舞龍幼兒園大班體育活動教案PPT大綱時間：20XX年20XX1.2.3.活動導入：激發興趣熱身運動：準備身體舞龍技巧：動作學習4.5.舞龍游戲：鞏固練習活動結束：放松與總結CONTENTS目錄活動導入：激發興趣01PART播放精彩的舞龍視頻，讓幼兒感受舞龍的熱鬧氛圍，吸引幼兒注意力。引導幼兒觀察舞龍時人們的動作和表情，激發幼兒對舞龍的興趣。播放舞龍視頻觀看舞龍視頻介紹舞龍起源講解舞龍是中國傳統的民間活動，起源于古代祭祀活動，象征著吉祥和幸福。通過圖片展示不同時期的舞龍形式，讓幼兒了解舞龍的歷史演變。強調舞龍在節日慶典中的重要性，如春節、元宵節等，營造歡樂祥和的氛圍。讓幼兒明白舞龍是一種團隊合作的活動，培養幼兒的集體意識。強調舞龍意義講解舞龍文化熱身運動：準備身體02PART01帶領幼兒活動頭部、肩部、腰部、膝蓋等關節，每個關節做4個八拍，預防運動損傷。通過有趣的口令和動作示范，引導幼兒積極參與熱身運動。全身關節活動02組織幼兒進行慢跑和簡單的跳躍練習，如雙腳跳、單腳跳等，提高幼兒的身體協調性和靈活性。在練習過程中，提醒幼兒注意安全，保持適當的距離，避免碰撞。跑步與跳躍練習基礎熱身動作模擬龍頭動作教師示范龍頭的左右擺動、上下起伏等動作，幼兒跟隨模仿，感受龍頭的靈動性。引導幼兒注意動作的幅度和節奏，培養幼兒的模仿能力和身體控制能力。模擬龍身動作讓幼兒模擬龍身的扭動、彎曲等動作，強調動作的連貫性和協調性。可以讓幼兒分組進行練習，互相觀察和糾正動作，增強團隊合作意識。模擬舞龍動作舞龍技巧：動作學習03PART蟠龍出海教師詳細講解并示范“蟠龍出海”動作，雙手伸平，先向左，左手在上向上伸直，換右手在上伸直，向右伸平。幼兒自由練習，教師巡視糾正動作，讓幼兒掌握動作要領，感受舞龍的節奏感。展示“搖頭擺尾”動作，左右擺臂、上下抖動，后面的人緊跟著龍頭做動作，模擬龍的威武姿態。分組練習，讓幼兒體會團隊協作的重要性，通過相互配合完成動作，增強團隊凝聚力。搖頭擺尾介紹“靈龍戲珠”動作，龍頭跟著彩球靈活運動，后面的人跟著龍頭運動，培養幼兒的反應能力和協調性。教師手持彩球引導幼兒練習，逐漸增加動作難度，讓幼兒在趣味中掌握技巧。靈龍戲珠基本舞龍動作將“蟠龍出海”“搖頭擺尾”“靈龍戲珠”等動作進行組合，讓幼兒按照順序依次完成，提高動作的連貫性和流暢性。組織幼兒分組進行組合動作練習，教師給予指導和鼓勵，培養幼兒的自信心和團隊協作能力。”鼓勵幼兒發揮想象力，創編新的舞龍動作，如“龍飛鳳舞”“龍騰虎躍”等，培養幼兒的創造力和自主學習能力。組織幼兒展示自己創編的動作，讓其他幼兒進行評價和學習，營造積極向上的學習氛圍。”鼓勵幼兒創新動作組合練習播放《金蛇狂舞》等歡快的音樂，讓幼兒在音樂的伴奏下進行舞龍動作練習，感受音樂與動作的完美結合。引導幼兒根據音樂的節奏變化調整舞龍動作的速度和力度，提高幼兒的音樂感知能力和動作協調性。”配合音樂練習動作組合與創新舞龍游戲：鞏固練習04PART增加比賽難度在比賽中設置障礙物，如繞過椅子、穿過呼啦圈等，增加舞龍的難度和趣味性。引導幼兒在比賽中克服困難，提高團隊協作能力和解決問題的能力。總結比賽經驗比賽結束后，組織幼兒進行總結，分享比賽中的經驗和教訓，表揚表現優秀的小組和個人。引導幼兒反思自己在比賽中的不足之處，提出改進的方法和建議，為下次比賽做好準備。組織分組比賽將幼兒分成若干小組，每組手持一條龍，進行舞龍比賽，比一比哪組的動作規范、協調，舞得最精彩。在比賽過程中，教師擔任裁判，對各組的表現進行評價和打分，激發幼兒的競爭意識和團隊榮譽感。PART01PART02PART03分組舞龍比賽01介紹游戲規則請兩組幼兒分別組成兩條龍，教師手持彩球站在中間，兩條龍圍繞彩球進行舞動，爭奪彩球。強調游戲規則，如不能推搡、不能搶奪彩球等，培養幼兒的規則意識和公平競爭精神。03分析游戲得失游戲結束后，組織幼兒分析游戲中的得失，總結成功經驗和失敗教訓。引導幼兒思考如何更好地與同伴合作，提高舞龍技巧和團隊協作能力，促進幼兒的全面發展。02開展游戲活動開始游戲，教師根據幼兒的表現適時調整游戲難度，如改變彩球的移動方向和速度等。觀察幼兒在游戲中的團隊協作情況，及時給予指導和鼓勵，讓幼兒在游戲中體驗成功的喜悅。雙龍戲珠游戲活動結束：放松與總結05PART帶領幼兒進行全身放松運動，如深呼吸、伸展四肢、抖動手臂和腿部等，緩解肌肉疲勞。通過輕松的音樂和舒緩的動作，讓幼兒身心得到放松，恢復體力。引導幼兒回憶舞龍活動中的快樂瞬間，分享自己的感受和收獲，讓幼兒在心理上得到放松和滿足。鼓勵幼兒在生活中積極參加體育活動，培養幼兒的健康意識和積極向上的生活態度。身體放松練習心理放松引導放松運動總結活動收獲與幼兒一起總結本次舞龍活動的主要內容和收獲，包括舞龍技巧、團隊協作、文化了解等方面。強調幼兒在活動中的優秀表現和進步之處，給予充分的肯定和表揚，增強幼兒的自信心和成就感。提出改進建議針對幼兒在活動中存在的問題和不足之處，提出具體的改進建議和要求，鼓勵幼兒在今后的活動中不斷努力和進步。引導幼兒制定個人的學習計劃和目標，為幼兒的持續發展提供方向和動力。