L非洲豹

一望無(wú)際的非洲草原上，一群羚羊自由自在、悠閑地嬉

戲。突然，一只非洲豹向羊群撲去。羚羊受到驚嚇，開始拼

命地四處奔逃。

非洲豹死死盯住一只未成年的羚羊，窮追不舍。在追捕

的過(guò)程中，非洲豹掠過(guò)了一只又一直站在旁邊驚恐觀望的羚

羊，對(duì)這些挨得很近的羚羊像沒(méi)看見一樣，一次又一次地放

過(guò)它們。終于那只未成年的羚羊被兇悍的非洲豹撲倒了，掙

扎著倒在了血泊之中。

問(wèn)題：非洲豹為什么不放棄先前那只羚羊而去追其他離

得更近的羚羊呢？那樣豈不是更容易得手？這只非洲豹是

不是弱智呀？

羚羊特別善于奔跑，如果豹子在追趕的途中改變目標(biāo)，

一會(huì)兒追這只，一會(huì)兒追那只，到頭來(lái)哪只也追不上，反倒

把自己累得疲憊不堪。因此聰明的非洲豹一直緊緊盯住先前

那只被追累了的羚羊，使之最終成為自己口中的獵物。

我們的目標(biāo)就像一只羚羊。如果想得到它，就必須一直

追下去。中途很可能出現(xiàn)各種各樣的誘惑，它們會(huì)分散你的

視線和注意力，這時(shí)，我們千萬(wàn)不要輕易改變目標(biāo)。如果你

老是改變目標(biāo)，最終將一無(wú)所獲。

2.強(qiáng)悍的獵狗與帶傷的兔子

一天，獵人帶著獵狗一槍擊中了一只兔子的后腿，受傷

的兔子拼命逃生，獵狗在其后窮追不舍。可是追了一陣子，

悻悻地回到獵人身邊。獵人氣急敗壞地罵道：“你真沒(méi)用，

連一只受傷的兔子都追不到！”獵狗聽了很不服氣地辯解道:

“我已經(jīng)盡力了呀！”

兔子帶著槍傷成功地逃生回家，它的兄弟們都圍過(guò)來(lái)驚

訝地問(wèn)：“那只獵狗很兇呀，你又帶了槍傷，是怎么甩掉他

呢？”

兔子說(shuō)：“那只狗只是努力而已，我卻是竭盡全力呀！它

沒(méi)追上我，最多挨它主人的一頓罵，可我就沒(méi)命了！”

,每個(gè)人都有巨大的潛能。即使身處逆境，只要竭盡全

力就有成功的可能，甚至能夠創(chuàng)造奇跡。要想創(chuàng)造奇跡，僅

僅做到努力還不夠，必須竭盡全力！

激勵(lì)高三學(xué)生上進(jìn)的名言警句

為了成功地生活，少年人必須學(xué)習(xí)自立，鏟除埋伏各處

的障礙，在家庭要教養(yǎng)他，使他具有為人所認(rèn)可的獨(dú)立人格。

哪里有天才，我是把別人喝咖啡的功夫，都用在工作上

的。

所謂天才，就是努力的力量。

沒(méi)有加倍的勤奮，就既沒(méi)有才能，也沒(méi)有天才。

天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的勤奮。

天才的悲劇地于被小而舒適的名望所束縛。

休息休息，腦子生銹。

上帝保佑起得早的人。

手懶的要受貧窮；手勤的，得到富足。

稱贊削弱了勤勉。

我們?cè)绞敲υ侥軓?qiáng)烈地感到我們是活著，越能意識(shí)到我

們生命的存在。

一個(gè)勤奮的人雖然會(huì)因?yàn)樗那趭^而損害到他的見地或

者精神上的清新與創(chuàng)意，但是他依然會(huì)受到褒獎(jiǎng)。

無(wú)聊，對(duì)于道德家來(lái)說(shuō)是一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題，因?yàn)槿祟惖?/p>

