對學生進行考核，每月一總結，對于優勝者進行獎勵。這大大激發

了學生學習的熱情，同時也制約了思想差的學生的一些行為，使他們屏棄自身的不

良習慣。

三、及時開好班會課

班會課是對學生進行思想教育的一條行之有效的途徑，所以我及時抓好每周五

的班會課時間，對學生進行教育。在上班會課之前，我都認真分析班級當前的現

狀，結合班級的實際確定班會主題，并且認真備課，以求取得最佳的教育效果。本

學期做到了定期召開班會，班會的內容形式多樣，學習規范守則；向學生灌輸五講

五做的內容，對學生進行安全教育。

小學語文老師線上教學工作總結「篇七」

半年的工作又近尾聲了，連續多年來擔任班主任工作，讓我對此項工作有了一

個較為全面的認識。現總結如下：

一、組建班級管理人員。

在班級中，讓學生芻己來管自己，對老師跟在其后的效果要大好多。我選取的

班干部有一個特點，曾經當作過班干部的，優先考慮，再考查學生對集體的態度，

還有工作的責任心。我選取的班干部就有這些特點國。

二、合理地安排學生的值日

做值日，每天都要由衛生委員去安排，這是過去的老傳統了。但這種方法是有

毛病的，有的學生因沒有注意自己有任務，而錯過掃地的時間，導致班級被扣分，

有的學生不注意自己的態度，敷衍工作，在老師查找時，也比較不便。為此，多年

來，我都是把每個學生值日的時間固定下來，并且規定每個學生在做值日時要做的

任務。在每天的值日中，我只要對照值日表格，可輕易地找到哪塊地，是誰掃的。

要是誰的工作沒有做好，直接就可以找到他本人。直接找到這個學生負責。在大掃

除時，就更加簡單了，只要將自己平時打掃的地方，打掃干凈就行了。個別地方，

如掃蜘蛛網，擦玻璃，再固定一學生具體負責。每次大掃除和值日都非常地輕松。

三、組建圖書角

學生是很愛看書的，但學生的書，只是自己看，在一段時間后，就會失去興

趣。我讓大家把書捐到圖書角，并作了一個登記，再安排一個學生經常地整理圖書

角，在學期結束后，將書返還給學生。規定每一位學生在借書看時，一定在借閱的

本子上，登記清楚。

這一著，還真湊效，一兩天內，就有很多學生響應。學生參與的熱情非常高。

一個小本子上有關于借書的時間和人名，記得滿的。這樣我就營造了一個積極看課

外書的氣氛。

四、加強思想教育

利用班會課，對學生進行安全教育和學習目的教育，讓學生給自己定下一個自

己力所能及的目標，時時對照目標，看看自己是進步還是退步，看看自己哪方面做

得還不好，應該怎樣采取措施去補救。

鑒于這些方面的努力，我班級面貌得到了很好的改變。不再有同學互毆，班級

的衛生也上了一個新臺階。一鼓作氣，我班共獲得五面紅旗，超額一面呢。

當然也有一些不足，學生的成績不是很令人滿意。在學科上，我還是要加強

的。

小學語文老師線上教學工作總結「篇八」

一個學期的教育教學工作已經結束了，回顧自己親歷的教學路程，有辛苦，有

煩惱，更有快樂，留下根多美好的回憶，積累了教學經驗。為此對本學期的語文教

學工作總結如下：

以下發“導學案”為抓手，以“高效課堂”理念為指南，重視“前置作業”的

布置和“小組合作學習”的交流，在課堂教學中，注重知識的傳授、技能的增進，

關注學生“情感、態度、價值觀及學生創新思維能力”等方面的發展，實現高效的

課堂的信息量大、思維含量高，情感培育要真正觸及人格與靈魂的要求。

一、重視主體參與

教學活動能充分體現學生的生命活力和豐富的個性，能充分落實學生的主體地

位，是促進學生發展的重要方式，主體參與是教學活動產生的基礎，決定著教學活

動的始發、教學活動的過程、教學活動的質量。教學活動的基本形態就是交往和探

究。交往是活動的基本形式，要給學生創造“學”的空間，“交流”的平臺，讓學

生在交流中分享、在探究中深化，使學生真正成為學習語文的主人，徹底扭轉被動

學習的局面。本學期，我注重“前置作業”的設計與布置，注重課文的讀與誦，在

老師講課之前，學生對課文的消化達到百分之五十。

二、要鼓勵學生敢于質疑問難

