部編版四年級語文下冊第二單元第5課《琥珀》目錄部編版四年級語文下冊第二單元第5課《琥珀》（1）．．．．．．．．．．．．．4一、預習提示．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4作者簡介．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4文章背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4二、課文原文．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5琥珀的形成．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6琥珀的顏色．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7琥珀的質地．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7三、詞語積累．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8重點詞語解釋．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9詞語拓展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10四、句子解析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11描述海底世界的句子．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12描述琥珀形成的過程的句子．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12描述琥珀特征的句子．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12五、閱讀理解．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13文章大意．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14問題解答．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15六、口語交際．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16分享感受．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16組織討論．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17七、習作指導．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18寫作要點．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18范文示例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19八、課后練習．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20詞語填空．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20句子仿寫．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21閱讀理解題．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22九、單元復習．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22單元知識點回顧．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23綜合練習題．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24十、參考答案．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25詞語積累答案．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25句子解析答案．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25閱讀理解題答案．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26習作指導答案．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26部編版四年級語文下冊第二單元第5課《琥珀》（2）．．．．．．．．．．．．28一、課文概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28（一）作者簡介．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28（二）課文內容．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29（三）課文主題．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30二、教學目標．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30（一）知識與技能目標．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30（二）過程與方法目標．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31（三）情感態度與價值觀目標．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31三、教學重難點．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32（一）教學重點．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32（二）教學難點．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33四、教學準備．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34（一）教師準備．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．34（二）學生準備．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35五、教學過程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35（一）導入新課．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36（二）初讀課文，整體感知．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37（三）精讀課文，深入理解．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38（四）拓展延伸，培養能力．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39（五）總結回顧，布置作業．