小學教學線工作總結優秀8篇

小學教學線工作總結篇1

轉眼間，作為音樂教師的我，又渡過了忙忙碌碌的一學期

了，回顧本學期的教學工作，有一定的成績，也有一定的不足。

這一學期我擔任的是-----六年級的音樂教學，現將這一學期的

教學工作總結如下，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益

求精。

音樂是一種情感藝術，音樂的魅力在于您給人們一個馳騁

想象的空間.一首好的音樂作品或是蘊涵著一個美好的寓意，

或是抒發一種溫馨的心曲，或是襯托出一個美麗的夢幻，或是

展現一片灼熱的情懷.這種立意與意境之美對人有著深刻的感

染力，會在心靈留下美的烙印.音樂課為了更好的完成教學任

務、達到教學目的，培養學生懂得理解，有表情地歌唱和感受音

樂的能力，通過藝術形象，培養學生的美好情操，使他們身心得

到健康的發展。

在教育教學工作上，我利用學科特有的力量來教育學生的思

想，尊重學生的人格，讓學生獨立，對學生進行各方面的引導和

教育。在教學工作中，我認真根據《新課程標準》和學生實際情

況備教案。《新課程標準》極力倡導學校的教育教學活動應當

“以生為本”，把“關注學生的個體發展''作為根本的教育目

標，“把學習還給學生“。音樂課的內容是豐富多彩的，在課堂

中我開設了“小舞臺”"教你一招”等小欄目，讓學生表現自己

的才華，給予了他們充分的表現欲。

低年級的孩子無論在生理還是心理上都不同程度的帶有幼兒

的特征，音樂的興趣應側重激發和培養。同時我還注重學生學習

習慣、學習方法的培養和積極性的調動，堅持以審美教育為核

心，注重培養學生對音樂的興趣，注重以學生為主體，讓學生在

愉快的音樂實踐活動中，主動地去發現、去探究，去感受音樂、

理解音樂、表現音樂，并在一定基礎上創造音樂。

教師必須善于走進學生的情感世界，把自己當作學生的朋

友，與學生平等相處，感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸

動他們的心弦，讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些。讓音樂真正

成為他們的'朋友，讓每個學生都愛好音樂，喜歡音樂。

在課堂活動中，我會創設平等、民主、愉悅的環境，能夠在

課堂中點燃學生的求知火焰。但是，有時候學生音樂課上總是亂

糟糟的，課后我進行了反思，肯定是我的評價語言沒有用在點子

上，過于頻繁反而失去了他的威力，我擔任6個班的音樂教學，

每個班的情況都不一樣，沒有“備”好學生。希望在今后的教學

中自己能有所改進。

我經常利用休息時間去收集各種音樂文化資料，多接觸優秀

的作品，從而增長見識，并獲得更多美的感悟。此外，我還很注

意自身的學習。積極參加組里的音樂教研活動；練習專業技能；閱

讀一些音樂、教育、文化等方面的報刊、雜志。

在今后的工作中我會再接再厲，揚長避短，不斷學習，爭取

更好的成績。

小學教學線工作總結篇2

二0__學年，我擔任二年級的數學教學工作°本學年，學生

剛剛由一年級升入，我努力根據學生的實際情況，采取有效的措

施，激發學生的學習興趣，培養學生的學習習慣，引導學生參與

學習的全過程，取得了一定效果。現小結如下：

一、以課堂教學為核心：

1、備課。

學期初，鉆研了《數學課程標準》、教材、教參，對學期教

學內容做到心中有數。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部

分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，

學生將會產生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現教師的引

導，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設計好練

習。

2、上課。

(1)創設各種情境，激發學生思考。然后，放手讓學生探

究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的

探究結果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養能

力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形

成能力，發展思維。最后，盡量讓學生自己小結學到的知識以及

方法。現在學生普遍對數學課感興趣，參與性高，為學好數學邁

出了堅實的一步。

(2)及時復習。根據愛賓浩斯遺忘規律，新知識的遺忘隨

