Unit5ExploringtheTopic-ThinkingSkills教學(xué)設(shè)計(jì)2024-2025學(xué)年仁愛(ài)科普版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具設(shè)計(jì)思路本課程設(shè)計(jì)以仁愛(ài)科普版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)“Unit5ExploringtheTopic-ThinkingSkills”為主題，結(jié)合學(xué)生實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平，旨在提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。通過(guò)導(dǎo)入與主題相關(guān)的情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用思考技能，進(jìn)行深度學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和解決問(wèn)題的能力。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，注重實(shí)際應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行探究和表達(dá)的能力，提升批判性思維。

2.增強(qiáng)學(xué)生跨文化意識(shí)，理解不同文化背景下的思維差異。

3.促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高合作學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行主題探究，通過(guò)閱讀、討論和寫(xiě)作等活動(dòng)，提升學(xué)生的英語(yǔ)思維和表達(dá)能力。

-具體內(nèi)容：

-閱讀理解：培養(yǎng)學(xué)生快速捕捉關(guān)鍵信息、理解文章大意的能力。

-口語(yǔ)表達(dá)：通過(guò)小組討論和角色扮演，提高學(xué)生在真實(shí)語(yǔ)境中的口語(yǔ)交流能力。

-寫(xiě)作技能：教授學(xué)生如何組織文章結(jié)構(gòu)，運(yùn)用正確的語(yǔ)法和詞匯表達(dá)觀點(diǎn)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)：幫助學(xué)生理解并運(yùn)用批判性思維技巧，解決復(fù)雜問(wèn)題。

-具體內(nèi)容：

-批判性思維：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)信息來(lái)源進(jìn)行評(píng)估，識(shí)別偏見(jiàn)和誤導(dǎo)。

-問(wèn)題解決：通過(guò)案例分析和小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題和提出解決方案的能力。

-文化理解：在跨文化話題討論中，幫助學(xué)生理解不同文化背景下的思維模式和行為習(xí)慣。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、白板、錄音筆

-課程平臺(tái)：仁愛(ài)科普版英語(yǔ)教學(xué)資源庫(kù)

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)APP、在線英語(yǔ)詞典

-教學(xué)手段：角色扮演、小組討論、思維導(dǎo)圖、多媒體展示教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細(xì)內(nèi)容：教師通過(guò)展示一組與單元主題相關(guān)的圖片，如科學(xué)實(shí)驗(yàn)、歷史事件等，激發(fā)學(xué)生的興趣，引導(dǎo)學(xué)生思考這些主題背后的探究過(guò)程。教師提問(wèn)：“Whatdoyouthinkisthemostinterestingwaytoexploreatopic?”學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutdifferentthinkingskillstoexploretopicsmoredeeply.”（用時(shí)5分鐘）

2.新課講授

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.教師介紹幾種常用的思考技能，如歸納、演繹、比較、分析等，通過(guò)實(shí)例解釋每種技能的應(yīng)用方式。（用時(shí)10分鐘）

2.學(xué)生分組討論，根據(jù)課本提供的案例，運(yùn)用所學(xué)技能進(jìn)行思考和討論。（用時(shí)5分鐘）

3.教師邀請(qǐng)各小組代表分享討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)每組討論的亮點(diǎn)和不足。（用時(shí)10分鐘）

3.實(shí)踐活動(dòng)

-詳細(xì)內(nèi)容：

1.教師提供一個(gè)新的話題，如“GlobalWarming”，學(xué)生獨(dú)立思考，列出他們認(rèn)為的解決方法。（用時(shí)10分鐘）

2.學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)解決方法，進(jìn)行角色扮演，模擬討論和決策過(guò)程。（用時(shí)15分鐘）

3.各組展示討論結(jié)果，其他學(xué)生和教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師總結(jié)討論中的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。（用時(shí)10分鐘）

4.學(xué)生小組討論

-3方面內(nèi)容舉例回答：

1.學(xué)生如何運(yùn)用歸納和演繹技能：通過(guò)列舉全球變暖的具體表現(xiàn)，如冰川融化、海平面上升等，歸納出全球變暖的影響，并演繹出可能的解決方案。

2.學(xué)生如何運(yùn)用比較和分析技能：比較不同國(guó)家在應(yīng)對(duì)全球變暖方面的政策和措施，分析其優(yōu)缺點(diǎn)，提出改進(jìn)建議。

3.學(xué)生如何運(yùn)用批判性思維：評(píng)估不同解決方法的可行性和潛在風(fēng)險(xiǎn)，提出創(chuàng)新的觀點(diǎn)和解決方案。

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)思考技能在探究和解決問(wèn)題中的重要性。教師提問(wèn)：“Whathavewelearnedaboutthinkingskillstoday?”學(xué)生回答，教師總結(jié)：“Today,wehaveexploreddifferentthinkingskillsandhowtheycanhelpusexploretopicsmoredeeply.Remember,theseskillsareessentialforproblem-solvingandcriticalthinking.”（用時(shí)5分鐘）

總用時(shí)：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-《TheScienceofClimateChange》：這是一本適合初中生的科普讀物，介紹了氣候變化的基本原理、影響以及可能的解決方案。

-《InnovativeSolutionstoGlobalWarming》：書(shū)籍中收錄了世界各地科學(xué)家和發(fā)明家提出的創(chuàng)新性應(yīng)對(duì)氣候變化的方案，適合學(xué)生了解不同的思維方式和解決問(wèn)題的方法。