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40六、教學反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41（一）教學效果評估．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42（二）教學改進策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．43七、課后練習題及答案．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44（一）課后習題．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．44（二）閱讀理解練習題．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45八、課文精彩片段賞析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45（一）片段內容概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46（二）片段藝術特色分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47（三）片段情感表達．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48九、相關資料補充．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49（一）作者作品集．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50（二）琥珀傳說與科學事實．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50（三）文化拓展閱讀．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．51部編版四年級語文下冊第二單元第5課《琥珀》（1）一、預習提示同學們，我們即將開啟《琥珀》這一課的學習。在開始之前，請大家做好以下預習工作：通讀課文：先大致瀏覽一遍課文，了解文章的大致內容和結構。生字新詞：圈出文中的生字和生僻詞，借助拼音多讀幾遍，確保準確掌握。理解大意：嘗試用自己的話概括文章的主要內容，了解琥珀的形成經過以及它帶給世界的影響。思考問題：預習過程中，思考一些問題，例如：琥珀是如何形成的？文中哪些句子表達了作者的感受？等問題可以幫助你更深入地理解課文。查閱資料：如果有不理解的地方，可以查閱相關資料，幫助你更好地了解課文背景和作者意圖。請大家認真完成預習任務，為接下來的學習打下堅實的基礎。1.作者簡介張抗抗，當代著名作家，出生于1942年，浙江杭州人。她是中國當代文學界的重要代表之一，以其獨特的文學風格和深刻的思考著稱。張抗抗的作品廣泛涉及小說、散文、報告文學等多個領域，其中《琥珀》是其散文創作的代表作之一。她的文字細膩而富有情感，善于通過自然景觀的描繪來表達內心的感悟，深受讀者喜愛。張抗抗的作品多次獲獎，對當代文學產生了深遠的影響。2.文章背景《琥珀》是部編版四年級語文下冊第二單元的一篇課文。這篇課文講述了一個關于琥珀和蒼蠅的故事，通過講述琥珀的形成過程，展現了大自然的神奇與美麗。在文章中，作者運用生動的語言和豐富的想象力，將讀者帶入了一個充滿奇幻色彩的世界，讓讀者感受到大自然的神奇魅力。同時，通過對琥珀的描述，也揭示了生命的脆弱與珍貴，引發了人們對生命和自然的深深思考。二、課文原文在一個陽光明媚的午后，陽光透過樹葉的縫隙灑在地上，仿佛為森林增添了幾分溫暖的氣息。琥珀作為一種珍貴的寶石，擁有著獨特的故事和歷史背景。現在，讓我們一起走進這個故事，了解琥珀背后的神秘世界。很久很久以前，在一個遙遠的森林里，有一只小昆蟲正在悠閑地爬行。突然，一場意外的災難降臨，森林大火瞬間蔓延開來。小昆蟲被這場突如其來的火災困住了，周圍的一切都變得模糊不清。就在它岌岌可危之際，一滴松脂從樹枝上滴落下來，將它緊緊包裹其中。經過漫長的歲月沉淀，這滴松脂變成了琥珀，小昆蟲也被永遠地封印在其中。琥珀中的小昆蟲雖然被時間定格在了那一刻，但它的形態卻栩栩如生。透過琥珀的透明質地，我們可以清晰地看到小昆蟲的觸角、翅膀以及身體的每一個細節。這使得琥珀成為了大自然中珍貴的藝術品，充滿了歷史的韻味和生命的痕跡。當科學家們研究琥珀時，他們會發現琥珀內部蘊含著豐富的生物信息。通過對這些信息的深入挖掘和研究，我們可以更加了解大自然的奧秘和生命的演變過程。琥珀作為一種天然的歷史見證，為我們提供了寶貴的科學資料。課文的最后提到了一種推測：在遠古時代，世界上真的有會發光的動物存在嗎？這是一個引人入勝的遐想，激發著人們的好奇心和對未知世界的向往。或許在未來的某一天，我們真的能夠揭開這些發光動物的神秘面紗，揭示出更多關于大自然的奧秘。琥珀作為歷史的見證者，見證了地球上的生命演變和神奇現象。它不僅是一種珍貴的寶石，更是一部活生生的自然歷史教科書。讓我們珍惜這些寶貴的琥珀，從中汲取知識、感受生命的奇跡。1.琥珀的形成琥珀，一種罕見且珍貴的礦物晶體，其形成過程非常復雜且引人入勝。在地質學中，琥珀的形成通常與古代動植物的死亡和埋藏有關。當某種昆蟲或其他小生物因意外事故或自然原因而墜入地下，并被石化后，若它恰好被一塊松脂包裹住，那么這個過程便可能成為琥珀形成的契機。在這個過程中，松脂不僅為這些生物提供了保護，還起到了密封的作用，防止了外部環境中的水分、空氣和其他有害物質對它們的影響。隨著時間的推移，隨著地殼運動和沉積作用，這塊松脂最終會逐漸硬化并固化成我們今天所見到的琥珀。琥珀的內部結構保存著當時動植物的形態和特征，是研究古生物學的重要材料。科學家們通過對琥珀內化石的研究，可以了解到遠古時期的生態環境、物種分布以及動物的行為習性等信息，為我們揭示了地球歷史上的許多秘密。此外，琥珀還具有一定的經濟價值，一些優質的琥珀因其稀有性和美觀度而受到收藏家的喜愛。不過需要注意的是，盡管琥珀的形成是一個緩慢的過程，但它的存在也提醒我們要珍視生命，尊重自然界的每一份饋贈。2.琥珀的顏色在遙遠的過去，有一塊琥珀，它的形成經歷了漫長的地質年代。琥珀的顏色多種多樣，但最為人們所熟知的顏色是黃色。這種黃色的琥珀被稱為“金珀”，因其色澤溫潤如金而備受喜愛。除了金珀，還有紅琥珀、棕琥珀等多種顏色。紅琥珀如同燃燒的火焰，散發著迷人的光芒；棕琥珀則宛如被陽光親吻過的琥珀，顯得溫暖而柔和。這些不同顏色的琥珀，不僅為大自然增添了豐富的色彩，還為科學家們提供了寶貴的研究材料。琥珀的顏色與其內部的成分和形成過程密切相關，琥珀內部常常含有植物碎片、昆蟲等包裹體，這些包裹體的顏色與琥珀本身的顏色相互映襯，使得琥珀呈現出更加絢麗多彩的外觀。3.琥珀的質地琥珀是一種古老的有機寶石，它的質地細膩、堅硬，色澤鮮艷，透明度較高。在地質學上，琥珀屬于化石類寶石，主要由松樹樹脂經過數百萬年的地質變化形成。琥珀的質地具有以下特點：（1）硬度：琥珀的硬度較低，大約在2.5至3.5之間，用指甲可以輕易地劃出痕跡。這使得琥珀在佩戴過程中不易受到損傷。（2）透明度：琥珀的透明度較高，可以清晰地看到其內部的包裹體。這些包裹體包括昆蟲、植物、氣泡等，為琥珀增添了獨特的觀賞價值。（3）色澤：琥珀的顏色豐富多樣，有黃色、棕色、紅色、綠色、藍色等。其中，黃色和棕色是最常見的琥珀顏色。琥珀的顏色與其形成的地質環境和樹脂種類有關。（4）光澤：琥珀的光澤柔和，呈現出玻璃光澤。在自然光下，琥珀的顏色和光澤更加迷人。（5）密度：琥珀的密度較小，約為1.05至1.10克/立方厘米。這使得琥珀手感輕盈，佩戴起來舒適。（6）折射率：琥珀的折射率約為1.54至1.60，與普通玻璃相近。這使得琥珀在光線照射下呈現出獨特的光學效果。琥珀的質地細膩、堅硬，色澤鮮艷，透明度較高，具有較高的觀賞和收藏價值。在我國，琥珀資源豐富，品種繁多，深受人們喜愛。