時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復

習或第二天復習，以后再逐漸延長復習時間。這項措施非常適合

低年級學生遺忘快、不會復習的特點。

(3)努力構建知識網絡。一般做到一小節一整理，形成每

節知識串；每單元整理復習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整

理復習。學生經歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過

程，既形成了知識網，又學到了方法，容易產生學習遷移，給學

生的創新、實踐提供了可能。

3、批改作業。

針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正

共性問題。批改作業時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自

己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之后，仍給滿分，

鼓勵學生獨立作業的習慣，對激發學習的興趣取得了較好效果。

分析練習產生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。

4、注重對后進生的輔導。

對后進生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，

允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在

教學中逐步培養他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學

生的回答采取“揚棄”的態度，從而打破了上課發言死氣沉沉的

局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。

5、做好測試評估工作。

評估不只是看學生學習成績如何，更重要的是了解學生學習

的心理，作為教師改進教學的依據。在測試卷中，增加了體現學

生思維過程的試題。測試的結果也不再作為評價學生唯一依據，

而是看重學生的知識掌握情況，學習的努力程度。在評講試卷

時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如：將試

卷中有關概念的歸為一類進行講解。希望通過這一改變，能讓學

生從不同角度掌握、運用知識。

二、積極落實素質教育

堅持正確的教育思想，樹立與素質教育相適應的教學觀念，

改變“以知識為本”的傳統認識，樹立“以學生發展為本”的新

觀念，緊緊圍繞學生的探索與創新活動展開，呈現出“樂、實、

活、新”的,教學情境。例如：找規律；動物拼圖；我當收銀員

等活動，都極大的激發了學生的興趣，解放了學生的眼睛、嘴巴

和手，創造了讓學生操作、實驗的機會；獨立思考的機會；表達

自己想法的

機會；自我表現的機會，使學生能保持良好的心境，始終以

一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習。

三、參加教育教研活動：

1、改變教育觀念。明確教育是為學生今后的發展服務的。

閱讀教育期刊，思考培養學生創新意識、實踐能力的方法和途

徑。

2、積極參與學校“異步教學法”的研究，摸索其特點，為

靈活運用教學方法進行課堂教學做好準備。

3、“走出去，請進來“o赴實驗小學聽課，自己上公開

課，大家交流、討論：在新的課程標準下如何在教學中發展學生

的主體性。創造各種適宜的、開放的情境，逐步培養學生的創新

意識、能力和實踐能力，明確方向，促進教學。

綜上所述，在平時的教育教學中，我努力逐步樹立素質教育

的觀念，通過課堂教學主渠道去實施，以期為學生今后的發展服

務。

小學教學線工作總結篇3

為了加強教學教研工作的“整體優化、系列操作”，乂形成

教學教研工作的制度化、科學化和有序化，努力提高教師教學教

研水平，提高教學質量，辦人民滿意的教育，我校始終落實縣教

育局的各項規定，認真組織學習《汕尾市教學教研常規（修訂

本）》，積極推進基礎教育課程改革，以提升教師專業化水平為目

標，以課堂教學為主陣地，以完善教研為主要途徑，狠抓教學常

規，加強質量監控，把素質教育思想真正落實到教育教學實踐

中，從而提高了學校教育教學質量c一學年來，我校主要開展了

以下一些教學教研工作：

一、扎實開展教學常規管理工作，促進教研質量的提升加強

教學常規管理，是落實教育計劃的根本保證。

因此，我們始終落實縣局的各項規定，認真組織學習《汕尾