罪過(guò)半數(shù)以上都是源于對(duì)它的恐懼。

懶惰和貧窮永遠(yuǎn)是丟臉的，所以每個(gè)人都會(huì)盡最大努力

去對(duì)別人隱瞞財(cái)產(chǎn)，對(duì)自己隱瞞懶惰。

攀登頂峰，這種奮斗的本身就足以充實(shí)人的心。人們必

須相信，壘山不止就是幸福。我年輕時(shí)注意到，我每

做十件事有九件不成功，于是我就十倍地去努力干下去。

懶惰盡管柔弱似水，卻常常把我們征服：它滲透進(jìn)生活

中一切目標(biāo)和行為，蠶食和毀滅著激情和美德。

游手好閑的人最沒(méi)有空閑。

對(duì)我來(lái)說(shuō)，一件尚未實(shí)現(xiàn)的事，就是我有生之年的最大

鞭策。

光勤勞是不夠的，螞蟻也非常勤勞。你在勤勞些什么呢？

有兩種過(guò)錯(cuò)是基本的，其他一切過(guò)錯(cuò)都由此而生：急躁和懶

惰。

盲目地一味勤奮的確能創(chuàng)造財(cái)富和榮耀，不過(guò)，許多高

尚優(yōu)雅的器官也同時(shí)被這唯其能創(chuàng)造財(cái)富和榮耀的美德給

剝奪了。

除非一個(gè)人有大量的工作要做，否則他不可能從懶散、

空閑中得到樂(lè)趣。

懶人老是找不到給他干的活。

懶散是一個(gè)母親，她有一個(gè)兒子：搶劫，還有一個(gè)女兒:

饑餓。

我最害怕的莫過(guò)于閑散怠惰，沒(méi)事可干，無(wú)所作為，官

能陷于麻痹狀態(tài)。身體閑置不用，精神就備感苦悶。

如果你很有天賦，勤勉會(huì)使天賦更加完善；如果你的才

能平平，勤勉會(huì)補(bǔ)足缺陷。

勤奮是好運(yùn)之母。

懶惰行動(dòng)得如此緩慢，貧窮很快就能超過(guò)它。

平庸的生活使人感到一生不幸，波瀾萬(wàn)丈的人生才能使

人感到生存的意義。

奮斗是萬(wàn)物之父。

奮斗這一件事是自有人類以來(lái)天天不息的。

我們雖可以*父母和親戚的庇護(hù)而成長(zhǎng)，倚賴兄弟和好

友，借交游的扶助，因愛(ài)人而得到幸福，但是無(wú)論怎樣，歸

根結(jié)底人類還是依賴自己。

一個(gè)懶惰心理的危險(xiǎn)，比懶惰的手足，不知道要超過(guò)多

少倍。而且醫(yī)治懶惰的心理，比醫(yī)治懶惰的手足還要難。因

為我們做一件不愿意不高興的工作，身體的各部分，都感到

不安和無(wú)聊。反過(guò)來(lái)說(shuō)，如果對(duì)于這種工作有興趣、愉快，

工作效率不但高，身心也感覺(jué)到十分舒適。因不適宜的勞動(dòng),

使身心憂郁而患成的病癥，醫(yī)生稱為懶惰病。

一個(gè)人不能沒(méi)有生活，而生活的內(nèi)容，也不能使它沒(méi)有

意義。做一件事，說(shuō)一句話，無(wú)論事情的大小，說(shuō)話的多少,

你都得自己先有了計(jì)劃，先問(wèn)問(wèn)自己做這件事、說(shuō)這句話，

有沒(méi)有意義？你能這樣做，就是奮斗基礎(chǔ)的開始奠定。

激勵(lì)高三學(xué)生的經(jīng)典文章：高三祭

我的高三就那樣過(guò)去了。

站在華東政法學(xué)院的校園中，滿眼的綠色和陽(yáng)光。春天

的氣息彌漫在城市的每一個(gè)角落，洋溢在一張張年輕的臉龐

±o

“高考已經(jīng)離我遠(yuǎn)去了。”我對(duì)自己說(shuō)，卻又想起那一年

在重壓下依舊鮮活的生命，依舊美麗的笑臉。

那是一種生命的極致，催人淚下。

2003年高考的硝煙還未散盡。7月13日，我們的高三開

始了。

不知是誰(shuí)在后面黑板上很隨意地寫下“330”，很小卻很清

晰。同學(xué)們靜靜地走進(jìn)教室，默不作聲。坐下，看書。沒(méi)有

人去理會(huì)那個(gè)三位數(shù)，卻都明白，那是懸在我們頭上的劍，

寒光閃閃。

學(xué)校把全部高三生都遷到城市邊緣的一所分校，偏僻、

荒涼。學(xué)校的意圖不言自明。

到處是口號(hào)和標(biāo)語(yǔ)。高三總動(dòng)員大會(huì)結(jié)束了，各科老師

的訓(xùn)話結(jié)束了。教室里不再生氣勃勃，一張張稚氣未脫的臉

上寫滿沉重和冷峻。

一個(gè)上海小姑娘寫了一篇《花開不敗》，刊登在雜志上,

把她的高三描述得驚心動(dòng)魄，鮮血淋漓。很快，學(xué)校把這篇

文章印了幾千份，告訴我們——一切皆有可能。

黑眼圈的人在慢慢增多，教室里總是飄著濃濃的咖啡的

味道。課桌上的書越摞越高，就連過(guò)道上也堆滿卷子。

沒(méi)有人咒罵天氣炎熱，也沒(méi)有人抱怨如山的書本、習(xí)題。

我們的高三，就這樣悄無(wú)聲息地拉開了帷幕。

我的面前站著班主任：“殷浩哲，你的北大夢(mèng)就要實(shí)現(xiàn)

了！”我揚(yáng)起頭，微笑著。八月的陽(yáng)光暖暖地灑進(jìn)辦公室。

我似乎聽到了遠(yuǎn)方的召喚。

我為自己做了張表，最上面寫下自己在高考中各科最理

想的分?jǐn)?shù)，下面密密麻麻的空格等待著這一年的考試成績(jī)。

詳盡的年度計(jì)劃貼了一墻。

打仗似地學(xué)完高三的課程，很快進(jìn)入第一輪復(fù)習(xí)。

這正是我的軟肋所在。

仍然是飛一般的速度。嶄新的高一課本讓我后悔不已。

由于那時(shí)的貪玩，我的高一幾乎是空白。高二的發(fā)憤圖強(qiáng)讓

我躋身年級(jí)前十名，而高一的缺憾卻無(wú)法彌補(bǔ)。

同學(xué)們都已是輕車熟路，我卻要從頭做起，從最基本的

定理看起。一次次測(cè)驗(yàn)的不如意讓我不止一次地問(wèn)一一我該

怎么辦？

復(fù)習(xí)進(jìn)度越來(lái)越快。下課后老師總被圍得水泄不通，同

學(xué)之間互相討論問(wèn)題的身影隨處可見。

秋天到了。沒(méi)有人站在窗口望著落葉感傷，也沒(méi)有人去

秋游。我們已經(jīng)冷暖不知了。

考試接踵而來(lái)，一輪輪地轟炸。雪花般飄下的卷子幾乎

要掩埋掉這些年輕的軀體。林林總總的參考書鋪天蓋地地砸

下來(lái)，“強(qiáng)化練習(xí)”、“黃岡密卷”……

黑板上總是滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)爻骺七x擇題答案，A、B、C、

Do被各色紙張埋沒(méi)的頭顱抬起又伏下，口中念念有詞，在

試卷上打下一個(gè)個(gè)紅*。

各科老師也開始了對(duì)自習(xí)課的“明爭(zhēng)暗斗”。終于，全部

自習(xí)被瓜分完畢。晚自習(xí)延長(zhǎng)到十點(diǎn)半。

每周大考一次。精確地計(jì)算時(shí)間、做題、等分?jǐn)?shù)、排名

次。周而復(fù)始。

沒(méi)有怨言，沒(méi)有呻吟，我們默默地承受著，用這個(gè)年齡

不應(yīng)有的平靜容忍這一切。

而我卻驚恐地發(fā)現(xiàn)，每次考試都是數(shù)學(xué)拖住我的總分。

出于對(duì)數(shù)學(xué)的恐懼和對(duì)政史地的熱愛(ài)，我開始逃避，逃避數(shù)

學(xué)帶給我的苦惱和各種考試的壓力。我把數(shù)學(xué)扔在一邊不去

管它，可高考怎么辦？

我在揮霍著我的高三。

班主任開始每周一下午抽出一節(jié)課給我們開鼓勁大會(huì)。

大家睜著呆滯的雙眼看班主任在講臺(tái)上唾沫橫飛、神采飛

揚(yáng)，心里默默地算著今天還有多少?gòu)埦碜記](méi)做，還要熬到凌

晨幾點(diǎn)。

一句經(jīng)典的問(wèn)話——今天早晨你幾點(diǎn)睡的?