三、詞語積累琥珀：一種樹脂化石，通常呈黃色或棕色。在古代，人們相信琥珀是不朽的，可以保存尸體。因此，琥珀也被稱為“永恒之石”。蜘蛛網：由蜘蛛分泌的絲織成的網。蜘蛛網通常呈現出不規則的形狀，顏色從白色到黑色不等。露珠：清晨空氣中的水蒸氣遇冷凝結成的小水滴，通常出現在植物葉子上。樹皮：樹木表面的一層保護組織，具有防水、保溫等功能。樹皮的顏色和紋理因樹種而異。樹葉：樹木的葉子，是樹木進行光合作用的主要器官。樹葉的形狀、大小和顏色因樹種而異。昆蟲：一類小型動物，身體分為頭、胸、腹三部分，有翅膀和腿。昆蟲種類繁多，包括蜜蜂、蝴蝶等。螞蟻：一種社會性昆蟲，由工蟻、兵蟻和繁殖蟻組成。螞蟻具有搬運食物、建造巢穴和保護蟻群等能力。蝸牛：一種軟體動物，身體柔軟，通常背著一個螺旋形的殼。蝸牛以植物為食，喜歡在濕潤的環境中生活。青蛙：兩棲動物，皮膚光滑，背部覆蓋著鱗片。青蛙具有跳躍和游泳的能力，是農業害蟲的天敵。蜻蜓：一種飛行昆蟲，身體細長，翅膀透明。蜻蜓捕食蚊蠅等小昆蟲，對人類有益。1.重點詞語解釋當然可以，以下是對“部編版四年級語文下冊第二單元第5課《琥珀》”中一些重點詞語的解釋：琥珀：一種古老的樹脂化石，通常呈透明或半透明狀，常含有昆蟲等生物。琥珀色：琥珀的顏色，通常是淡黃色至橙紅色。包裹著：將某物包住或覆蓋上。蒼蠅：體型較小、翅膀較短、翅痣發達的一種昆蟲，常常在花叢中活動。蜂蠟：由蜜蜂分泌并制成的白色固體，用于制造蜂巢和包裝食物。琥珀球：指琥珀內部形成的圓形或橢圓形結構，有時包含小蟲子或其他微小生物。保存：使某種狀態持續不變或恢復原樣。這些詞語是理解課文內容的重要基礎，有助于學生更好地把握文章的核心信息和作者想要表達的主題。2.詞語拓展在閱讀《琥珀》這篇課文的過程中，我們不僅可以了解到琥珀的神奇和珍貴，還可以通過一些詞語拓展，了解更多與琥珀相關的知識和故事。遠古時代：琥珀的形成需要經歷漫長的地質時代，因此，“遠古時代”這個詞語讓我們想象到琥珀背后所蘊含的歷史和變遷。可以拓展講述遠古時代的生物、自然景觀以及人類文明的起源。昆蟲：在琥珀中，經常可以看到被包裹的昆蟲。學習這個詞時，可以了解昆蟲的種類、特點和習性，以及它們在自然界中的作用。同時，可以介紹昆蟲與人類的密切關系，如農業、醫學等領域的應用。礦石：琥珀是一種有機寶石，與各種礦石有著密切的關系。通過了解礦石的種類、性質和用途，我們可以更深入地認識地球科學的奧秘。同時，可以探討礦石與人類文明發展的聯系，如金屬礦石在建筑、交通等領域的應用。珍貴：由于琥珀的稀有性和獨特性，它被視為珍貴的寶石。在學習這個詞時，可以了解其他珍貴寶石的特點和價值，以及人們在追求珍貴物品時的心理和行為。同時，要強調珍惜自然資源的重要性，不能盲目追求珍貴物品而忽視環境保護。通過詞語拓展，我們不僅可以在學習課文的過程中獲取更多知識，還可以激發我們的想象力和好奇心，讓我們更加熱愛大自然和科學探究。四、句子解析在學習了本單元的課文后，我們來一起解析一下第四部分——句子解析。琥珀是一種非常珍貴的化石，它是由古代昆蟲或蜘蛛被樹脂包裹而形成的。這種樹脂最初是從樹上滴落下來的，但經過長時間的埋藏和壓力作用，最終形成了琥珀。琥珀的顏色多種多樣，從透明到深棕色不等，它的形狀也各不相同，有的像小球，有的像花朵，還有的像動物的形狀。琥珀的形成過程是非常復雜的，首先，當昆蟲或者蜘蛛受到某種刺激（如天敵攻擊）時，會分泌出一種特殊的物質，這就是樹脂。接著，這些昆蟲或蜘蛛會被樹脂緊緊包裹起來。然后，隨著樹木的生長，樹脂逐漸硬化，形成了琥珀。在這個過程中，一些細微的特征可能還會被保留下來，比如顏色、紋理等。琥珀之所以能成為化石，是因為它具有保存生物形態和生活環境的能力。在地殼運動的過程中，有些地方可能會突然出現溫度和壓力的變化，這會使周圍的巖石變得松軟，從而將琥珀中的生物結構完全保留下來。因此，琥珀不僅是一種獨特的寶石，也是一種寶貴的地質標本，對于研究古生物學和古氣候學有著重要的意義。琥珀的發現和研究對于人類來說是一件非常幸運的事情，通過對琥珀的研究，我們可以了解到過去地球上曾經存在過哪些動植物，它們的生活習性和生態環境。此外，通過分析琥珀中殘留的痕跡和信息，科學家們還可以推測當時環境的變化情況，這對于了解地球歷史和氣候變化都有著不可估量的價值。琥珀不僅是自然界的一道亮麗風景線，也是科學研究的重要資源。它見證了地球上的生命歷程，記錄了遠古時代的自然景觀，是連接現在與過去的橋梁。在未來，隨著科學技術的發展，人們對琥珀的研究將會更加深入，為我們揭示更多關于生命的奧秘和地球演變的秘密。1.描述海底世界的句子在課文中，作者通過神奇的想象，將我們帶入了神秘莫測的海底世界。海底的珊瑚仿佛是一個個盛開的花朵，色彩斑斕，形態各異。各種形狀的小魚在水中穿梭，宛如輕盈的舞者。而那海草，則像是一片綠油油的草地，隨著水流輕輕搖曳。此外，課文還描述了海底的深邃與神秘。那黑暗而深不見底的深海，似乎隱藏著無數未知的秘密。而那偶爾閃現的光亮，又讓我們不禁對海底的世界充滿了好奇與向往。這些生動的描繪，讓我們仿佛置身于神秘莫測的海底世界之中，感受到了大自然的鬼斧神工和無限魅力。2.描述琥珀形成的過程的句子在《琥珀》這篇文章中，描述琥珀形成過程的句子如下：“大約在一千萬年以前，一片帶葉的楓樹和一只蜘蛛不期而遇。蜘蛛被楓葉覆蓋，楓葉逐漸腐爛，蜘蛛也就死了。后來，這一帶的海水上升，變成了湖泊，這片楓葉和蜘蛛的遺體就沉入湖底。又過了一億年，這些遺體被地下流動的樹脂覆蓋，樹脂慢慢地凝固，形成了琥珀。”3.描述琥珀特征的句子琥珀，這個自然界中的珍寶，它擁有著一種獨特而珍貴的魅力。琥珀的顏色多種多樣，有的像翡翠般晶瑩剔透，仿佛在陽光下閃爍著金色的光芒；有的則如琥珀般沉穩，呈現出淡淡的黃色或棕色，給人一種寧靜祥和的感覺。它的質地非常細膩，觸摸起來滑潤柔軟，讓人不禁感嘆大自然的鬼斧神工。琥珀的形成過程極其復雜，需要數百萬年的時間才能從動植物遺體中慢慢析出。在這個過程中，琥珀不僅保存了動植物的形態，還保留了它們當時的狀態和環境。因此，琥珀不僅是自然界的奇跡，也是生物進化史上的寶貴見證。它能夠讓我們看到遠古時代的生態環境，以及各種動植物的生存狀態，使我們得以一窺地球生命的起源和發展歷程。五、閱讀理解這一段從遠古時代琥珀的傳說引入，講述琥珀的神秘和稀有。琥珀在古代文獻中的記載引發了現代讀者的好奇和遐想，作者對琥珀的描述充滿了詩意，讓讀者感受到這種寶石的珍貴與獨特魅力。文中還提到了關于琥珀起源的幾種傳說，為后文揭示琥珀的科學成因做了鋪墊。這部分通過詳細的科學解釋，介紹了琥珀是如何形成的。作者運用地質學的知識，解釋了樹脂如何經過長時間的地質作用變成琥珀的過程。文中還提到了琥珀中包裹昆蟲或其他植物的現象，說明了這些包裹物的形成原因和保存條件。這部分內容既科學嚴謹，又不失生動有趣，使讀者在獲取知識的同時感受到自然的奇妙。這一段詳細介紹了琥珀的種類和特點，作者通過對比不同類型的琥珀，描述了它們在顏色、紋理、透明度等方面的差異。同時，還介紹了不同種類琥珀的稀有程度和價值。這部分內容不僅豐富了讀者對于琥珀的認識，也激發了讀者對于寶石和礦物學的興趣。這部分講述了琥珀在人類歷史和文化中的地位，從古代的文獻記載到現代的文化應用，琥珀一直是人類文化的重要組成部分。文中提到了琥珀在宗教、藝術、飾品等多個領域的應用，展示了其深厚的歷史文化底蘊。同時，也介紹了人們對琥珀的鑒賞和收藏，體現了人類對美的追求和對傳統文化的尊重。這一段總結了全文內容，強調了琥珀的神秘和珍貴。作者通過回顧文章中的關鍵信息，再次強調了琥珀的獨特魅力和價值。同時，也鼓勵讀者通過學習和探索，了解更多關于琥珀的知識和故事。整個段落充滿了對自然的敬畏和對知識的追求之情。1.文章大意《琥珀》是一篇富有想象力的科普故事，主要講述了在古老的地質時代，琥珀的形成以及其中包裹著的古生物殘骸被沖到海灘上，最終被發現并揭示出億萬年前那場遠古大災難的真相。故事中，海灘上的年輕松鼠在海灘上發現了一塊琥珀，里面包裹著一只帶著帽子的蒼蠅和一顆被樹脂緊緊包裹的蚊子。科學家通過研究這塊琥珀，推測出億萬年前，有一只飛蟲被樹脂粘住，經過長時間的地質作用，樹脂逐漸石化成了琥珀。而那顆蚊子，則是飛蟲在死亡前不小心被粘在了樹脂上。