同學你好!答題前請認真閱讀以下內容:1.全卷共8頁，共24道小題，滿分150分。答題時間150分鐘。考試形式為閉卷。2.請在答題卡相應位置作答，在試卷上答題視為無效。一、書寫水平（5分）1.請使用楷體字答題，書寫規范、端正、整潔。此項根據作文的書寫水平計分。（5分）二、基礎積累（共4道小題,20分）3月25日，貴州省首屆“美麗鄉村”籃球聯賽總決賽在黔東南州臺江縣臺盤村開賽。賽事的到來，使臺盤村萬人空巷、人頭cuán_①動，熱鬧非凡，當地人民用最飽滿的熱情和具有nóngyù②民族特色的表演，為這場體育盛宴注入了不一樣的元素和精彩!貴州“村BA”賽事歷史悠久，由“六月六”吃新節籃球賽發展而來。吃新節是苗族慶賀豐收的傳統節日，苗族姑娘花枝招展，載歌載舞，舉辦各種活動來慶祝，籃球的參與度與對抗激烈的優點從而被繼承下來，yùn_③育了一個以體育為基礎的文化舞臺。今年“村BA”比賽現場非常火爆，中場休息秒變大型“蹦苗迪”現場，比賽中穿插的民族歌舞演出的演員均是地方返鄉青年。多彩的民族服飾、悠揚的民族歌舞、燦爛的民族特色文化……少數民族的精神風貌在比賽中展現得淋漓盡致。2.請根據上面文段的語境和拼音，用楷體字寫出上面橫線處的漢字。(4分)3.上面文段中加點詞語使用不恰當的一項是(3分) A.萬人空巷 B.花枝招展 C.繼承 D.淋漓盡致 4.（1）________________，百般紅紫斗芳菲。（《晚春》韓愈）（2）黃梅時節家家雨，________________。（《約客》趙師秀）（3）深林人不知，________________。（《竹里館》王維）（4）念天地之悠悠，________________！（《登幽州臺歌》陳子昂）（5）劉禹錫的《陋室銘》中描寫居室自然環境寧靜、雅致，令人賞心悅目的句子是“________________，________________”。（6）作為中華少年，我們要勇于擔當。復興路上，我們也許會遇到各種困難和阻力，正如“________________，________________。”（《過松源晨炊漆公店·其五》楊萬里），但是我們不要灰心，要堅信“________________，________________”（《游山西村》陸游）。5.下列選項中，表述不正確的一項是（

3分

）A．《詩經》中的詩歌當初都是配樂的歌詞，按所配樂曲的性質分成風、雅、頌三類。其中“風”是各地方的民歌民謠。B．“征蓬出漢塞”和“孤蓬萬里征”中的“蓬”都指蓬草，因其遇風飛卷、漂泊無依的特點，詩中常用來比喻遠行之人。C．法國有許多優秀作家。如創作了《巴黎圣母院》的雨果，被譽為“短篇小說巨匠”之一的莫泊桑，還有《湯姆·索亞歷險記》的作者馬克·吐溫等。D．舒婷的《祖國啊，我親愛的祖國》和艾青的《我愛這土地》都是現代詩；毛澤東的《沁園春·雪》則是以“沁園春”為詞牌名的詞。三、閱讀能力（共15道小題，50分）（一）整本書閱讀（5分）6.文學名著中有不少女性人物的形象，下面名著片段中評價的女性人物形象是（）（3分）我看這個女人實有些奇……若是說他①是人家遣出來的婢妾，他卻又不帶賤氣；看他雖是個女流，倒有許多豪俠的光景。他那般輕倩的裝飾，雖則覺得柔媚，只一雙手指卻像講究勾、搬、沖②的。論此時的風氣，也未必有車中女子同那紅線③一流人。卻怕是負氣斗狠，逃了出來的。【注釋】①他：這里指“她”。②勾、搬、沖：武術用語。③車中女子、紅線：都代指智勇雙全的俠女形象。A.《水滸傳》中的孫二娘B.《朝花夕拾》中的衍太太C.《儒林外史》中的沈瓊枝D.《鋼鐵是怎樣煉成的》中的冬妮亞7.貴州是中央紅軍長征途中活動時間最長、活動區域最廣，發生偉大轉折、發生重大事件最多的省份之一。請你結合《紅星照耀中國》的主要內容，概括一件發生在貴州的事件及該事件給你的啟示。（2分）（二）現代文閱讀（28分）甲①A一輩子辦成一件事，代表著對初心的執著堅守。“我的一生只做了一件事，就是守護和研究敦煌莫高窟。”“敦煌的女兒”樊錦詩，與風沙為伴，與文化為友，扎根大漠深處，守護莫高窟六十載。