教育科學規劃2025年度重點課題申報書、課題設計論證求知探理明教育，創新鑄魂興未來。《當代中國青年價值觀的特征、影響因素及教育引導研究》開題報告一、課題基本信息課題名稱：當代中國青年價值觀的特征、影響因素及教育引導研究課題來源：教育部人文社會科學研究項目課題類型：應用研究課題負責人及主要成員：張華（課題負責人），李明、王麗、趙強（課題組成員）課題申報時間：2023年9月1日預計完成時間：2025年12月31日二、課題研究背景與意義隨著我國社會經濟的快速發展，青年一代的價值觀逐漸呈現出多樣化和復雜化的特點。在全球化、信息化、網絡化的背景下，青年人面臨著前所未有的挑戰和機遇。因此，研究當代中國青年價值觀的特征、影響因素及教育引導具有重要的現實意義和理論價值。現實意義：通過研究當代中國青年價值觀的特征，有助于了解青年人的思想動態和價值取向，為制定相關政策提供依據。同時，分析影響因素有助于揭示影響青年價值觀形成的關鍵因素，為教育引導提供科學依據。理論價值：本研究將豐富我國青年價值觀研究的理論體系，為后續研究提供參考。同時，本研究將有助于推動青年價值觀教育的理論創新和實踐探索。三、國內外研究現狀與發展趨勢國內研究現狀：近年來，國內學者對青年價值觀的研究逐漸增多，主要集中在青年價值觀的特征、影響因素及教育引導等方面。然而，現有研究存在以下不足：一是研究方法較為單一，多以問卷調查和訪談為主；二是研究內容較為零散，缺乏系統性和深度；三是研究成果的應用性較弱，難以指導實際工作。國外研究現狀：國外學者對青年價值觀的研究起步較早，已經形成了較為成熟的理論體系。國外研究主要集中在以下幾個方面：一是青年價值觀的演變過程；二是影響青年價值觀形成的因素；三是青年價值觀教育的實踐探索。發展趨勢：未來，青年價值觀研究將朝著以下方向發展：一是研究方法更加多元化，結合定量和定性研究方法；二是研究內容更加深入，關注青年價值觀的內在機制和動態變化；三是研究成果的應用性更強，為教育引導提供更具操作性的建議。四、課題研究目標與內容研究目標：本研究旨在揭示當代中國青年價值觀的特征、影響因素及教育引導的規律，為我國青年價值觀教育提供理論支持和實踐指導。研究內容：（1）當代中國青年價值觀的特征分析：通過對青年價值觀的調查和分析，揭示當代中國青年價值觀的主要特征和趨勢。（2）影響當代中國青年價值觀的因素分析：從家庭、學校、社會等多個角度，分析影響青年價值觀形成的關鍵因素。（3）當代中國青年價值觀教育引導的路徑研究：探討有效的教育引導策略和方法，為我國青年價值觀教育提供實踐指導。五、課題研究方法與路徑研究方法：本研究將采用文獻研究法、問卷調查法、訪談法等多種研究方法，以確保研究的全面性和科學性。研究路徑：首先，通過文獻研究法，了解國內外青年價值觀研究的現狀和發展趨勢；其次，通過問卷調查法和訪談法，收集當代中國青年價值觀的數據和資料；最后，對收集到的數據進行整理和分析，揭示當代中國青年價值觀的特征、影響因素及教育引導的規律。六、課題研究的預期成果與形式預期成果：本研究預期取得以下成果：（1）形成一篇具有較高學術價值的論文，發表在核心期刊上；（2）編寫一本關于當代中國青年價值觀的著作，為相關領域的研究提供參考；（3）為我國青年價值觀教育提供理論支持和實踐指導，推動青年價值觀教育的理論創新和實踐探索。成果形式：本研究將以論文、著作和報告等形式呈現研究成果，為相關領域的研究提供參考和借鑒。七、課題研究的進度安排與人員分工進度安排：（1）2023年9月-2023年12月：完成課題申報、文獻綜述和研究設計等工作；（2）2024年1月-2024年6月：進行問卷調查和訪談，收集研究數據；（3）2024年7月-2024年12月：對收集到的數據進行整理和分析，撰寫論文和著作；（4）2025年1月-2025年6月：對研究成果進行修改和完善，準備結題驗收；（5）2025年7月-2025年12月：進行成果推廣和應用，撰寫研究報告。人員分工：（1）張華：負責課題申報、文獻綜述、研究設計、數據整理和分析、論文撰寫、著作編寫等工作；（2）李明：負責問卷調查、訪談、數據收集等工作；（3）王麗：負責數據分析、論文撰寫、著作編寫等工作；（4）趙強：負責課題申報、文獻綜述、研究設計、數據整理和分析、論文撰寫、著作編寫等工作。八、課題研究的經費預算與設備需求經費預算：本研究預計需要經費30萬元，主要用于問卷調查、訪談、數據收集、論文發表、著作出版等方面。設備需求：本研究需要以下設備：電腦、打印機、錄音筆、攝像機等。九、參考文獻（略）注：由于篇幅限制，本文僅提供了開題報告的提綱和部分內容，詳細內容需根據實際情況進行補充和完善。課題評審意見：本課題針對教育領域的重要問題進行了深入探索，展現出了較高的研究價值和實際意義。研究目標明確且具體，研究方法科學嚴謹，數據采集和分析過程規范，確保了研究成果的可靠性和有效性。通過本課題的研究，不僅豐富了相關領域的理論知識，還為教育實踐提供了有益的參考和指導。課題組成員在研究中展現出了扎實的專業素養和嚴謹的研究態度，對問題的剖析深入透徹，提出的解決方案和創新點具有較強的可操作性和實用性。此外，本課題在研究方法、數據分析等方面也具有一定的創新性，為相關領域的研究提供了新的思路和視角。總之，這是一項具有較高水平和質量的教科研課題，對于推動教育事業的發展和進步具有重要意義。課題評審標準：1、研究價值與創新性評審關注課題是否針對教育領域的重要或前沿問題進行研究，是否具有理論或實踐上的創新點，能否為相關領域帶來新的見解或解決方案。2、研究設計與科學性課題的研究設計是否合理，研究方法是否科學嚴謹，數據收集與分析過程是否規范，以及結論是否基于充分的數據支持，是評審的重要標準。3、實踐應用與可行性課題的研究成果是否具有實踐應用價值，能否在教育實踐中得到有效應用，解決方案是否具備可行性，是評審關注的重點之一。4、文獻綜述與理論基礎課題是否進