隨著科學研究的深入，科學家們驚訝地發現，這塊琥珀中的昆蟲和植物碎片，竟然為我們揭示出了億萬年前那場猛烈的颶風的歷史。原來，在很久以前，一場突如其來的颶風席卷了整個地球，許多生物在這場颶風中喪生。而這塊琥珀，正是那場颶風遺留下來的珍貴證據之一。通過這個故事，我們不僅學到了關于琥珀形成的科學知識，還感受到了自然界的神奇和偉大。同時，也讓我們更加珍惜和保護我們賴以生存的地球家園。2.問題解答1、《琥珀》這篇課文主要講了什么事情？《琥珀》是一篇介紹琥珀的科普文章，通過描述一個小男孩在森林里發現了一只受傷的小鳥，并用自己制作的小盒子將小鳥包裹好，最終在回家的路上被路過的獵人發現并帶走的故事，向讀者介紹了琥珀的形成過程和價值。2、為什么說“琥珀”是一種珍貴的寶石？因為“琥珀”是由樹脂經過長時間的石化作用形成的，這種樹脂在石化過程中會形成各種美麗的圖案和紋理，因此被稱為“寶石”。此外，“琥珀”還可以根據其顏色、透明度、光澤等特性進行分類和鑒定，具有很高的收藏和觀賞價值。3、“琥珀”有什么用途？“琥珀”不僅可以作為裝飾品佩戴，還可以用于制作工藝品、藝術品等。此外，“琥珀”還可以用于科學研究，如研究古代生物、地質學等領域。4、如何保護和保存“琥珀”？首先，需要避免陽光直射和高溫環境，以免影響“琥珀”的質地和顏色。其次，應該避免與化學物質接觸，以免對“琥珀”造成損害。如果需要長期保存“琥珀”，可以選擇將其放入專門的盒子或容器中，并保持干燥、通風的環境。5、什么是“琥珀”中的“樹脂化石”？“琥珀”中的“樹脂化石”是指從樹脂中形成的化石。這些化石通常是由于樹脂在地下長時間固化后形成的，它們可以保存古生物的形狀和結構，為我們了解古代生物提供了重要的證據。六、口語交際琥珀是如何形成的？這種化石對于研究生物進化有什么幫助？為什么作者能如此詳細地描述琥珀的形成過程？這說明了什么？在閱讀過程中，你最喜歡哪一部分？為什么？如果有機會親眼見到琥珀，你會怎么去體驗這個神奇的過程？這篇文章給你留下了哪些思考或啟示？希望這些話題能夠激發你的興趣，并且讓你更好地理解和欣賞《琥珀》這篇課文。如果你有任何特別的想法或者問題，請隨時告訴我！1.分享感受在接觸部編版四年級語文下冊第二單元第5課《琥珀》的過程中，我深受啟發和感動。這篇文章以其獨特的視角和生動的語言，向我們展示了一種珍貴而古老的天然寶石——琥珀。讀完這篇文章后，我首先被琥珀的神秘和美麗所吸引。作者的描述使我想象出琥珀內部那些包裹的昆蟲、植物的微小世界，它們仿佛被時間凝固，靜靜地訴說著古老的故事。在閱讀過程中，我深深感受到了作者對琥珀的熱愛和敬畏之情。作者通過細致入微的描繪，讓我仿佛能夠親手觸摸到琥珀的質地，感受到它散發出的獨特魅力。同時，我也被作者對于科學的探索和敬畏之心所感動。文章中提到的琥珀的形成過程，讓我對自然界的奧秘有了更深的認識，也讓我更加敬畏大自然的神奇力量。此外，我在閱讀中還體會到了作者對于生命的珍視和對于環境保護的呼吁。琥珀作為一種古老的寶石，見證了無數生命的演化和變遷。它讓我們思考人類與自然的關系，引發我們珍惜每一片森林、每一片綠葉的情感。通過這篇文章的學習，我意識到我們應該尊重自然、保護環境，與大自然和諧共處。《琥珀》這篇文章讓我感受到了琥珀的神秘和美麗，引發了我對科學和自然的思考和敬畏之情。同時，也讓我更加珍視生命、關注環境保護。這篇文章的學習經歷對我來說是一次深刻的情感體驗和認知提升的過程。2.組織討論確定討論主題：首先，明確討論的主題是什么。對于《琥珀》，可以圍繞以下幾個方面進行討論：琥珀的形成過程。作者是如何描述這一自然現象的。這個故事帶給我們什么啟示或教訓。分組分配任務：將學生分成幾個小組，每組負責一個或兩個主題。例如，一組負責琥珀形成的科學解釋，另一組負責語言藝術分析等。準備階段：每個小組需要準備好他們的研究材料，包括相關的書籍、網絡資源或其他參考資料。這有助于他們在討論中提供更深入的信息和見解。引導討論：作為教師，你需要保持積極的態度，鼓勵所有成員發言，并確保每個人都有機會表達自己的觀點。同時，你也可以適當引導討論的方向，避免偏離主題。總結與反饋：討論結束后，每個小組向全班匯報他們的發現和結論。其他小組可以補充或糾正錯誤的觀點，教師可以總結整個討論的過程，強調學生的收獲和學習方法。反思與應用：鼓勵學生思考他們從討論中學到了什么，并嘗試將其應用到日常的學習和生活中去。通過這樣的小組討論活動，不僅可以提高學生的批判性思維能力，還能增強他們的團隊合作精神和溝通技巧。七、習作指導本次習作是圍繞“琥珀”這一主題展開的，旨在引導學生通過閱讀課文，學習作者如何生動地描述事物，并表達自己的感受和思考。在閱讀過程中，學生應重點關注文中對琥珀形成的科學原理和環境的描繪，以及作者由此產生的想象和感受。這些內容不僅有助于學生理解課文，還能為他們的寫作提供豐富的素材。在寫作方面，教師將引導學生學習如何運用生動的語言和細膩的筆觸來描繪事物。學生需要注意觀察細節，運用比喻、擬人等修辭手法，將琥珀的神秘和美麗展現得淋漓盡致。此外，教師還將強調文章立意的重要性。學生應學會從不同角度思考問題，表達自己的獨特見解，使文章更具深度和吸引力。教師鼓勵學生在習作中發揮想象力，創作出屬于自己的琥珀故事。通過這一過程，學生不僅能提高寫作水平，還能培養創新思維和審美能力。1.寫作要點本課《琥珀》以科學小品文的形式，生動地介紹了琥珀的形成過程和科學價值。在寫作時，應注意以下幾點：（1）抓住文章重點，理解琥珀的形成原理，體會科學家對自然現象的觀察和思考。（2）學習作者運用比喻、擬人等修辭手法，使說明文語言生動形象。（3）結合生活實際，思考琥珀在現代生活中的應用，激發學生對科學知識的興趣。（4）通過閱讀，培養學生的觀察能力、想象能力和表達能力，提高學生的科學素養。2.范文示例《琥珀》是一篇描繪自然奇觀的課文，講述了在一次偶然的機會中，作者發現了一塊美麗的琥珀。這塊琥珀是由一只小蟲在樹脂中掙扎、死亡后被埋藏形成的。它不僅是一件藝術品，更是大自然神奇造化的見證。通過這篇課文的學習，我深刻體會到了自然界的奇妙和生命的脆弱。同時，我也明白了珍惜生命、保護環境的重要性。在學習《琥珀》這篇課文的過程中，我被作者對自然奇觀的細致觀察和生動描述所吸引。作者通過細膩的語言描繪出了琥珀的美麗和神秘，讓讀者仿佛置身于一個神奇的世界。同時，作者還通過對小蟲掙扎過程的描寫，展現了生命的頑強和堅韌，讓我感受到了生命的可貴。此外，我還從《琥珀》這篇課文中領悟到了環保的重要。作者通過講述琥珀的形成過程，提醒我們要珍惜自然資源，保護生態環境。我們應該像對待琥珀一樣，珍惜身邊的每一份資源，保護好我們的地球家園。《琥珀》這篇課文不僅是一篇優秀的文學作品，更是一堂生動的自然課和環保課。它讓我更加熱愛大自然，更加珍惜生命，更加關注環保問題。我相信，在未來的日子里，我會將這份熱愛和責任傳遞給更多的人。八、課后練習課文中的“琥珀”是一種非常珍貴的化石，它記錄了大約一千多萬年前的一次奇異事件。請同學們結合課文內容，談談你對“琥珀”的理解。文中多次提到“我”，請問“我”在文中起到了什么作用？請簡要分析。“琥珀”這一發現對于科學家來說具有重大意義，請大家思考一下，如果當時沒有發現這個琥珀，人類將面臨怎樣的困境？小說通過細致的描寫和生動的語言，展現了古生物研究的魅力。請同學們發揮想象，為小說增加一個關于“琥珀”的后續故事。閱讀本文時，有哪些地方給你留下了深刻的印象？請選擇其中的一個方面進行賞析，并說明你的理由。在閱讀過程中，你覺得作者采用了哪些手法來增強文章的藝術效果？請舉出幾個例子并加以分析。現代科學的發展使得人們對自然界的了解更加深入。請你根據課文內容，提出一些科學研究的問題，并嘗試解答這些問題。除了琥珀，你還知道其他哪些動物或植物的化石嗎？請列舉一例，并簡述其形成過程。1.詞語填空在古老的森林中，陽光透過（茂密的樹葉），灑在（靜謐的森林地面）。琥珀的形成是一個神奇的過程，經歷了億萬年的歲月，（古老的樹脂）滴落，經過時間的洗禮，最終變成珍貴的（琥珀礦石）。在這個故事中，（遠古的生物）被包裹在琥珀里，仿佛時間被定格在了那一刻。當我們觀察琥珀時，可以想象（遠古的氣息）在其中彌漫，感受到那遙遠的（時代氣息）。琥珀的顏色（豐富多彩），有的呈現出淡黃色，有的則像（深邃的海洋）。