年高考語文一輪復習強化訓練專題7正確適用詞語（包括熟語）一、高考真題閱讀下面的文字，完成下面小題。眾所周知，運動可以幫助放松肌肉、減輕身體緊張感、改善血液循環(huán)，讓我們身體更健康，但是，可能很多人都不知道，運動更是讓我們心情愉悅。大腦強健的“靈丹妙藥”。多年以前，運動就已被列入情緒障礙的治療方法之一，療效不但立竿見影，令人信服，而且適用范圍很廣。喜歡運動，經(jīng)常運動的人，相信都體驗過“跑者欣快”，即連續(xù)高強度運動一段時間后，①，但心情很好，有一種酣暢淋漓的感覺，這是因為，運動可以促使大腦分泌許多與愉悅感相關的“快樂物質(zhì)”，如多巴胺、內(nèi)啡肽等。而運動后的大腦，還會分泌一種名叫腦源性神經(jīng)營養(yǎng)因子的蛋白質(zhì)，有助于強健大腦。因此，運動不僅會讓你輕松快樂，還會讓你頭腦更清晰，更有活力。當然，不是每個人②，但即使做一些輕微運動，也是有助于身心健康的。1．文中畫波浪線的句子有語病。請進行修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密，可少量增刪詞語，不得改變原意。2．請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。3．下列句子中的“相信”與文中加點的“相信”，意義和用法相同的一項是（）A．身處困境他卻并不消沉，相信自己能拼出一個光明的未來。B．我滿心歡喜地迎接他回來，相信現(xiàn)在的他一定和從前不同。C．看到氣勢磅礴的壺口瀑布，相信每一位游客都會激動不已。D．翠翠還是不離開碼頭，相信祖父會來找她，同她一起回家。閱讀下面的文字，完成下面小題。天山可謂家喻戶曉，但真正了解它的人恐怕不多。怎樣算是真正了解天山呢？不妨做個測試。你閉上眼睛，念出“天山”這個名字，試試看，能不能想象出一幅天山的全景圖來？在這幅全景圖里，山脈或平行或交錯，許多巨大的、汽車要開上很久很久的盆地坐落其間。兩座威嚴的雪峰——托木爾峰和汗騰格里峰巍然聳立，俯視著周邊十多座海拔6000米以上的山峰。帶著充沛的水汽在伊犁河谷一路長驅直入的暖濕氣流造就了一片片麥浪滾滾的田地和水草豐美的牧場。博斯騰湖碧水連天，賽里木湖晶瑩澄澈，艾比湖“鹽”裝素裹，天池靜臥在蒼翠環(huán)繞之中……①如果在你的腦海中，②能包羅萬象地浮現(xiàn)出這樣一幅全景圖，③圖上呈現(xiàn)了天山的任何山脈、盆地、雪峰，④還有河流、和湖泊，⑤你就算真正了解天山了。4．下列句子中的“要”與文中加點的“要”，意義相同的一項是（）A．描繪“寒風掃高木”的景況，用“木”字要比用“樹”字更合適。B．蓮花池邊有個小酒店，我們走進去，打了半斤酒，還要了些菜。C．臺兒溝沒有學校，香雪每天上學要到十五里以外的公社去。D．等棗樹的葉子落盡，樹上的棗子紅完，西北風就要起來了。5．請將文中畫橫線的部分改成幾個較短的語句。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。6．下列句子中畫波浪線的詞語與文中畫波浪線的“蒼翠”，所用的修辭手法相同的一項是（）A．煙花向上空沖去，下落時便灑散著滿天花雨。B．魯迅先生穿著樸素的長衫，從容地坐在西裝領帶們旁邊。C．夏天的雨是熱情洋溢的，喜歡不打招呼就前來拜訪。D．微風過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。7．文中標序號的部分有兩處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原意。語言文字運用。當你覺得勞累而懶得說話，情緒、胃口不佳且腦子不轉時，往往是身體在提醒你；“電量已經(jīng)觸底，需要立即充電。”常用的充電方式，包括合理睡眠、適度運動、調(diào)整飲食等多種，其中睡眠最為重要。①如果睡眠不足和睡眠過度都會加重人的疲憊感，②引發(fā)多種疾病，③所以，④通過睡眠如何快速讓自己精力充沛，⑤才是問題的關鍵。睡眠時長是保證身體正常運轉的必要條件。至于每天要睡多久才能保證身體健康，相信喜愛健康科普節(jié)目的人，都已經(jīng)耳熟能詳了。實際上，我們所需的睡眠時長是A____的，有人不睡夠9個小時難以清醒，有人睡上4個小時就能活力滿滿；有人睡了很長時間仍然精神萎靡，有人只要打個盹兒就能B____因此，能夠保證自己心情舒暢、精神飽滿的睡眠時長，就是最適合自己的睡眠時長。睡眠不足會導致疲勞無法緩解而殘留下來，長此以往，疲勞會像負債一樣逐漸累積并且利上滾利，掏空你的“家底”，進而引發(fā)多種疾病。(甲)也很簡單：在節(jié)假日睡到自然醒，記下你的睡眠時長，然后減去工作日的睡眠時長，如果多出2個小時以上，即說明你正處于“睡眠負債”的狀態(tài)，需要及時補充調(diào)整。但另一方面，一次性補充過多的睡眠，又會擾亂人體生物鐘，使你的睡眠質(zhì)量大打折扣，同時引發(fā)新的疲勞。所以對于“睡眠負債”，要采取“分期償還”的方式求得解決。其實，(乙)。如果質(zhì)量不佳，睡眠時間再長也難以恢復疲勞。而提高睡眠質(zhì)量的方法有很多種，如在固定時間起床，以調(diào)整身體節(jié)律；在睡眠前洗熱水澡，以盡量放松身心。只有睡得夠，睡得好，堅持不懈，才能從“感覺身心疲憊”成功轉化成“感覺棒極了”。8．文中第一段用“電”比喻人的精力體力，使用了借喻的修辭手法。請以“云”為本體寫一個句子。要求：語意完整，使用借喻；借喻貼切，表達流暢。9．請在文中畫橫線處填入恰當?shù)某烧Z。10．文中第一段標序號的部分有兩處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。11．請在文中括號內(nèi)補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。12．文中畫波浪線的“恢復疲勞”，有人說不合邏輯，有人說可以使用。你的看法是什么？請簡要說明理由。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、題型1選填詞語13．依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當?shù)囊唤M是（）①錢鐘書先生的文章無不表現(xiàn)出他對世事的洞明，于人生的思慮；觀點深刻，旁征博引，措辭精準，堪稱____。②許多古人認為是____的思想觀念，在今日科學的檢驗之下，都被證實是錯誤的。③我國古典詩歌大多篇幅短小而內(nèi)蘊豐富，很能激發(fā)人們的聯(lián)想和想象。眾多詩人創(chuàng)造出了許多____的詩句。A．不刊之論口碑載道顛撲不破B．不刊之論顛撲不破口碑載道C．顛撲不破不刊之論口碑載道D．口碑載道不刊之論顛撲不破語言文字運用Ⅰ；閱讀下面的文字，完成小題。昵稱南方游客的“小土豆”“小金豆”，喻指廣西游客的“小砂糖橘”，成為媒介傳播關鍵詞，連續(xù)多日登上各類熱搜、熱榜。在互聯(lián)網(wǎng)上使用轉喻的詞語指代一個群體，尤其是地域群體，本來容易引發(fā)歧義。但此次“小土豆”“小砂糖橘”卻形成了一個完整的敘事情境，被賦予了一種“可愛”“萌新”的意味，傳遞了一種____甚至寵溺的氛圍。一些媒介傳播、公共討論的規(guī)律，正在被____廣泛應用著。比如，對高共識性話題的甄別。從吃貨人設開始討巧時起，人們就慢慢發(fā)現(xiàn)，在掛黑、互踩、拉黑、開撕為常態(tài)的新媒介社交中，飲食的討論是難得的、和諧度與參與度雙高的議題。打工人的辛酸與憤怒可以由一句“干飯去”收尾，各有立場的人不妨礙共同“吃瓜”，在其他議題上激烈對立的人群可以同看美食博主探店，而甜成豆腐腦之爭、甜成粽子之爭，幾乎已經(jīng)是網(wǎng)絡媒介上最松弛的“爭議”。淄博因為“擼串”而爆火，“小砂糖橘”引發(fā)善意“刷梗”，都是對共識度底層邏輯的會意。這種放低身段以主導議題的方式，在去年夏天淄博的文旅宣傳中獲得過一次大規(guī)模的____，此次在哈爾濱文化形象的塑造中，又得到了一次明顯的驗證。文旅部門的策劃推動固然是始動因，但大眾在媒介社交中所獲得的____訓練，所推動的集體敘事，才是兩座城市“出圈”的基礎。14．