市教學教研常規（修訂本）》。結合我校實際認真制定了教學教研

工作計劃，并組織各學科教研組制定活動計劃，明晰思路。嚴格

按部頒課程計劃要求開好課、上好課。定期檢查教師教學常規工

作落實情況，發現問題及時反饋并進行跟蹤檢查。

1、落實教學常規的管理制度，規范備、上、批、輔、考、

評的各環節，狠抓教學常規的落實。本學年，我們仍然加強教學

督導，落實各項教研活動。基本做到“五有”：有布置、有檢

查、有記載、有總結反饋、有整改意見。全面落實教學工作的

“十字”方針，即備課要“深”，上課要“實”，作業要

“精”，教學要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要

“嚴”，輔導要“細”，負擔要“輕”，質量要“高”。教師的

備課做到備教法，備學生，備板書，備練習。做到先備課、再上

課，杜絕照抄、照搬教案集現象。每課教案盡量做到環

節齊全：有教材分析（單元教材分析，每課教材分析）、有

“三維”目標、有教學重難點、有教學設想、有教具準備、教學

時數、教學過程、教學小結、板書設計、教學體會等環節。開展

課前說課、聽評課活動，促進備課，講課質量的提高。

2、加強教學質量監控，建立各學科階段考試質量跟蹤報告

制度，期中和期末知識測查質量跟蹤的報告制度。在肯定教學質

量在原有基礎上有提高的做法同時，組織教師認真探討、總結教

學失誤所在，及時補救，努力實現教學質量的穩步上升。學校能

準確掌握各班的教學質量情況，及時反饋，及時指導，注重各學

科成績的實質性提高。

3、抓好“培優補差”工作，抓好學生良好學習習慣的養成

教育。教師全面關心學生，尊重學生，學會傾聽，學會賞識。對

待學困生，教學中做到“四優先”：提高優先、激勵優先、面批

優先、輔導優先。同時與家訪活動緊密結合起來，有效提高地

“培優補差”工作的實效性。

4、各學科教研組每學期檢查四次，教導處分別在學期初、

期中、期末進行三次檢查，并詳細記載檢查情況，寫出相應的小

結，對存在的問題及時提出整改意見，對能及時寫好教學反思的

教師給予表揚和鼓勵。

通過嚴肅認真、細致具體的工作，我們把教學常規落實到了

實處，學校的教學質量也在穩步上升。

二、抓實課堂教學，提高課堂教學效果

1、開展學科教研組活動，優化課堂教學°本學年我們積極

開展學科教研活動，分成三個教研組，各組成員在教研組長的組

織下，開展了聽課評課活動、教學研討活動。鼓勵教師積極參加

鎮語文組教研

活動。在鎮語文組“作文教學優質課”評比中，我校彭春桂

老師獲得了三等獎的好成績。

2、重視教師專業水平的發展，鼓勵教師積極參加學歷提

升，學校繼續建立師德師風建設的長效機制，建立重能力、重實

績、重貢獻的激勵機制，對教育教學效果好、師德師風好的教師

在評優評先方面給予照顧。繼續開展教師崗位技術練兵、教師說

課、作課、評課等活動，打造學習型校園。堅持集中業務學習制

度，充分利用業務學習時間組織全體教師認真學習各門學科的課

程標準，并進行深入的研究和探討，領會其精神實質，把握教改

方向，明確課程改革的目標任務，用課程標準中闡明的教育教學

新理念，指導教學實踐，創造性地使用教材，使教材有利于學生

積極探索，主動發展。組織教師學習業務知識，讓先進的教育思

想、教學方法及時來到教師身邊，不斷給教師充電、加壓，利用

一切可利用的機會，給教師提供自學條件，苦練內功，不斷提高

教師的業務素質。學期末學校對教師的業務學習情況進行檢查與

考評。

三、繼續深化教育教學改革，優化教學過程。

在全體教師明確了課程標準之后，要求教師將素質教育的理

念體現在課程標準之中。重視對學生學習過程與方法，情感態度

和價值觀的培養，引導學生主動參與，親身實踐，獨立思考，合

作探究，從而實現學習方式的轉變，改變單一的記憶，接受，模

仿的被動學習方式，發展學生搜集和史理信息的能力，獲取新知

識的能力，分析解決問題的能力，以及交流與合作的能力。

四、扎實開展校本教研，促進教師專業化的發展。

繼續完善校本教研制度，大力開展校本教研活動。結合本校

自身實際，完善相關制度，把短期計劃與長期規劃相結合，開展

形式多樣

的校本教研活動，重視理論學習，注重教材研究，加強教法

研討。重視綜合實踐活動課程的研究與實施，結合地域優勢，積

極創造條件，努力開發并開設校本課程。

各教研組要緊扣提高課堂教學效益這個中心，加強以校為本

的小課題研究，引導教師把從教育教學過程中發現的真問題真現

象升格為課題進行研究，讓課題從教學中來，到教學中去；要善

于發現研究問題，發現研究資源，支持真正有價值的的課題研究

深入下去。

五、開展形式多樣的學科競賽活動，促進學生素質全面發

展。

我校結合實際開展了六一朗讀競賽、小作文競賽、《弟子