她將敦煌文化遺產的保護、研究、弘揚和管理作為終身志業，走遍700多個大小洞窟，讓絲路明珠重現璀璨光華。她的矢志不渝，折射著一代代敦煌人擇一事終一生、薪火相傳、接續奮斗的執著精神。②一輩子辦成一件事，詮釋著對理想的純粹熱愛。無論是為國之重器“中國天跟”嘔心瀝血的南仁東，還是將中國古典詩歌之美介紹給世界的許淵沖；無論是將消除饑餓視為己任的袁隆平，還是點亮山區女孩夢想明燈的張桂梅——他們均因熱愛而堅持，因純粹而專注，抱有同樣一份充滿理想光熱與報國熱忱的赤誠情懷，心無旁騖、全神貫注地向著目標篤定前行。③一輩子辦成一件事，彰顯著對卓越的極致追求。把每件小事做到最好，讓每個細節臻于完美、也能聚沙成塔、積微成著。工廠車間里，大國工匠千錘萬擊，練就不差毫厘的精湛技藝；冬奧賽場上，冰雪健兒永不言棄，在一次次挑戰中把自我推向極限；大街小巷中，快遞員、外賣員風雨無阻，成為支撐城市運行不可或缺的“毛細血管”??只要腳踏實地、樂于鉆研、精益求精，每一個人都能在平凡的崗位上做出不平凡的成績，成長為本業有專攻的行家里手。（選自《“一輩子辦成一件事”的人生價值》光明網2023年7月14日，有刪改）乙①B習近平總書記在江蘇考察時勉勵年輕研發人員：“我們說大器晚成，大器是什么？就是那些最好的東西、最高精尖的東西，這些東西都不是一下子可以做成的，都要下很大的功夫，甚至要用畢生精力。希望大家立志高遠、腳踏實地，一步一步往前走，以十年磨一劍的韌勁，以‘一輩子辦成一件事’的執著，成就有價值的人生。”②葆有“一輩子辦成一件事”是對卓越的極致追求，并不是不動腦筋地盲干蠻干，日復一日地重復機械勞動，而是要專心投入事業，潛心研究工作，不斷學習本領、增長才干，在鉆研中成為行家里手，在思考中創造性地開展工作。學問尚精專，研摩貴純一。堅持學習、學習、再學習，實踐、實踐、再實踐，做到干中學、學中干，學以致用、用以促學、學用相長，這樣才能干一行、專一行，既提升自己的能力，又推動事業不斷發展。投身時代洪流，錨定奮斗目標，以飽滿的熱情刻苦鉆研、銳意進取，一定能把手里的工作做精微好，做到高出一籌，在平凡崗位上創造不平凡的業績。（選自《人民日報》2023年9月27日，有刪改）8.下列最能正確概括【甲】【乙】兩篇文章中心論點的一項是（）（3分）A.一輩子辦成一件事，代表著對初心的執著堅守。B.一輩子辦成一件事，詮釋著對理想的純粹熱愛。C.一輩子辦成一件事，彰顯著對卓越的極致追求。D.一輩子辦成一件事，要堅守、熱愛、極致追求。9.根據【乙】文內容，下列對文中畫“______”句子理解不恰當的一項是（）（3分）A.大器晚成，即對一輩子辦成一件事的執著，成就有價值的人生。B.大器晚成，即那些最好的東西，甚至要用畢生精力才能完成。C.大器晚成，即指一個人要成才需經過努力，等到晚年才會成才。D.大器晚成，即一輩子辦成一件事，是要長時間專心投入事業。10.【甲】【乙】兩篇文章采用了多種論證方法，使論證更有說服力。請你任選A段或B段，說說其采用了什么論證方法，并簡要分析其作用。（4分）11.當今社會日新月異，作為新時代的青年，請結合【甲】【乙】兩篇文章內容，說說你是否贊成“一輩子辦成一件事”的人生選擇，并聯系生活實際談談你的看法。（4分）地瓜油糖于心亮老頭兒賣糖,一毛錢四片,兩毛錢九片。給他錢,他就一塊、兩塊、三塊、四塊……認真數給你。倘若跟他商量兩毛錢給十片,即便磨嘰到天黑,老頭兒也不答應。糖的確很好吃，甜中帶股焦香味。我們叫它地瓜油糖。每天上學的時候,老頭兒就在校門口賣糖。上課或下課的時候偷偷塞一片在嘴里,就會美美地甜上老半天。我和堂哥一起買糖,比如這回我買,下回堂哥買。有時撿廢鐵換點兒錢,有時幫大人打醬油順點兒錢，有時買鉛筆橡皮本子之類克扣點兒錢……總之,絞盡腦汁想辦法。但大多時候我們是沒錢的，沒錢的時候,我們就巴望老頭兒不要來校門口賣糖。老頭兒風雨無阻，每天都來，還來得早走得晚。老師頻頻教導我們，你們要向門口賣糖的老大爺學習,看看人家,再看看你們,哎呀呀……嗯。我們的確都想跟賣糖的老頭學習,把他制糖的手藝學到手。有一回,我和堂哥去給鄰村的大姨送南瓜,說來真是巧,那個賣糖的老頭兒就住在大姨家隔壁，是大姨的鄰居。