既是一個(gè)戰(zhàn)壕里的戰(zhàn)友，又是競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，大家沒(méi)有“反目

成仇”，卻更加團(tuán)結(jié)，更加親密，更加默契，以一種獨(dú)特的

方式珍惜著在一起的最后時(shí)光。

偶爾大家也會(huì)為地處山東，分?jǐn)?shù)線最高而憤慨。英語(yǔ)老

師一句“天下烏鴉一般黑”讓我們復(fù)歸平靜，重投書海。

班里出現(xiàn)了幾對(duì)情侶，大家看著他們，幾分悵然，幾分

無(wú)奈。

短暫的寒假飛快過(guò)去，那個(gè)春節(jié)索然無(wú)味。

很快便知道了第一學(xué)期期末成績(jī)。全班第14名。

一個(gè)可怕的名次。

我被徹底擊垮了。我不知道再這樣下去會(huì)有什么結(jié)果，

可是，誰(shuí)能告訴我，我該怎么辦？

我選擇逃課，把有數(shù)學(xué)的晚自習(xí)統(tǒng)統(tǒng)逃掉。回到家，媽

媽什么也不說(shuō)，可她的眼神卻無(wú)法掩飾作為母親的那種深深

的憂慮。

一個(gè)寒夜，我又一次逃掉數(shù)學(xué)晚自習(xí)，自己在家復(fù)習(xí)（爸

爸媽媽為了不干擾我學(xué)習(xí)，借口出去散步）。只聽見一陣敲

門聲，開門以后，門口站著的人把我驚呆了——高大卻又單

薄的身材，蓬亂的頭發(fā)，深陷的眼窩。

“浩哲，這是今天晚上數(shù)學(xué)自習(xí)做的卷子，你總是不去，

損失太大了。”教數(shù)學(xué)的毛老師身子*著門框，一手提著摩托

車頭盔，一手把兩份題遞給我，瘦削的臉上滿是疲憊。

毛老師騎著摩托車的背影慢慢駛遠(yuǎn)，我的眼淚不可抑制

地往下流。我知道，從學(xué)校到我家騎摩托車要一個(gè)小時(shí)。

回到房間，我咬破食指，寫下三個(gè)血字——走下去！淚

水一滴滴地打濕白紙，血和淚慢慢交融在一起，刺得我睜不

開眼睛。我咬著牙對(duì)自己說(shuō)——為了毛老師，你也要把數(shù)學(xué)

學(xué)下去！

距離高考只有100天了，每個(gè)班都開始了倒計(jì)時(shí)，備戰(zhàn)

進(jìn)入白熱化狀態(tài)。每天上課及晚自習(xí)前，整幢高三大樓口號(hào)

聲此起彼伏。

班主任嚴(yán)肅地站在講臺(tái)上，我們拼命地吼著，歇斯底里。

對(duì)面是理科實(shí)驗(yàn)班，他們的口號(hào)清晰地傳來(lái)——我們都是清

華北大，永不放棄！我不再?gòu)埧冢粗巴獾南﹃?yáng)，眼淚滑

落下來(lái)。

“北大”就像松手的氣球，越飄越遠(yuǎn)，可望而不可即。我

的“北大”，就這樣逝去了。

我陷入了一個(gè)怪圈，就在離高考不足百天的時(shí)候，我反

復(fù)地問(wèn)自己，我為什么要高考？高考于我而言有什么意義？

我苦行僧般地追尋答案。而這一切，只有步入大學(xué)才能明白。

依舊玩命地做著數(shù)學(xué)題，發(fā)瘋地背著政史地，只是，好

像失去了前進(jìn)的動(dòng)力。失魂落魄。

我又在放縱自己，給自己找一個(gè)又一個(gè)逃避的理由。終

于有一天，校長(zhǎng)在操場(chǎng)上抓住了閑逛的我。當(dāng)時(shí)，同學(xué)們都

在教室里上課。

他扳住我的肩膀，大吼：“你不想活了？”我面無(wú)表情地

盯住那張憤怒得幾近扭曲的臉，無(wú)語(yǔ)。

班主任把我從校長(zhǎng)那里領(lǐng)回去，只是看著我，什么也沒(méi)

