詩歌表達技巧：2025屆高考語文一輪復習鑒賞詩歌表達技巧是指分析作者在塑造形象、營造意境、表達情感時所采用的藝術手法，是高考古代詩歌閱讀考查中的必考考點，目的在于提高學生的閱讀鑒賞能力。對詩歌表達技巧的鑒賞，就是辨識詩歌中所使用的修辭手法、表達方式、表現手法或藝術構思，分析其本身的藝術效果，評價其對表現作者的思想感情所起到的作用。主要有兩種考查形式：一種是從小處設題，即題干明確規定從表達技巧的某一個具體方面進行鑒賞；另一種是從大處設題，即寬泛設題，綜合多種角度答題。在高考的框架下，表達技巧常常分為以下幾類：

表達方式、修辭手法、表現手法、構思技巧。在前面文學類文本的復習中，我們已經復習過相關表達技巧，這里我們重點結合古代詩歌分析各種表達技巧的表達效果。鑒賞詩歌表達方式表達方式主要有記敘、描寫、議論、抒情和說明，其中在詩歌創作中用到的主要是記敘、描寫、議論、抒情，尤其是描寫和抒情，用得最為普遍。這兩種表達方式與表現手法有交叉、重合之處。一、描寫手法1．白描2．細節描寫3．動靜結合4．虛實結合5．正側結合6．多種感覺結合(視聽結合等)二、抒情手法1．直接抒情2．借景抒情3．托物言志(借物抒情)4．用典抒情三、鑒賞詩歌修辭手法（詳情參加語言文字運用常見修辭手法）1．比喻2．比擬3．夸張4．借代5．雙關6．對偶四、鑒賞詩歌表現手法狹義的表現手法，有比興、象征、抑揚、聯想、想象、渲染、烘托、對比、襯托等。但在實際做題中，往往把表達方式中具體的抒情方式與描寫方式也納入表現手法中，即借景抒情、寓情于景、用典抒情、托物言志、白描、細節描寫、動靜結合、虛實結合等，這些是廣義的表現手法。而以下所講的表現手法則是狹義的，是除修辭手法、表達方式外的常用的詩歌表達技巧。1．對比2．比興3．襯托4．渲染5．對寫法(對面落筆、一筆兩面)從對方著筆，單方面寫思鄉念親，只是一層意思；本詞轉換角度，寫兩地的思念，情感的表現更加細膩動人，耐人尋味。五、構思技巧所謂構思技巧是指詩歌的結構安排方面的技巧。古代詩歌在行文安排與結構處理上都是有講究的。結構上的“起承轉合”，行文上的由“景”到“情”、由“景”到“理”、由“事”到“理”，都顯示出詩歌行文結構上的藝術，即行文構架的嚴密、思路的清晰、寫景抒情的渾然一體等。古詩詞中行文結構的考查角度，包括詩眼與詩題的暗合，上下詩句內容的銜接、過渡、鋪墊，首尾或前后題意的照應，敘事與抒情、議論的轉折，以及近體詩的“起承轉合”等。高考常見古代詩歌構思技巧：概念示例賞析開門見山少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來。(賀知章《回鄉偶書》)首句概括寫出數十年客居他鄉的事實，有自傷“老大”之情，后面兒童的淡淡一問就在情理之中了以景結情長江悲已滯，萬里念將歸。況屬高風晚，山山黃葉飛。(王勃《山中》)最后兩句寫山上所望實景，映襯一、二句之情，以景寓情，用秋風蕭瑟、黃葉飄飛來襯托自己的悲苦之情卒章顯志安能摧眉折腰事權貴，使我不得開心顏？(李白《夢游天姥吟留別》)強烈地表達了詩人追求自由、蔑視權貴的心態鋪墊中庭地白樹棲鴉，冷露無聲濕桂花。今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。(王建《十五夜望月寄杜郎中》)詩的開篇描繪出中秋之夜明朗素潔的景象，為下文寫秋思做鋪墊首尾照應戍鼓斷人行，邊秋一雁聲。露從今夜白，月是故鄉明。有弟皆分散，無家問死生。寄書長不達，況乃未休兵。(杜甫《月夜憶舍弟》)全詩層次井然，首尾照應，承轉圓熟，結構嚴謹。“未休兵”則“斷人行”，望月則“憶舍弟”，“無家”則“寄書長不達”，人“分散”則“死生”不明，一句一轉，一氣呵成抑揚閨中少婦不知愁，春日凝妝上翠樓。忽見陌頭楊柳色，悔教夫婿覓封侯。(王昌齡《閨怨》)本欲寫“怨”，卻先寫少婦“不知愁”而登樓賞春，后面筆鋒陡然一沉，感情“抑”了下來，深刻表現了少婦因觸景而產生的感傷和哀怨的情緒，突出了“閨怨”的主題。注：此處“抑揚”不作“褒貶”之意，而是語意起伏之意以小見大陶盡門前土，屋上無片瓦。十指不沾泥，鱗鱗居大廈。(梅堯臣《陶者》)全詩通過陶者和富家的鮮明對比，以小見大，深刻揭露了封建社會制