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．熱鬧普羅大眾試驗無意識B．熱忱普羅大眾試煉下意識C．熱忱蕓蕓眾生試驗下意識D．熱鬧蕓蕓眾生試煉無意識15．文中多處用了引號，下列四處引號中用法和其他三處不同的一項是（）A．“小土豆” B．“吃瓜” C．“擼串” D．“出圈”16．文中畫波浪線的句子有語病，請指出并進行修改。________________________________________________________________________________________三、題型2辯差別閱讀下面的文字，回答問題。擁抱、握手等身體接觸行為都會促進個體體內(nèi)催產(chǎn)素的釋放，催產(chǎn)素又被稱為擁抱激素，可以增強人與人之間的情感連接。當一個人去愛和感受到被愛的時候，實際上就是體內(nèi)分泌催產(chǎn)素的感覺。①這種激素具有促進社交、讓人愉悅。②它會引發(fā)我們的同理心，③讓我們渴望親密接觸，④并且更愿意關愛他人。⑤人與人之間，孩子與父母之間都是靠催產(chǎn)素來拉近彼此之間的關系。另外，擁抱時體內(nèi)的皮質(zhì)醇會馬上降低。皮質(zhì)醇是人體內(nèi)腎上腺皮質(zhì)釋放的一種糖皮質(zhì)激素，又稱為壓力荷爾蒙。我們可以理解為皮質(zhì)醇就是“雞血”般的激素，是精神刺激、壓力情緒背后的罪魁禍首。科學研究表明，童年時代身體接觸的多少與長大后的身心健康A。擁抱會促進觸碰雙方的血液循環(huán)，可以緩解壓力，增強免疫力，使人獲得放松和安全感，同時能減輕孤獨感。對于嬰幼兒的心理發(fā)展來說，擁抱也發(fā)揮著B的作用心理學研究發(fā)現(xiàn)，（甲），心理素質(zhì)要比缺乏這些行為的孩子健康得多。中國人的習慣里是很少擁抱的，即使與家人之間也很少有親密的身體接觸，久而久之，就可能出現(xiàn)了“肌膚饑渴”。這會造成什么樣的影響呢？一些孩子在小時候極少得到母親擁抱、親昵，長大后會形成一種潛在而又深刻的對被愛、被關心、被撫慰的渴望感，有的是對身體接觸的渴望：渴望被抱緊，被愛撫，甚至被摸一下頭或者頭發(fā)。而另外一些人則喜歡抱著被子、枕頭或者毛茸茸的玩具。他們往往感覺到孤單、不被愛、自卑，容易與人產(chǎn)生隔閡。而如果一個人在嬰幼兒時期能充分享受到母親的親密接觸，就不會形成“肌膚饑渴”，而會對所獲得的愛感到滿足，這對培養(yǎng)日后的情緒平衡能力、自信心以及關愛別人的能力，（乙）。17．生活中常以“打雞血”一詞，諷刺或調(diào)侃某人遭遇外界刺激時突然情緒異常的行為表現(xiàn)。文中第二段以“雞血”來比喻皮質(zhì)醇激素，請簡要分析其相似性和表達效果。18．請在文中畫橫線處填入恰當?shù)某烧Z。19．文中第一段標序號的部分有兩處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言準確流暢，邏輯嚴密，不得改變原意。20．請在文中括號內(nèi)補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過15個字。21．文中畫波浪線的“肌膚饑渴”，有人說可替換成“肌膚饑餓”。你的看法是什么？請簡要說明理由。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的文字，完成下面小題。孤寂的海上的燈塔挽救了許多船只的沉沒，任何航行的船只都可以得到那燈光的指引。哈里希島上的姐姐為著弟弟點在窗前的長夜孤燈，雖然不曾喚回那個航海遠去的弟弟，可是不少捕魚歸來的鄰人都得到了它的幫助。再回溯到遠古的年代去。古希臘女教士希洛點燃的火炬照亮了每夜泅過海峽來的利安得爾的眼睛。有一個夜晚暴風雨把火炬弄滅了，讓那個勇敢的情人溺死在海里。但是熊熊的火光至今還隱約地亮在我們的眼前，似乎那火炬并沒有跟著殉情的古美人永沉海底。這些光都不是為我燃著的，可是連我也分到了它們的一點恩澤——一點光，一點熱。光驅散了我心靈里的黑暗，熱促成它的發(fā)育。一個朋友說：“我們不是單靠吃米活著。”我自然也是如此。我的心常常在黑暗的海上漂浮，要不是得著燈光的指引，它有一天也會永沉海底。我想起了另一位友人的故事：他懷著滿心難治的傷痛和必死之心，投到江南的一條河里。到了水中，他聽見一聲叫喊（“救人啊！”），看見一點燈光，模糊中還聽見一陣喧鬧，以后便失去知覺。醒過來時他發(fā)覺自己躺在一個陌生人的家中，桌上一盞油燈，眼前幾張誠懇、親切的臉。“這人間畢竟還有溫暖。”他感激地想著，從此他改變了生活態(tài)度。絕望沒有了，悲觀消失了，他成了一個熱愛生命的積極的人。22．下列句子中的“自然”與文中加點的“自然”，意思相同的一項是（）A．自然才是最神奇的靈感寶庫。B．人呢，能直立了，自然是一大進步。C．有些事不要強求，應該順其自然。D．他是第一次上臺演出，不過，演得還挺自然的。23．文中畫波浪線部分的破折號和括號都有解釋說明的作用，但互換不妥。請結合朗讀要求和上下文內(nèi)容簡要分析。24．文中畫橫線的句子如果改成“我們不單是靠物質(zhì)活著”，表達效果有何不同？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的文字，完成下面小題。飯桌上通常少不了一碗醬，這醬都是自己家做的。每年二月二龍?zhí)ь^的日子一過，家庭主婦們煮熟了黃豆，把它搗碎，等它涼透了，再把它們?nèi)嗄蟪纱u頭的形狀，用報紙一層又一層地裹了，放置起來。到了清明之后，自然風干了，將醬塊身上已經(jīng)脆了的報紙撕下來，把醬塊掰開，放到醬缸里，兌上水和鹽，醬就開始了發(fā)酵的過程。醬缸放在陽光充足的窗跟前或者菜園的中央。用不了多久，醬就由淺黃變?yōu)槿辄S直至金黃，并且自然地把醬汁調(diào)和均勻了，香味隱約飄了出來，一些貪饞的人受不了它的誘惑，未等它充分發(fā)酵好，就盛著它吃了。醬缸像小孩子一樣需要精心呵護。它討厭蚊蟲，因此臉上總是蒙著一層白紗布，防止蚊蟲飛進去，弄臟了它；它喜歡曬太陽，似乎還很害癢，要經(jīng)常用一個木耙子搗一搗，把白醭撇出去；它懼怕雨水，所以身旁通常放著一塊玻璃，一看雨要來了，就給它蓋上去。我就很心疼家中的醬缸，一聽到雷聲隆隆地響起，會一路飛奔回家。醬沒被淋著，我卻會在返回的路上被雨水打濕。我最鐘情的醬，是炸魚醬。魚來自草甸子中的水泡子。父親用一根柳條桿為我做了桿魚竿，雖然它不直溜，但釣起魚來卻不含糊。水泡子中的魚都是小魚。我釣回來的魚，基本都是把它連著骨頭剁成泥，舀上一碗黃醬，炸魚醬吃了。25．下列句子中的“含糊”和文中加點的“含糊”，含義相同的一項是（）A．他的話語含糊不清，讓人難以捉摸他的真實意圖。B．這個實驗非常重要，一定要規(guī)范操作，不能有半點含糊。C．你別門縫里看人，要比就比，我絕不含糊。D．別看他年紀小，那手毛筆字寫得可真不含糊。26．文中畫橫線句“直至”前可以加逗號斷開，而作者沒有斷開，請簡要分析其表達效果。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________27．如要為文中第一段撰寫語言鑒賞札記，請列出鑒賞要點并簡要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________四、題型3辯正誤28．下列各句中，加點的成語使用正確的一項是（）A．世界首個以“戈壁地貌”作為賽道的酒泉國際戈壁超級馬拉松，全長50公里的賽道以戈壁為主（50%），累計爬升及下降幅度為80米，堪稱世界獨一無二的賽道。B．人們已不足為奇行人那種“成群結隊無視紅燈”“趕著上班橫穿馬路”“湊齊一小撮后過馬路”等現(xiàn)象。C．俄土兩國，歷史上曾發(fā)生多次戰(zhàn)爭，前段時間又因俄戰(zhàn)機被擊落一事，兩國關系又蒙上了巨大的陰影，要想把新的恩怨一筆抹殺恐怕不是一件容易的事。D．錢塘江大潮號稱“天下第一潮”，在錢塘江邊，滔天巨浪，迎面撲來，瓦釜雷鳴般的巨響，讓岸邊觀潮的游客驚駭不已。29．下列各句中加點成語的使用，不正確的一項是（）A．鐘揚用身體力行的引領、春風化雨的關愛、心系祖國的情懷，殫精竭慮地履行著為師之責。B．從“兩彈元勛”，到以黃大年、鐘揚為代表的當代科研工作者，一代代中國知識分子在各自領域為國家強盛、民族振興拼搏奉獻，建立了彪炳史冊的功勛。