他就在家里熬糖漿,這可把我們給高興壞了,跑前跑后幫他抱柴、燒火、攪拌……我們美美地想，怎么著也會給我們一些糖。忙活了大半天,糖稀熬好了,老頭兒把糖稀倒進一個四方的鍪子里,過上一會兒,再用一把長條刀把半凝固的糖稀橫橫豎豎切割成橡皮大小的小糖片。我和堂哥沒活兒找活兒干,把柴草打掃得干干凈凈,把雞窩里的雞也喂得飽飽的,把墻頭上的草也拔得干干凈凈……老頭兒用手指捏了一點兒裁下的糖碎放進我們伸開的掌心里。我和堂哥面面相覷。我伸著舌頭想把掌心的糖碎舔進嘴里,被堂哥一巴掌給打掉了。堂哥說:咱不吃,咱們走。回家的路上,堂哥見草踢草,見樹打樹,他憤憤地說:狗眼看人低,以為咱們是小孩就好熊誑了吧?給我等著!我點頭。打這以后,我和堂哥再也不買老頭兒的糖了,而且還四處揚言老頭兒不講衛生,擤完鼻涕手也不擦就直接拿糖,而且咳嗽吐痰,痰星子都啐到糖塊上去了……買糖的同學驟減。賣糖的老頭兒很奇怪，懷疑是學校不讓我們買糖，因此見著老師就討好地笑。這還不算完,趁老頭兒不注意,堂哥拿著圓規去攮老頭兒的自行車轱轆。攮完前車轱轆,再攮后車轱轆……老頭兒天天推著自行車去補車胎。賣糖老頭兒很生氣,扯著嗓子罵大街。他越這樣,堂哥越去攮車轱轆。后來不僅堂哥去攮,其他氣不忿的同學也偷著去攮。賣糖的老頭兒在我們小學門口賣不下去了,他跑到中學門口去賣糖了。中學門口的生意也不錯。我和堂哥暗地里詛咒賣糖老頭兒天天鬧肚子拉稀,干什么都不順當。 果然,過了一些日子,有一天放學回家,幾個初中的壞小子把糖塊搶了個凈光,老頭兒去追攆的時候掉進水溝里，疼得直呻吟也爬不上來……我和堂哥遠遠地看著熱鬧。初中生們嚼著糖塊走了。我拉著堂哥也要走,堂哥卻不走。堂哥朝老頭兒走去。我說:哥,你干嘛?堂哥說:咱去幫幫他。我說:憑什么幫他?你不怕他賴著咱們?堂哥說:少廢話,趕緊的。我和堂哥跳下水溝,我在前面拖,堂哥在后面推,費了半天勁才好不容易把老頭兒給弄到路邊。老頭兒說他渾身疼,走不動。我和堂哥一個扶著老頭兒,一個幫著推車。把老頭兒安頓好,我和堂哥扭頭要走,老頭兒喊我們:哎,孩子,等一下…...我和堂哥誰也沒說話。我們像兩只沉默的小羊,頭也不回地走了。過了幾天,大姨到我家里來,帶來一個紙包。堂哥說:咱不能志短,不能因為幫了他,就要接受他的糖。我咽下口水說:對。大姨要走了,大姨指著紙包說:我親手炸的馃子,嘗嘗。第二天,我和堂哥去上學,經過中學門口,。我和堂哥,像兩只小羊,沉默地離開了。(選自《微型小說選刊》2023年第2期)12.下列選項中不符合文中堂哥人物形象的一項是(3分)A.守節不移 B.勤奮好學 C.有仇必報 D.熱心助人 13.請根據小說情節發展過程,從“我”和“堂哥”的視角出發,將下圖①一②處的情節補充完整。(4分)一起買糖，想學制糖手藝→①→②→老頭摔倒，跳下水溝救老頭14.閱讀全文,請合理想象,在“老頭兒喊我們:哎,孩子,等一下……”一句省略號處,將老頭兒想說的話補寫完整。(4分)15.仔細閱讀文章,下列兩個文段中哪一段填人文中畫線處更符合文意?請聯系文章結尾作簡要分析。(4分)文段一:看到了賣糖的老頭兒,還有那幾個欺負過他的壞小子,他們嘴里正嚼著賣糖老頭兒送他們的糖。老頭兒臉上掛著笑容,非常燦爛。文段二:沒看到賣糖的老頭兒,在老頭兒賣糖的地方豎起了一塊牌子,上面寫著“禁止在此處擺攤”。(三)古代詩文閱讀（17分）游西山小記〔明〕李流芳出西直門，過高梁橋，可十余里，至元君祠。折而北，有平堤十里，夾道皆古柳，參差掩映。澄湖百頃，一望渺然。西山匌匒①，與波光上下。遠見功德古剎及玉泉亭榭，朱門碧瓦，青林翠嶂，互相綴發②。湖中菰蒲零亂，鷗鷺翩翻，如在江南畫圖中。予信宿③金山及碧云、香山。是日，跨蹇④而歸。由青龍橋縱轡堤上。晚風正清，湖煙乍起，嵐潤如滴，柳嬌欲狂，顧而樂之，殆不能去。先是，約孟旋、子將⑤同游，皆不至，予慨然獨行。子將挾⑥西湖為己有，眼界則高矣，顧穩踞七香⑦城中，傲予此行，何也？書寄孟陽諸兄之在西湖者，一笑。【注釋】①匌匒gédá：重疊的樣子。②綴發：映襯。③信宿：連宿兩夜。④蹇jiǎn：這里指劣馬或跛驢。