規》朗誦競賽和數學競賽活動等，并相應制定各類活動方案（包

括活動目的、活動內容、活動時間、指導教師、活動場所以及管

理制度）從而豐富了學生的校園生活，激發了學生的學習積極

性，促進了學生素質的提高。我校六年級丘志欽，范君旋同學在

參加鎮數學競賽中分獲一、二等獎。

成績的取得固然令人可喜，但我們更應清醒地看到工作中的

不足之處，明確今后的努力方向：

一、存在的不足之處。

1、學科教研氛圍不夠深厚，多數流于形式，效果不明顯。

2、教師的教育思想、教學方法、手段比較落后。

3、教師的奉獻精神、敬業精神還不夠，工作被動。平時不

愿主動學習，不勤于動筆、反思，業務水平低。

二、今后努力的方向。

1、教研活動應重實效輕形式，把教研工作抓實、抓深，力

求每次活動都要有效果，以教研促教改，進而實現教學質量的提

高。

2、鼓勵教師加強學習，努力營造深厚的學習氛圍。

3、鼓勵教師積極參加各種教研活動和撰寫教研論文，提高

自身的業務水平。

總之，一年來，我們既有收獲，也有教訓，在今后的工作中

我們將一如既往，再接再厲，把工作做得更好，爭取在新的一年

里取得更好的成績。

小學教學線工作總結篇4

本學期的教育督導工作已接近尾聲，為更好地總結經驗，對

以后的工作提供指引，現就本人在本學期的教育督導工作情況進

行總結。

一、聽課基本情況

本學期共聽課12次，其中理學院5次，工學院4次，生命

學院4次，數學學院3次，聽課對象基本覆蓋了校級各類質量工

程項目和參與“以學生為中心”教育模式改革的相關人員，聽課

成績優3人次，良5人次，中4人次。

1、授課教師情況

絕大多數教師教風嚴謹，教育態度認真，備課充分，講課條

理清楚，按時上下課，課堂教育都取得了較好的效果。

（1）“以學生為中心”試點課程教育情況。理學院劉老師

和工學院陶老師教育中都使用了興趣驅動的案例式教育方法。教

師做總體課堂設計，并對所學內容的要點進行講解，學生在對掌

握重點教育內容的基礎上，結合自身興趣，選定一個案例進行課

堂講解，在實現對所學知識進行加深和拓展的同時鍛煉學生分析

問題的能力和語言表達能力。

（2）多媒體教育情況。所有老師都采取多媒體手段輔助教

育，課程信息量大，大部分課程的課件也較規范。

（3）質量工程項目相關課程情況。總體情況較好，在進行

聽課的所有的質量工程建設項目中，基本都給予所涉及的課堂教

育很高的重視，特別是對部分基礎、核心的課程，都安排了具有

高職稱，教育經驗豐富的教師任課，并在多門課程的教育過程中

嘗試了使用一些新的教研教改成果，取得了良好的效果。

2、學生情況

在所聽課程中多數班級學生課堂紀律及秩序總體上良好，但

有部分學生上課講小話、睡覺、玩手機，遲到特別是缺課現象仍

然存在。根據收集到的數據，在進行聽課的12個班次中，到課

率達到100%的有1個班，95%以上的3個班，大部分班級的到課

率都在85%左右，尤其是重修學生的缺課情況較為嚴重。

3、教育材料檢查情況。根據教務處相關規定，教師上課需

攜帶的教育材料包括：課程教育大綱、教育計劃進度表、教材、

講課稿和教師工作手冊。在本學期所聽的12次課中，絕大多數

教師上課時教育材料齊備，但部分教師教師工作手冊的填寫缺乏

規范性和及時性。

二、存在的問題及建議

1、存在的主要問題

（1）教育方法仍需進一步研究、改進，目前仍有部分教師

教育方法呆板，對學生缺乏啟發，引導。沒有師生互動，課堂氣

氛沉悶，影響教育效果；

（2）部分課程在使用多媒體課件進行教育時，存在教育內

容過多、課堂設計不合理、課件制作不夠精細、課件播放過快等

問題，尤其部分教師教師有坐著面對微機講課的現象，這些都會

對教育的效果產生影響。

（3）部分教師（主要是年輕教師）對課堂紀律的控制不夠

嚴格，課堂上有講小話、睡覺、玩手機的現象，個別教師上課時

學生都集中在后面幾排，不專心聽講。

（4）由于各種原因，部分教師部分教師對學生遲到、缺課

的管理不夠嚴格，長時間未對到課人數進行清點，造成了學生的

懶惰心理。

2、相關建議

(1)各學院應該重視對教育的組織與管理，經常開展教研

活動，要加強教育內容和教育方法的研究和改革，特別是要對青

年教師進行及時培養，規范要求，提倡青年教師聽課制度，切實

提高教育質量。

(2)應加強對教育課件的評比和篩選，提高教育課件制作

水平，同時采取措施，減少教師對課件的依賴性，真正發揮教育

課件的“輔助”作用。

(3)進一步加強學生思想、素質、課堂紀律等方面教育，

形成齊抓共管，以減少遲到、早退、缺課等不良現象。

三、個人督導工作反思

1、本學期是我首次參加學校組織的'教育督導工作，在工作