學習是一個不斷發現問題，提出問題和解決問題的過程。在這個過程中，發現

問題、提出問題是解決問題的關鍵。愛因斯坦說過：提出一個問題往往比解決一個

問題更重要。因此，在教學活動中，必須注重培養學生發現問題、提出問題的能

力，即培養質疑問難能力。除了課堂教學鍛練學生質疑能力之外，應鼓勵學生在前

置性作業和小組探究中積極大膽地質疑問難。總之，教師要鼓勵學生敢于提出疑

問，引導學生產生疑問，進而發現問題，要給學生質疑的時間和空間，使學生可以

隨時質疑，會質疑本身就是思維的發展、能力的提高。通過質疑使學生獲得有益的

思維訓練，變“學會”為“會學”，會“發現問題一分析問題一解決問題一再發現

問題”養成勤于思考的習慣。在教學過程中，利用小黑板，以小組為單位，板書問

題，展示給全班。以問題導讀，以讀釋疑求趣。

三、創設問題，引導學生主動探索

問題是思維的出發點，有問題才會去思考，思維總是指向解決某項任務的。教

師根據自己對教材的鉆研和掌握，結合學生實際認知水平有針對性地提出幾個“環

環相扣，步步深入”，帶有挑戰性的問題激發學生學習興趣，促使他們積極地去思

考，產生強烈的求知欲。充分調動學生學習的主體性，促進學生自主探索學習，以

“學生探索明白”為主。根據課文特點和學生實際生活，提出牽一發而動全身的問

題，引導學生去探究、交流和感悟，充分挖掘課文的資源，培養學生的解決問題的

能力。

四、轉化教師角色。

學生的創造性與教師有密切關系，這就要求教師轉變妨礙學生創新精神培養的

教育觀念，增強教育創新意識，善于根據具體教育情景，靈活運用各種教育方法，

發現和培養創新人才，成為學生創造潛能的開發者，在組織課堂教學的各環節中，

教師要時刻牢記學生才是課堂教學的中心，要精心設計能調動學生課堂學習主動性

的方法。課堂教學的效果，最終要體現在學生身上。只有通過學生的親身實踐和領

悟去獲得知識，才是最佳學習途徑。因此，教學過程中，要徹底改變“注入式，滿

堂灌，教師講，學生聽”，把知識強行“塞入”學生大腦的傳統教學模式和觀念。

教師要由“演講者”轉變為“編劇”和“導演”，要像導演給演員說戲那樣，促其

自覺、積極地學習知識和思考問題。

五、加強學法指導，培養創新能力

俗話說：“予人以魚，惠其一時，授之以漁，惠其一世”若學生學數學缺乏正

確的學習會事倍功半。著名教育家陶行知先生指出：“我以為好的先生不是教書，

不是教學生，乃是教學生學。”所以教師在傳授知識的同時，還應注重學習方法的

指導，幫助學生掌握科學的認知方法。在潛移默化中逐步培養學生的思維能力，從

而使學生在探索知識的過程中，不斷進行創新。

六、優化對學生的評價方式，鼓勵學生創新

應對學生的創新表現予以及時的激勵，讓學生的創造性思維的火花燃起來，鼓

勵表現有特色、有創意的學生。讓學生從評價中體驗成功，增強自尊心、自信心、

自豪感，進而產生進一步學習的動力。這種豐富多彩的評價方式，實際是對學生創

新活動的一種肯定，更能激起學生創新的積極性。

總之，實施小學語文高效教學，對培養學生創新實踐能力將有重要作用，相信

隨著我們不斷探索研究，實施高效教學的步驟將會越來越完善，最終成為培養學生

創造性思維和創新能力的一條有效途徑。

小學語文老師線上教學工作總結「篇九」

班主任是班級的組織者和教育管理者，是學生健康成長的引路人，是聯系各科

任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的，也是光榮的、有樂趣的。本學期我擔任了

四年級的班主任工作。下面是我本學期班主任的幾點做法：

一、了解學生定方法

接任這個班己經一學期，我了解到學生大多都是學習無興趣，我堅持做到找全

班每一位學生談心，了解他們的真實思想動態，對他們存在的問題，不光是聽他人

的反映，主要是問他們本人為什么要那樣做，摸清他們的真實想法。通過了解，大

多都是因為學習上的和其它原因受到老師和同學們的不同程度的對他們自尊心的傷

害，有的甚至對個別老師產生了對立情緒，心靈上有硬傷。針對這種情況，我制定