⑤孟旋、子將：人名，與后文的孟陽，均為作者友人。⑥挾：懷在心里。⑦七香：這里指都市繁華。16.按照作者寫景的內容和順序對下面的插圖進行排序，下列選項中正確的一項是（）(3分)A.①②③④B.①④③②C.②①③④D.②④①③17.在“慨然獨行”中，可以讀出作者的自得、遺憾、惋惜、譏諷。請在這些解讀中任選兩點，結合選文內容簡述理由。(4分)18.下列各組加點詞的意義和用法一致的一項是（）(3分)A.可十余里潭中魚可百許頭《小石潭記》B.是日，跨蹇而歸安能辨我是雄雌《木蘭詩》C.顧而樂之而不知太守之樂其樂也《醉翁亭記》D.傲予此行行天下之大道《富貴不能淫》定風波·次高左藏使君韻①〔宋〕黃庭堅萬里黔中一漏天，屋居終日似乘船。及至重陽天也霽②，催醉，鬼門關③外蜀江前。莫笑老翁猶氣岸④，君看，幾人黃菊上華顛⑤？戲馬臺南追兩謝⑥，馳射，風流猶拍古人肩。【注釋】①本詞是作者回贈高左藏之作，寫于被貶黔州期間。②霽：雨后放晴。③鬼門關：即石門關。④氣岸：氣度傲岸。⑤華顛：白頭。⑥兩謝：謝瞻和謝靈運，二人以詩賦著名，曾在戲馬臺賦詩。19.下面是對本詞上片中詞人心態變化的梳理，其中最恰當的一項是（）(3分)A.絕望——哀怨B.憤怒——欣慰C.孤獨——恐懼D.苦悶——驚喜20.詞人自稱“老翁”，但本詞中并不見詞人的老態。請結合詞作內容闡述。(4分)四、綜合運用(共3道小題，15分) 青少年時期是人生的一個重要轉型時期，保持良好的心態、健康的心理，有助于我們形成對社會、家庭、人生的正確認識，并對今后一生的道路產生深遠的影響。為此，向陽中學九(6)班準備開展“笑對挫折，健康成長”主題活動。21.籌備會上，班委會就邀請嘉賓一事展開討論。下面是部分討論內容的記錄，有一位同學在討論過程中有不妥之處，請指出來并進行簡要分析。(6分)學習委員:我認為本次活動應該邀請家長參加，讓他們聽聽大家的心聲，畢竟——(發言被打斷)體育委員:你的想法根本不對。我們目前最需要得到專業老師的指導，應該邀請心理老師參加。你的思維怎么總是跑偏呢?班長:我認為家長和心理老師都可以邀請。通過活動，家長可以更深入了解我們的需求，而專業老師的指導又能幫助我們排除不良情緒的干擾。……22.確定邀請的嘉賓后，學習委員負責擬寫邀請函。下面是他寫給家長的邀請函，請幫助修改、完善。(6分)邀請函尊敬的XX家長:您好!為了，我班定于2023年5月12日下午2:00-4:00在本班教室舉行“笑對挫折，健康成長”主題活動。希望借此活動讓各位家長深入了解我們目前的狀況，防止我們不再發生不愿溝通、叛逆、厭學、自閉、逃課等情況。特邀請家長您參加，我們熱切期望您的到來!祝您生活愉快!2023年5月10日向陽中學九(6)班(1)請在橫線處填寫本次活動的目的。(2)畫線句有語病，請修改。邀請函中有一處格式錯誤，請修改。23.下面是主持人用來結語的內容，語句排序正確的一項是(3分) ①我們應當自我鼓勵，勇于表達，增進人際關系，學習有效溝通和團隊合作，提升心理健康質量。②善于表達的人，可能會與老師、同學關系良好，更能體驗到愉快和幸福。③不能正常表達感受，就會影響人際關系，或干擾生活節奏。④心理健康的人，能夠用語言或其他多元方式充分表達自己的感受。⑤不善于表達的人，可能會缺乏朋友，在人際交往方面體驗到挫敗和壓力。A.④⑤③②① B.④③②⑤① C.①②③⑤④ D.①③②⑤④五、寫作能力（60分）24.按要求寫作。嘗試，指試行、實驗或在解決問題時，挑戰了一個自己未曾使用過的方法。初中以來，你應該有過嘗試的經歷，這些嘗試也許沒有取得成功，但你通過嘗試，會找到解決問題的方法，發現提高效率的途徑，增進友誼，磨礪意志……這就是嘗試的意義與價值。請以“這次嘗試，真有價值”為標題，寫一篇600～700字的作文。寫作提示與要求：①明確“這次嘗試”的內容，充分表現“嘗試”的過程；②明確表達“有價值”的理由，詳略得當；③寫出“我”的真情實感，有自己的發現、思考和感悟；④符合生活常理，內容健康，文體明確；⑤勿抄襲、套作，勿泄露考生姓名、校名等信息。二、基礎積累（共4道小題,20分）2.（4分）攢濃郁孕3.