C．只有與國家和人民休戚相關，把個人榮辱置之度外的人才會得到人民的口碑，得到人民的擁戴。D．植物學家鐘揚的一生，光風霽月，樹起了知識分子的精神標桿。“打破專業(yè)壁壘，胸懷家國，浩然正氣”，這個評價無疑最為中肯和恰如其分。閱讀下面的文字，完成下面小題。我和沈燮元先生是忘年之交，早在上個世紀的70年代就認識了。我們之間的互動，是因編纂《中國古籍善本書目》而起。1977年秋，北京、上海、南京等地的圖書館專家學者為即將編纂的《中國古籍善本書目》起草了“收錄范圍”“著錄條例”“分類表”三個文件。次年的3月26日至4月8日，編輯《中國古籍善本書目》的全國會議就在南京舉行，而我和燮翁都參與了會議發(fā)表了意見，那一年，他54歲，我33歲。①1980年，《中國古籍善本書目》編委會在北京虎坊橋香廠路國務院信訪招待所開始進行，②燮翁是子部分編室的主編。③我還記得，那時我們每天在分編室里接觸的是大約八百多個圖書館上報的海量卡片，④面對各種不合規(guī)范的著錄方式，⑤也只能憑借經(jīng)驗去辨識卡片上的錯誤著錄。燮翁和我私下里調(diào)侃說：我們這些人成天都和卡片打交道，我們都成了“騙子手”了。當然，也正是在那樣的環(huán)境下，我們每一位參與者的眼界更為開闊，分辨及鑒定能力也相應提高許多。四年前，我曾為燮翁的《沈燮元文集》作序。序文的最后一段是：“燮翁高齡，今年九十有五，已逾鮐背之年。更難得的是他康健如昔，不時往來蘇寧兩地。”“燮翁在圖書館學界中版本目錄學領域的地位，可說是芝蘭玉樹，無人可出其上，其閱歷之資之深，大家也只能望其項背。”“很多見過燮翁的朋友，都為老人的健康而感到高興。我亦以為待到山花爛漫時，老人古稀之年，能再約上一班好友，好好作一次暢懷痛飲。”如今只有嘆之、憾之。30．文中加點的詞語使用正確的一項是（）A．忘年之交 B．芝蘭玉樹 C．望其項背 D．古稀之年31．文中畫波浪線的句子有兩處語病，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢。不得改變原意。32．請從修辭角度分析“騙子手”這個詞的表達效果。________________________________________________________________________________________五、題型4析詞義語言文字運用Ⅱ去年冬天，一座中國東北城市因冰雪旅游的爆火而吸引世界目光，這就是“出圈”的哈爾濱。客流不息的哈爾濱中央大街上，①：他們中有年近花甲的資深教授，有從事科研教學的青年教師，有學歷史、考古、旅游管理的學生。這是黑龍江大學歷史文化旅游學院的宣講團，目標是“把哈爾濱講給中國聽，把中國講給世界聽”。②。在中國這個高緯高寒地區(qū)，先民們從江面鑿冰捕魚，自制冰燈照明，開展冰嬉運動。自上世紀初中東鐵路全線通車后，俄羅斯、意大利等40余個國家的僑民曾生活在哈爾濱，許多中國人在這里第一次看到冰上芭蕾，欣賞到冰上雜技。1963年哈爾濱舉辦第一屆冰燈游園會，1985年首屆哈爾濱冰雪節(jié)啟幕……如今，豐富多彩的冰雪文化活動已成為哈爾濱的一張靚麗名片。宣講者高龍彬說：“③，也是中華文化傳入西方的驛站，多元的哈爾濱成為東西方文化交流的橋梁。”33．請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，不超過20個字。34．簡要賞析文中“出圈”一詞的妙處。閱讀下面的文字，完成下面小題。這是走鏢已沒有飯吃，而國術還沒被革命黨與教育家提倡起來的時候。只是在夜間，他（沙子龍）把小院的門關好，熟習熟習他的“五虎斷魂槍”。這條槍與這套槍法，二十年的工夫，給他創(chuàng)出來“神槍沙子龍”五個字，沒遇見過敵手。現(xiàn)在，這條槍與這套槍法不會再替他增光顯勝了。只有在夜間獨自拿起槍來，才能相信自己還是“神槍沙”。在白天，他不大談武藝與往事；他的世界已被狂風吹了走。在他手下創(chuàng)練起來的少年們到處為沙老師吹騰。王三勝——沙子龍的大伙計——在土地廟拉開了場子，擺好了家伙。大刀靠了身，眼珠弩出多高，臉上繃緊，胸脯子鼓出，像兩塊老樺木根子。一跺腳，刀橫起，大紅纓子在肩前擺動。削砍劈撥。蹲越閃轉，手起風生，忽忽直響。刀順過來，猛的一個“跺泥”，身子直挺，比眾人高著一頭，黑塔似的。收了勢：“諸位！”一手持刀，一手叉腰，看著四圍。稀稀的扔下幾個銅錢，他點點頭。“諸位！”他等著，等著，地上依舊是那幾個亮而削薄的銅錢，外層的人偷偷散去。他咽了口氣：“沒人懂！”他低聲地說。35．文中加點處的兩個“諸位”一詞成句，簡潔凝練的語言描寫細膩準確地傳達出了人物前后的不同心理，試作分析。36．文中畫波浪線的句子可以改為“比眾人高著一頭的身子直挺”，語義基本相同，但原文表達效果更好，為什么？請簡要分析。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________閱讀下面的文字，完成下面小題。按照馬克思主義政治經(jīng)濟學基本原理，生產(chǎn)力就是人類改造自然和征服自然的能力。生產(chǎn)力是推動社會進步的最活躍、①最革命的要素，生產(chǎn)力發(fā)展是衡量社會發(fā)展的帶有根本性的標準。社會主義的根本任務是解放和發(fā)展社會生產(chǎn)力。馬克思曾說：②“生產(chǎn)力中也包括科學”，鄧小平同志也明確指出“科學技術是生產(chǎn)力，而且是第一生產(chǎn)力”③。新質(zhì)生產(chǎn)力是以科技創(chuàng)新為主導、實現(xiàn)關鍵性顛覆性技術突破而產(chǎn)生的生產(chǎn)力。沒有科技發(fā)展的關鍵性突破，就沒有新質(zhì)生產(chǎn)力——④先進科技是新質(zhì)生產(chǎn)力生成的內(nèi)在動力。新質(zhì)生產(chǎn)力的關鍵是“新”與“質(zhì)”。所謂“新”，是指不同于一般意義上的傳統(tǒng)生產(chǎn)力，以新技術、新經(jīng)濟、新業(yè)態(tài)為主要內(nèi)涵的生產(chǎn)力。所謂“質(zhì)”，是強調(diào)把創(chuàng)新驅動作為生產(chǎn)力的關鍵要素，以實現(xiàn)自立自強的關鍵性顛覆性技術突破為龍頭的生產(chǎn)力躍升。因此，新質(zhì)生產(chǎn)力是科技創(chuàng)新在其中發(fā)揮主導作用的生產(chǎn)力，高效能、高質(zhì)量，區(qū)別于依靠大量資源投入、高度消耗資源能源的生產(chǎn)力發(fā)展方式，是擺脫了傳統(tǒng)增長路徑、符合高質(zhì)量發(fā)展要求的生產(chǎn)力，是數(shù)字時代更具融合性、更體現(xiàn)新內(nèi)涵的生產(chǎn)力。新質(zhì)生產(chǎn)力的提出，帶來的是發(fā)展命題，也是改革命題。生產(chǎn)力是生產(chǎn)關系形成的前提和基礎。生產(chǎn)關系是適應生產(chǎn)力發(fā)展的要求建立起來的，是生產(chǎn)力的發(fā)展形式，它的性質(zhì)必須適應生產(chǎn)力的狀況。與形成新質(zhì)生產(chǎn)力相適應，要加快圍繞創(chuàng)新驅動的體制機制變革，通過不斷調(diào)整生產(chǎn)關系來激發(fā)社會生產(chǎn)力發(fā)展活力。新質(zhì)生產(chǎn)力的提出，是馬克思主義生產(chǎn)力理論的發(fā)展和創(chuàng)新，是馬克思主義政治經(jīng)濟學的中國化時代化。37．文中劃橫線的標點符號，使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ〢．①頓號 B．②冒號 C．③引號 D．④破折號38．文中畫波浪線的句子，如果改成“科技發(fā)展的關鍵性突破促使新質(zhì)生產(chǎn)力的生成”，語義基本相同，但原文表達效果更好，為什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________39．文中多處出現(xiàn)“馬克思”一詞，表意各有側重，請簡要說明。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

