教師口語知到智慧樹章節測試課后答案2024年秋貴州開放大學（貴州職業技術學院）第一章單元測試

普通話是以什么為標準音？（）

A:北京方言B:河北語音C:灤平語音D:北京語音

答案:北京語音現代漢語方言的分為幾個區？（）

A:七大方言區B:八大方言區C:十大方言區D:五大方言區

答案:七大方言區方言是什么？（）

A:獨立于民族語言之外的另一種語言B:在大多數地方通行C:沒有地域特色的D:地方話

答案:地方話現代漢民族的共同語是（）

A:普通話B:灤平話C:北京話D:中國話

答案:普通話語言的物質外殼，語言的表現形式是（）

A:語音B:語調C:普通話D:情感

答案:語音發音器官可以分為哪三大部分？（）

A:頭腔共鳴、呼吸氣管、共鳴器官B:呼吸器官、發音器官、共鳴器官C:唇齒喉舌、聲源器官、鼻腔器官D:呼吸器官、聲源器官、共鳴器官

答案:呼吸器官、聲源器官、共鳴器官語音的物理性體現在哪四個方面（）

A:音高、音弱、音長、音色B:高音、音強、音長、音色C:音高、音強、音長、音色D:音高、音弱、音段、音色

答案:音高、音強、音長、音色音素是什么？（）

A:將jiang可分為五個音素B:最少有兩個音素C:語音的最小單位D:最多有五個音素

答案:語音的最小單位音節可分為幾個部分（）

A:聲母、韻母兩部分B:聲母、韻母、聲調三部分C:聲母、聲調兩部分D:聲母、韻母、調號三部分

答案:聲母、韻母、聲調三部分普通話水平測試等級標準（）

A:四級五等B:四級六等C:三級五等D:三級六等

答案:三級六等

第二章單元測試

按發音部位聲母可分為幾類（）

A:六類B:七類C:九類D:八類

答案:七類聲母中唯一的唇齒音是（）

A:bB:fC:pD:m

答案:f韻母可分為（）

A:單韻母、前鼻韻母、后響復韻母B:單韻母、復韻母、鼻韻母C:單韻母、中響復韻母、鼻韻母D:單韻母、雙韻母、后鼻韻母

答案:單韻母、復韻母、鼻韻母復韻母又稱為（）

A:元音韻母B:雙韻母C:復雙元音韻母D:復元音韻母

答案:復元音韻母鼻韻母有幾個（）

A:10B:16C:6D:13

答案:16舌面元音是（）

A:a、o、e、z、t、rB:a、o、e、ê、i、u、üC:a、o、e、i、uD:u、i、y、d、s、o

答案:a、o、e、ê、i、u、ü用來標記聲調的叫（）

A:四度標記法B:五度標記法C:三度標記法D:六度標記法

答案:五度標記法上聲連接非上聲，調值變為（）

A:由214變為51B:由214變為35C:由214變為21D:由214變為23

答案:由214變為21輕聲的作用（）

A:無作用B:區分詞性C:區分詞性和詞義D:區分詞義

答案:區分詞性和詞義兒化的作用（）

A:無作用B:表示情感C:區分詞性和詞義、表示情感D:區分詞性和詞義

答案:區分詞性和詞義、表示情感

第三章單元測試

舌部練習包括（）。

A:伸、刮B:搗、彈C:立D:頂、繞

答案:伸、刮；搗、彈；立；頂、繞氣息訓練包括（）

A:弱控制B:強弱控制C:胸腹聯合呼吸D:強控制

答案:弱控制；胸腹聯合呼吸；強控制共鳴訓練包括（）

A:頭腔共鳴B:鼻腔共鳴C:口腔共鳴D:胸腔共鳴

答案:頭腔共鳴；鼻腔共鳴；口腔共鳴；胸腔共鳴聽話的基本要求（）

A:支持B:專心C:耐心D:認真

答案:支持；專心；耐心手勢動作從形式上可劃分為（）

A:指式B:肘式C:拳式D:掌式

答案:指式；拳式；掌式體態身姿包括（）

A:坐姿B:站姿C:行姿D:頭姿

答案:坐姿；站姿；行姿；頭姿克服怯場心理的方法（）

A:呼吸調節法B:臨場熟悉法C:想象調節法D:轉移注意法E:自我暗示法