了發現閃光點，人人有希望，個個有優點，多表揚，多說服，讓每一位同學都多看

別人的長處，找自己的短處，不以己長，擊人之短，而是找己之短學人之長，搞好

心理定位，揚起理想的風帆。

二、培養干部助管理

一個良好的班集體，必須有一個好的班級領導核心。這個核心，就是班主任領

導下的班委會。本學期自開學來，我有意識地通過開展各科活動觀察和分析，發展

并挑選了一些關心集體，團結同學，作風正派，有一定組織能力，開創精神和奉獻

精神的學生來擔任班干部。當班干部選定后，我便加強培養、教育，既要放手讓他

們開展工作。

又要根據實際加強由導。特別是對班干部的要求更加嚴格，要求他們以身作

則，學習成績優秀，團結同學、處處起模范帶頭作用，做老師的得力助手。經過不

斷的培養和努力，終于提高了學生干部的工作能力，讓他們分工協作，使學生自己

管理自己，逐漸形成具有本班特色的優良班風。

三、溝通疏導樹目標

教改的問題主要是教師的問題，學生的問題主要是我們教師的工作方法問題。

在溝通疏導工作中我堅持從深入細致的調查研究、耐心細致的思想工作、無微不至

的關心照顧、嚴肅認真地批評教育等四個方面入手，與家長聯系，先講學生的優點

和微小的進步，做到不告狀，不縮小成績，不夸大問題，后請家長配合班主任做好

學生的工作，讓家長在有成就感的同時，也有責任感，實現家校溝通，家校一體，

形成教育合力。在此基礎上，讓學生自己確定奮斗目標，明確自己人生定位，沿著

既定的目標努力，在不斷地自我完善中進步。

四、養成習慣促發展

記得有句話這樣說：“種植行為，收獲性格；種植性格，收獲習慣；種植習

慣，收獲人生。”在班主任工作中，我深深地懂得小學階段是人生的起步階段，是

人的基礎素質形成的開始階段，在這一時期，培養良好的性格和學習習慣將使孩子

受益終生。我班好幾名同學學習困難，不完成家庭作業是家常便飯。我和科任老師

經過認真考慮，決定從樹立自信、改變習慣開始，制定了周詳的幫扶計劃，對這兒

位同學實行四優先：優先提問發言、優先批改作業、優先表揚、先排座。

還發動同學們幫助、鼓勵他們。興趣引領成功，成功引領自信，現在，“不完

成家庭作業”早已成為歷史。

五、明理導行學功課

學習是學生的主要任務，教育學生學好功課是班主任的一貢項重要任務。因

此，在班主任工作中，我既要引導學生學好功課，也要同科任教師密切配合。平

時，我積極地和科任教師互相交換學生的學習情況，反映學生對教學的要求，共同

研究解決的辦法，統一對學生的要求，調整學生的作業負擔，避免學生負擔太重，

影響學生其他方面的發展。

六、平等待人搞轉化。

我發現本班有幾個問題較突出學生，對這樣的學生我不是老抓住他們的問題不

放，而是在解決他們的問題同時發現他們的優點，平等對待他們，做到有缺點就批

評，有困難就幫助，有成績就表揚，即使平時表現好的學生有問題也一樣批評，不

搞以好遮丑，營造?種公平公正的環境。

總之，要做好班主任工作，只有具備通觀全局的分析綜合能力，權衡利弊的

決斷能力，永不滿足的創新能力，知人善用的組織能力，才能做到心中有數，目中

有人，手中有法，班級進步，家校滿意。

小學語文老師線上教學工作總結「篇十」

一個學期的工作即將結束，這個學期我擔任一年級一班班語文兼班主任工作，

一年來，我認真履行教師職責。下頭我就從以下幾方應對自我所做的工作做以總

結：

一、教學工作

在教學中，我刻苦鉆研、虛心求教，不斷改善自我的教學方式，培養學生良好

的學風和學習習慣，幫忙學生提高學習質量，培養學生自學和獨立思考的本事，在

語文教學中滲透思想品德教育。為了讓學生掌握最好的，我在備課中，根據大綱要

求，從班級的特點出發，著重突破教學難點，抓住教學重點，創設種種情景，千方

百計調動學生的進取性。一切從學生出發，使學生成為學習的主體，務必讓每一位

學生在一堂課中都能有所收獲。所以，在教學中，我總是鼓勵學生多講，多練，大

面積鋪開，鼓勵學習有困難的學生發言，激發他們的學習熱情，學習興趣和求知