答案解析部分【答案】1．多年以前，運動就已成為治療情緒障礙的方法之一，不但療效立竿見影，令人信服，而且適用范圍很廣。2．①身體會酸軟無力，②都能空出時間做高強度運動。3．C【解析】【點評】（1）本題考查現(xiàn)代漢語常見語病辨析及修改能力。語病主要分為兩大類：結構性語病和語義性語病。對于結構性病句，考生應多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認真細致審讀每個選項，重點注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗證其當否。對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗證其當否。對于語序不當?shù)木渥樱纫惨獞{語感檢測，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應盡力推敲出這個關鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。

（2）本題考查補寫句子能力。這類題目要求所補寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴密，并且不能照抄材料，另有字數(shù)限制。所補寫的句子的內(nèi)容來源于文本。具體說，所補寫句子的內(nèi)容、語言要從上下文的有關材料中去提煉和概括，離開文本不可能補寫正確。所補寫句子與上下文關系：或引領下文，或總結上文，或與上下文銜接連貫。“詞語從文本中來”“引領、總結、銜接”這兩層意思要綜合起來，這樣答案就呼之欲出，而且答案幾乎是唯一的。

（3）本題考查理解詞語在句中的含義的能力，注意這個“含義”一詞可理解為“表面義、基本義”和“深層語義”兩種之綜合，而“深層語義”中應包括“涵義”或“內(nèi)涵”這一點，那么，對詞語作用的分析恰正是“內(nèi)涵”“涵義”。事實上在解答這類題時，最重要的答案不是別的，正是這個“作用”的“內(nèi)涵”之處。1．本句有兩處語病：①“被列入情緒障礙的治療方法之一”動賓搭配不當，應改為“已成為治療情緒障礙的方法之一”；②語序不當，“療效不但……而且”可改為“不但療效……而且……”。

故答案為：多年以前，運動就已成為治療情緒障礙的方法之一，不但療效立竿見影，令人信服，而且適用范圍很廣。2．第①處，注意橫線處前后語境，后面“但心情很好”即暗示前面“連續(xù)高強度運動一段時間后”，身體會出現(xiàn)不適，據(jù)此可補寫“身體會酸軟無力”一類句子；

第②處，前文強調(diào)“喜歡運動、經(jīng)常運動的人，……連續(xù)高強度運動一段時間后”的一系列好處，而此處退一步說“當然，不是每個人……”，據(jù)此可補寫“都能空出時間做高強度運動”一類句子。

故答案為：①身體會酸軟無力，②都能空出時間做高強度運動。3．首先注意文中加點的“相信”表示認為某事是真實的、可信的，表達一種推測和信任。再比對四個選項：

A.“相信”是有信心的意思。

B.“相信”是認為的意思。

C.“相信”也是認為某事是真實的、可信的，與文中的“相信”意義和用法相同。

D.“相信”是期望、盼望的意思。

故答案為：C【答案】4．C5．示例（1）：暖濕氣流帶著充沛的水汽在伊犁河谷一路長驅直入，它造就了一片片麥浪滾滾的田地，以及水草豐美的牧場。

示例（2）：帶著充沛水汽的暖濕氣流在伊犁河谷一路長驅直入，它造就了一片片麥浪滾滾的田地和水草豐美的牧場。6．B7．序號②修改為：能浮現(xiàn)出這樣一幅包羅萬象的全景圖；

序號③修改為：圖上呈現(xiàn)了天山的所有山脈、雪峰、盆地；

序號④修改為：還有河流、湖泊（還有河流和湖泊）。【解析】【點評】（1）本題考查理解詞語在句中的含義的能力，注意這個“含義”一詞可理解為“表面義、基本義”和“深層語義”兩種之綜合，而“深層語義”中應包括“涵義”或“內(nèi)涵”這一點，那么，對詞語作用的分析恰正是“內(nèi)涵”“涵義”。事實上在解答這類題時，最重要的答案不是別的，正是這個“作用”的“內(nèi)涵”之處。

（2）本題考查變換句式的能力。具體為長句變短句，首先要認清長句的特點。長句的特點一般有三：一是修飾語（定語、狀語）多，二是并列成分多，三是某一成分的結構比較復雜。根據(jù)這些特點，我們可以采用以下辦法：①先抓出句子的主干，明確句子的中心意思，然后抽出附加成分，將它們變成按時間先后排列的短句。②抽出句子的主干，讓并列的修飾語分別成為分句。③抽出復雜的修飾成分中的一部分，改為復句里的單句，再讓其他的修飾成分分別作分句。

（3）本題考查正確使用常見的修辭手法的能力。解答這類題目，應熟練掌握常見的六種修辭手法及其表達效果，常見的六種修辭手法，有比喻、比擬、夸張、排比、對偶、反問。一般來說，比喻、夸張、比擬是語言類的修辭手法；對偶、排比是結構類的修辭手法；反問是增強語氣類的修辭手法。無論哪種修辭手法，分析表達效果時，都必須要結合語境做具體的分析。

（4）本題考查現(xiàn)代漢語常見語病辨析及修改能力。語病主要分為兩大類：結構性語病和語義性語病。對于結構性病句，考生應多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認真細致審讀每個選項，重點注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗證其當否。對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗證其當否。對于語序不當?shù)木渥樱纫惨獞{語感檢測，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應盡力推敲出這個關鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。4．本題作答首先注意文中“要”意思是需要。再比對四個選項：

A.表示估計，用于比較。

B.討。表示希望將某種事物歸自己所有。

C.需要。

D.即將來臨。

故答案為：C。5．本題作答首先確定句子主干，“暖濕氣流造就了田地和牧場”，讓主干單獨成句；然后把復雜部分按照語法規(guī)則加以拆分，比如定語拿出來單獨成句，“帶著充沛的水汽在伊犁河谷一路長驅直入”，作為句子時需要添加主語“暖濕氣流”；然后強調(diào)一下兩個賓語的特點，比如“田地里一片片麥浪滾滾”“牧場上水草豐美”；最后根據(jù)邏輯關系組合成包含幾個短句的復句，除了參考答案，還可以表述為：帶著充沛水汽的暖濕氣流在伊犁河谷一路長驅直入，它造就了田地和牧場，田地里一片片麥浪滾滾，牧場上水草豐美。

故答案為：

示例（1）：暖濕氣流帶著充沛的水汽在伊犁河谷一路長驅直入，它造就了一片片麥浪滾滾的田地，以及水草豐美的牧場。

示例（2）：帶著充沛水汽的暖濕氣流在伊犁河谷一路長驅直入，它造就了一片片麥浪滾滾的田地和水草豐美的牧場。6．本題首先注意文中“蒼翠”屬于借代修辭，顏色代樹木。再比對四個選項：

A.比喻修辭，把漫天灑散的煙花比喻成“雨”；

B.借代修辭，用西裝領帶借指人們；

C.擬人修辭，賦予自然現(xiàn)象“雨”以人的特點“熱情洋溢”“喜歡”“打招呼”“拜訪”；

D.通感手法，溝通了視聽兩種感官，把鼻子嗅到的“清香”比喻成耳朵聽到的“歌聲”。

故答案為：B。7．②語序不當，“浮現(xiàn)”是客觀詞語，不能用“包羅萬象”修飾，應該放在“全景”前。

③用詞不當，把“任何”刪掉或改為“所有”；語序不當，并列詞語間應該有視覺順序，比如由高到低，“盆地”放在后面，與低處的“河流”“湖泊”能更好地銜接。

④成分贅余，有了頓號沒必要加“和”，刪掉頓號或“和”。

故答案為：

序號②修改為：能浮現(xiàn)出這樣一幅包羅萬象的全景圖；

序號③修改為：圖上呈現(xiàn)了天山的所有山脈、雪峰、盆地；

序號④修改為：還有河流、湖泊（還有河流和湖泊）。【答案】8．天空中那一團團棉花糖，潔白、柔軟，讓人忍不住想要咬上一口。9．A因人而異；B精神抖擻。10．①句修改為：睡眠不足或睡眠過度都會加重人的疲憊感（如果睡眠不足或睡眠過度那么都會加重人的疲憊感）；④句修改為：如何通過睡眠快速讓自己精力充沛。11．（甲）判斷自己是否處于“睡眠負債”狀態(tài)；（乙）睡眠質(zhì)量也是消除疲勞的重要因素。12．示例1：可以使用。“恢復”應理解為使動用法，“恢復疲勞”是強調(diào)通過睡眠等方式使疲勞的狀態(tài)得到緩解和消除，恢復到不疲勞的狀態(tài)，從這個角度理解是符合邏輯的。（如果認為不合邏輯，可從“恢復”一詞的常見語義角度說明，言之成理也可）【解析】【點評】（1）本題考查學生語言表達之正確運用修辭和仿寫句子的能力。解答這類試題要注意以下幾點：仿寫的句子在結構上應與原文基本保持致；仿寫的句子在內(nèi)容與邏輯關系上應與原文保持協(xié)調(diào)，既要考慮形式的統(tǒng)一，又要考慮內(nèi)容上的連貫呼應；考慮與上下文的銜接和照應，要符合語境；注意情感基調(diào)和語言風格等；修辭格的類型也要與示例句一致。

