Page5能源：危機與希望課題三能源：危機與希望課型問題解決課課時1三維目標學問與技能了解什么是能源和能源的分類。了解幾種重要的能源和分類。過程與方法通過調查或科普講座，了解能源的開發利用與可持續發展的關系。情感、看法與價值觀初步相識科學及其相關技術對于社會發展、自然環境及人類生活的影響。重點、難點重點：能源和能源的分類，幾種重要的能源和應用。難點：相識核裂變、核聚變的不同。教學方法探討法、講授法教學準備核裂變，核聚變的視頻資料教學過程設計教學環節時間教學內容老師行為期望的學生行為呈現目標1-5分鐘引入課題口頭導入：能源與人類休戚相關；能源危機等激發愛好激發節能減排，開發新能源的意識自主合作8-12分鐘能源和能源的分類幾種重要能源的應用(一)能量與能源1、能源的概念2.了解能源利用的三個時期(二)物質與能量1.老師介紹：質能關系2、核裂變與鏈式反應3、核聚變(三)科學與人類1、從能源的產生方式上可分為什么？2、從能量是否可再生的角度分為什么？閱讀了解，小組溝通：（凡是能夠供應能量的物質資源，叫能源）了解，（1千克鈾235中的鈾核全部發生裂變，釋放出的能量相當于2500噸優質煤完全燃燒放出的能量）查資料，收集信息（一次能源和二次能源；可再生能源，不行再生能源）常規能源和新能源；清潔能源和非清潔能源展示15-20分鐘對能源實例分類給出不同的能源小組進行分類問題訓練3-8分鐘處理單子總結提升1-5分鐘歸納本節學問點適當指導學會梳理自己的思路板書設計教學反思錯題檔案九年級物理《三能源：危機與希望》問題訓練—評價單一、【學習目標】1、了解什么是能源和能源的分類。了解幾種重要的能源和分類。二、【本節學問歸納】1．人們常常運用的化石能源是__________、__________和__________;2．原子核發生__________和__________都會釋放出巨大的能量,這就是核能3、核能的利用方式是__________和__________，其中核電站是通過_____來利用核能，原子彈是通過_____來利用核能的，氫彈是通過_____來利用核能的。4、什么是可再生能源？什么是不行再生能源？試各舉例。___________________________________________________________________________5、什么是一次能源，什么是二次能源，試各舉例。___________________________________________________________________________班級姓名組名序號：21九年級物理《三能源：危機與希望》拓展訓練單A組：人類利用煤、石油、自然氣、柴草，歸根究竟是利用了（）A、海洋能B、核能C、太陽能D、化學能2、下列說法中正確的是（）A、能量就是能源B、核能是一種新能源，也是一種可再生能源C、石油是一種常規能源，也是一種一次能源D、可干脆從自然界獲得的能源叫做一次能源3、目前很多城市的居民運用煤氣、自然氣為燃料。關于煤氣、自然氣，下列說法正確的是（）A．是一次能源，是可再生能源B．是一次能源，是不行再生能源C．是二次能源，是可再生能源D．是二次能源，是不行再生能源4、自然界中有些能源一旦消耗就很難再生，因此我們要節約能源．在下列能源中，屬于不行再生能源的是（）A．風能B．水能C．太陽能D．石油5、下面各組能源中，全部屬于新能源的是（）A.水能、太陽能、核能B.太陽能、地熱能、風能C.核能、潮汐能、風能D.太陽能、核能、地熱能6．地球上具有取之不盡、用之不竭、清潔無污染等優點的能源是（）A.太陽能

B.煤炭

C.石油

D.核能7、關于能源與環境，下列說法正確的是（）A．光的應用不會造成環境污染，城市建筑可以隨意運用玻璃幕墻B．彩電、空調、手機等家用電器在運用中，對人和環境不會產生任何不利的影響C．石油、煤、自然氣的開采和運用不會造成環境污染和生態破壞D．太陽能是一種既無污染，又取之不盡的新能源8、原子核和核電站都是利用鏈式反應，兩者的本質區分是：原子彈爆炸時發生的鏈式反應是__________，核反應堆中發生的鏈式反應是__________。9、綠色植物通過光合作用將太陽能轉化為__________（選填“化學能”或“內能”），為開發新能源，人類已能夠把油菜籽，蓖麻，大豆等農作物加工轉化成“生物燃料”，“生物燃料”屬于__________（選填“可再生能源”或“不行再生能源”）B組：10、假如每人每年節約用電1kW·h，那么全國13億人口節約的電量相當于多少噸標準煤燃燒釋放的能量（標準煤的熱值是2．9×107J/kg）3．人類有效地獲得大量核能,是用中子轟擊鈾核引起裂變起先的,當一個鈾核裂變釋放能量的同時,還釋放出兩到三個中子．假如這些中子再引起其他鈾核裂變就可以使裂變反應不斷進行下去,這種反應叫做_______