《反對黨八股》教學設計【教學目標】1.準確分析文章的論述過程，理解“破立結合”的論述方式。2.了解本文的論證方法和語言特色。【教學過程】（一）導入：《反對黨八股》是毛澤東同志在1942年2月延安干部會上的講話，課文節選了講話的主體部分。（二）在閱讀課文前，我們先看一段未收入課文的講話中的文字。這段文字是節選部分之前的內容。要做對于這些東西的肅清工作和打掃工作，是不容易的。做起來必須得當，就是說，要好好地說理。如果說理說得好，說得恰當，那是會有效力的。說理的首先一個方法，就是重重地給患病者一個刺激，向他們大喝一聲，說:“你有病呀！”使患者為之一驚，出一身汗，然后好好地叫他們治療。這段話非常生動形象。作者指出要肅清黨八股的弊端需要“得當”，需要“好好的說理”，并提出了一種“說理”方法，就是先“重重地給患病者一個刺激……大喝一聲‘你有病呀！’……然后好好治療”。如果我們把這個形象的說法翻轉成一種說理的方式，就是要先“破”，指出某個現象或是某個觀點存在的問題，然后“立”，即針對所存在的問題分析解決，提出正面的觀點。這段話之后，就是課文的節選部分了。所以，在梳理文章的論述過程時，我們可以以“破立結合”為觀察角度，梳理文章的具體論述過程。（三）快速閱讀，了解文章整體論述過程?？焖匍喿x文章，即瀏覽式閱讀，最重要的方式就是閱讀段首句。閱讀本課的段首句，我們能很快地提取出以下內容：第七、八條罪狀用字最少，可謂一筆帶過。所以，我們重點分析前六條罪狀的論述過程。其中，排在第一位的往往最為重要。而前六條之中，第五條表述最不明確，難以一眼看出“罪狀”的主要問題。所以，我們以“第一條罪狀”“第五條罪狀”為例，一起分析一下作者的具體論述過程。（四）精讀課文第2段、第6段，分析論述過程。精讀第2段：分析論述過程，需要從內容、關聯詞上觀察、分析句子之間的具體關系。把內容關聯性強的劃分在一起，從而明晰整體的論述過程。同時要勾畫出能直接表明作者觀點的語句，在內容上這樣的句子能明確表達作者的態度、觀點，在表達上常出現“我（我們）發現（認為）……”之類的表達。在此基礎上，完成表格的填寫。1.文本勾畫示例：黨八股的第一條罪狀是：空話連篇，言之無物。我們有些同志歡喜寫長文章，但是沒有什么內容，真是“懶婆娘的裹腳，又長又臭”（概括、解釋“罪狀”）。/為什么一定要寫得那么長，又那么空空洞洞的呢？只有一種解釋，就是下決心不要群眾看。因為長而且空，群眾見了就搖頭，哪里還肯看下去呢？只好去欺負幼稚的人，在他們中間散布壞影響，造成壞習慣。（分析罪狀，揭示原因）去年六月二十二日，蘇聯進行那么大的反侵略戰爭，斯大林在七月三日發表了一篇演說，還只有我們《解放日報》一篇社論那樣長。要是我們的老爺寫起來，那就不得了，起碼得有幾萬字。（舉例論述、對比論述。用斯大林在重大事件面前的演說，論證重要的在于內容，而不是長度。）現在是在戰爭的時期，我們應該研究一下文章怎樣寫得短些，寫得精粹些。延安雖然還沒有戰爭，但軍隊天天在前方打仗，后方也喚工作忙，文章太長了，有誰來看呢？有些同志在前方也喜歡寫長報告。他們辛辛苦苦地寫了，送來了，其目的是要我們看的?？墒窃趺锤铱茨?？（緊承前面斯大林的例子，指出存在的現實問題。正面提出觀點，文章要寫得短些、精粹些）/長而空不好，短而空就好嗎？也不好。我們應當禁絕一切空話。（補充論述：相對于篇幅而言，最重要的是內容。）但是主要的和首先的任務，是把那些又長又臭的懶婆娘的裹腳，趕快扔到垃圾桶里去。或者有人要說：《資本論》不是很長的嗎？那又怎么辦？這是好辦的，看下去就是了。俗話說:“到什么山上唱什么歌。”又說:“看菜吃飯，量體裁衣?！蔽覀儫o論做什么事都要看情形辦理，文章和演說也是這樣。我們反對的是空話連篇言之無物的八股調，不是說任何東西都以短為好。2.文本分析從以上文字中，我們可以歸納總結出這樣的論證思路（各部分具體分析見原文括號處）：概括、解釋罪狀→分析罪狀：揭示原因→分析罪狀：舉例、對比→補充論述【課后作業】“黨八股”是毛澤東針對延安文風中出現的問題，對當時寫文章、做演講中出現的問題概括性的表示。在我們的寫作實踐中，其實也存在著一些常見的問題，比如有些同學會準備好一篇自己寫的最好的文章，在以后的作文訓練中不論看到什么作文題，都簡單改動后直接使用。只圖完成，不在意效果，導致自己的寫作水平一直沒有提高。如果你的一位朋友在寫作中存在這個問題，你希望他能認