第2單元煥發(fā)青春活力第三課人貴自尊第一框人須有自尊人教版

七年級道德與法治（下）探究新知探究一什么是自尊？閱讀教材P26“生活觀察”。思考：你有過類似的經歷嗎？結合經歷談談你的感受。我平時非常注意衣著是否整潔，不然我會感到不自在。課堂上，老師說我的回答有新意，同學們?yōu)槲夜恼?，我感到驕傲。公交車上我給老人讓座，周圍人贊許的目光讓我覺得自己很棒。從以上情境可以看出，青春期，我們更加關注什么了？步入青春，我們越來越注重自己的儀容儀表和言談舉止，考慮自己行為的影響，希望贏得他人的認可，這些都是自尊的表現(xiàn)。自尊是對自我價值的肯定，包括自我尊重和贏得他人的尊重。每個人都有自尊的需要，當這種需要得到滿足時，我們便會感到快樂。思考探究新知探究二自尊的表現(xiàn)情境展示情境一

劉陽穿了一雙新買的名牌運動鞋，他向同學們炫耀這是從國外買來的，心里得意洋洋。思考：劉陽和李雪的做法是自尊的表現(xiàn)嗎？請你評析。情境二李雪在《中學生文萃》上發(fā)表了一篇文章，同學們都很羨慕她，她自己也以小作家自居。自此以后，老師再講寫作的時候，她就聽不進去了。環(huán)節(jié)一——認可自己閱讀教材P27上“探究與分享”。參考下列內容，寫三句關于自己的話，表達對自己的肯定和喜愛。我關心他人，愿意幫助他人，有很多好朋友。我熱愛運動，身體很健康。我________________________________________。我________________________________________。我________________________________________。自尊的人能認可自己。自尊的人能夠看到自己的缺點和不足，也了解自己的優(yōu)點和長處，能肯定自己的價值；能夠積極地表現(xiàn)自己，獲得他人的良好評價，體驗到自己是有價值的、為人所需要的。小結環(huán)節(jié)二——明辨是非閱讀教材P27下“探究與分享”。周一輪到小明打掃衛(wèi)生，結果他忘記整理講臺桌，教室衛(wèi)生被扣分，班級因此丟了衛(wèi)生流動紅旗。面對這一結果，他很內疚。第二天放學后，他主動留下來參與值日，打掃衛(wèi)生更認真了。思考：你如何看待小明的行為？小明知廉恥、明是非、懂自律、有責任心，是自尊的表現(xiàn)。自尊的人知廉恥、明是非。自尊的人是有羞恥心的人，會對自己不恰當、不合適的行為感到慚愧和難為情，做到行己有恥；明白是非對錯，能夠自覺約束自己的行為，主動培養(yǎng)美好的道德品行。小結閱讀教材P28“相關鏈接”，感受傳統(tǒng)文化洗禮。“行己有恥”出自《論語》，是指對自己不善的動機和行為有羞恥心，能以羞恥心約束自己的行為，凡自己認為可恥的事就不去做。南宋思想家朱熹認為:“知恥是由內心以生，聞過是得之于外。人須知恥，方能過而改，故恥為重?！甭勥^即改，知恥而后勇，都是優(yōu)秀的品質。環(huán)節(jié)三——價值判斷閱讀教材P28“探究與分享”。思考：你如何看待小航和小蕾的言行？在學校的科技比賽中，小航代表本組進行成果展示，小組最終獲得第一名。得獎后，小航對班上同學說：“如果沒有我，我們小組就不可能得第一名?！蓖缼硪粋€新奇的文具，小蕾不屑地說:“我馬上讓我媽媽買最新款，比你這個可好多了?！毙±龠^于追求表面上的榮耀，最新款文具說明不了什么，一味的外物攀比代表不了自己的價值，是一種虛榮的表現(xiàn)。小航不能全面看待獲獎原因，過高地看重了自己在集體活動中的作用，過于自負、自傲，不利于個人成長和群體接納。自尊的人不愛慕虛榮。自尊的人不為名利所惑，不過分追求表面上的榮耀，能夠正確認識自己，客觀分析他人的評價。小結課堂小結自尊的內涵:對自我價值的肯定,包括自我尊重和贏得他人的尊重人須有自尊自尊的人的表現(xiàn)能認可自己知廉恥、明是非不愛慕虛榮當堂演練1.自尊的青春有光彩。下列行為表現(xiàn)屬于自尊的是()①注重自己的儀容儀表和言談舉止②只買名牌，彰顯自己的與眾不同③愛惜自己的名譽，不做有損名譽的事④課堂上積極發(fā)言并總認為別人不如自己A.①②B.①③C.②④D.③④B2.蘇霍姆林斯基說:“人類有許多高尚的品格,但有一種品格是人性的頂峰,這就是個人的自尊心?！币韵聦ψ宰鸬睦斫?正確的是()①自尊就是驕傲自大,目中無人②自尊是對自我價值的肯定③自尊是一個人德行的具體表現(xiàn)④自尊是一種良好的心理狀態(tài)A.①②③B.①②④