（3分）C【解析】本題考查學生運用語言知識的能力。“繼承”泛指把前人的作風、文化、知識等接受過來，或按照法律或者遵照遺囑接受死者的財產、職務、頭銜、地位等。“傳承”泛指對某某學問、技藝、教義等的傳授、傳播、繼承。“傳承”的范圍較之“繼承”更廣。所以應改為“傳承”。①草樹知春不久歸②青草池塘處處蛙③明月來相照④獨愴然而涕下⑤苔痕上階綠⑥草色入簾青⑦政入萬山圍子里⑧一山放出一山攔⑨山重水復疑無路⑩柳暗花明又一村【解析】本題考查名句名篇默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子，三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“愴、涕、苔”等字詞容易寫錯。5.C【解析】本題考查文學知識識記和詩句內容理解。C.有誤，馬克·吐溫是美國作家；故選C。（一）整本書閱讀（5分）6.C【解析】本題考查對名著內容的識記。選文出自《儒林外史》第四十一回“莊濯江話舊秦淮河沈瓊枝押解江都縣”，根據“若是說他是人家遣出來的婢妾，他卻又不帶賤氣；看他雖是個女流，倒有許多豪俠的光景”“卻怕是負氣斗狠，逃了出來的”可知，這個女人是沈瓊枝。“逃了出來”是因為不從鹽商宋為富，于是只身流落金陵，以賣詩顧繡為生。故選C。7.《紅星照耀中國》中寫紅軍在貴州境內作戰占了紅軍四個月的時間。主要事件包括攻占王家烈省主席的司令部，招二萬新戰士入伍，召開群眾大會，在青年中間培養共產黨干部，解決渡江問題等。啟示：中國共產黨為了民族解放艱苦奮斗、不懼犧牲、樂于奉獻，這種精神對我有著積極的影響，在學習或者生活中遇到困難時要發揚這種長征精神，愈挫愈勇、一往無前，為了自己的信仰與夢想勇往直前。【解析】本題考查名著閱讀。屬于精讀范疇，考查點是對名著內容的概括和理解。緊扣題目中“貴州”這個關鍵詞，結合《紅星照耀中國》第五篇“長征”相關內容，概括發生在貴州的一個事件，并結合事件的過程和結果，分析事件所蘊含的精神和道理。結合《紅星照耀中國》第五篇“長征”相關內容可知，發生在貴州的事件主要有：攻占王家烈省主席的司令部，招二萬新戰士入伍，召開群眾大會，在青年中間培養共產黨干部；在遵義召開政治局會議，改正了過去戰略戰術上的錯誤，決定了當時紅軍長征戰略轉折的大政方針；此后，中央紅軍在貴州轉戰4個多月，途經多個縣市，取得了強渡烏江、激戰婁山關、四渡赤水等戰斗、戰役勝利。這些事件使紅軍擺脫了被動挨打的不利局面，跳出了國民黨軍隊的包圍圈，取得了戰略主動權，實現了中國革命的偉大轉折。示例：事件：召開遵義政治局擴大會議。啟示：在面對困難和挑戰時，我們需要有堅定的信念和正確的戰略方向，同時需要靈活應對各種變化，不斷調整和完善戰術策略，才能最終取得勝利。（二）現代文閱讀（28分）8.D【解析】本題考查中心論點的概括。閱讀文本可知，甲文從三個方面來闡述“一輩子辦成一件事”的人生價值：首先，它代表著對初心的執著堅守；其次，它詮釋著對理想的純粹熱愛；最后，它彰顯著對卓越的極致追求。這三點都是對“一輩子辦成一件事”的深入解讀和全面概括。而乙文則在此基礎上進一步強調了實現“一輩子辦成一件事”的途徑和方法，即需要專心投入事業，不斷學習本領，增長才干，創造性地開展工作。因此，結合兩篇文章的內容，最能正確概括其中心論點的是“一輩子辦成一件事，要堅守、熱愛、極致追求”。這一論點既包含了甲文對“一輩子辦成一件事”的多個方面的解讀，也涵蓋了乙文對其實現途徑的強調。故選D。9.C【解析】本題考查句子理解。C.有誤，畫線句子中的“大器晚成”并非指一個人必須在晚年才成才，而是強調那些最好的、最高精尖的東西，往往需要下很大的功夫，甚至用畢生精力去完成。本項中理解“即指一個人要成才需經過努力，等到晚年才會成才”是不恰當的；故選C。10.A段：舉例論證，本段列舉了“敦煌的女兒”樊錦詩扎根大漠，守護莫高窟六十載的例子，具體有力地論證了“一輩子辦成一件事，代表著對初心的執著堅守”的觀點，使論證更真實可靠，更有說服力。