（2）本題考查學生正確使用成語的能力。其測試重點是：一感情色彩的誤用，二望文生義，三適用對象弄錯，四具有雙重含義的成語，五語境或邏輯錯誤。復習過程中要注意多積累，注意從整體上把握成語的含義，區(qū)分形似神異的成語，注意成語的感情色彩，注意有雙重含義的成語。

（3）本題考查辨析并修改病句的能力。解答此類試題，應先瀏覽選項，排除有明顯錯誤標志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當、殘缺等問題，再分析修飾成分。考生要注意在平時的學習中多積累病句的典型例句，然后結合病句病因的辨析不同類型病句的特點。

（4）本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。此類試題一般根據(jù)上下文的語境，填上與前文或后文相照應的語句即可。語句補寫題（也叫語段填句題）是新課標卷最具特色、出現(xiàn)頻率很高的一種語言表達題型。所謂“語句補寫題”，就是指給出一個語段，空出兩至三個句子進行補寫，補寫后的句子與語段內(nèi)容貼切，語意連貫，邏輯嚴密，語句通順。

（5）本題考查學生理解詞語含義，談觀點的能力。答題時注意明確詞語的含義，從詞語的使用對象、范圍、感情色彩等方面區(qū)別近義詞語，然后分析詞語所在的語境，從中依據(jù)合乎語境理解詞語。8．本題考查學生語言表達之正確運用修辭和仿寫句子的能力。本題要求仿照第一段中用“電”比喻人的精力體力的修辭手法，以“云”為本體，運用“借喻”修辭手法寫一個句子。學生首先要區(qū)分明喻、暗喻和借喻。明喻是本體、喻體、比喻詞都出現(xiàn)，比喻詞常用“像”“好像”“仿佛”“猶如”等。暗喻是本體、喻體都出現(xiàn)，比喻詞常用“是”“變成”“成了”“構成”等。借喻是借用喻體代替本體，即只出現(xiàn)喻體，本體和比喻詞均不出現(xiàn)。然后根據(jù)比喻中本體和喻體是“具有相似點的不同類事物”這一特征，給“云”這個本體找一個合適的喻體，云的特點有潔白、柔軟、飄逸等，據(jù)此可將喻體定為棉花、棉花糖等，然后按照要求寫句子。“借喻”中本體“云”不能出現(xiàn)，也不能出現(xiàn)比喻詞，直接出現(xiàn)喻體，可組織答案為：天空中那一團團棉花糖，潔白、柔軟，讓人忍不住想要咬上一口。

故答案為：天空中那一團團棉花糖，潔白、柔軟，讓人忍不住想要咬上一口。9．本題考查學生正確運用成語的能力。A此句與后面內(nèi)容相關，后文“有人不睡夠9個小時難以清醒，有人睡上4個小時就能活力滿滿”，表明每個人所需睡眠時長不同，可填“因人而異”。因人而異：因人的不同而有所差異。B此處與“精神萎靡”意思相反，是說有人只要打個盹兒就能讓自己精神飽滿，活力充沛，可填“精神抖擻”。精神抖擻：形容精神振奮、飽滿。

故答案為：A因人而異；B精神抖擻。10．本題考查學生辨析并修改病句的能力。①句，不合邏輯。“和”字并列不當，“睡眠不足”和“睡眠過度”兩種情況只能選擇一種，不能同時存在，可把“和”改為“或”或者“還是”。成分殘缺或贅余，“如果”后面沒有與之搭配的“那么”，可刪掉“如果”或在“都”前面加“那么”。修改為：睡眠不足或睡眠過度都會加重人的疲憊感（如果睡眠不足或睡眠過度那么都會加重人的疲憊感）。④句，語序不當，“如何”應放到“通過”前面。修改為：如何通過睡眠快速讓自己精力充沛。

故答案為：①句修改為：睡眠不足或睡眠過度都會加重人的疲憊感（如果睡眠不足或睡眠過度那么都會加重人的疲憊感）；④句修改為：如何通過睡眠快速讓自己精力充沛。11．本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。（甲）根據(jù)后面的冒號可知，此句為后面層次的總領句；后文“在節(jié)假日睡到自然醒，記下你的睡眠時長，然后減去工作日的睡眠時長，如果多出2個小時以上，即說明你正處于‘睡眠負債’的狀態(tài)，需要及時補充調(diào)整”，是說明判斷自己是否“睡眠負債”的方法，可填：判斷自己是否處于“睡眠負債”狀態(tài)。（乙）此句也是后面層次的總領句，后文有“質(zhì)量不佳，睡眠時間再長也難以恢復疲勞”，可見此處說的是“睡眠質(zhì)量”與“疲勞”之間的關系，可填：睡眠質(zhì)量也是消除疲勞的重要因素。

故答案為：（甲）判斷自己是否處于“睡眠負債”狀態(tài)；（乙）睡眠質(zhì)量也是消除疲勞的重要因素。12．本題考查學生理解詞語含義，談觀點的能力。“恢復疲勞”說法是否合理，關鍵在于對“恢復”詞語含義和使用方法的理解。現(xiàn)代漢語詞典中關于“恢復”的釋義是：使變成原來的樣子。那么“恢復疲勞”就是“變成原來疲勞的樣子”，從這個角度理解，“恢復疲勞”的說法確實不合邏輯；但是，如果把“恢復”理解成“使動用法”，“恢復疲勞”就是“使疲勞的狀態(tài)變成原來不疲勞的狀態(tài)”。再看語境，“如果質(zhì)量不佳，睡眠時間再長也難以恢復疲勞”，可知“恢復疲勞”在這里并不是說讓疲勞重新出現(xiàn)，而是強調(diào)通過睡眠等方式使疲勞的狀態(tài)得到緩解和消除，恢復到不疲勞的狀態(tài)。從這個角度理解“恢復疲勞”的說法就可以使用。

故答案為：示例1：可以使用。“恢復”應理解為使動用法，“恢復疲勞”是強調(diào)通過睡眠等方式使疲勞的狀態(tài)得到緩解和消除，恢復到不疲勞的狀態(tài)，從這個角度理解是符合邏輯的。（如果認為不合邏輯，可從“恢復”一詞的常見語義角度說明，言之成理也可）13．【答案】B【解析】【分析】不刊之論：比喻不能改動或不可磨滅的言論，用來形容文章或言辭的精準得當，無懈可擊，符合語境“錢鐘書先生的文章”；

顛撲不破：無論怎樣摔打都破不了；比喻言論、學說等牢固可靠，永遠不會被駁倒推翻。

口碑載道：形容群眾到處都在稱贊。語境是指眾多詩人創(chuàng)造出了深受百姓交口稱贊的作品。故答案為：B。【點評】此題考查辨析并正確使用成語的能力。解答此題首先要對成語的意思有一個全面的了解，熟悉近義成語辨析的常見角度，比如詞義重點、使用對象、語法搭配、感情色彩等，分析相近成語在意義和用法上的差別，最后在語境中辨析成語如何使用。【答案】14．B15．C16．語病：成分殘缺、語序不當。修改：在以掛黑、互踩、拉黑、開撕為常態(tài)的新媒介社交中，飲食的討論是難得的、參與度與和諧度雙高的議題。【解析】【點評】(1)本題主要考查正確使用詞語（包括熟語）的能力。此類試題解答的關鍵在于兩點：仔細審查該詞語的語言環(huán)境；注意對近義詞語的分析辨別。辨析近義詞語的關鍵就是要仔細分辨它們的細微差別。首先閱讀語境，把握語境含義，然后抓住相異語素，分析其意義差異，同時可聯(lián)系日常習慣用語，推斷詞語意義及用法。

（2）本題考查引號的正確使用能力。引號的作用有：①表示引用，引用別人的話、成語、格言、擬聲詞、音譯詞等用引號。②表示特定稱謂，在使用簡稱、別稱、專用術語、紀念日、特定名稱等特定稱謂時使用引號。③表示特殊含義。特殊含義指引號中的詞語在其具體的語言環(huán)境中產(chǎn)生了新的意思。④表示諷刺和嘲笑。⑤表示突出強調(diào)。

