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PAGEPAGE1小班數學活動《上下》教案小班數學活動《上下》教案包含了，活動目標是能去區分兩個物體的上下關系，在操作中能正確使用方位詞表達兩者之間的上下關系。活動名稱:《認識上下》活動目標:1、能去區分兩個物體的上下關系。2、在操作中能正確使用方位詞表達兩者之間的上下關系。3、體驗集體活動的樂趣。活動重點:區分兩個物體的上下關系，并會用方位詞表達。活動難點:感知物體的相對性。活動準備:1、大樹背景圖一幅、桌子一張、床單一張。2、圖片:小猴子、小鳥、小兔、小狗圖片。活動過程:（一）游戲導入:看誰最快。讓幼兒初步感知上下。師:今天我帶來了一個好玩的游戲，他的名字叫做看誰最快:小手放在小腿上，小手放在桌子上，小手放在椅子下，小手放在小腳下，小手放在小腿上。（二）用捉迷藏游戲，引導幼兒學會用上下方位詞，表達物體的上下關系。1、師:看我們小朋友玩的這么高興，有幾個動物朋友也想來跟我們小朋友玩兒游戲，看看都有誰來了？（小猴子、小鳥、小兔、小狗）2、師:他們今天給我們帶來了一個好玩的游戲，名字叫做捉迷藏。它們要把自己藏起來，讓小朋友們找一找到它們都藏在在哪里了！3、師:游戲開始了。我們一起數五下:135。（教師揭開桌面上的布），引導幼兒說出動物們分別藏到了哪里？4、教師小結:小猴、小鳥藏到了桌子上面，小兔和小狗藏到了桌子下面。（三）通過游戲:送小動物回家，鞏固幼兒對上下方位的認識。1、師:現在小猴子、小鳥、小兔、小狗要回家了，我們要跟他們說什么？（再見）哎呀！糟糕！小動物們找不到家了（出示大樹背景圖），怎么辦呀！你們能幫幫他們嗎？2、師:小猴子它住在什么哪里呀？（引導語:樹上還是樹下）小兔子呢？（樹下面）誰來把她們送回來呀？3、師:還有誰沒有找到家？（小狗和小鳥）她們的家住在哪里呢？（引導語:樹上還是樹下）4、師小結:小猴子住在樹上面，小兔住在樹下面，可是有小鳥和小狗還沒找到家，小朋友還幫助小鳥和小狗找到家好嗎？（四）操作:送小狗和小鳥回家。1、教師發放操作紙，幼兒操作。2、師:小鳥的家也在樹上面，小狗的家住在樹下面。你們真棒，都是愛

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