答案:呼吸調節法；臨場熟悉法；想象調節法；轉移注意法；自我暗示法培養良好心理素質的方法（）

A:克服怯場心理B:樹立充分的自信心C:報以真誠熱情的態度D:擁有平等寬容的心胸

答案:克服怯場心理；樹立充分的自信心；報以真誠熱情的態度；擁有平等寬容的心胸態勢語運用的基本要求（）

A:得體B:準確C:標準D:適度

答案:得體；準確；適度吐字歸音的要求（）

A:說話要字正腔圓B:歸音要到位弱收C:立字要拉開立起D:出字要叼住彈出

答案:歸音要到位弱收；立字要拉開立起；出字要叼住彈出

第四章單元測試

停連包括停頓和連接。（）

A:錯B:對

答案:對停連位置的確定有揚停、落停、直連、曲連。（）

A:對B:錯

答案:對語調包括曲直調、升語調、降語調、平折調。（）

A:錯B:對

答案:錯現代詩朗誦的基本是注重“情、聲、韻、調”的整合。（）

A:對B:錯

答案:對講故事的特點是教育性、趣味性、表演性。（）

A:對B:錯

答案:錯面試是用人單位挑選職工的一種重要方法。（）

A:對B:錯

答案:對面試的態勢語包括儀容儀表、儀態舉止。（）

A:錯B:對

答案:對演講活動必須具備三要素，即演講者（主體）、聽眾（客體）及主客體同處的時境（時間環境）。（）

A:對B:錯

答案:對演講從形式上可分為命題演講、即興演講、論辯演講、現場演講。（）

A:錯B:對

答案:錯演講的作用包括社會促進作用、自我完善作用。（）

A:對B:錯

答案:對

第五章單元測試

教學口語是經過轉化的書面語和經過優化的口頭語的結合。（）

A:錯B:對

答案:對教學口語根據教學活動組織的不同環節的特點可以分為導入語、提問語、講解語、評價語。（）

A:對B:錯

答案:錯教學口語的具有規范嚴謹、形象有趣、富于啟發。（）

A:錯B:對

答案:對掌握教學口語表達技能是幼兒教師必備的基本功。（）

A:對B:錯

答案:對導入語的形式有開門見山式、提問交流式、朗誦表演式、懸念謎語式、故事講述式、道具演示式。（）

A:對B:錯

答案:對提問語一般分為填空式、選擇式、比較式、連環式、信息反饋式、錯誤誘導式。（）

A:對B:錯

答案:對講解語是教學語言的主體，分為獨白描述、對話點撥、歸納總結，都是單獨進行。（）

A:對B:錯

答案:錯歸納總結式是指幼兒教師用簡練精確的語言歸納出一段教學或一個問題的結論，使幼兒明確其規律。（）

A:錯B:對

答案:對結束語又稱結語。（）

A:錯B:對

答案:對結束語分為歸納式、開拓式、過渡式、完成式。（）

A:錯B:對

答案:錯

第六章單元測試

教育口語的特點（）

A:童趣性B:拓展性C:教育性D:淺顯性

答案:童趣性；教育性；淺顯性教育口語的原則（）

A:針對性原則B:積極情感性原則C:個體性原則D:民主性原則

答案:針對性原則；積極情感性原則；民主性原則溝通語的要求（）

A:傾聽B:真摯C:有效D:理解

答案:傾聽；真摯；有效；理解溝通語的類型（）

A:開導式溝通語B:勸慰式溝通語C:順從式溝通語D:順承式溝通語

答案:勸慰式溝通語；順承式溝通語說服語的要求（）

A:疏導與規勸相結合B:曉之以理，動之以情C:目的要明確D:態度誠懇

答案:疏導與規勸相結合；曉之以理，動之以情；目的要明確激勵語的要求（）

A:因人而異B:疏導適當C:目標明確D:態度誠懇

答案:因人而異；態度誠懇激勵語的類型（）

A:正向激勵B:正面激勵C:逆向激勵D:反面激勵

答案:正面激勵；逆向激勵表揚語的要求（）

A:公正公平B:情感充沛C:感情真摯D:具體及時

答案:公正