（3）本題考查現(xiàn)代漢語常見語病辨析及修改能力。語病主要分為兩大類：結構性語病和語義性語病。對于結構性病句，考生應多從語法角度分析，先壓縮，再看搭配。要認真細致審讀每個選項，重點注意分析并列短語作句子成分與其他成分的搭配，可以將并列短語拆開逐一與其他成分搭配，驗證其當否。對于句式雜糅的句子，先憑語感判定其不協(xié)調(diào)，再分別造成句子，再放回原文中，驗證其當否。對于語序不當?shù)木渥樱纫惨獞{語感檢測，再將不協(xié)調(diào)的詞語或句子調(diào)換位置，看是否通暢自然。對因不明詞義而造成前后矛盾的語句，應盡力推敲出這個關鍵詞語的含義，推敲方法是拆字組詞。14．第一組：“熱鬧”和“熱忱”的主體不同，前者一般形容場面，后者更關聯(lián)人的情感，此處是哈爾濱人對游客的“寵溺”，更關聯(lián)情感，選“熱忱”更合適。

第二組：“普羅大眾”意為“普通民眾”，“蕓蕓眾生”意為“眾多的平常人”，兩者都指向大眾，但前者強調(diào)人的共性和普遍性，是對整個社會的總體描述，而后者則指眾多的個體，強調(diào)每個人的獨特性和個體差異，此處強調(diào)普通民眾，用“普羅大眾”更合適。

第三組：“試驗”指為了察看某事的結果或某物的性能而從事某種活動，“試煉”是“檢驗和鍛煉”，此處是說淄博文旅去年夏天通過“燒烤”檢驗和鍛煉過，選“試煉”更合適。

第四組：“無意識”是指沒有意識參與，指人的意識范疇之外的心理活動和過程，如自動的生理機能；“下意識”指自動的思維模式、信仰和價值觀等，這些自動化的內(nèi)容是在人類的歷史、文化和生命經(jīng)驗的基礎上形成的，此處大眾的訓練是自動的，“下意識”用在此處更合適。

故答案為：B。15．A.引號表示特殊含義，運用了比喻的手法；

B.引號表示特殊含義，運用了比喻的手法；

C.引號表示強調(diào)；

D.引號表示特殊含義，運用了比喻的手法。

故答案為：C。16．本題首先注意畫波浪線的句子有兩處語病：

①“在掛黑、互踩、拉黑、開撕為常態(tài)的新媒介社交中”成分殘缺，缺少介詞“以”，完整結構為“以……為……”；

②“和諧度與參與度”語序不當，應該是先有“參與度”，再有“和諧度”。

故答案為：

語病：成分殘缺、語序不當。修改：在以掛黑、互踩、拉黑、開撕為常態(tài)的新媒介社交中，飲食的討論是難得的、參與度與和諧度雙高的議題。【答案】17．①文中強調(diào)皮質(zhì)醇激素往往給人帶來刺激或壓力，這與“打雞血”讓人產(chǎn)生情緒異常作用相似。②文本用二者功用的相似性來巧設比喻，既幫助讀者理解專業(yè)性較強的概念，也貼近日常生活。18．示例：A息息相關B不可或缺19．①改為：這種激素具有促進社交、讓人愉悅的功效。（或：這種激素能夠促進社交、讓人愉悅。）⑤改為：人與人之間，特別是孩子與父母之間都是靠催產(chǎn)素來拉近彼此之間的關系。20．示例：甲：那些經(jīng)常被擁抱的孩子；乙：都會起到很大的積極作用21．觀點一：不能替換，“饑餓”與“饑渴”雖然都是生理感受，但二者意蘊不同，相較于前者，“肌膚饑渴”還隱含渴望、期盼這樣的心理感受，更契合文本語境。觀點二：可以替換，“肌膚饑餓”與“肌膚饑渴”都是以生理感受喻指中國人在生活中缺少擁抱這樣的親密接觸，希望人們重視擁抱的積極意義，二者語義相近。【解析】【點評】（1）本題考查學生語言表達之分析表達效果能力。詞語的表達效果，應先分析詞語的詞性、詞義等，然后分析詞語蘊含的情感，再有針對性地結合文意加以分析。

（2）本題考查學生正確使用成語的能力。其測試重點是：一感情色彩的誤用，二望文生義，三適用對象弄錯，四具有雙重含義的成語，五語境或邏輯錯誤。復習過程中要注意多積累，注意從整體上把握成語的含義，區(qū)分形似神異的成語，注意成語的感情色彩，注意有雙重含義的成語。

（3）本題考查語病辨析與修改，學生可在仔細閱讀短文的基礎上，理解文章的大意，根據(jù)所學知識對語句存在的問題作出修改。

（4）本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。此類試題一般根據(jù)上下文的語境，填上與前文或后文相照應的語句即可。語句補寫題（也叫語段填句題）是新課標卷最具特色、出現(xiàn)頻率很高的一種語言表達題型。所謂“語句補寫題”，就是指給出一個語段，空出兩至三個句子進行補寫，補寫后的句子與語段內(nèi)容貼切，語意連貫，邏輯嚴密，語句通順。

（5）本題考查學生理解詞語含義的能力。答題時注意明確詞語的含義，從詞語的使用對象、范圍、感情色彩等方面區(qū)別近義詞語，然后分析詞語所在的語境，從中依據(jù)合乎語境理解詞語。17．本題考查學生語言表達之分析表達效果能力。

①文中提到皮質(zhì)醇又被稱為壓力荷爾蒙，被形容為“精神刺激、壓力情緒背后的罪魁禍首”。而“打雞血”在生活中常用來諷刺或調(diào)侃某人遭遇外界刺激時突然情緒異常的行為表現(xiàn)。兩者都與外界刺激相關，并且都會給人帶來一種強烈的、非正常狀態(tài)的反應，即皮質(zhì)醇帶來壓力和緊張，“打雞血”帶來異常的興奮或激動等情緒反應。

②皮質(zhì)醇作為一種糖皮質(zhì)激素，對于普通讀者來說可能比較陌生和專業(yè)。通過用“雞血”這個日常生活中常見的比喻，讓讀者能夠迅速聯(lián)想到“打雞血”后的狀態(tài)，從而更好地理解皮質(zhì)醇激素給人帶來的刺激和壓力作用，降低了理解的難度。“打雞血”是一個人們在日常生活中經(jīng)常使用的詞匯，用它來比喻皮質(zhì)醇激素，使抽象的醫(yī)學概念與人們熟悉的生活場景聯(lián)系起來，增強了文本的可讀性和趣味性，讓讀者更容易產(chǎn)生共鳴。

故答案為：①文中強調(diào)皮質(zhì)醇激素往往給人帶來刺激或壓力，這與“打雞血”讓人產(chǎn)生情緒異常作用相似。②文本用二者功用的相似性來巧設比喻，既幫助讀者理解專業(yè)性較強的概念，也貼近日常生活。18．本題考查學生正確使用成語的能力。A.文中強調(diào)童年時代身體接觸的多少與長大后的身心健康有緊密聯(lián)系。童年時期的身體接觸會影響個體體內(nèi)激素的分泌等，進而可能對長大后的身心健康產(chǎn)生重要影響，用“息息相關”能準確地表達出這種緊密的關聯(lián)關系。“息息相關”形容彼此關系非常密切。

B.對于嬰幼兒的心理發(fā)展來說，擁抱起著至關重要的作用。擁抱可以促進嬰幼兒的情感連接、增強安全感、減輕孤獨感等，這些都是嬰幼兒心理發(fā)展過程中非常關鍵的因素，缺少了擁抱可能會對嬰幼兒的心理發(fā)展產(chǎn)生不利影響，所以用“不可或缺”能突出擁抱在嬰幼兒心理發(fā)展中的重要地位。“不可或缺”：“不可或缺”表示非常重要，不能有一點點的缺失。

故答案為：示例：A息息相關B不可或缺19．①句“這種激素具有促進社交、讓人愉悅”成分殘缺，“具有”后面缺少賓語中心語。可改為“這種激素具有促進社交、讓人愉悅的功效”或者“這種激素能夠促進社交、讓人愉悅”。⑤句“人與人之間，孩子與父母之間都是靠催產(chǎn)素來拉近彼此之間的關系”表述不準確，人與人之間的范圍很廣，而孩子與父母之間的關系比較特殊，用“都是”過于絕對。可改為“人與人之間，特別是孩子與父母之間都是靠催產(chǎn)素來拉近彼此之間的關系”，這樣既強調(diào)了人與人之間普遍的關系，又突出了孩子與父母之間的特殊關系，使表達更加準確。