中，我嚴格履行教育督導員的工作職責，積極上級的和同事配

合，順利完成本學期的督導任務。通過參加教育督導工作，我加

深了我對教育督導工作的了解和認識，這有利于提高后期工作的

成效，同時也從一些優秀教師身上學到新的知識和技能，這些都

將讓我獲益終身。

2、但同時也應看到在本學期的教育督導工作中存在的不

足，由于自身教育任務較重，課堂聽課時間安排緊湊，往往在聽

完一位教師講課后只能進行簡短交流，之后馬上趕往下一個聽課

點，這在一定程度上影響了督導工作的效果。因此，在以后的工

作中，我會進一步優化聽課方案，合理安排聽課時間，加強與授

課教師的溝通交流，以使教育督導工作的效果更顯突出。

小學教學線工作總結篇5

光陰似箭，日月如梭。一學期的教學又告結束。回顧一學期

的語文教學工作，我感觸頗多，點滴做法涌上心頭，存在的問題

還需努力解決。現將本學期的語文教學總結如下：

一、創設平等、和諧的課堂氛圍。

在新課程中，學生的學習方式從傳統的接受學習向探究學習

轉變，而教師的工作就在于幫助孩子們確定適當的學習目標，并

確定和協調達到目標的最佳途徑；知道學生養成良好的學習習

慣，掌握學習的策略和發展能力；創設豐富的教學情境，激發學

生的學習動機和學習興趣，充分調動學生的學習積極性。在教學

活動中，教師與學生是平等的，不是服從與被服從的關系，教師

應尊重每一個學生，多一些鼓勵，促使他們生動活潑、主動地學

習。只有在民主、平等、和諧的氣氛里，學生的思維才可能處于

積極主動的活躍狀態，才能把緊張的學習過程轉變成愉快的學習

活動。生動活潑、積極主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力，

它易于造成一種具有感染性的催人奮發向上的教學情境，使學生

從中受到感化和熏陶，從而激發出學習的無限熱情和創造愿望，

使他們全力以赴地投入學習，提高對學習活動的積極性。

二、狠抓基礎知識和基本技能。

由于我班學生知識基礎水平參差不齊。為了夯實學生基礎知

識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施

教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調

規范性，要求字跡工整，并努力克服錯別字，“規”字右邊本該

“見”而非“貝”字，這類似的問題我進行了大力更正。又如，

對修辭手法的判斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對

生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講

解或強調，以提高學生的基本技能和語文能力。

三、靈活機動處理教學方法。

根據新課程改革的精神，學生的學習要體現自主、探究、合

作。因此我在教學中往往根據學生的學習情況靈活調整課程內

容，以求學生能盡興地表達自己的看法，完成自已的探究，真正

體現自主性。要使學生始終保持一種匠盛的學習勁頭，教師也必

須對自己的教學方法加以探究，不斷更新自己的教學思想和教學

觀念，真正做到與時俱進。在教學中，我時而以讀代講，自主感

悟；時而鼓勵學生各抒已見，盡情發表自己的看法；時而采用一

些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性，收到了顯著的

教學效果。

四、做好學習方法的指導。

俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的.學習莫過于方法

的學習。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成績是有很大

的好處的。有的同學為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么

呢？首先，我們強調上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后

還要及時復習。有人說-聰明與否，在于是否思考。這是很關鍵

的，我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學，也是一

種良好的學習方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要

督促學生堅持。

五、做好扶優轉差工作。學習基礎較好的學生，在學習中往

往感到“吃不飽”，而成績差的學生又常常“吃不了”。這就給

我們教學提出了一個難題，必須保證優生夠吃，差生能吃。不

然，都會有意見的。我常常用的方法，在作業中使用“自助餐”