說(shuō)。猛然飛起一腳，兩腳，我倒了下去……

清清楚楚的26腳，每一腳都刻骨銘心。我已經(jīng)躺在地上

不能動(dòng)了。

班主任心疼地把我抱起來(lái)，“孩子，你不能這樣下去了，

你明白嗎？”老師哭了。

走在外面，班主任指著枝頭那黃得耀眼的迎春花，一字

一頓地對(duì)我說(shuō)：“這是你生命的春天，你要怒放！"我漠然地

看著班主任充滿希望的眼睛，甚至覺(jué)得自己已經(jīng)透支了。不

是因?yàn)閷W(xué)習(xí)，而是因?yàn)閴毫Α?/p>

還是那樣過(guò)著，渾渾噩噩，痛苦卻又快樂(lè)。

直到有一天，老師宣布第二輪復(fù)習(xí)已經(jīng)全面結(jié)束，我們

將迎接最后一次全市模擬考試。

成績(jī)很快出來(lái)了。全班第17名，全市500名開外。這意

味著我只是有希望上二本，若照這個(gè)狀態(tài)下去，二本也沒(méi)戲。

班主任已經(jīng)決定不再管我。她把我叫出去，只對(duì)我說(shuō)了

一句話：“自生自滅吧！”回到教室，我重重地在課桌上刻下

八個(gè)字一破釜沉舟，背水一戰(zhàn)！

沒(méi)有人能救得了我，只有自己拯救自己。

我要孤注一擲了！

就在離高考只有一個(gè)月的時(shí)候，我才剛剛找到高三的感

覺(jué)。

我在慢慢地調(diào)整自己，努力忘記高三一年發(fā)生的所有事

情。現(xiàn)在只記得那一個(gè)月真的心無(wú)旁瞥，不去想自己能考上

什么，只想著要自己堅(jiān)持下來(lái)。

爸爸媽媽沒(méi)有給我施加任何壓力，他們知道，在這個(gè)特

殊時(shí)期，說(shuō)什么都是徒勞的。他們只是默默地平靜地為我做

著一切。

心態(tài)越來(lái)越平和，學(xué)過(guò)的東西也慢慢系統(tǒng)起來(lái)了。成績(jī)

開始回升，并最終穩(wěn)定在全班前三。

6月4日離校以后，我仍每天堅(jiān)持在學(xué)校圖書館學(xué)習(xí)，只

為了讓自己保持臨戰(zhàn)的狀態(tài)，不要松懈。

高考前的那個(gè)晚上，我站在操場(chǎng)上，望著如水的夜空，

我問(wèn)自己——多少天以后，你就可以站在另一個(gè)校園里仰望

同一片星空？

6月7日高考時(shí)，心態(tài)已經(jīng)極其平和。爸爸媽媽沒(méi)有說(shuō)話,

只是靜靜地看著我打開車門，慢慢走進(jìn)學(xué)校。

試卷發(fā)下來(lái)了，心如止水。

兩天窿戰(zhàn)。

當(dāng)結(jié)束的哨聲吹響的時(shí)候，我突然意識(shí)到——這是高考!

我的高考，我的高三，我的高中，已經(jīng)結(jié)束了！下一步，我

就要上大學(xué)了！

第一次如此真切地呼吸陽(yáng)光下的空氣，我叫著喊著，發(fā)