B段：道理論證，本段引用習近平總書記的原話進行說理，論證“以‘一輩子辦成一件事’的執著，成就有價值的人生”的論點，使論證更真實可靠，更有說服力。【解析】本題考查對論證方法的理解及作用分析。論證方法主要有舉例論證、道理論證、對比論證、比喻論證、引用論證。解答時，首先根據句子內容判斷論證方法，再結合語境分析其作用。A段，結合“一輩子辦成一件事，代表著對初心的執著堅守。‘我的一生只做了一件事，就是守護和研究敦煌莫高窟。’‘敦煌的女兒’樊錦詩，與風沙為伴，與文化為友，扎根大漠深處，守護莫高窟六十載。她將敦煌文化遺產的保護、研究、弘揚和管理作為終身志業，走遍700多個大小洞窟，讓絲路明珠重現璀璨光華。她的矢志不渝，折射著一代代敦煌人擇一事終一生、薪火相傳、接續奮斗的執著精神”可知，它采用了舉例論證的方法。通過列舉“敦煌的女兒”樊錦詩扎根大漠深處，守護莫高窟六十載的具體事例，生動形象地論證了“一輩子辦成一件事，代表著對初心的執著堅守”的觀點，使論證更有說服力。B段，結合“習近平總書記在江蘇考察時勉勵年輕研發人員：‘我們說大器晚成，大器是什么？就是那些最好的東西、最高精尖的東西，這些東西都不是一下子可以做成的，都要下很大的功夫，甚至要用畢生精力。希望大家立志高遠、腳踏實地，一步一步往前走，以十年磨一劍的韌勁……”可知，采用了引用（道理）論證的方法，通過引用習近平總書記的話，既證明了文章的中心論點“一輩子辦成一件事，是對卓越的極致追求”，又增強了文章的說服力，使論證更加權威有力。11.示例：我贊成這種人生選擇。作為站在新時代起跑線上的我們，面對多元豐富的人生選擇，需要摒棄急功近利的浮躁心態，克服“選擇容易”的惰性思維，不斷錘煉一輩子辦成一件事的專注品格，努力學習，把個人的理想追求融入黨和國家的事業之中，用熱愛與奮斗為祖國發展貢獻力量。【解析】本題考查內容理解和語言表達。開放性試題，答案不唯一。結合文章內容和生活學習實際，言之有理即可。示例：我認為“一輩子辦成一件事”的人生選擇是非常有意義的。在這個充滿機遇和挑戰的時代，我們需要有堅定的信念和執著的追求，才能在人生的道路上走得更遠。同時，我們也需要不斷學習和提升自己的能力，以應對不斷變化的社會環境。只有這樣，我們才能在追求卓越的道路上不斷前行，實現自己的人生價值。因此，我堅信“一輩子辦成一件事”的人生選擇是值得我們去追求和堅持的。讓我們以堅定的信念和執著的追求，去創造屬于自己的輝煌人生。12.B【解析】本題考查學生對人物形象的分析與理解。A.從文中“我伸著舌頭想把掌心的糖碎舔進嘴里，被堂哥一巴掌給打掉了。”“堂哥說:咱不吃，咱們走"“堂哥說:咱不能志短，不能因為幫了他，就要接受他的糖。”三處描寫可以看出“守節不移”符合堂哥人物形象B.聯系全文內容來看，文章沒有體現堂哥的勤奮好學的相關情節，所以B項不符合。C.從文中“他憤憤地說:狗眼看人低，以為咱們是小孩就好熊誑了吧?給我等著!"這一語言描寫及文中暗地造老頭的謠、攮車轱轆這些情節可以看出“有仇必報”符合堂哥人物形象。D.從文中“堂哥說:咱去幫幫他”“我和堂哥一個扶著老頭兒，一個幫著推車。把老頭兒安頓好。”這幾處描寫可以看出“熱心助人”符合堂哥人物形象。13.①幫助老頭兒熬糖,僅得糖碎(2分)，②暗地里使壞報復老頭(2分)。符合大意，概括簡明扼要即可。【解析】本題考查情節的梳理與概括。解答此類題型，在整體感知文意的基礎上，根據題干中所給出的提示，找到相對應的段落內容，然后再從提示要求的角度來概括情節即可。本題注意從“我”和“堂哥”的視角出發來概括。根據提示，“一起買糖,想學制糖手藝”是第④~⑦自然段的內容，所以要從第⑦自然段以后加以概括.第⑧自然段到寫“老頭兒摔倒，跳下水溝救老頭兒”，中間的情節主要有兩個:一是去大姨家送南瓜，無意間發現賣糖老頭兒的住所，下大力氣幫助他熬糖，想要討糖吃，但僅得糖碎;二是為此回學校后以造謠老頭熬糖不衛生、攮車轱轆來報復老頭兒。在方框內補充情節，要求簡明扼要，所以要注意將以上兩個情節精簡表達，符合答案的大意即可。14.示例一:桌上還有切好的糖塊，你們帶一包走。示例二:謝謝你們今天救了我。