的形式，要求必須全面完成的基礎上，優生可以自選一些操作實

踐題，使之能夠有所為。通過一學期的實踐，我覺得這方法十分

有效，下學期還將大力推廣應用。

在本期的教學中，學生的語文興趣得到了激發，語文基礎知

識得到了提高，語文能力得到了增強，為來期的學習打下了基

礎。

小學四年級語文教學工作總結

大華鎮中心學校小學部馬永生

一、班級、學生說明

本學期擔任的是四年級的語文教學工作。全班總人數為43

人，教師與學生之間都比較熟悉，管理較容易。從語文的學習基

礎上分析，優等生多，差生也多。

學生在語文學習方面都存在以下幾點不足：

1、漢語拼音大部分沒掌握，大量的生字詞不過關；

2、閱讀能力普遍不高，朗讀水平太差，"唱讀"現象嚴

重；

3、書寫馬虎，作業格式不規范。

二、具體工作（措施）

1、制定教學計劃。

開學前根據教學大綱的要求，以及本冊教材的編寫特點，結

合本學生的實際情況，制定了一套全面系統的教學計劃。教學計

劃按照學校的統一時間安排，合理設定了教學進度。根據本冊教

材的訓練重點，規定了總的教學目標：培養學生的語言感受能

力，形成較高的語言表達能力；學會從內容提要中體會思想，分

清文章主次；會聽、會說、會寫、會閱讀。

對不同的課文明確了重難點。教學計劃使整個學期的語文教

學在預定的安排下，有目的、有計劃、有針對性地開展工作。

2、根據不同的課型，設計使用不同的教學方法。

根據不同的課文類型，根據學生掌握知識的實際程度，安排

了不同的教學方法。如：《長城》一課就采用了看圖與學文相結

合的方法，讓學生直觀的感受到長城的雄偉壯觀；《麻雀》一文

就用情感引讀法，激發學生不同的情感，讓他們感悟、想象、思

索，達到教學目標°《跨越海峽的生命線》就用朗讀為主，體會

文章的內容，自學完成教學目標。由于采用了不同的教學方法，

有助于提高學生的學習興趣，利于用最簡單、最恰當的方法完成

教學目標。

3、規范學生的學習習慣。

正確的學習習慣的養成，有利于教學的實施，更有利于學生

的學習。重點培養的學習習慣包括以下幾方面：

①課前預習，課后復習。每天放學時都為學習布置具體預習

任務，并適時教給學生預習的方法。新課授完，必要求復習。用

小組長檢查，教師抽撿的方法進行督促。通過一段時間，學生知

道該如何預習了，也能自覺做到復習。

②正確的上課方法。“該說時就說，該聽時就聽，該寫時就

寫“，認真聽講，積極思考。學會聽課，學會做筆記。

③寫工整字，做規范作業。強調文字書寫的重要性，并適時

進行寫字訓練與指導。統一規范作業格式。長時間的督促訓練，

使學生的字越來越漂亮，作業越來越規范、美觀。

4、針對本校學生普遍存在的語文方面的弱點重點突破。

①漢語拼音：利用早讀等一切可利用的一切時間，進行復

習、鞏固漢語拼音。

②字詞記憶：從開學起，堅持對課文中的生字新詞進行讀

寫、聽寫。

③課文朗讀：課堂上用了大量的時間，對學生進行朗耍訓練

與指導。

④閱讀：從平時上課到考試，刻意讓學生進行閱讀的訓練，

多思考，多解決問題，提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點，

也為了增加課外閱讀量，每周安排一節閱讀課，專門進行閱讀訓

練。

⑤為了全面提高學生的語文綜合素養，采用了一些個性化的

方法：每位學生都有一本摘抄本，將所學課文，課外閱讀中看到

的優美詞句，喜歡的古詩詞，名言警句等進行摘抄記錄。增加學

生的語言積累；每周寫一篇作文。一般不規定作文內容，進行自

由作文。充分激發學生的寫作熱情，發展學生的創作才能；課前

朗讀古詩詞。提高學生對古文化的感悟能力，并進行記憶積累。

三、所取成績

在師生的共同努力下，本學期的語文教學取得了一定的成

績：

1、圓滿完成了開學前所制定的教學目標。

2、學生的語言綜合運用能力有所提高。

3、學生的語言積累有所增加。

4、學生朗讀水平有了顯著提高，改變了“唱讀”的壞毛

病，并且朗讀時能把握感情，有節奏，有停頓°