故答案為：①改為：這種激素具有促進社交、讓人愉悅的功效。（或：這種激素能夠促進社交、讓人愉悅。）⑤改為：人與人之間，特別是孩子與父母之間都是靠催產(chǎn)素來拉近彼此之間的關系。20．本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。

甲處：根據(jù)后文“心理素質(zhì)要比缺乏這些行為的孩子健康得多”可知，這里應該是與缺乏擁抱的孩子相對的經(jīng)常被擁抱的孩子，這樣前后形成對比，使句子邏輯連貫，故可填“那些經(jīng)常被擁抱的孩子”。

乙處：根據(jù)前文“如果一個人在嬰幼兒時期能充分享受到母親的親密接觸，就不會形成‘肌膚饑渴’，而會對所獲得的愛感到滿足”可知，這里應該是強調(diào)這種滿足感對培養(yǎng)日后各種能力的積極作用，故可填“都會起到很大的積極作用”。

故答案為：示例：甲：那些經(jīng)常被擁抱的孩子；乙：都會起到很大的積極作用21．本題考查學生理解詞語含義的能力。觀點一：不能替換。“饑餓”主要側重于生理上對食物的需求不足，強調(diào)的是一種單純的生理感受。而“肌膚饑渴”中的“饑渴”不僅有對肌膚接觸的生理需求，還隱含著渴望、期盼這樣的心理感受。文本中提到一些人在小時候極少得到母親擁抱、親昵，長大后對被愛、被關心、被撫慰有渴望感，對身體接觸有渴望，這種渴望不僅僅是生理上的需求，更是一種心理上的期盼。所以“肌膚饑渴”更契合文本語境，能更好地表達出人們對親密接觸的渴望不僅僅是生理層面，還有心理層面的需求。

觀點二：可以替換。“肌膚饑餓”與“肌膚饑渴”都強調(diào)了人們在生活中缺少擁抱這樣的親密接觸而產(chǎn)生的一種狀態(tài)。文本的目的是希望人們重視擁抱的積極意義，無論是“肌膚饑餓”還是“肌膚饑渴”，都能傳達出人們對親密接觸的需求，語義相近。在這個意義上，可以認為二者可以替換，不會影響文本的核心表達。

故答案為：觀點一：不能替換，“饑餓”與“饑渴”雖然都是生理感受，但二者意蘊不同，相較于前者，“肌膚饑渴”還隱含渴望、期盼這樣的心理感受，更契合文本語境。觀點二：可以替換，“肌膚饑餓”與“肌膚饑渴”都是以生理感受喻指中國人在生活中缺少擁抱這樣的親密接觸，希望人們重視擁抱的積極意義，二者語義相近。【答案】22．B23．①破折號后的解釋說明是正文的一部分，朗讀需要讀出。“一點光，一點熱”上承前文，對“恩澤”進行解釋；下引后文，對光和熱的作用進行分析。如果放到括號內(nèi)，則前后文脫節(jié)。②括號里的解釋說明，只是解釋而非正文，朗讀不必讀出。“聽見一聲叫喊”與后面兩句構成整句，描述一串連續(xù)動作。如果用破折號，則前后文銜接不暢。24．①“吃米”的說法相比“物質(zhì)”一詞更形象化，與文段語言風格一致。②改句“不單是”則意為“不只是”，強調(diào)除“物質(zhì)”外還有其他活著的條件。原句“不是單靠”表示否定判斷，強調(diào)有比“吃米”更重要的活著的依靠。【解析】【點評】（1）本題考查學生理解詞語含義及用法的能力。學生可以結合語境，首先理解畫橫線處的詞語的含義和用法，然后再分別理解選項，找出其含義與用法相同的一項。

（2）本題考查學生正確使用標點符號的能力。要正確使用標點符號，必須掌握各種標點符號的基本用法。另外，標點符號運用起來也有很大靈活性，必須與語段的思路層次結合起來考慮，才能用得準確。

（3）本題考查語言運用的準確、鮮明、生動的能力。閱讀這兩個句子，找到兩者的不同點，從句子間關系、句式的使用、以及表達效果等方面分析原文表達效果更好的原因。22．本題考查學生理解詞語含義及用法的能力。

B二者都表示理所當然。

A.自然界。

C.不受人力干預而自由發(fā)展的過程和狀態(tài)。

D.不勉強，不局促，不呆板。

故答案為：B。23．本題考查學生正確使用標點符號的能力。

“一點恩澤——一點光，一點熱”解釋破折號之前的“恩澤”。

“救人啊”，括號里的句子在朗讀的時候可以不讀，甚至去掉不影響整個句子的理解。

故答案為：①破折號后的解釋說明是正文的一部分，朗讀需要讀出。“一點光，一點熱”上承前文，對“恩澤”進行解釋；下引后文，對光和熱的作用進行分析。如果放到括號內(nèi)，則前后文脫節(jié)。②括號里的解釋說明，只是解釋而非正文，朗讀不必讀出。“聽見一聲叫喊”與后面兩句構成整句，描述一串連續(xù)動作。如果用破折號，則前后文銜接不暢。24．本題考查語言運用的準確、鮮明、生動的能力。

“我們不是單靠吃米活著”和“我們不單是靠物質(zhì)活著”，兩個句子不同之處“吃米”“物質(zhì)”；“不是單靠”“不單是靠”，從不同之處分析。“吃米”的說法相比“物質(zhì)”一詞更形象化；“不單是”意為“不只是”，“不是單靠”表示否定判斷。

故答案為：①“吃米”的說法相比“物質(zhì)”一詞更形象化，與文段語言風格一致。②改句“不單是”則意為“不只是”，強調(diào)除“物質(zhì)”外還有其他活著的條件。原句“不是單靠”表示否定判斷，強調(diào)有比“吃米”更重要的活著的依靠。【答案】25．D26．不加逗號，使用長句，使醬的顏色變化過程更連貫，更能體現(xiàn)我等待的急切，以及對醬的喜愛。27．①語言口語化，樸實而生動。如“日子一過”“掰開”“貪饞”等詞語。②連用動詞，生動而富有情韻。制醬過程使用大量動詞，可見記憶深刻，表現(xiàn)了對這種生活的懷念。③句式靈活，輕快活潑。長短句靈活變換，表現(xiàn)出對制醬的期待與喜愛。【解析】【點評】（1）本題考查學生理解、分析詞語含義和用法的能力。解答本題，先結合語境分析畫線句子中“含糊”的含義，再逐個分析選項中詞語的含義，再選出相同的一項。

（2）本題考查學生正確使用標點符號的能力。解答本題，需要在平時學習中掌握逗號的作用，答題時結合語境進行分析。

（3）本題考查學生鑒賞文本語言的能力。解答本題，可從詞性、語體風格、句式的角度，結合文本進行分析。25．文中和D選項的“含糊”都有遜色之意。

A.指模糊不清；

B.指馬虎、不認真；

C.指猶豫、膽怯。

故答案為：D。26．逗號表示停頓，如果加上逗號，句子就變成了兩個短句；而不加逗號，就是長句；此句描寫醬發(fā)酵時顏色變化的過程，“淺黃”“乳黃”“金黃”表示三個階段，不加逗號使醬的顏色變化過程更連貫；從表達的情感來看，應該是“我”不斷地去看醬發(fā)酵好了沒有，才會發(fā)現(xiàn)顏色的變化，不加停頓更能體現(xiàn)我等待的急切，以及對醬的喜愛。

故答案為：不加逗號，使用長句，使醬的顏色變化過程更連貫，更能體現(xiàn)我等待的急切，以及對醬的喜愛。27．雖然是以札記的形式鑒賞，但其實本質(zhì)還是找到鑒賞的角度，舉例說明。

首先從整體的語言風格來看，語言口語化，樸實而生動。如“日子一過”寫急切盼望做醬的日子快點帶來；“掰開”的動作描寫；“貪饞”寫那些貪吃醬的人。這些詞語都是口語詞，即質(zhì)樸又符合做醬的內(nèi)容，有煙火氣，因而很生動。

從用詞特點來看，此段連用動詞，生動而富有情韻。制醬過程使用大量動詞，如“煮熟”“搗碎”“裹”“放置”“撕”“掰開”“放”“兌”等，這些動詞把做醬的過程寫得具體而細致，可見記憶深刻，表現(xiàn)了對這種生活的懷念。

從句式來看，句式靈活，輕快活潑。長短句靈活變換，如“家庭主婦們煮熟了黃豆，把它搗碎，等它涼透了，再把它們?nèi)嗄蟪纱u頭的形狀，用報紙一層又一層地裹了，放置起來”，長短句的自然轉化使得表達如行文流水一般，有富有變化，顯得靈動，表現(xiàn)出對制醬的期待與喜愛。