欲，培養學生的創造力，提高學生的語文素養。

對于學困生的輔導和轉化，我賦予教師真誠的愛，暗中給他們鼓勵，揚其所

長，讓他們也體會到學習的興趣。除此之外，我還組織學生“結對子”，建立學習

互助小組，讓他們共同提高，既培養了同學之間的團結友愛，也樹立了良好的班

風、學風。

在語文教學不斷改革和探索的新時期，在不斷提倡課程改革的今日，著力于培

養學生的創新本事和實踐本事。在這種教學思想的指引下，我也努力探索，大膽嘗

試，逐漸摸索出了一套適合自我教學的方法，并在教學實踐中得到了學生的喜歡以

及教師們的肯定。

二、班主任工作方面

在堅持教好書的同時，我從未放棄過育好人。從參加工作至今，我已擔任了九

年的班主任工作。我覺得，做一個班主任也許不難，但要做一個好班主任就很難

了。根據我在班主任工作中的經驗，我努力做到了兩個字：“愛”和“嚴”，這使

我在班主任工作中取得了較好的成績，既改變了一大批后進生，又培養了一批優秀

的學生。

1、有一顆愛心，這是做好工作的前提。

愛學生，就必須善于走進學生的情感世界，就必須把學生當作朋友，去感受他

們的喜怒哀樂。愛學生，要以尊重和依靠為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、

嚴中有信、嚴中有度。我經常從小處著手，從學生關心的事尋求最佳教育時機，給

學生春風沐浴般的教育。帶著一顆“愛心”去工作，能夠讓學生覺得你是真心地關

心他，縮短了師生之間的距離，同時，他們犯了什么錯誤，也就容易理解你的教

育，很快地加以改正。這種愛，有對學生思想構成的正確引導，更有對學生生活上

實實在在的關心。

2、細心、耐心、誠心這是做好工作的基礎。

教育學生不是一朝一夕的事，是一項長期的工作，這就需要足夠的耐心。要善

于在平時的工作中細心觀察，發現了學生的錯誤，坦誠地和學生交流，共同探討解

決問題的途徑和辦法。我想，只要付出努力，學生是能夠理解的。久而久之，學生

就會喜歡你、信賴你，也就愿意把心事傾訴給你，那樣的話很多問題就能迎刃而解

了。

3、家長的理解與支持是做好工作的保障。

學生的學校教育和家庭教育有著密切的關系，二者缺一不可。家長的理解與支

持對于我們工作的開展和進行有著必須的幫忙和促進。應對孩子在學習和其他方面

出現的問題，我和家長會進取取得聯系，及時溝通，共同探討教育孩子的方法，使

家長的教育更具理性。使學生、教師、家長這三者的關系更加和諧融洽。為共同的

目標去努力。

一年中，還有許多工作做得不夠細致，今后，要更加努力工作，爭取各項工作

有更大提高。

小學語文老師線上教學工作總結「篇十一」

又一學期結束了，撫案沉思過去的點點滴滴，我過得平凡、忙碌而又充實。過

去的一學期里，我班在學校領導的統一組織下，在任課教師的大力支持和配合下，

各項工作順利開展，學習、生活等方面都取得較大的進步。現將本學期的工作總結

如下：

一、日常行為規范的落實

雖然以前一直在抓m常行為規范，但都不是特別到位，這學期我們班從各個方

面重新規范，每天有班干負責早學、早讀紀律情況；有班干負責教室衛生及清潔區

衛生；每天一總結，每周一評比，效果良好，并且還與孩子們新增了懲罰規則，制

定班規。

二、加強對學生的思想道德工作，培養學生良好的品質，凈化學生的心靈，

努力培養國家和社會需要的合格人才。

為了配合學校少先隊大隊部和政教處的工作，我們班積極開展了許多有益于學

生身心健康發展的活動。例如，“積極參與感恩父母活動”、“慶祝六一”、“防

腮腺炎”、“防溺水”等活動。同時，我也經常利用班會課對學生進行身心教育，

幫助學生認識自己的不足，及時對學生進行針對性的教育。

三、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培

養“求知、立志、活潑、團結”的班集體。

在這個學期里，一方面，我慎重地選拔和培養班委成員：第一。大力表揚班委