5、語言考評成績非常理想。達到了學校所定的目標，較以

前也有所提高。

四、存在問題

1、培優補差工作由于時間，人數，任務多等主客觀原因，

開展較少，成效不大；

2、沒有能全面，多層次提高學生語文水平；

3、作文水平整體偏低，指導訓練力度不夠；

4、教師沒能充分“備懂”學生，所教內容、所運用方法不

能廣泛引起學生共鳴。

有成績也有不足。本人將從這學期的教學工作汲取營養、吸

取教訓。加倍完善自己，提高自身素養，以便做出更大的成績，

更好的完成工作。

小學教學線工作總結篇6

時光飛逝，驀然回首，從教以來第一學期的教學就要結束

To回顧這一學期的語文教學工作，我感受頗多，好的做法歷歷

在目，存在的問題還要努力解決。現總結如下：

一、創設平等、活躍的課堂氛圍。

結合本班的特點，我在課堂上創設豐富的教學情境，如看電

子圖片、猜謎語、講故事等，激發學生的學習興趣，充分調動學

生的積極性，讓課堂活躍起來。在教學活動中，我與學生是平等

的，這樣會使學生感到更親切，對于提出的問題讓學生開動腦

筋、暢所欲言。對說得好的，我會馬上表揚。有錯的，我會進行

指正并鼓勵，希望他們踴躍舉手發言。

二、狠抓基礎知識和基本技能

由于本班學生知識基礎整體較差，為了夯實學生基礎知識和

基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不

斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我特別強調規范

性，要干凈整潔，字跡工整，并努力克服錯別字。在學習生字方

面，為了讓學生更加深刻和注意容易寫錯的字，我會多花時間來

講生字并著重訓練。為了使學習生字充滿積極性，我利用獎勵小

獎貼的方法，這樣學生的寫字水平明顯提高。

三、做好提優補差工作

我們班有的學生基礎差、學習意識薄弱，沒有養成良好的學

習習慣，學習目的不明確，缺乏主動性和自覺性。因此，我有意

識地引導學生好好學習，多督促多鼓勵，多學知識和技能。一是

加強和任課老師聯系，了解學生上課情況，對學習自覺性差的學

生，共同研究對策對學生進行教育和幫助。二是安排好學生與成

績差的學生做同桌，負責督促、檢查學習任務完成情況，抽時間

進行輔導。

四、做好家校聯系工作C

除了做好校內的學生教育和管理工作外，還要做好校外與家

長聯系工作。取得家長協助，才能一起共同把學生教育好。平時

我與家長保持聯系，特別是那些頑皮、學習習慣不太好的同學，

更要與家長多溝通。以前有八、九個同學經常不

按時完成作業，做事總是拖拖拉拉，得過且過。因此，我及

時打電話給家長，向家長了解學生在家完成作業的情況，并反映

孩子在校表現，與家長共同商量解決辦法，對家長提出加強對孩

子的監督管理和家庭輔導的要求。后來，經過老師和家長的多次

教育，這一部分學生現在有了很大的改變，基本能及時完成作業

了，學習成績也提高了不少。

五、改進地方

閱讀和作文是我們的大敵。在這個學期中我沒有加大力度強

化閱讀和作文，導致在考試中失分率很高。特別是作文，學生無

法下筆，有些學生還不會寫，我真的'感到慚愧！我會在下學期

加強閱讀訓練，提高語言表達能力閱讀，關注學生在閱讀表達中

的情感、態度、和創新意識。在教學中，加強寫作基本功訓練，

鼓勵有創意的表達。通過練筆或單項訓練，訓練學生能運用不同

的表達方式和準確、生動、得體的語言記敘所見所聞，表達所思

所感。生活是寫作的源泉，要引導學生時時關注生活，體驗生

活，感悟生活；指導學生挖掘、提煉生活中的“動情點”，化為

自己對自然、社會、人生的鮮活感受和真切體驗。

入伍以來的第一個學期的教學工作很快就結束了。它使我得

到了很多的啟示，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無

聲''的內涵，在潛移默化中，培養孩子們的品質，張揚他們的個

性，和他們一起成長。作為教師，還要再進一步走進新課程，繼

續體驗充實的生活，用心傾聽花開的聲音，享受這美好的人生。

