嬰幼兒語言教育活動中的

回應性照護主講教師：許馨月目錄CONTENTS一嬰幼兒聽話活動中的回應性照護二嬰幼兒說話活動中的回應性照護三嬰幼兒早期閱讀活動中的回應性照護回應性照護在嬰幼兒語言教育活動中的運用

嬰幼兒語言教育是指在嬰幼兒的生活環(huán)境中，成人與嬰幼兒通過語言交流或專門的語言訓練活動，促進其語言能力提高的教育。專門的語言教育內容主要包括聽話活動、說話活動、早期閱讀活動等。一嬰幼兒聽話活動中的回應性照護一、嬰幼兒聽話活動中的回應性照護聽話活動是指用游戲的方式組織開展的語言教育活動。聽話活動側重于對聽覺語言材料（即語音）的感知訓練，培養(yǎng)和促進嬰幼兒對口語的感知和理解能力，為開口說話做準備。聽話活動包括兩種形式：聽音活動、聽話活動。（一）聽音活動——活動方式（一）通過與嬰幼兒溝通交談實施聽音活動。（二）通過提供豐富的聲音刺激實施聽音活動。（三）通過聽覺練習游戲實施聽音活動，提高嬰幼兒分辨不同頻率、強度、音色聲音的能力；開展方位聽覺練習活動以培養(yǎng)方位聽覺辨別力。（一）聽音活動——回應性照護要點（1）有視線接觸；將臉正對嬰幼兒以便其觀察成人的表情和口型；使用柔和的聲音并運用不同的語調；發(fā)音清晰、準確。（2）聲音音量要適宜，切忌噪聲。（3）聲音刺激的持續(xù)時間要適宜（一般控制在3-5分鐘）。（4）注意聽音訓練的經常性與規(guī)律性，訓練方式的靈活性和趣味性。（二）聽話活動——活動方式（一）通過發(fā)音游戲實施聽話活動。（二）通過圖片或圖書實施聽話活動。（三）在日常生活中實施聽話活動，幫助嬰幼兒建立語音和實體、語音與動作之間的聯(lián)系。（二）聽話活動——回應性照護要點（1）積極回應嬰幼兒的發(fā)音。

（2）多重復嬰幼兒的發(fā)音。（3）當嬰幼兒發(fā)音較好時，要表揚他。當嬰幼兒較熟練后，再教別的發(fā)音。開始只要能發(fā)出近似的聲音就稱贊他，逐漸要求他發(fā)出更近似的音。（4）語言內容豐富，使用豐富詞匯向嬰幼兒描述事物或述說事情。說出新詞匯時，注意盡量使用簡短的話語，并加重語氣，予以突出強調。二嬰幼兒說話活動中的回應性照護二、嬰幼兒說話活動中的回應性照護—活動方式（一）通過語言游戲活動實施說話活動。接話游戲、問答游戲、情境游戲（二）通過創(chuàng)設書本環(huán)境實施說話活動。（三）在日常生活中實施說話活動。二、嬰幼兒說話活動中的回應性照護—回應性照護要點（1）聽話活動圍繞嬰幼兒感興趣、?？吹健⒚健L到、聞到或聽到的內容展開，在說話的同時可以運用更多的肢體語言，或以唱歌的方式和其交流，以吸引嬰幼兒聽成人說話的注意力。（2）在說話活動中，成人要采用規(guī)范語言進行示范，包括語音正確、句子完整、語法合理，同時必須是短小的、簡單易懂的、便于模仿的。（3）當嬰幼兒用表情、手勢、動作代替語言時，要適當拒絕，并鼓勵其用語言進行表達。照護者要注意觀察，耐心傾聽，等他們把話說完后，再提問或發(fā)表意見。三嬰幼兒早期閱讀活動中的回應性照護三、嬰幼兒早期閱讀活動中的回應性照護早期閱讀活動是指利用圖書、繪畫等為嬰幼兒創(chuàng)設書面語言環(huán)境，培養(yǎng)其學習書面語言的教育活動。三、嬰幼兒早期閱讀活動中的回應性照護—活動方式不同年齡階段的嬰幼兒，由于認知能力、已有經驗的不同造成了閱讀內容和形式存在較大差異。因此，在開展早期閱讀活動前，要充分了解不同年齡段嬰幼兒的閱讀特點，并根據(jù)該特點選用適宜的閱讀材料，組織并實施閱讀活動。三、嬰幼兒早期閱讀活動中的回應性照護—回應性照護要點（1）創(chuàng)設符合該年齡段嬰幼兒的閱讀環(huán)境。（2）早期閱讀活動要在嬰幼兒情緒狀態(tài)良好時進行。（3）注意