《為孩子，齊用心》家長會發言稿尊敬的各位家長：大家好！感謝大家在百忙之中抽出時間參加今天的家長會。我是班主任x老師，很榮幸能與大家共同探討孩子的成長與教育。接下來，我將從班級情況、二年級存在的一些問題、語文學習方法以及家校配合建議這四個方面與大家交流。一、班級初覽——用數據讀懂成長咱們先一起看看班級的基本情況。咱們班一共有46位同學，22位女生，24位男生。大部分同學都特別懂事、聽話，能遵守規則，對學習也很有要求和目標。在學習上，不少同學自主學習意識變強了，作業能主動完成，上課聽講也更專注了；紀律方面，很多同學自我約束能力不錯，講文明、懂禮貌；衛生上，大家指甲剪得勤，勞動也積極，校服和紅領巾都干凈整潔；行為規范上，孩子們安全意識提高了，打架情況少了。不過呢，咱們班也有一些小問題。像個別同學學習習慣不太好，上課容易分心，作業也有欠交的情況，還有同學寫字太潦草。紀律上，部分同學聽講不專心，愛做小動作、愛插嘴，一些男同學課下還愛追逐打鬧。另外，有同學開始講臟話、出現浪費現象，這些都需要咱們一起幫忙改正。二、解鎖二年級下學期——關鍵問題深度解析孩子馬上就上三年級了，不少家長肯定糾結該“放”還是該“扶”。如果孩子自律，咱們可以試著放手，偶爾抽查，多指導學習習慣和方法；要是孩子還不夠自律，那就多陪陪，幫著養成好習慣。孩子自覺性的建立是一個漫長且復雜的過程，教育正常的話，至少也要到十五六歲，才能初步建立起來。一定要在孩子沒有自主思考能力時，監督養成習慣，定型以后，后面的路就好走了?？傊月傻暮⒆樱际羌议L用心管教的結果。還有家長說孩子做作業慢，咱們可以給孩子規定做題時間，像一頁口算10分鐘、一張卷子40分鐘，讓孩子養成計時的習慣，做作業的時候不抬頭、不交流、不吃零食。有的孩子只聽老師的，不聽家長的，這時候可以和孩子一起定家里的規矩，具體細化，互相監督，不遵守就要承擔后果。孩子放學回家后，咱們可以問問他們開心或難過的事，看看作業、書本這些，幫著查缺補漏，每天再預留出閱讀時間。要是孩子粗心考不了滿分，可能是信心不足、知識掌握不牢等原因，咱們可以多鼓勵，讓孩子多練習。另外，給孩子固定一個學習的地方，準備好學習用品，規定好學習時間，也能提高學習效率。一會兒喝水，一會去廁所，時間不知不覺過去了。我們應該怎樣應對這種問題呢？首先給孩子一個固定學習的地方，一坐下來，就可以做作業。而其他事情，如看閑書，聊天，吃點心什么的必須到其他地方去。長此以往，讓孩子知道，一坐到書桌前，就要集中精力投入學習。其次必須在規定的時間內做作業。時間一到，馬上坐到書桌前去，漸漸地，大腦就會形成條件反射，一到學習時間，和學習有關的思維都被調動起來，做作業的效率也就提高了。最后專門用來學習的地方，學習用品要備齊，不能放玩具。學習用品要井然有序地擺在固定的地方，這樣就可以節省很多找東西的時間和精力。怎樣才能有效地關心自己的孩子呢？我們可以嘗試著改變一下聊天的方式。把“在學校要聽老師的話哦”換成“老師今天表揚了幾個同學？老師為什么要表揚他們幾個呀！”把“你作業有沒有做好？”換成“今天哪個作業你覺得有難度？”把“最近上課表現好不好”換成“老師今天上課講了什么？”把“和同學要好好相處哦！”換成“最近你最喜歡班上哪個小朋友？”.相信舉了這么多例子，家長們和孩子交流時一定會有新的啟發。那些態度溫和而要求嚴格的家長，給了孩子尊重和不容突破的底線。那些態度搖擺的家長，給了孩子討價還價的余地。那些抱怨不管的家長，給了孩子不學的理由和凡事推卸責任的態度。