小學教學線工作總結篇7

回首20-20上學期的教學工作，我感觸頗深。在本學期我

對語文教學工作做了些調整，也取得了一些成績和經驗，現作如

下總結。

一、認真備好每一節課，課后及時反思。

我始終堅信備好課是上好課的前提及關鍵。為了向40分鐘

的課堂要質量，課前，我不僅了解學生原有的知識技能，而且了

解他們的興趣、需要、方法、習慣，還了解他們學習新知識可能

會有哪些困難等。備課時，我認真鉆研教材，掌握教材體系、基

本內容及其內在聯系，明確重難點，掌握知識的邏輯，把握教材

的關鍵，并根據了解到的情況認真選擇教法，安排每節課的每一

個教學環節活動，注重每一個教學重點的突出和每一個難點的突

破，精心地進行備課，保證了課堂教學的正常、有序的進行。課

后，我及時對每一節課進行反思，反思教學方法，反思教學環

節，反思學生課堂學習過程等等，并在備課本上記錄下來。

二、重視學生的課外閱讀積累

要想學好語文，只憑課本是不夠的，必須擴大學生的閱讀

面。《課程標準》提出：“少做題，多讀書，好讀書，讀好書，

讀整本的書”的要求。我引導學生大量閱讀課外書籍，培養學生

課外知識量。要求學生必須根據自己課外閱讀的內容做摘抄，可

以是作文，可以是名言，可以是精彩片段……時間久了，學生積

累的內容越來越豐富，我相信這樣的活動對于提高學生的語文水

平是大有好處的。

三、做好學生的輔導工作。

本班學生語文基礎比較差，學生愛動、貪玩，缺乏自控能

力，學習積極性不高，有一部分學生總是不能按時完成作業。為

了更好地完成教育教學任務，促使每位學生能在原有的基礎上都

有所發展，大面積提高學生的學習效率，本學期我在班中成立學

習“互助”及“競爭”小組，利用優優生組和差生組結對子形

式，以優生來帶動差生，對學困生的學習進行輔導和幫助。又利

用每一個學習小組組內成員進行競爭來帶動全班同學共同進步。

自從成立學習小組后，我發現孩子們的學習積極性提高了，不按

時完成作業的孩子少了，學習成績也有了一定的進步。我也在課

外加強輔導工作，對后進生表示尊重和理解，注重為他們提供更

多的機會，鼓勵他們，使他們在學習上、品行上也能取得進步。

四、基礎知識是語文學科的重中之重，六年級的這一學期的

知識綜合性強，生字要求人人會寫，會認的字要求會認、瀆、

寫，而文中要求背誦的要求會背，不能馬虎。

五、狠抓學生閱讀理解這個薄弱環節，本班學生閱讀理解能

力差、貪玩、注意力不夠集中，針對這些，本期重點放在讀上，

從讀中理解詞義、句子的含義，從讀中體會思想感情，從而培養

學生的思維、概括、創新。以學生自學為主，把大量時間留給學

生，使他們從讀中感悟，養成'讀書’的好習慣，主動參與，老

師和學生有一種心靈上的默契來提高他們的各科成績。

六、注重多激勵學生。好孩子是夸出來的，要以欣賞、贊

美、夸獎、鼓勵，作為主體，勇氣是把利箭，能幫助你斬出前進

途中的障礙，由此可見，激勵學生可以使學生看到自己成長途中

的點點星光，讓他們像一棵棵自信的小樹一樣，茁壯成長，只有

這樣，學生才會有閃光的機會、才會有上進、自信心，才能養成

良好的習慣，人人才會進步。

這學期的教學工作，雖然取得了一定的成績，但是在教學中

還存在著一些不足，如孩子們對課文的理解總停留在表面，不能

很好的拓展和加深，作文水平還是不太理想等。今后，在教學

中，我要加強自己的業務水平，提高自己能力，對存在的不足之

處繼續探索、嘗試。

小學教學線工作總結篇8

一學年來，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方

針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立”以學生為主體

以培養學生主動發展”為中心的教學思想，重視學生的個性

發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞

全面發展，工作責任心強，服從領導的分工積極做好本職