故答案為：①語言口語化，樸實而生動。如“日子一過”“掰開”“貪饞”等詞語。②連用動詞，生動而富有情韻。制醬過程使用大量動詞，可見記憶深刻，表現(xiàn)了對這種生活的懷念。③句式靈活，輕快活潑。長短句靈活變換，表現(xiàn)出對制醬的期待與喜愛。28．【答案】A【解析】【分析】本題考查學生正確使用成語的能力。

A.“獨一無二”，指沒有相同的或沒有可以相比的，形容十分稀少。結合前面“首個”可知，此處使用正確。

B.“不足為奇”，某種事物或現(xiàn)象很平常，沒有什么奇怪的，不能帶賓語，句中帶了賓語，所以錯誤。

C.“一筆抹殺”，比喻輕率地把優(yōu)點、成績等全部否定。語境說的是“恩怨”，對象不當。

D.“瓦釜雷鳴”，比喻無德無才的人占據(jù)高位，威風一時。語境形容“巨響”，望文生義。故答案為：A【點評】此題考查學生正確使用成語的能力。注意常見的成語錯誤類型：望文生義、重復累贅、褒貶不當、用錯對象、前后矛盾、不合語境。做題時根據(jù)語境分析，一般三個錯誤的類型不會一樣，所以可以用排除法確定成語的錯誤類型，錯誤選項，同時，注意多義詞語的積累記憶。29．【答案】C【解析】【分析】此題考查學生正確使用成語的能力。

C．“休戚相關”指憂喜、禍福彼此相關連；形容關系密切，利害相關；側重客觀存在的關系。根據(jù)語境應用“休戚與共”。“休戚與共”指憂喜、禍福彼此共同承擔；形容關系密切，利害相同；側重主觀上的認識和態(tài)度。

A.“殫精竭慮”形容用盡精力、費盡心思。使用正確。

B.“彪炳史冊”形容偉大的業(yè)績流傳千秋萬代。使用正確。

D.“光風霽月”指雨過天晴時風清月明的景象，比喻開闊的胸襟和坦白的心地。使用正確。故答案為：C【點評】此題考查學生正確使用成語的能力。注意常見的成語錯誤類型：望文生義、重復累贅、褒貶不當、用錯對象、前后矛盾、不合語境。做題時根據(jù)語境分析，一般三個錯誤的類型不會一樣，所以可以用排除法確定成語的錯誤類型，錯誤選項，同時，注意多義詞語的積累記憶。【答案】30．A31．①；修改為“《中國古籍善本書目》編委會工作在北京虎坊橋香廠路國務院信訪招待所開始進行”（或“《中國古籍善本書目》編委會在北京虎坊橋香廠路國務院信訪招待所開始進行工作”）。③；修改為“八百多個圖書館”（或“大約八百個圖書館”）。32．①諧音，“卡片”的“片”與“騙”諧音，制造出了幽默調(diào)侃的表達效果。②仿擬（答仿詞亦可），“……手”可以指專門從事某種職業(yè)的人，如“舵手”“旗手”。“騙子”加上“手”這個語素，臨時仿擬出了“專門與卡片打交道的人”這個詞，表現(xiàn)出沈燮元的風趣詼諧。③反語，“騙子手”貶義褒用，表達了沈燮元對這份工作看似抱怨實則熱愛的情感。【解析】【點評】（1）本題考查學生對具體語境中詞語的運用的辨析能力。要結合積累的詞語來分析，在平時的學習中，首先我們對于遇到的詞語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感情色彩、習慣用法等方面進行歸納。

（2）此題考查學生辨析并修改病句的能力。首先應熟知病句的類型，最常用的判別方法是劃分句子結構成分，先看主謂賓，再看定狀補，判斷句子是否存在成分殘缺贅余、搭配不當、結構混亂、語序不當?shù)葐栴}。

（3）本題考查學生辨析修辭手法的能力。修辭是為了修飾文字詞句而運用各種表現(xiàn)方式，使語言表達得準確、鮮明而生動有力。主要包括比喻、擬人、夸張、排比、對偶、反復、設問、反問、引用、對比、借代、反語。要對這些修辭手法的概念和作用牢記于心。30．本題考查學生正確使用詞語（包括熟語）的能力。

A.忘年之交：指不拘年歲行輩差異而結交的朋友。根據(jù)語境“我和沈燮元先生”“那一年，他54歲，我33歲”可知，二人年齡和行輩差異都較大，使用正確。

B.芝蘭玉樹：比喻有出息的優(yōu)秀子弟。語境意在強調(diào)燮翁在圖書館學界中版本目錄學領域的地位非常之高，不涉及“有出息的優(yōu)秀子弟”，使用不當。

C.望其項背：看得見別人的頸項和后背。形容差距不大，能夠趕得上。根據(jù)“無人可出其上”，可知語境側重強調(diào)沒人趕得上他，不涉及“差距不大，能夠趕得上”，使用不當。

D.古稀之年：七十歲的代稱。根據(jù)“今年九十有五，已逾鮐背之年”，可知燮翁早已過了七十歲，使用不當。

故答案為：A。31．此題考查學生辨析并修改病句的能力。

“《中國古籍善本書目》編委會在北京虎坊橋香廠路國務院信訪招待所開始進行”錯誤，成分殘缺，改為“《中國古籍善本書目》編委會工作在北京虎坊橋香廠路國務院信訪招待所開始進行”（或“《中國古籍善本書目》編委會在北京虎坊橋香廠路國務院信訪招待所開始進行工作”）。

故答案為：①；修改為“《中國古籍善本書目》編委會工作在北京虎坊橋香廠路國務院信訪招待所開始進行”（或“《中國古籍善本書目》編委會在北京虎坊橋香廠路國務院信訪招待所開始進行工作”）。32．本題考查學生分析修辭手法和表達效果的能力。

畫橫線句子使用了諧音，“卡片”的“片”與“騙”諧音，形成幽默的表達效果，“燮翁私下調(diào)侃道”，表現(xiàn)出沈燮元先生風趣的形象特點；

“騙子”一詞加上“手”，成為“騙子手”，是仿擬“舵手”“旗手”等詞的特點，具有臨時義，詞義也可以聯(lián)想產(chǎn)生，表達“專門與卡片打交道的人”的意思，表現(xiàn)出沈燮元語言的風趣詼諧的特點。

畫橫線句子貶義詞褒用，“騙子手”本為貶義詞，此處貶義褒用，“那時我們每天在分編室里接觸的是八百多個圖書館上報的卡片”，我們這些人都成了“騙子手”，表現(xiàn)了編輯工作量之大和工作的辛苦，使表達更加鮮明生動。

故答案為：①諧音，“卡片”的“片”與“騙”諧音，制造出了幽默調(diào)侃的表達效果。②仿擬（答仿詞亦可），“……手”可以指專門從事某種職業(yè)的人，如“舵手”“旗手”。“騙子”加上“手”這個語素，臨時仿擬出了“專門與卡片打交道的人”這個詞，表現(xiàn)出沈燮元的風趣詼諧。

③反語，“騙子手”貶義褒用，表達了沈燮元對這份工作看似抱怨實則熱愛的情感【答案】33．①一群宣講者正在發(fā)放旅游宣傳資料②哈爾濱有著悠久的冰雪文化歷史③哈爾濱不僅是冰雪文化的發(fā)源地34．“出圈”一詞既生動形象地表達了哈爾濱冰雪旅游吸引世界目光的現(xiàn)象，又帶有一定的網(wǎng)絡用語色彩，顯得新穎時尚，易于引起讀者的共鳴和興趣。同時，該詞的使用也體現(xiàn)了作者在語言表達上的創(chuàng)新和個性化風格。【解析】【點評】（1）此題考查補寫句子的能力。首先認真閱讀文段，了解大意；然后可以根據(jù)空句的位置來判斷，還可以根據(jù)上下文語境的提示來分析需要補寫的內(nèi)容。要求語意連貫，邏輯嚴密，還要注意字數(shù)的限制。

（2）本題考查學生賞析詞語的表達效果的能力。作答時，先指出詞語的本義：網(wǎng)絡流行詞，飯圈常用語，一般指某位偶像或明星知名度變高，不止被粉絲小圈子所關注，開始進入大眾視野，變成真正的“公眾人物”。33．本題考查學生語言表達之情境補寫的能力。

①處，有橫線后面的分號可知，需要填寫一句總括性的句子，概括的是后面的“資深教授”“青年教師”“學生”，他們組成的是“宣講團”，故可填：一群宣講者正在發(fā)放旅游宣傳資料。

②處，，需要填寫一句觀點性的句子，概括整段內(nèi)容。由后面“先民們”“自上世紀初中東鐵路全線通車后”可知，其歷史悠久，由最后一句“豐富多彩的冰雪文化活動”可知，評論對象為哈爾濱的“冰雪文化”，故可填：哈爾濱有著悠久的冰雪文化歷史。

③處，由后面“也是中華文化傳入西方的驛站”可知，需要填寫的關聯(lián)詞