在這片神秘的琥珀世界里，（生命的氣息）和（自然的韻律）交織在一起，讓人沉醉其中。2.句子仿寫在學習了《琥珀》這篇課文后，我們不僅對古代的科學知識有了更深入的理解，還學到了如何通過細致入微的語言描繪事物的細節。下面，我將提供一些句子仿寫的練習，幫助你鞏固和提升寫作能力。描寫人物外貌：他長著一頭烏黑發亮的頭發，一雙明亮的眼睛閃爍著智慧的光芒。她穿著一件淡藍色的連衣裙，臉上洋溢著幸福的笑容。描述景物特征：星辰滿天，繁星點點，仿佛銀河倒掛于夜空。草原上，綠草如茵，牛羊成群，一派生機勃勃的景象。表達情感：那一刻，我的心跳加速，仿佛有千斤重壓在我的胸口。看到這幅畫，我的心情久久不能平靜，不禁感嘆大自然的神奇與美麗。使用比喻或擬人手法：太陽像一個巨大的火球，在天空中燃燒。小鳥兒在枝頭歡快地歌唱，似乎在為春天的到來而慶祝。運用排比句式：這個故事真是太精彩了！它講述了兩個小動物之間的友誼，讓人感動；它揭示了一個自然現象背后的秘密，引人深思；它展現了一種精神力量的強大，令人敬佩。我們應該珍惜時間，因為時間就像海綿里的水，只要愿意擠，總還是有的；我們應該努力學習，因為知識是開啟未來大門的金鑰匙；我們應該勇于嘗試，因為失敗乃成功之母。希望這些句子仿寫能夠激發你的靈感，讓你在作文中也能靈活運用所學語言技巧，寫出更加生動、富有表現力的文章。加油哦！3.閱讀理解題一、填空題《琥珀》這篇課文主要講述了科學家們通過_____和不懈努力，最終發現了_____的故事。琥珀形成的過程經過了_____、_____和_____三個階段。文中提到的“琥珀”原本是一個_____，后來被科學家們發現并包裹在_____中的。二、選擇題《琥珀》的作者是（）。A.李四光B.張愛玲C.索爾斯坦·伯爾D.劉慈欣下列關于琥珀形成過程的說法，正確的是（）。A.琥珀是在海里形成的B.琥珀的形成經過了漫長的地質年代C.琥珀是在火山爆發時形成的D.琥珀的形成與恐龍無關三、判斷題《琥珀》這篇課文描述了琥珀形成的整個過程。（）沙漠里生活著許多蜥蜴，它們是琥珀形成的必要條件之一。（）科學家們是通過觀察琥珀中的昆蟲來推測古代生物的形態和生活習性的。（）四、簡答題請簡述琥珀形成的三個階段。從課文中找出描寫科學家們探索精神的詞語或句子，并說明它們的作用是什么？希望以上內容對你有幫助！如果你還有其他需求，請隨時告訴我。九、單元復習回顧本單元的主要人物：琥珀中的小昆蟲和小女孩。總結課文內容：琥珀是一個古老的琥珀，里面包裹著一個微小的昆蟲。當琥珀被加熱時，昆蟲從琥珀中飛了出來。這個故事告訴我們，即使是最微小的生命，也值得我們去保護和珍惜。分析課文的主題思想：通過琥珀這個小小的故事，表達了對生命和自然的敬畏之情。討論課文的寫作手法：作者運用了擬人化的手法，讓琥珀仿佛有了生命一樣，能夠感受到外界的變化。探討課文的語言特點：語言簡潔明了，富有詩意，讓人讀起來朗朗上口。分析課文的結構：課文采用了倒敘的手法，先講述琥珀的故事，再回到現實，使得文章結構緊湊，引人入勝。總結本單元的學習收獲：通過學習《琥珀》，我們不僅了解了琥珀的特性，還學會了如何去保護和珍惜身邊的一切生命。1.單元知識點回顧在部編版四年級語文下冊第二單元，我們學習了關于生物和自然現象的多篇課文。本單元的主題是“神奇的生物世界”，通過這些文章的學習，我們可以了解各種奇妙的生物以及它們的生活習性、生存環境等。重點知識梳理生物多樣性與進化理解生物多樣性的概念，知道地球上的生命形式多種多樣。掌握生物進化的相關知識，如達爾文的自然選擇理論。化石研究學會如何觀察和記錄化石，理解化石對研究生物進化的重要意義。了解不同類型的化石（如三葉蟲、恐龍骨骼等）及其代表的生物種類。琥珀的故事通過對琥珀這一礦物的科學解釋，認識到它作為化石的獨特價值。閱讀并分析《琥珀》這篇課文，了解作者如何運用生動的語言描繪琥珀形成的過程及它的獨特性質。動物王國中的奇跡結合具體事例，認識自然界中一些令人驚嘆的動物行為和生活習性。體會人類對自然界奧秘的好奇心和探索精神。環境保護意識感受保護生物多樣性和生態環境的重要性。認識到人類活動對生物圈的影響，并思考如何采取行動來保護我們的地球家園。通過這些單元的知識點回顧，相信同學們能夠更加深刻地理解生物學領域的知識，激發起對大自然的熱愛和敬畏之心，同時培養出良好的環保意識。2.綜合練習題根據課文內容，簡要概括琥珀的形成過程和特點。提示：松脂球形成——埋入泥沙中經過漫長歲月——形成化石——發現琥珀的過程。琥珀的特點是歷經千年仍然保持完好，色澤鮮艷，透明度高，內部包裹著遠古時代的昆蟲等小生物。結合課文內容，談談你對化石的了解。你對化石有哪些興趣點？如何保護化石？提示：化石是保存古代生物遺體的自然產物，通過研究化石可以了解地球的演變歷史和生物的進化過程。保護化石要注意避免碰撞、保持干燥、避免化學腐蝕等措施。學生對化石的興趣點在于它的神秘性和科學性，可以通過科普讀物、博物館等途徑了解更多關于化石的知識。閱讀課后延伸中關于其他寶石的內容，請你嘗試對這些寶石做一個簡要的介紹。你可以從它們的來源、特點、價值等方面進行描述。提示：課后延伸中介紹了翡翠、珍珠等寶石，它們都有獨特的來源和特點。比如翡翠是由硬玉等礦物形成的，有著溫潤的質地和豐富的色彩；珍珠則是某些貝類在受到刺激時分泌珍珠質形成的，有著光澤和圓潤的形態。這些寶石的價值取決于它們的品質、大小、顏色等因素。可以通過閱讀相關書籍或網上資料了解更多關于寶石的知識。十、參考答案一、看圖片，想一想，填一填。太陽落山了，天邊的云彩被染成了（）色。海底的珊瑚被染上了（）色。大海變成了（）色。二、根據課文內容，選擇正確的答案。琥珀形成的過程發生在（）。A.春天B.夏天C.秋天D.冬天琥珀里的蟲子現在在（）。A.海里B.地里C.樹上D.巖石上琥珀的顏色是（）。A.黃色B.紅色C.藍色D.紫色三、閱讀短文，回答問題。琥珀形成的時間很久很久，是幾千萬年前的故事了。這句話告訴我們琥珀形成的時間非常久遠。這顆琥珀里的小蟲子可能是沉在海底的樹木倒下來壓到小蟲子，然后被沉積物埋藏在一起，經過漫長的年代變成了琥珀。這句話描述了琥珀形成的一種可能性。小蟲子生活在海洋里，也可能會被沖到海灘上。這句話告訴我們小蟲子的生活環境。四、閱讀短文，完成練習。根據課文內容填空。太陽落山了，天邊的云彩被染成了（）色。海底的珊瑚被染上了（）色。大海變成了（）色。琥珀形成的過程發生在（）。A.春天B.夏天C.秋天D.冬天琥珀里的蟲子現在在（）。A.海里B.地里C.樹上D.巖石上琥珀的顏色是（）。A.黃色B.紅色C.藍色D.紫色五、寫一寫。想象一下，如果你有機會挖掘出一塊琥珀，你會里面藏著什么小動物呢？請發揮你的想象力，寫一寫吧！1.詞語積累答案琥珀：一種有機寶石，由古代松樹樹脂經長期地質作用形成的透明或半透明的物質。珍貴：非常寶貴，難以多得。珍藏：妥善保存，珍視收藏。蜻蜓：一種生活在水邊的昆蟲，以捕捉小蟲為食。捕食：捕捉并食用。翅膀：昆蟲或鳥類用來飛行的器官。飛行：在空中移動。拖曳：拉扯，牽引。破裂：物體因外力作用而裂開。沉沒：下沉，陷入水中。沉積：物質在水中或土壤中逐漸堆積。千百萬年：形容時間非常久遠。研究者：從事科學研究的人。現代科學：指近現代發展起來的科學理論和實踐。證明：用事實或理由來表明某事的真實性。事實：客觀存在的事物或情況。2.句子解析答案《琥珀》是一篇充滿神秘色彩的科普說明文，講述了一個關于琥珀、蒼蠅和蜘蛛的故事。文章通過生動的語言描述了琥珀的形成過程以及它所蘊含的科學知識。在文章中，有這樣一句話：“蒼蠅的幼蟲被埋在地下，經過長時間的石化，變成了堅硬的琥珀。”這句話運用了比喻的修辭手法，將“蒼蠅的幼蟲”比作“被埋在地下”，將“石化”的過程比作“變成了堅硬的琥珀”，形象地表達了蒼蠅幼蟲經過石化后變成琥珀的過程。此外，文章還提到了“蒼蠅的幼蟲”和“蜘蛛”這兩個生物，它們在自然界中的生存方式和特點也得到了生動的描述。例如，“蒼蠅的幼蟲”在地下生活時，需要尋找食物來維持生命；而“蜘蛛”則是一種善于織網的動物，它們的網可以捕捉獵物或保護自己。《琥珀》這篇文章通過對琥珀的形成過程及其背后的科學知識的介紹，讓我們對大自然的奇妙之處有了更深入的了解。同時，作者運用生動的語言和形象的比喻，使得整篇文章更加引人入勝。3.