PAGEPAGE1大班數學課件《認識日歷》教案大班數學課件《認識日歷》教案包含了，活動目標是初步認識日歷種不同符號的意義，知道一年有12個月，一個星期有7天及它們的排列順序，掌握看日歷的方法，能迅速找出日歷中的日期。大班數學活動《認識日歷》教材分析:日歷對于大班幼兒來說并不陌生，幾乎家家都有，是幼兒生活中非常熟悉的事物。《指南》中也指出數學的核心目的就是引導幼兒初步感知數學的有用和有趣怎樣讓這些內容由枯燥變得有趣呢？我實行了兩個策略和兩個變化。第一，利用多媒體游戲化教學將年變成了年媽媽的角色，由抽象思維變成了具體思維;第二，結合幼兒的親身體驗，如：制作班級生日冊、合作游戲等方式引導幼兒鞏固看日歷找日期的方法，讓幼兒由被動學變主動學。與此同時，我還整合了語言活動中的兒歌，把看日歷找日期的方法可以總結成朗朗上口的小秘訣先找月，后找日，最后對應找星期這樣既發揮了幼兒的主動性，又便于幼兒記憶和使用。符合幼兒的現實需要，適合大班幼兒的現有水平，也是幼兒感興趣的身邊科學。活動名稱：數學活動內容：《認識日歷》活動目標：1、初步認識日歷種不同符號的意義，知道一年有12個月，一個星期有7天及它們的排列順序。（重點）2、掌握看日歷的方法，能迅速找出日歷中的日期。（難點）3、感受日歷和我們的生活息息相關，體驗合作探索的快樂。活動準備：物質準備:1、課件；2、日歷冊和幼兒1寸照片；3、四本掛歷冊、動物圖片及搶答牌經驗準備:1、知道自己的生日；2、對日歷有初步的了解活動過程：一、時光精靈導入，引導幼兒了解日歷的種類及日歷中不同符號的意義。1、提問：今天是幾月幾日？出示各種日歷，引導幼兒了解日歷的種類及用途。小結：這是日歷、月歷、年歷，他們都有一個好聽的名字叫日歷。2、組織談話，播放課件，引導幼兒初步認識日歷中不同符號的意義。小結：日歷中的不同數字，文字和顏色分別代表年份、月份、星期和節假日等。二、結合故事《年媽媽和它的孩子們》，引導幼兒知道一年有12個月，1個星期有7天及它們的排列順序。1、講故事《年媽媽和它的孩子們》，引導幼兒知道一年有365天，12個月。提問：年媽媽有幾個孩子？年媽媽給孩子蓋了幾座房子？大房子、小房子、最小的房子分別有幾座？大房子、小房子、最小的房子分別住多少人？2、提問互動，引導幼兒知道一星期有7天及他們的排列順序提問：為了讓孩子們生活更有規律，年媽媽是怎樣安排他們住的?是按照什么順序排列的？小結：一星期有7天，他們是按照星期日;-;;-;星期六排列的。三、利用多種形式，引導幼兒掌握看日歷的方法，能迅速找出日歷中的日期，感受日歷和我們的生活息息相關。1、利用課件，初步掌握看日歷的方法提問：請小朋友在日歷中找出今天、昨天、明天分別是幾月幾日，星期幾。小結：找日歷的小秘訣就是先找月，再找日，最后對應找星期。2、制作班級生日冊，進一步掌握看日歷的方法，感受日歷和我們的生活息息相關。玩法：在大日歷中找出自己的生日貼上照片并說出自己的生日是幾月幾日星期幾，鞏固幼兒找日歷的方法，最后制成生日冊.3、找節日大比拼比賽，引導幼兒迅速找出日歷中的日期，體會合作探索的快樂。玩法：4人為一組，分為4組，教師說節假日，幼兒迅速在日歷中找到相應的節日，并圈出，馬上舉起搶答牌