三、學法指導——看得見的成長階梯接下來聊聊學習方法。語文方面，二年級課本有八個單元，一個識字單元和七個閱讀單元，還有四次口語交際。學習的時候要重視識字表、寫字表和詞語表，會寫會組詞造句，還要注意拼音和多音字，背誦的部分也不能忽視。家長要配合監督孩子預習、復習，預習的時候標序號、圈生字詞語、通讀課文、注拼音部首、思考文章大意；復習的時候可以每天花十分鐘復習當天內容，在學習群打卡，或者和孩子互相提問。在當前的學習場景中，暴露出的一些較為突出的問題：一是不少學生在讀書這件事上流于形式。他們的閱讀行為存在很強的表演性，一方面是為了向老師和家長展示，期待借此獲取表揚與認可；另一方面則是為了自我交代，僅僅將閱讀視為一項必須完成的任務，走過場而已。二是閱讀質量堪憂。學生們在完成閱讀后，往往很快就將書中內容拋諸腦后，腦海中幾乎沒有留下任何印象，知識積累更是無從談起，閱讀成效極為低下。針對此問題，我分享幾個閱讀的方法。一是安排閱讀時間：家長可以和孩子商量好一天之中固定一個時間段來閱讀，可以是飯后，也可以是在睡前，打開一本自己喜歡的書。這樣的方式堅持一段時間后，孩子就會慢慢養成這樣的意識，時間到了我該閱讀了。二是制訂閱讀計劃：一周內讀什么書，讀多少頁；一月內讀幾本書，一學期讀幾本書。有了計劃也就有了明確的目標。當孩子完成了計劃就會有了成就感和動力。這個時候家長再適時地鼓勵孩子，對閱讀習慣養成也是很有幫助的。三是創設閱讀環境：一、二年級的孩子正處在思維和想象的活躍時期，家里的書數量品種盡量要多一點，童話類和科普圖畫書是他們非常喜歡的。其次，書要放在孩子觸手可及的地方,。四是溝通閱讀感受：孩子讀完書，與孩子一起溝通閱讀感受。例如:哪些書是自己喜歡看，為什么？這本書介紹了什么內容？你有什么閱讀感受？五是親子共讀：孩子和家長一起閱讀時，可以簡單地交流和分享，有時候既可以增進我們和孩子之間的親子關系，又可以培養孩子的閱讀興趣。這里跟大家分享一些書籍，建議拍照。再來說一說寫話技巧。主要分為六點，一是細致觀察：全面捕捉畫面細節，人物的衣著、表情，景物的特點等，都是重要素材。第二點，確定要素：從人物、環境等判斷時間、地點、人物、事件，明確寫話基礎。第三點，合理想象：補充人物對話、心理活動，讓故事更豐滿。第四點，有序表達：按從左到右、從上到下等順序描述，使內容條理清晰。第五點，豐富語言：巧用學過的詞語、句式，讓表達更生動。第六點，突出重點：聚焦畫面關鍵，比如人物活動，詳寫動作、語言。四、給家長的建議——讓改變觸手可及最后給家長們一些建議。一二年級知識點簡單，孩子成績有一定“假象”，咱們先抓習慣，比如傾聽、書寫、閱讀這些習慣，還要培養孩子控制情緒的能力。學習習慣分基礎型和發展型，基礎型的像作業練習、課前預習、課堂聽講這些習慣要培養好，發展型的可以和孩子一起制定學習計劃，創造課外閱讀條件，約定親子閱讀時間。雖然，二年級起，我常常跟孩子們講要從“他律”到“自律”，家長要逐漸學會“放手”，培養孩子“自主學習”的習慣。但是，孩子畢竟是孩子，成人的自律尚且艱難，二年級的他們面對學習怎么可能完全自律呢？所以，家長的“放手”不等于“甩手”。家長的監督，才能更好地“讓學習真實的發生”。在這一年內，家長盡可能多地去配合老師的教育，孩子會展現出他最好的學習狀態。理想狀態是慈母子孝，但現實情況往往是雞飛狗跳，咱們當父母在教育孩子的過程當中其實也是在不斷的修煉自己，給大家推薦三本書：《正面管教》、《父母的語言》、《好媽媽勝過好老師》。學生的成長是我們共同奮