閱讀理解題答案當然可以，以下是關于部編版四年級語文下冊第二單元第5課《琥珀》閱讀理解題的答案：請找出文中描寫琥珀顏色和質地的句子，并分析其作用。琥珀形成的過程是一個漫長且復雜的過程，請簡要描述這個過程。文中提到“它比任何琥珀都珍貴”，請解釋為什么作者會這樣評價琥珀。在文中，作者運用了什么寫作手法來表現琥珀的美麗？這種寫法有何效果？小說中的兩個主要人物——赫胥黎和約瑟夫·馮·布勞恩在小說中起著怎樣的作用？赫胥黎在發現琥珀后采取了哪些行動，這些行動體現了他的什么性格特征？結合文章內容，談談你對琥珀這一自然奇觀的看法。4.習作指導答案一、激發學生興趣，引入主題通過對琥珀的形成過程和特性的探討，引出本次習作的主題——關于自然奧秘的探索與發現。鼓勵學生們發揮想象力，設想自己發現了一種未知的神秘的自然現象或物品。二、分析課文內容，學習寫作技巧回顧課文內容，分析作者如何通過生動的描寫和形象的想象來呈現琥珀的神秘感。強調以下幾點寫作技巧：細致描寫：描述自己發現的自然奧秘時，要盡可能具體和細致，讓讀者能夠感受到你所描述的情景。發揮想象：結合課文內容，引導學生們想象自己發現的自然奧秘背后的故事或成因，增加文章的神秘感和趣味性。結構安排：文章要有清晰的開頭、主體和結尾。開頭可以提出問題或介紹背景，主體部分詳細描寫自己的發現，結尾可以表達感受或啟示。三.練習寫作，指導建議讓學生們根據所學的寫作技巧，嘗試寫一篇關于自己發現的自然奧秘的作文。指導建議如下：開頭部分：可以描述一個環境或者情景，引發讀者的好奇心和探索欲望。例如：“一天，我在郊外的小溪邊，偶然發現了一塊與眾不同的石頭……”主體部分：詳細描述自己的發現，包括外觀、質感、顏色等方面。同時，結合課文內容，想象這塊石頭可能蘊含的秘密或背后的故事。例如：“這塊石頭的顏色與眾不同，呈現出深綠色，而且表面有一些奇怪的紋路……”結尾部分：可以表達自己的感受和對自然的敬畏之情，也可以鼓勵讀者一起探索自然的奧秘。例如：“每當我看到這塊石頭，我都會想起那次神奇的發現。讓我們一起探索自然的奧秘吧！”四、范文展示與討論展示一篇范文供學生們參考和討論，讓學生們了解如何運用所學的技巧來寫作。范文應包含對自然奧秘的生動描述、合理的想象以及清晰的文章結構。最后進行課堂討論，鼓勵學生們提出自己的看法和建議。通過這樣的習作指導，學生們不僅能夠掌握寫作技巧，還能激發他們對自然奧秘的探索興趣和好奇心。部編版四年級語文下冊第二單元第5課《琥珀》（2）一、課文概述《琥珀》是部編版四年級語文下冊第二單元的一篇精讀課文，選自英國作家赫胥黎所著的科普著作《天演論》。這篇課文通過生動的敘述和科學的描繪，向我們展示了在遠古時代發生的驚心動魄的事件——琥珀的形成過程。文章開頭以簡練的語言介紹了琥珀的發現地點和年代，隨后詳細描述了這塊琥珀的形成過程：在一塊松脂球中，有一只蒼蠅被卡在里面，由于時間的推移，這只蒼蠅的身體逐漸干燥并變得堅硬，最終形成了我們今天看到的琥珀。作者還提到了這一發現對科學家研究古代動植物的重要意義。整篇文章語言簡潔明快，情節緊湊有趣，通過琥珀的形成過程，向讀者展現了一幅生動的歷史畫卷，體現了科學與人文相結合的魅力。（一）作者簡介《琥珀》是一篇富有想象力的兒童文學作品，其作者是著名的兒童文學作家、詩人柏吉爾。柏吉爾出生于德國，后來移居瑞士，并成為了國際知名的兒童文學作家。他的作品以清新自然、富有詩意而著稱，深受孩子們的喜愛。在《琥珀》這篇作品中，柏吉爾巧妙地運用了豐富的想象和生動的語言，將人們帶入了神秘莫測的琥珀世界。他通過對琥珀形成過程的細膩描繪，以及對琥珀中昆蟲形象的生動刻畫，讓讀者仿佛親眼目睹了這一自然奇觀，感受到了大自然的鬼斧神工。柏吉爾的文字不僅具有文學價值，更蘊含著深刻的科學知識。他在作品中向讀者介紹了有關化石、琥珀形成等方面的科學原理，使得這篇文學作品既有趣味性，又具有一定的科普意義。柏吉爾憑借其卓越的文學才華和深厚的科學素養，為我們創作了這篇充滿奇幻色彩的《琥珀》，引領孩子們走進了一個充滿想象力的童話世界。（二）課文內容《琥珀》是一篇講述琥珀形成過程的科普文章。文章以生動的語言、形象的比喻，向讀者揭示了琥珀的形成原理。課文分為以下幾個部分：引言：介紹了琥珀的美麗和珍貴，激發了讀者的閱讀興趣。琥珀的形成過程：詳細描述了琥珀的形成過程，包括松脂的分泌、松脂滴落、松脂凝固、松脂變成琥珀等環節。琥珀的發現：講述了科學家們發現琥珀的過程，以及琥珀在科學研究中的作用。琥珀的價值：介紹了琥珀在歷史、文化、科研等方面的價值。結語：總結全文，強調琥珀的形成過程和科學價值，使讀者對琥珀有了更深入的了解。在課文學習中，我們要注意以下幾點：理解琥珀的形成過程，掌握科學知識。體會作者運用生動形象的語言，使課文更具趣味性。了解琥珀在歷史、文化、科研等方面的價值，培養對科學知識的興趣。學會從課文中發現問題，提出問題，培養批判性思維。通過閱讀課文，提高自己的閱讀理解能力和寫作水平。（三）課文主題本文通過琥珀這一自然現象，展現了大自然的神奇和生命的奇跡。文章通過對琥珀的形成過程的描述，向讀者展示了大自然中物質變化的魅力，以及生物在漫長歲月中經歷的奇妙變化。同時，文章也借由琥珀中的昆蟲形象，傳達了對生命脆弱性的深刻思考，以及人們對生命的尊重與愛護。此外，文章還通過琥珀這一特殊物質的珍貴性，引發了讀者對自然界中其他類似現象的興趣和探索欲望。整體上，《琥珀》一文不僅具有豐富的科學知識性和趣味性，更蘊含著深刻的人文關懷和教育意義。二、教學目標知識與技能：理解并掌握課文的主要內容，了解琥珀形成的過程。學會運用多種方法理解生字新詞和句子。過程與方法：通過朗讀、討論等方式，提高學生的閱讀理解和分析能力。培養學生觀察事物的能力，學會從細節中發現故事的奧秘。情感態度與價值觀：激發學生對自然科學的興趣，培養他們熱愛科學的精神。引導學生樹立正確的世界觀和人生觀，學會用科學的態度對待生活中的各種現象。學習策略：教師指導學生采用圈點批注、畫表格等方法來加深對文本的理解。鼓勵學生在課堂上積極發言，主動表達自己的觀點和看法。文化素養：通過對琥珀形成過程的學習，引導學生認識自然界的奇妙，增強環保意識。介紹古代科學家的研究成果，激發學生探索未知世界的興趣。（一）知識與技能目標識字與詞語掌握：學生應掌握課文中的生字新詞，包括但不限于“琥珀、昆蟲、透明、掙扎、詳細、陳列、推測”等詞匯，并理解其含義及用法。課文內容理解：學生應能夠流利、正確地朗讀課文，理解《琥珀》這篇課文的主要內容，包括琥珀的形成過程以及相關知識。科普知識的普及：通過學習這篇課文，學生應了解古代生物化石的基本知識，知道琥珀是一種特殊的化石，以及其在科學研究中的重要性。寫作技能的培養：通過學習本文中的敘述方式，引導學生理解并嘗試掌握用生動形象的語言描述事物的技巧，激發他們對自然現象和科學知識的興趣，培養其觀察生活、勤于思考的習慣。閱讀延伸：學生能在教師的指導下進行拓展閱讀，了解更多的關于化石、寶石等自然科學知識，拓寬視野，增長見識。（二）過程與方法目標在學習本課時，學生將通過觀察、閱讀和討論的方式，深入了解琥珀的形成過程以及它所蘊含的科學價值和美學意義。具體來說，他們將會：通過小組合作，利用多媒體資料和圖片，詳細描述琥珀是如何形成的。分享個人對琥珀的獨特感受，如它的美麗、奇特或象征意義等。閱讀并分析課文中的關鍵句子，理解作者如何通過細節描寫來增強文章的說服力。這些活動不僅有助于提升學生的觀察能力和表達能力，還能夠激發他們對自然科學的興趣和探索欲望。通過這樣的學習方式，學生們可以更加深刻地認識到自然界中隱藏的奇妙現象，并學會用科學的方法去理解和欣賞藝術作品。（三）情感態度與價值觀目標本課教學旨在通過學習《琥珀》，讓學生感受科學家探索自然奧秘的執著與堅持，培養學生熱愛科學、勇于探索的精神。同時，通過理解琥珀的形成過程和其中蘊含的科學原理，激發學生對自然科學的興趣，培養他們的科學素養和環保意識。在教學中，我注重引導學生體會作者對科學研究的熱情和對未知世界的向往，使學生能夠從文中感受到科學家追求真理的堅定信念。此外，通過討論琥珀的發現對人類認識自然歷史的重要意義，引導學生樹立正確的科學觀念，認識到科學技術在推動人類文明進步中的重要作用。通過本課的學習，期望學生能夠在潛移默化中受到科學精神的熏陶，培養他們的探索精神和創新能力，為未來的學習和生活奠定良好的基礎。