瘋般地沖出考場(chǎng)。

守候在學(xué)校門口的班主任把我緊緊擁住，淚光閃閃：“孩

子，你終于走過(guò)來(lái)了！”高三的點(diǎn)點(diǎn)滴滴猛地涌進(jìn)我的腦海。

這一年，我過(guò)得太艱難。我不再興奮，眼淚奪眶而出。

2004年6月8日下午，京杭大運(yùn)河邊，夕陽(yáng)西下，垂柳

依依，我淚流滿面。

不久，成績(jī)公布。全班第二。

然后，我鄭重地在第一志愿欄中寫下“華東政法學(xué)院”，

傾盡我全部的力量和激情。

再然后，我收到了華政的錄取通知書。

7月，我回到學(xué)校看那間承載了我一年夢(mèng)想與希望的教

室。依舊是那熟悉的黑板和桌椅，還有桌子上堆放的滿滿的

書——里面已坐滿了復(fù)讀生。又是一批人在艱難地尋夢(mèng)，落

水之后跳上岸向著那座獨(dú)木橋發(fā)起又一次沖鋒。

暑假里同學(xué)們聚在一起，班長(zhǎng)拿出錄音機(jī)，輕輕按下，

里面清晰地傳出那段日子我們喊過(guò)的口號(hào)，震耳欲聾，然后

就是零點(diǎn)樂(lè)隊(duì)的《相信自己》。沒(méi)有人再提起高考，淚珠卻

真實(shí)地掛在每一個(gè)人的臉上，懷念著那些我們共同走過(guò)的日

子。

高三已逝，夢(mèng)想猶存……

激勵(lì)高三學(xué)子的文章：在北大跌倒，從清華爬起

1999年8月，咸寧市鄂南高級(jí)中學(xué)學(xué)生李亮亮以646分

的高考總分被北京大學(xué)錄取，一年后，他在北大因考試舞弊

被勸退。

第二次高考，他以1分之差被擋在中國(guó)人民大學(xué)門外。2

001年，李亮亮破釜沉舟發(fā)起第三次沖刺，2002年8月，他

終以全市第二名的高考成績(jī)被清華大學(xué)數(shù)學(xué)系錄取。記者通

過(guò)電話采訪了在清華園學(xué)習(xí)的李亮亮，并赴咸寧采訪，了解

到一個(gè)清華學(xué)子頗具傳奇色彩的奮斗經(jīng)歷。

考試舞弊，北大驕子被勸退

咸寧市鄂南高級(jí)中學(xué)旁一間不足10平方米的小房。70

多歲的李茂炳老人從箱子里翻出一大摞榮譽(yù)證書，證書上都

寫著兒子李亮亮的名字，這是他作為父親的驕傲。

李亮亮1982年出生于咸寧市嘉魚縣，9歲時(shí)，父母離異。

1996年9月，他以優(yōu)異成績(jī)被保送入省重點(diǎn)鄂南高級(jí)中學(xué)。

為了兒子的學(xué)業(yè)，從一家小煤礦退休的父親在鄂南高中旁租

了間房陪讀。在這所尖子云集的重點(diǎn)高中，李亮亮成績(jī)一直

名列前茅，尤其是數(shù)學(xué)。

在老師、同學(xué)眼中，他就是清華、北大的人。1999年7

月，李亮亮在高考中發(fā)揮失常，只考了636分，要填報(bào)自己

喜愛(ài)的北大數(shù)學(xué)或經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)不可能了。在班主任熊正維

老師的建議下，他填報(bào)了北京大學(xué)化學(xué)系。

這一年，他以總分646（曾獲全國(guó)數(shù)學(xué)競(jìng)賽國(guó)家一等獎(jiǎng)可

有10分加分）被北京大學(xué)地質(zhì)系錄取。名牌大學(xué)的錄取通

知書，反而讓李亮亮陷入兩難。父親李茂炳以他老礦工的親

身體會(huì)，不同意兒子上地質(zhì)系，要他復(fù)讀。

經(jīng)過(guò)激烈的思想斗爭(zhēng)，這年9月，李亮亮還是踏進(jìn)了北

大校門。進(jìn)入自由自在的大學(xué)校園，李亮亮漸漸放松了對(duì)學(xué)

習(xí)的要求。他開始逃課、通宵上網(wǎng)、打游戲。結(jié)果第二學(xué)期

的《大學(xué)物理》考得一團(tuán)糟。

考試結(jié)束后，李亮亮突然感到恐慌：自己已有一門課不

及格了，要是《大學(xué)物理》再不及格……考試結(jié)束后，李亮

亮到物理系找老師，看到試卷就擺在老師的辦公桌上，他不

禁靈機(jī)一動(dòng)：何不找個(gè)機(jī)會(huì)偷偷把沒(méi)做的題目給補(bǔ)上。

第二天中午，他溜進(jìn)辦公室偷改試卷時(shí)，被老師抓了個(gè)

正著，這一嚴(yán)重的舞弊行為很快被通報(bào)到教務(wù)處。按北大的

校紀(jì)校規(guī)，李亮亮將被開除學(xué)籍。他高中的班主任熊老師得

知后又氣又急，他給北大打電話，請(qǐng)求學(xué)校從孩子的前途出

發(fā)，以一種治病救人的態(tài)度酌情處理。

幾天后，北大作出決定：要么留校察看一年，要么自動(dòng)

退學(xué)。李亮亮大腦一片空白，在輔導(dǎo)員的安慰下，他選擇了

自動(dòng)退學(xué)。當(dāng)天晚上，李亮亮給在咸寧的父親打了個(gè)電話：

“我想回來(lái)復(fù)讀再考……”