(圍繞“感激”“感謝”這一主題來寫即可)【解析】本題考查學生對文章內容的理解和語言表達能力。人物的語言代表人物的形象，解答時，聯系上下文，結合語境和人物性格特點進行敘述即可。聯系上文中“我和堂哥跳下水溝，我在前面拖，堂哥在后面推，費了半天勁才好不容易把老頭兒給弄到路邊。老頭兒說他渾身疼，走不動。”和“我和堂哥一個扶著老頭兒，一個幫著推車。把老頭兒安頓好。兩處描寫中的“費了半天勁才好不容易”可知，我和堂哥花費了大力氣救老頭兒，救上來后，老頭兒說“渾身疼，走不動”我們又把他送回家安頓好以此判斷，老頭內心對“我”和堂哥是充滿感激與謝意的，或許會想送糖表達謝意。再聯系前文寫到“我和堂哥幫助老頭，老頭僅給糖碎”可以看出老頭十分吝嗇，所以他也可能不會給糖表達謝意。下文中寫到“我和堂哥誰也沒說話。我們像兩只沉默的小羊，頭也不回地走了。”留給讀者無盡想象，老頭兒的話中提到給糖或不給，均有說法，因此，只要圍繞“感謝’“感激”這一主題來補充，語言通順即可。15.選文段一,因為聯系結尾對“我”和“堂哥”“像兩只小羊”“沉默地離開”這一描寫來分析,可以推斷出眼前的景象讓“我”和“堂哥”啞然無語,第一個文段更符合“我”和“堂哥”的心理狀態，更符合文。【解析】本題考查學生對文章主旨情感及結尾的把握與理解。文段一寫的是賣糖老頭兒為了能繼續在校門口擺攤維持生計向幾個壞孩子屈服，討好地給了他們糖吃。文段二寫的是學校為了管理，嚴禁在校門口擺攤。聯系文章結尾對“我”和“堂哥”“像兩只小羊”“沉默地離開”這一描寫來分析，可見“我”和“堂哥”對以上做法并不贊同，頓口無言。文段二，寫的是學校管理的決定，與文章主題沒有關系。所以，選擇文段一更符合文意。(三)古代詩文閱讀（17分）16.C【解析】本題考查圖文轉化。第一段“折而北，有平堤十里，夾道皆古柳，參差掩映”，描繪長堤、柳樹，對應②；第一段“澄湖百頃，一望渺然”，描繪煙波浩渺的澄湖，對應①；第一段“西山匌匒，與波光上下”，描繪山水相映的景色，對應③；第二段“由青龍橋縱轡堤上。晚風正清”，寫晚上從青龍橋走上平堤，晚風正清，土④有月亮，代表夜景，同時也有“橋”；故按順序排序為：②①③④；故選C。17.示例：自得：作者獨自一人游玩，卻能沉浸于湖光山色的美景之中，悠閑自在，自得其樂。遺憾：作者約好友同行，好友未能赴約，山水勝景以及游玩的心情無法與友人分享，對此感到遺憾。惋惜：西山美景讓作者流連忘返，連宿兩夜，但聯想到友人未能前來，錯過西山絕妙佳境，作者對此感到惋惜。譏諷：友人“傲予此行”，并且沉迷于繁華的都市中，作者對其高傲的態度、不能寄情山水的情志暗含譏諷。【解析】本題考查作者情感。自得：如第一段“折而北，有平堤十里，夾道皆古柳，參差掩映。澄湖百頃，一望渺然。西山匌匒，與波光上下。遠見功德古剎及玉泉亭榭，朱門碧瓦，青林翠嶂，互相綴發。湖中菰蒲零亂，鷗鷺翩翻，如在江南畫圖中”，作者賞山水之景，仿佛置身于畫中，作者悠閑自在，自得其樂。遺憾：根據第三段“先是，約孟旋、子將同游，皆不至，予慨然獨行”可知，作者約好友游玩，好友卻未能赴約，好友無法與自己共賞美景，感到遺憾。惋惜：根據第二段“予信宿金山及碧云、香山”“顧而樂之，殆不能去”，第三段“先是，約孟旋、子將同游，皆不至”可知，西山美景讓作者流連忘返，連宿兩夜，但聯想到友人未能前來，錯過西山絕妙佳境，作者對此感到惋惜。譏諷：根據第三段“子將挾西湖為己有，眼界則高矣，顧穩踞七香城中，傲予此行，何也”可知，友人“傲予此行”，并且沉迷于繁華的都市中，作者對其高傲的態度、不能寄情山水的情志暗含譏諷。18.A【解析】本題考查一詞多義。A.副詞，大約/副詞，大約；B.代詞，這/表判斷的動詞；C.表順承，可不譯/表轉折，但是；D.動詞，旅行/動詞，走；故選A。【參考譯文】走出西直門，經過高梁橋，約十余里地，便到了元君祠。繼而向北行進，可見一條長達十里的平堤，堤上夾道種著的都是年代久遠的柳樹，樹木高低錯落，相互交織掩映。那上百頃的澄湖，一眼望去，煙波浩渺。西山層巒重疊，與湖面波光相映成趣。遠遠望見功德古剎和玉泉山腳下的亭榭。那紅色的大門和綠色的瓦片，青青的樹林和蒼翠的山巒，互相映發。