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文檔簡介
人教版小學數學四年級下冊導學案6.1小數位數相同的小數加減法【核心素養】感悟整數、小數加減法算理的本質是相同的,感受數學知識之間的內在聯系,體會遷移思想。【學習目標】1.經歷探索小數加減法筆算方法的過程,掌握小數加減法的筆算方法。2.在嘗試和探索的過程中培養學生的知識遷移能力和解決問題的能力。3.使學生體會小數位數相同的小數加減法運算在生活中的廣泛應用,感受數學與實際生活的聯系。【學習重點】理解小數加減法的算理,掌握其計算法則,明白小數點要對齊。【學習難點】理解小數點要對齊。【課前預習】自學教材P69.例1的內容,用多色筆勾畫出疑惑點;使用導學單獨立思考完成課前預習、課堂導學部分的學習,完成課后檢測部分習題鞏固學習成果。【課堂導學】學習任務一:探究小數部分位數相同的小數加法的計算法則。1.看一看:從圖中你獲得了哪些信息?2.說一說:你能提出哪些數學問題?3.試一試:嘗試計算。4.想一想:列豎式時,為什么要把小數點對齊呢?學習任務二:探究小數部分位數相同的小數減法的算法。解決:《數學家的故事》比《童話選》貴多少錢?(1)算一算:列豎式獨立計算。(2)說一說:獨立完成后與同桌說一說“為什么這樣算”。(3)想一想:在計算過程中,你有什么發現?學習任務三:對比總結,深化算理。議一議:1.回顧剛才我們研究小數加減法的過程,誰來說說我們是怎樣計算的?2.那小數加減法和整數加減法比較,你們有什么發現?3.剛才在計算小數加法時除了小數點要對齊以外,還有什么是需要大家注意的?【課后測試】1.涂一涂,算一算,填一填。1.42+0.15=(
)。我發現:計算小數加法,列豎式時,(
)對齊,從(
)位加起,滿十進一……結果點上小數點并化簡。2.涂一涂,算一算,填一填。2.96-1.55=(
)。我發現:計算小數減法,列豎式時,(
)對齊,從(
)位減起,不夠減就從前一位“退一當十”再減……結果點上小數點。3.計算下面各題,帶☆的要驗算。42.4-17.9=
☆7.08+3.69=9.64+0.36=
☆0.88-0.79=4.計算小數加減法時,要把()對齊,也就是把()數位對齊,然后按照整數加、減法的法則進行計算,得數小數部分末尾的0一般要()。【部分答案】1.2.2.96-1.55=1.41。我發現:計算小數減法,列豎式時,小數點對齊,從右邊最末一位減起,不夠減就從前一位“
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