接到兒子的電話，李茂炳心急火燎地趕到北京，一到北

大，就被地質(zhì)系的宋書記請(qǐng)到辦公室。從宋書記辦公室出來(lái)

后，明白真相的李父突然蒼老了許多。看到父親滿臉的失望

和滄桑，李亮亮突然特別恨自己，希望父親狠狠地罵他、打

他一頓。

可父親只說(shuō)了一句：“什么也別說(shuō)了，明年再考回來(lái)。”

重壓之下，第二次高考失利

2000年8月10日，李亮亮又翻出高中課本，回到鄂南高

中，回到了他熟悉而又陌生的高三課堂。為了不影響李亮亮

的學(xué)習(xí)，熊正維老師和李父隱瞞了李亮亮的退學(xué)真相，對(duì)外

稱，李亮亮是因?yàn)椴幌矚g地質(zhì)專業(yè)，主動(dòng)從北大退學(xué)回來(lái)的。

從北大退學(xué)回到高三課堂復(fù)讀重考，使李亮亮成為整個(gè)

鄂南高中乃至咸寧市的新聞人物。人們都在關(guān)注著：明年高

考李亮亮還能考上北大這樣的名校嗎？2001年7月，由于背

負(fù)巨大的心理壓力，加之北大退學(xué)留下的陰影，李亮亮在高

考中再次遭遇滑鐵盧。

高考結(jié)束后，他悲觀地給自己估了640分。估完分，李

亮亮不敢回家面對(duì)父親，也不敢面對(duì)自己，他只想逃避。傍

晚時(shí)分，他心情沮喪地坐上了最后一趟回老家嘉魚縣城的汽

車，一個(gè)人來(lái)到三湖連江的水庫(kù)邊呆坐了三天三夜！

他三次走進(jìn)了水中，可三次都回到了岸邊。有一個(gè)聲音

在反復(fù)地問(wèn)他：，，你這樣去死算個(gè)什么？你對(duì)得起老父親

嗎？你對(duì)得起愛(ài)你如子的老師嗎？不！我能重返北大，我

能考上清華！”

當(dāng)太陽(yáng)第三次升起的時(shí)候，李亮亮拖著快要虛脫的身體,

回到了鄂南高中旁那間租住的小房。年邁的父親滿眼血絲，

兒子失蹤的這三天，他未曾合過(guò)眼。看到兒子平安回家，他

松了一口氣，默默地做了一碗兒子愛(ài)吃的雞蛋面，放在他的

床頭。

根據(jù)所估計(jì)的分?jǐn)?shù)線，李亮亮第一志愿填報(bào)了，，中國(guó)人民

大學(xué)”。結(jié)果當(dāng)年中國(guó)人民大學(xué)的錄取分?jǐn)?shù)線是636分，李

亮亮以一分之差被擋在門外。這時(shí)，鄭州大學(xué)給李亮亮發(fā)來(lái)

了錄取通知書。是繼續(xù)復(fù)讀還是去鄭州大學(xué)？

又一個(gè)兩難選擇擺在李亮亮面前。父親跟他商量，希望

他能再?gòu)?fù)讀一年，可李亮亮擔(dān)心的是：如果明年高考成績(jī)比

今年還差怎么辦？父子倆拿不定主意，他們找到熊正維老

師。熊老師推心置腹地對(duì)李父說(shuō)：“現(xiàn)在最痛苦的人是你兒

子。沒(méi)有人能幫他，沒(méi)人能理解他的感受。復(fù)讀還是上鄭州

大學(xué)并不重要，關(guān)鍵是他自己能否走出陰影。”

熊老師這番話一下子解開了李亮亮心中的死結(jié)，“從什么

地方跌倒就應(yīng)該從什么地方爬起！”他當(dāng)即決定選擇再次復(fù)

讀。

三上高考場(chǎng)終圓夢(mèng)清華

2001年8月，鄂南高中以寬容的心態(tài)再次接納了李亮亮,

巧的是，熊正維又成了李亮亮的班主任。

而此時(shí)，他原先在北大的同學(xué)卻即將進(jìn)入大三階段的學(xué)

習(xí)。在鄂南高中，“李亮亮”這個(gè)名字太響亮了。為了排除干

擾，李亮亮曾改名李德星。高三第一學(xué)期，李