優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小班委樹立威信；第二。在鼓勵班委大膽工作，

指點他們工作方法的同時，更嚴格要求班委個人在知識、能力上取得更大進步，在

紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面；第三。

培養班委團結辦作的精神，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織

性、紀律性和積極心，亦即以面帶面。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課

開展一些專題性的活動，扎實有效地加強一個小學生的日常行為規范訓練。訓練的

內容包括《小學生守則》和《小學生日常行為規范》要求的常規、課堂常規、集會

和衛生常規、勞動常規等諸多方面。務必使每個學生具有服從集體，服從命令的思

想，具有自我約束力，形成良好的習慣，保證整個班集體隨時表現出活而不亂，嚴

而不死的良好班風班貌。

四、根據學校工作安排和本班實際情況，擬定了全班與小組在知識、能力、

情感等方面的遠、近期目標。

讓每一個學生明確到我們全班和小組正在努力奮斗的目標是什么，避免了盲

目、低效地學習和生活從而增強了集體的凝聚力和動力。同口寸積極抓好后進生的

轉化工作，盡可能創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，使他們品嘗到成功

的歡樂和喜悅，努力幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的位置

和學習方向。

五、積極開展好文體活動。

二年級的學生還是比較活波好動的年紀，在每周活動課的時候，會讓他們進行

一些活動：搶凳子游戲、傳果子游戲、狼來了游戲等，并且進行適當的體育活動，

不僅有利于學生身體素質的提高，而且也有利于學習效率的提高，每次活動我都在

現場與學生一起活動并適當給予以指導，這樣不僅可以防止意外事故的發生，而且

也可以加深與學生感情的交流。

六、由于二年級只有數學和語文兩科，我積極主動地和數學老師聯系，協調

學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。

在與任課教師的交往中，我尊重他的地位，尊重他的意見，把他視為自己的良

伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處

理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，

我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增

進師生情誼。

七、以后努力的方向

1、在現有基礎上根據學生的年齡特點及身心發展規律適時調整管理第略。

2、繼續培養后進生的同時與優生結對子，加大力度互助互學，縮短差距。

3、適度放手，信任學生，培養學生自我管理.、自我教育能力。

4、改進教學方式，創設寬松、和諧的學習氛圍，持續激發學生的學習興趣及

學習動力，朝著更高目標前進。

總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大

起色，學生的整體素質在不斷的提高。成績只能說明過去，教無止境、學無止境，

在新的一學期里，我將不斷地探索教育管理的方法，及時總結經驗教訓，虛心向老

班主任、老教師學習，以便將自己的管理水平推向更高的層次。

小學語文老師線上教學工作總結「篇十二」

一學期的教學工作又結束了，經歷考試的檢閱，留下幾許欣慰，幾許感慨，也

有些許失落。語文教學最辛苦最煩瑣，但她卻帶給我很多的希望和生機，給工作與

生活留下了太多的快樂與美好回過頭來反思自己的教學工作，有得有失，更多的是

自身的成長及更進一步的思考：

一、學情小結

3班共有78名學生，其中男生46名，女生32名。四年級大部分學生的共同