湖中的菰蒲雜亂生長，水鷗和鷺鷥翩翩飛翔，讓人仿佛身臨江南水鄉的畫境之中。我在金山寺和碧云寺、香山寺住了兩夜，這天，騎著一匹駑馬回來。我從青龍橋走上平堤，讓馬隨心所欲地走著。這時，晚風正清，湖上的煙霧剛剛升起，那煙嵐使人感到其中充滿了水氣，柳樹正在枝繁葉茂之時，我在觀賞的同時感到很快樂，幾乎不愿離去。在此之前，我曾約孟旋、子將同游西山，兩人都不到，于是我便慨然獨往。子將把西湖視為己有，眼界是真夠高的，但他穩居七香城中，傲慢地對待我這次旅行，這是為何呢？我把這些寫下來寄給在西湖的孟陽等諸位兄長，想博得他們一笑。19.D【解析】本題考查內容理解。上闋開頭兩句“萬里黔中一漏天，屋居終日似乘船”意思是“黔中陰雨連綿，仿佛天漏，遍地都是水，終日被困家中，猶如待在一艘破船上”，先是抒發了在惡劣環境中的苦悶之情；“及至重陽天也霽，催醉，鬼門關外蜀江前”意思是“久雨放晴，又逢重陽佳節，在蜀江之畔，暢飲狂歡”，繼而抒發了適逢佳節天晴的欣喜之情。可見本詞上片中詞人心態變化是：苦悶——驚喜。故選D20.示例：詩人即使年邁，依舊往頭上插花、騎馬射箭，這些行為透露出不服老的心態；詩人氣度傲岸，想要比肩風流人物，這樣的志向是積極向上、充滿朝氣的。【解析】本題考查內容理解。下闋“君看，幾人黃菊上華顛”意為：請看，老翁頭上插菊花者有幾人呢？運用反問的手法，詞人以“幾人黃菊上華顛”這一反常舉動表達自己老當益壯、不服老的精神；“戲馬臺南追兩謝馳射”意為：吟詩填詞，堪比戲馬臺南賦詩的兩謝。詞人運用典故，引用“戲馬臺”和“兩謝”的典故，表現詞人意氣風發的昂揚精神風貌；“風流猶拍古人肩”意為：騎馬射箭，縱橫馳騁，英雄直追古時風流人物。“猶拍古人肩”一句寫出詞人與古人相比肩的樂觀豪邁襟懷。四、綜合運用（共3道小題，15分）21.示例：體育委員隨意打斷學習委員的發言是不妥的。討論過程中需要尊重別人發言的完整性，隨意打斷別人的發言，就無法全面了解他人的想法，也是對他人的不尊重。體育委員武斷的否定學習委員的想法并指責他想法跑題，這是不妥的。討論過程中需要文明表達，不應該對他人的習慣、性格等進行質疑或指責，容易造成矛盾，不利于討論的順利開展。【解析】本題考查討論的規則。在討論過程中，要尊重別人發言的完整性，不能隨意打斷別人的發言，討論過程中需要就事論事、文明表達，不應該對他人的習慣、性格等進行質疑或指責，容易造成矛盾，不利于討論的順利開展。學生能針對不妥之處說出討論應該注意的原則，表達清楚即可給分。22.示例：（1）讓我們青少年保持良好的心態，擁有健康的心理，對社會、家庭、人生有正確認識。（2）將“不再”去掉，改為“防止我們發生不愿溝通、叛逆、厭學、自閉、逃課等情況”（3）邀請函結尾處的日期應該寫在最后。【解析】本題考查邀請函的正確擬寫。第（1）題填寫活動目的，學生可從導入語中得到提示，概括主要信息即可。第（2）題修改病句，常見病句類型有搭配不當、成分殘缺、重復多余、語序不當、句式雜糅、句意歧義、不合事理、用詞不當等。此題屬于邏輯錯誤，“防止”含否定意思，與“不再”搭配，語境表達的意思就變為肯定，不符合句子邏輯，所以是病句。第（3）題考查應用文的基本知識，所有應用類文體的日期都寫在最后，此題是先寫日期，再寫署名，所以錯誤。23.B【解析】本題考查句子之間語序。解答此類題型要先觀察選項，看看選項是把哪些句子當成了首句，然后再去題干中看看這個句子能否作為首句，如果可以就留下，不可以就排除該選項。此題首句的確定在①和④中選擇，第①是對所有選項的總結，所以確定首句是④、尾句是①。第⑤句“不善于表達”承接第②句的“表達”，所以正確答案為B選項。五、寫作能力24.寫作指導（60分）【審題立意】本篇習作,是命題作文,要求寫一篇600~700字的記敘文。文題中的關鍵詞有“你”,這里的“你”可以是自己身邊的人，如父母、老師、朋友、幫助過自己的陌生人等等;也可以是一種情感,如父愛、母愛、友誼等;還可以是對自己影響深遠的物,如某本書籍、某個玩偶等。“成長路上”是要求留心自己的生活,關注自己的成長之路,這部分實際上是限定了寫作的范圍