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文檔簡介
人教版小學數學四年級下冊導學案6.1小數位數相同的小數加減法【核心素養】感悟整數、小數加減法算理的本質是相同的，感受數學知識之間的內在聯系，體會遷移思想。【學習目標】1.經歷探索小數加減法筆算方法的過程，掌握小數加減法的筆算方法。2.在嘗試和探索的過程中培養學生的知識遷移能力和解決問題的能力。3.使學生體會小數位數相同的小數加減法運算在生活中的廣泛應用，感受數學與實際生活的聯系。【學習重點】理解小數加減法的算理,掌握其計算法則,明白小數點要對齊。【學習難點】理解小數點要對齊。【課前預習】自學教材P69.例1的內容，用多色筆勾畫出疑惑點；使用導學單獨立思考完成課前預習、課堂導學部分的學習，完成課后檢測部分習題鞏固學習成果。【課堂導學】學習任務一：探究小數部分位數相同的小數加法的計算法則。1.看一看：從圖中你獲得了哪些信息？2.說一說：你能提出哪些數學問題？3.試一試：嘗試計算。4.想一想：列豎式時，為什么要把小數點對齊呢？學習任務二：探究小數部分位數相同的小數減法的算法。解決：《數學家的故事》比《童話選》貴多少錢？（1）算一算：列豎式獨立計算。（2）說一說：獨立完成后與同桌說一說“為什么這樣算”。（3）想一想：在計算過程中，你有什么發現？學習任務三：對比總結，深化算理。議一議：1.回顧剛才我們研究小數加減法的過程，誰來說說我們是怎樣計算的？2.那小數加減法和整數加減法比較，你們有什么發現？3.剛才在計算小數加法時除了小數點要對齊以外，還有什么是需要大家注意的？【課后測試】1．涂一涂，算一算，填一填。1.42＋0.15＝（
）。我發現：計算小數加法，列豎式時，（
）對齊，從（
）位加起，滿十進一……結果點上小數點并化簡。2．涂一涂，算一算，填一填。2.96－1.55＝（
）。我發現：計算小數減法，列豎式時，（
）對齊，從（
）位減起，不夠減就從前一位“退一當十”再減……結果點上小數點。3．計算下面各題，帶☆的要驗算。42.4－17.9＝
☆7.08＋3.69＝9.64＋0.36＝
☆0.88－0.79＝4．計算小數加減法時，要把()對齊，也就是把()數位對齊，然后按照整數加、減法的法則進行計算，得數小數部分末尾的0一般要()。【部分答案】1．2．2.96－1.55＝1.41。我發現：計算小數減法，列豎式時，小數點對齊，從右邊最末一位減起，不夠減就從前一位“
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