特點是活潑好動、好奇心大、穩定性弱（坐不住）、好表現、愛表揚、注意力不容

易集中、想象力較豐富、思維較活躍。從單元考試成績來看，孩子們學語文的興趣

挺濃，習慣越來越好。如閱讀積累、書寫習慣、特別答問等都呈現出良好的狀態。

作為語文老師，在相對繁雜、細鎖的教學工作中，品味著教語文的樂與趣。

二、取得成績

本期按期初計劃，于16周結束了新課，組織了系統的復習。完成大作文小作

文20多篇。孩子們的閱讀寫作興趣濃厚，輔導學生參加作文競賽，多次獲獎。孩

子們都有出色的表現，可以說孩子們的聽、說、讀、寫、書能力均有長足進步。

工作之余，我努力提高自己的業務能力。課余我積極閱讀各類教育教學書籍，

常常瀏覽網站進行學習，一年來寫下兩萬多字的學習筆記，而且每次學習我都會寫

下自己的感受和收獲。我常常向別人取經，本學期聽課20余節，得到同事們的高

度肯定。

我深知只有不斷學習不斷反思總結才會不斷進步提高。我堅持每上一節課寫一

篇教學后記，積極撰寫論文隨筆，在不斷學習中進步。

三、嘗試反思

1、良好習慣養成事半功倍

如何充分調動學生的學習枳極性，幫助學生養成主動探究性學習的良好習慣，

就顯得特別重要。實踐中采用嚴格要求以及小組評比的方法培養學生的好習慣，尤

其是在課堂中，切實保證40分鐘的隨堂訓練，保證在好的習慣下的課堂教學，力

爭不浪費一分鐘。一貫堅持，孩子們的行為習慣就有了明顯的好轉，并逐步呈現出

樂學狀態。

2、賞識孩了，引領孩子樂學

“興趣是最好的老師”。注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，根據不同的

課型，設計不同的導入方式。用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；也用講述

故事的方式導入，采用激發興趣、設計懸念引發設計，比起簡單的講述更能激發學

生的靈性，開啟學生學習之門。久而久之，在不斷地賞識與鼓勵中，孩子覺得學習

語文是件非常快樂的事情。

3、教給孩子適合自己的學習方法

新課程下，自主、合作、探究的教學模式，易激活學生好奇心，探究欲，培養

學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力。為此，積極探索有利于激

發興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，

努力創設親切、和諧、活躍的氣氛。老師成為孩子的親密朋友，教室也轉變成為孩

子學習的樂園，充分培養及展示他們的個性。讓孩子成為課堂上真正的主人，在互

動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。孩子

的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發出它應有的活力。

4、靈活培養孩子的語文實踐能力

用扎實多樣的訓練，多方面提高孩子的語文素養，努力培養孩子的語文實踐能

力，使學生獲得一定的終身學習的本領。為此，教學中針對不同的知識版塊，采取

不同的訓練方法：夯實基礎一一硬筆書法每日一頁，字詞聽寫“循環放映”；擴大

積累一一課外閱讀每日一段，讀書筆記（摘記）天天都寫；訓練能力一一閱讀理

解，從總體方法到解題技巧，系統指導，反復錘煉；作文訓練一一循序漸進，小作

文依課文內容隨堂布置，借“題”發揮，大作文緊扣課標力求既有章法，乂有創

新，鼓勵學生放飛思想，大膽發揮

5、日積月累中拓展孩子課外空間課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學習

為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸

和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序