三、教學重難點教學重點：（1）正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容。（2）通過學習課文，了解琥珀的形成過程，體會科學家嚴謹求實的科學態度。（3）學會從文中提取關鍵信息，培養閱讀理解能力。教學難點：（1）理解課文中的比喻、擬人等修辭手法，體會作者的表達效果。（2）通過自主學習、合作探究，培養學生的觀察、分析、歸納能力。（3）引導學生關注課文中的科學知識，激發學生對科學探索的興趣。（一）教學重點在本單元第二課《琥珀》，我們著重學習了以下內容：了解琥珀形成的過程：通過閱讀，學生將了解到古代生物是如何變成琥珀的復雜過程。認識琥珀的珍貴與歷史價值：了解琥珀不僅是自然界的一種寶石，還承載著豐富的歷史信息和科學意義。感受作者的語言魅力：通過品讀課文，體會作者運用生動形象的語言描繪事物的能力。培養細致觀察和思考問題的習慣：通過對琥珀形成原因的探究，引導學生學會從細節中發現答案，培養邏輯思維能力。這些知識點的學習目標是讓學生能夠深入理解琥珀這一自然奇觀背后的故事，并從中獲得對自然科學、人文科學以及思維方式的啟迪。（二）教學難點本課的教學難點在于引導學生理解并體會文章中運用多種修辭手法和生動的語言描述所呈現的琥珀形成過程的奧秘，以及如何通過細致觀察、合理想象還原歷史場景。此外，還需要讓學生學會運用比喻、擬人等修辭手法來描寫事物或表達情感，提高他們的寫作能力。同時，對琥珀形成過程中可能存在的科學知識進行科普講解，幫助學生更好地理解課文內容。為突破這一難點，教師應采用以下策略：多媒體輔助：利用視頻或動畫展示琥珀的形成過程，使抽象的知識具體化、形象化。小組討論與合作學習：組織學生分組討論，共同探討琥珀形成的過程，并嘗試用不同的語言形式（如詩歌、小故事）表達自己的理解和感受。課外延伸閱讀：推薦相關科普書籍或文章，拓寬學生的視野，激發他們探索自然界奧秘的興趣。寫作實踐：鼓勵學生模仿課文中的寫法，以日記的形式記錄一次自己觀察到的小事，并嘗試用比喻、擬人的手法描繪出其獨特之處，提升寫作水平。通過上述方法，能夠有效幫助學生深入理解文本，掌握學習方法，培養科學探究精神，從而達到教學目標。四、教學準備教師準備：（1）深入研讀教材，理解《琥珀》這篇課文的主旨、結構和語言特點。（2）搜集有關化石、琥珀的科普資料、圖片或視頻，以便更直觀地展示給學生。（3）準備相關的多媒體教學設備，如投影儀或電子白板，以便展示教學資料。（4）根據學生的實際情況，制定具體的教學目標和教學策略。學生準備：（1）預習課文，嘗試朗讀并理解課文內容。（2）搜集有關琥珀的資料或圖片，可以是書籍、網絡等渠道。（3）準備筆記本和筆，用于記錄課堂筆記和心得體會。教學環境準備：（1）確保教室環境安靜，有利于教學活動的開展。（2）檢查教學設備是否正常運行，如投影儀、音響等。（3）布置教室，創造一個適合學習《琥珀》這篇課文的氛圍。可以懸掛相關圖片、展示化石標本等。（一）教師準備在準備“部編版四年級語文下冊第二單元第5課《琥珀》”的教學過程中，我主要進行了以下幾方面的準備工作：教材研究：深入研讀部編版小學語文四年級下冊教材，準確把握本單元的教學目標和重難點。詳細分析《琥珀》這篇課文的內容，包括其文體特點、語言風格、作者意圖等。資料搜集：廣泛搜集與《琥珀》相關的資料，包括作者生平和創作背景、琥珀的形成和科學原理、以及與琥珀相關的文化或歷史故事等。這些資料有助于學生更全面地理解課文內容，拓展學習視野。教學設計：根據教材內容和學生實際情況，設計教學方案。確定教學目標，選擇合適的教學方法，如講解、討論、朗讀、想象等，并規劃課堂活動，如小組合作、角色扮演等，以激發學生的學習興趣。課件制作：制作精美的課件，包括課文原文、相關圖片、視頻資料等。課件旨在輔助教學，幫助學生直觀理解課文內容，提高學習效率。課堂管理：制定明確的課堂規則和管理策略，確保教學過程的順利進行。培養學生良好的學習習慣和自主學習能力，營造積極、互動、和諧的課堂氛圍。通過充分的準備工作，我將以更加飽滿的熱情和專業的素養引導學生走進《琥珀》的世界，感受科學小品文的魅力。（二）學生準備課前預習：請同學們在課前認真閱讀《琥珀》這篇文章，了解琥珀的形成過程，思考琥珀的形成與生物之間的關系。搜集資料：請同學們通過查閱書籍、網絡等途徑，了解琥珀的歷史、特點、用途等相關知識，以便在課堂上與同學們分享。想象力發揮：請同學們發揮自己的想象力，嘗試描繪琥珀中昆蟲的生活場景，以及琥珀形成的過程。分組討論：請同學們以小組為單位，討論琥珀在科學研究和生活中的重要性，以及我們應該如何保護琥珀資源。準備發言：請同學們根據預習和討論的結果，準備一份發言稿，以便在課堂上分享自己的觀點和感受。發言內容可以包括琥珀的形成過程、特點、歷史、用途等方面。五、教學過程導入新課：首先，教師通過展示一些琥珀的圖片和實物，引導學生觀察并討論琥珀的外觀和質感。然后，教師簡要介紹琥珀的形成過程和歷史背景，激發學生對這一課題的興趣。朗讀課文：教師播放課文錄音，讓學生跟讀并模仿課文的語調和節奏。接著，教師帶領學生分角色朗讀課文，注意把握人物的語言特點和情感表達。講解重點詞語：教師選取文中的重點詞語，如“琥珀”、“化石”、“昆蟲”等，進行詳細的解釋和講解。同時，教師引導學生通過查字典、查資料等方式，理解這些詞語的含義和用法。分析課文內容：教師引導學生分析課文的內容，包括主要人物、情節發展和人物關系等方面。教師可以提問學生關于課文中的重要事件或人物性格特點的問題，鼓勵學生積極參與思考和回答。拓展閱讀：教師推薦與《琥珀》相關的閱讀材料，如其他文學作品中的類似主題故事或科普讀物。同時，教師布置課后作業，要求學生閱讀相關材料并寫下自己的感想和體會。課堂小結：教師總結本節課的教學內容，強調琥珀的特點和其在文學、科學等領域的價值。同時，教師鼓勵學生提出自己在學習過程中遇到的問題和困惑，以便在下一節課上進行解答和探討。（一）導入新課在我們學習了本單元的第一篇課文《蜜蜂》，領略到了大自然的神奇與奧秘之后，今天我們將一起走進另一片神秘的世界——琥珀。琥珀，這個看似普通卻蘊含著無盡歷史和秘密的名字，等待著我們的去探索、去發現。琥珀，這種古老的樹脂化石，它不僅是一種珍貴的礦物寶石，更是自然界的奇跡之一。它的形成過程漫長而復雜，需要數萬年的時間。在這一過程中，無數生命為了生存而掙扎，最終化為一種奇妙的結晶體。琥珀記錄了動植物世界的變遷，也見證了時間的流逝。它是地球歷史的一份見證，是時間長河中的一滴水珠。琥珀的美麗不僅僅在于其外觀，更在于它背后的故事。每一塊琥珀都是一個獨特的故事，講述著過去的生命形態和它們之間的互動。通過琥珀，我們可以窺見遠古時期的生態環境，了解當時動植物的生活習性，甚至還能推測出當時的氣候條件。今天，讓我們懷著好奇的心，跟隨作者的腳步，一起去揭開琥珀的秘密，感受那份穿越時空的震撼與感動吧！（二）初讀課文，整體感知部編版四年級語文下冊第二單元第5課《琥珀》是一篇引人入勝的科學小品文。初次閱讀這篇課文，我們首先可以感受到其流暢而富有節奏的語言風格，文中生動描繪了琥珀的形成過程及其科學價值。接下來，讓我們一起走進文本，整體感知課文內容。課文內容概述

