往事依依于漪情境創設

為進一步加強和改進未成年人思想道德建設，校團委決定開展“這才是我們該追的星”主題推薦活動，希望同學們追隨榜樣的腳步，汲取前行的力量，成就更好的自己。

我們班決定推薦大教育家于漪先生，請你認真學習課文《往事依依》，做好相關準備工作。1.通過默讀，初步把握文章大意，梳理文章所寫的主要事件及其對作者的影響。2.品味本文優美生動的語言，體會文章字里行間蘊含的豐富情感。（重點）3.探討文章選材、組材的特點，認識本文對青少年成長的意義。（難點）學習目標目錄任務一

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話依依往事任務二?

品依依之語任務三?

抒依依深情

任務一

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話依依往事閱讀任務單默讀課文，完成下列問題：1.題目中的“依依”是什么意思？

2.作者回憶了哪幾件依依往事？（學法指導：圈點勾畫文章語段的領起句）

這些往事帶給她怎樣的感受？3.作者的童年生活一定有許多金色的回憶，她為什么

會選擇這幾件事情來寫呢？（選材的用意）題目中的“依依”是什么意思？你從中可以看出作者對往事懷有怎樣的情感？作者回憶了哪幾件依依往事往事看山水畫；看《評注圖像水滸傳》讀《千家詩》聽國文老師朗誦《南鄉子》；聽代課老師朗誦《南歸》中的詩聆聽老師的教誨看圖畫讀詩歌聽講課銘教誨小時候童年初中這四件往事可以調換順序嗎？并說說你的理由。階段主要事件感受影響小時候看山水畫和《水滸傳》插圖童年讀《千家詩》初中聽兩位國文老師誦讀宋詞和詩歌老師諄諄教導小結：作者按照時間順序，圍繞“讀書”分別選取了看畫、讀詩、聽課等事件進行敘寫，且各有側重。可謂結構鮮明，思路清晰。樂在其中，身歷其境（津津有味）沉醉意境，美不勝收深深感動，深受感染銘刻在心啟發“我”的形象思維獲得美的享受、生活樂趣培養“我”課外閱讀的興趣使“我”一生受用3.作者的童年生活一定有許多金色的回憶，她為什么會選擇這幾件事情來寫呢？提示：作者回憶的幾件事都與什么有關？

都與讀書(畫)有關。

作為語文教育專家，正是學生時代所讀的書編織了于漪老師童年生活美麗的花環，給了她廣闊的天地，給予作者美的享受和情感的熏陶，才使得于老師對自然、對生活、對家鄉、對祖國有著深厚的情感，成為一個志趣高尚的人。

任務二

?品依依之語

閱讀任務單文中哪些句子（詞語）表達了對往事的“依依之情”？請同學們認真品味。學法指導：1、可以嘗試從多個角度去回答，如精美的詞語、形象的描繪、修辭手法、大量引用詩句等。2、可結合課后習題三。

任務三?抒依依深情

閱讀任務單默讀課文，完成下列問題：1.往事“依依”，眷念不已。

你覺得作者對這段依依往事懷有什么樣的情感呢？2.追隨榜樣腳步，汲取前行力量，成就更好的自己。

請你嘗試探究本文的主旨，并談談你從中得到的啟示。往事“依依”，眷念不已。你覺得作者對這段依依往事懷有什么樣的情感呢？

文中最后一段：

“往事依依，金色的回憶喚起我的青春激情，催我不斷奮進。”

感謝往事，催“我”奮進。

這些往事對“我”的成長意義重大，也在今后不斷催“我”奮進。首尾呼應并點題。追隨榜樣腳步，汲取前行力量，成就更好的自己。請你嘗試探究本文的主旨，并談談你從中得到的啟示。主旨：本文通過對童年及初中求學生涯中一些常縈繞胸懷而十分留戀的往事的回憶，抒寫了作者熱愛自然、熱愛生活、熱愛祖國的深情，告訴青少年要多讀書，讀好書，明做人之理，做一個志趣高尚的人。啟示：讀書，能給我們帶來許多樂趣，能開闊我們的眼界，開啟我們的心智，給我們以美的享受和情感的熏陶。在平時的學習和生活中，我們應自覺、認真、主動地多讀書，讀好書，明做人之理。

老師常對我們說：“你們光念幾篇課文是遠遠不夠的，課外要有計劃地認認真真讀點好書；多讀書,讀好書，能豐富知識,增添智慧,成為一個志趣高尚的人。”“這才是我們該追的星”推薦榜

推薦語她是于漪，90歲的耄耋老人，60年的教學生涯，聽師者金玉良言，多讀書，讀好書，終成人民教育家，最美奮斗者。金色童年