《琥珀》這篇課文主要介紹了琥珀的形成過程及其在科學領域的重要性。首先描述了這塊琥珀的外觀及其給人們帶來的驚嘆與神秘感，隨后，通過對琥珀化石的研究，揭示了它背后的科學奧秘，讓讀者了解到這塊琥珀是如何經歷漫長歲月形成的。文中穿插了許多有關地質學、生物學的科學知識，展現了作者對科學知識的探索與研究。文本結構分析課文按照時間順序和邏輯順序展開，首先介紹這塊琥珀的特點與價值，接著通過科學家們的觀察和研究揭示其形成過程。結構上可以分為三個主要部分：一是對琥珀的外觀和價值進行描述；二是描述科學家如何通過科學實驗了解琥珀形成的真相；三是通過琥珀的形成過程展示地質學和生物學知識的運用。語言特點與表現方法本文語言通俗易懂，但又不失科學性和嚴謹性。作者在表現上運用了生動形象的描寫手法，如“它們在森林里快樂地和朋友們一起生活著”“太陽照射著大樹的樹梢”“一個夏天就這樣過去了”，這些語言讓人仿佛親眼目睹了琥珀形成的瞬間。同時，文中也采用了專業術語來描述科學原理，如地質年代、古生物遺體等，使得課文內容更加豐富和嚴謹。《琥珀》這篇課文通過生動的語言和嚴謹的科學知識，向我們展示了琥珀的神秘魅力和形成過程。初次閱讀課文時，我們被其獨特的形式吸引，感受到了科學的魅力與趣味。在后續的深入學習中，我們將更加深入地理解課文內容，探究琥珀背后的科學原理，進一步激發我們對科學的興趣和熱愛。（三）精讀課文，深入理解在閱讀《琥珀》這一課文時，我們可以通過以下幾個步驟來深入理解和分析：初步感知：首先，快速瀏覽全文，了解文章的主要內容和結構。《琥珀》講述的是一個關于琥珀形成的故事，通過這個故事，作者向讀者展示了自然界的奇妙與神秘。關鍵詞句分析：仔細研讀文中出現的關鍵詞句，如“透明、粘稠、緩慢地凝結成”等，這些詞語形象生動地描繪了琥珀形成的全過程，使讀者能夠更加直觀地感受到自然現象的魅力。細節描寫品味：課文中有許多細致入微的描寫，比如對琥珀顏色和形狀的描述，以及小蒼蠅和蜘蛛的特寫鏡頭，這些都體現了作者對細節的關注和對自然美的追求。情感體驗：思考并體會作者的情感態度。通過琥珀的形成過程，我們可以感受到一種對大自然的敬畏之情，同時也被這種神奇的現象所震撼。問題討論：結合文本內容，提出一些有價值的問題進行討論，例如：“琥珀是如何形成的？”、“為什么說琥珀是‘無價之寶’？”等問題，激發學生的探究興趣。拓展延伸：可以引導學生思考琥珀背后可能存在的科學知識或歷史背景，拓寬他們的視野，并培養他們對自然科學的興趣。通過上述步驟，可以幫助學生更好地理解和掌握《琥珀》這篇課文的內容和表達方式，同時也能提升他們的閱讀能力和思維深度。（四）拓展延伸，培養能力拓展閱讀：《琥珀》是著名生物學家達爾文的著作，同學們可以通過查閱相關資料，了解更多關于琥珀形成和化石的知識，從而拓展自己的知識面。寫作訓練：以“琥珀里的世界”為題，寫一篇想象作文。描述在琥珀中發現的一個奇幻世界，可以描繪那里的動植物、景色、故事等。研究討論：同學們可以就《琥珀》一文中的問題進行小組討論，如琥珀的形成過程、化石的重要性等，通過合作學習，培養團隊協作能力。手工制作：以琥珀為主題，制作一件手工藝術品。例如，用透明塑料、彩色石頭等材料制作一個簡易的琥珀模型，感受琥珀的魅力。演講比賽：邀請同學們就《琥珀》一課中的主題進行演講，鍛煉口語表達能力，提升自信。創編故事：以《琥珀》為背景，創編一個關于琥珀的奇幻故事。可以是科幻、童話、冒險等多種題材，激發想象力，豐富寫作素材。知識競賽：組織一次關于琥珀的知識競賽，內容包括琥珀的發現、化石的形成、生物的演化等，激發同學們對科學的興趣。通過以上拓展延伸活動，同學們不僅能夠鞏固課堂所學知識，還能在課外活動中提高自己的綜合能力。（五）總結回顧，布置作業在《琥珀》這篇課文的學習中，我們不僅了解了琥珀的形成過程，還學習了琥珀的科學價值和文學價值。琥珀作為一種古老的化石，見證了億萬年的變遷，它的形成過程是自然界的一個奇跡。同時，琥珀也蘊含著豐富的文化內涵，它不僅是科學研究的對象，也是藝術創作的靈感來源。在理解課文內容的基礎上，同學們應該能夠回答出以下問題：琥珀是如何形成的？請結合課文內容，簡要說明其過程。琥珀有哪些科學價值？請舉例說明。琥珀在文學上有什么作用？請結合課文內容進行分析。琥珀給我們的生活帶來了哪些啟示？請結合自己的生活經驗談談看法。接下來，請大家完成以下幾個任務：收集一些關于琥珀的其他資料，包括圖片、視頻或者文章，與同學分享。寫一篇短文，介紹琥珀的形成過程，以及它在科學研究和文化創作中的作用。閱讀《琥珀》這篇課文，思考作者通過琥珀向我們傳達了什么信息，并嘗試用你自己的話復述出來。準備一次關于琥珀的演講，可以結合課文內容和自己的理解和感受，向同學們展示你對琥珀的認識。希望大家能夠將所學知識應用到實際生活中，關注身邊的自然現象，探索科學的奧秘，同時也要善于發現生活中的美，用文學的形式記錄下這些美好的瞬間。六、教學反思在教學部編版四年級語文下冊第二單元第5課《琥珀》時，我深刻地認識到以下幾點：首先，通過生動形象的語言描述，學生能夠更好地理解文本內容和情感表達。例如，在學習琥珀形成的過程時，通過詳細的文字描繪，讓學生感受到自然界的神奇與奧秘。其次，本課的教學也體現了語文課程工具性與人文性的統一。通過對琥珀的描寫，不僅讓孩子們了解了科學知識，還激發了他們對自然界的好奇心和探索欲望。此外，我還發現，通過創設情境，如模擬琥珀形成過程的實驗，可以極大地調動學生的參與積極性，使他們在輕松愉快的氛圍中掌握知識。然而，教學過程中也存在一些問題。比如，對于一些抽象的概念，如琥珀的形成機制，部分學生可能難以完全理解。因此，在今后的教學中，我會更加注重結合生活實際，用更貼近學生生活的例子來解釋這些復雜的內容。作為教師，我認為應不斷更新自己的教育理念和方法，以適應現代教育的需求。通過這次教學，我對如何將課堂變成一個充滿探究精神的學習樂園有了更深的理解。（一）教學效果評估在教授部編版四年級語文下冊第二單元第5課《琥珀》時，教學取得了顯著的效果。學生們在閱讀課文時表現出濃厚的興趣，對琥珀的形成過程及其背后的科學知識產生了強烈的探索欲望。在文本的理解和掌握方面，學生們展現出較高的閱讀理解能力，大多數學生能夠準確把握文中的主旨和情感。此外，學生在生字詞的學習上也有了明顯的進步，能夠正確拼讀和運用新學的詞匯。在教學過程中，我采用了多種教學方法以提高學生的參與度和學習效果。通過圖文結合的方式，幫助學生直觀地了解琥珀的外觀和特點；通過分組討論，激發學生探討琥珀的形成過程及條件；通過角色扮讀，加深學生對文中人物內心世界的感受和理解。這些教學方法均取得了良好的效果，學生在課堂上的積極性明顯提高，課堂氛圍更加活躍。在學生的反饋中，他們普遍認為課程內容有趣且富有啟發性。他們不僅對課文內容有了深入的理解，還對琥珀的相關知識產生了濃厚的興趣。此外，學生們在閱讀、理解和表達方面的能力也得到了鍛煉和提升。在今后的教學中，我將繼續關注學生的學習需求，調整教學策略，以提高教學質量和效果。《琥珀》一課的教學效果良好，學生們在知識掌握、能力提高和興趣培養方面均取得了顯著的進步。在今后的教學中，我將繼續努力探索和創新教學方法，以滿足學生的學習需求，提升他們的語文素養和綜合能力。（二）教學改進策略在進行《琥珀》一課的教學時，為了提高學生的學習效果和興趣，可以采取以下幾點改進策略：多媒體輔助教學：利用多媒體技術展示琥珀形成的過程以及相關的歷史背景資料，增強學生的視覺體驗，幫助他們更好地理解課文內容。小組討論與合作學習：鼓勵學生分組討論課文中的重點內容，如琥珀的發現過程、琥珀中生物的特點等，通過討論加深對文本的理解和記憶。拓展閱讀與寫作練習：設計一些與琥珀相關的拓展閱讀材料，并要求學生根據所讀內容完成一篇短文或日記，進一步鞏固對琥珀的認識。角色扮演活動：讓學生扮演文中的人物或場景，如科學家、獵人、古生物學家等，通過表演來理解和感受當時的情境，增加課堂的互動性和趣味性。實踐活動：組織實地考察或參觀琥珀博物館等活動，讓學生產生身臨其境的感覺，更深入地了解琥珀的知識及其重要性。情感教育：引導學生思考琥珀帶給我們的啟示，比如珍惜自然環境、尊重生命等，培養他們的環保意識和社會責任感。通過這些改進策略的應用，可以使《琥珀》這一篇課文的教學更加生動有趣，同時也能夠促進學生綜合能力的發展。七、課后練習題及答案請根據課文內容，填寫以下詞語：深海里（）（）的海洋，生活著（）（）的生物。（）（）的陽光透過樹葉灑在（）（）的水面上。請將下列詞語連線：深海里（）（）的海洋生活著（）（）的生物

（）（）的陽光

（）（）的水面琥珀（）（）請閱讀短文，回答問題：（）（）的松脂在陽光下形成了琥珀。琥珀的形成過程經過了多少年？請根據課文內容，選擇正確的答案：A.松脂在陽光下形成了琥珀。B.琥珀是在沙灘上形成的。C.琥珀是在海里形成的。D.琥珀是在火山口形成的。請將下列句子補充完整：太陽越升越高，我的好奇心像（）（）一樣膨脹起來。請仿照例子，用“好像”造句：大象的耳朵好像扇子似的。請根據課文內容，簡要回答問題：作者是如何發現琥珀的？請將下列詞語排序：深海里（）（）的海洋生活著（）（）的生物

（）（）的陽光透過樹葉

（）（）的水面上琥珀（）（）答案：深海里（漆黑）（神秘）的海洋，生活