-《TheGreenhouseEffectandItsConsequences》：通過(guò)講述溫室效應(yīng)的故事，引導(dǎo)學(xué)生思考人類活動(dòng)對(duì)環(huán)境的影響，以及如何采取行動(dòng)減少負(fù)面影響。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-學(xué)生可以嘗試閱讀上述拓展閱讀材料，深入了解氣候變化的科學(xué)背景和相關(guān)解決方案。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與學(xué)校或社區(qū)組織的環(huán)保活動(dòng)，如植樹(shù)造林、節(jié)能減排等，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。

-學(xué)生可以分組進(jìn)行小項(xiàng)目研究，例如調(diào)查所在地區(qū)節(jié)能減排的措施，或設(shè)計(jì)一個(gè)減少碳排放的校園活動(dòng)。

-鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源，如環(huán)保組織網(wǎng)站、科學(xué)雜志等，收集更多關(guān)于氣候變化的信息，并撰寫(xiě)研究報(bào)告。

-學(xué)生可以創(chuàng)作一篇關(guān)于氣候變化的小論文或演講稿，分享他們的觀點(diǎn)和建議，提高公眾對(duì)這一問(wèn)題的認(rèn)識(shí)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-探索主題的不同角度

-批判性思維的應(yīng)用

-問(wèn)題解決策略

②重點(diǎn)詞匯：

-Explore

-Criticalthinking

-Solution

-Analyze

-Evaluate

③重點(diǎn)句子：

-"Exploringatopicfromdifferentanglescanhelpusgainadeeperunderstanding."

-"Criticalthinkingisessentialforevaluatinginformationandformingopinions."

-"Findingeffectivesolutionstoproblemsrequirescreativethinkingandanalysis."課后作業(yè)1.閱讀理解

閱讀以下短文，回答問(wèn)題。

"Inthepast,peopleusedtothinkthattheEarthwasflat.However,aswelearnedmoreabouttheEarth,werealizedthatitisactuallyround.Thisrealizationchangedthewayweperceiveourworldandledtothedevelopmentofnavigationandastronomy."

Questions:

a.WhydidpeopleinthepastbelievetheEarthwasflat?

b.WhatevidenceledscientiststoconcludethattheEarthisround?

c.HowdidtherealizationthattheEarthisroundchangeourunderstandingoftheworld?

Answers:

a.PeoplebelievedtheEarthwasflatbecausetheycouldnotseethecurvefromtheground.

b.EvidencesuchastheEarth'sshadowonthemoonduringalunareclipseandtheshapeoftheoceanwaveshelpedscientistsconcludethattheEarthisround.

c.Therealizationchangedourunderstandingoftheworldbyleadingtoadvancementsinnavigationandastronomy.

2.思考技能應(yīng)用

根據(jù)以下信息，運(yùn)用批判性思維提出解決方案。

"Thelocalcommunityisconcernedaboutthepollutionintheriverthatrunsthroughtheirtown.Thepollutionisaffectingthefishpopulationandthequalityofthewater."

Questions:

a.Whatarethepotentialcausesofthepollutionintheriver?

b.Whataretheshort-termandlong-termeffectsofthepollution?

c.Howcanthecommunityaddressthisissueeffectively?

Answers:

a.Causesmightincludeindustrialwaste,agriculturalrunoff,orimproperwastedisposal.

b.Short-termeffectsincludefishdeathsandhealthrisksforthosewhoconsumethewater.Long-termeffectscouldleadtothedestructionofthelocalecosystem.

c.Solutionsmightincludestricterregulationsonindustrialwastedisposal,promotingsustainableagriculturalpractices,andeducatingthecommunityonproperwastemanagement.

3.角色扮演

假設(shè)你是環(huán)保組織的志愿者，設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)保活動(dòng)來(lái)減少校園內(nèi)的塑料使用。

Answers:

-Organizeaworkshoptoeducatestudentsabouttheimpactofplasticontheenvironment.

-Implementa"BringYourOwnBag"campaign,encouragingstudentstousereusablebags.

-Organizearecyclingprogramspecificallyforplasticwaste,includingcollectionbinsaroundcampus.

4.寫(xiě)作任務(wù)

寫(xiě)一篇短文，討論你認(rèn)為科技在解決環(huán)境問(wèn)題中的角色。

Answers(ShortEssay):

Theroleoftechnologyinsolvingenvironmentalproblemsiscrucial.Technologycanhelpusmonitorandpredictenvironmentalchanges,developrenewableenergysources,andcreatemoresustainableproducts.Forexample,satelliteimagerycantrackdeforestation,andsolarpanelscanprovidecleanenergy.However,itisalsoimportanttoensurethattechnologicaladvancementsdonotleadtonewformsofpollutionandthattheyareaccessibletoallcommunities.

5.小組討論題

分組討論：如果學(xué)校要實(shí)施一項(xiàng)新政策，限制一次性塑料的使用，你會(huì)如何向同學(xué)們宣傳這一政策的重要性？

Answers(GroupDiscussion):

-Createinformativepostersthathighlightthenegativeimpactofplasticonwildlifeandtheenvironment.

-Organizeapresentationorwebinarwithguestspeakersfromlocalenvironmentalorganizations.

-Startasocialmediacampaigntospreadawarenessandencourageparticipationintheinitiative.教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是一種自我評(píng)估的過(guò)程，它幫助我不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提升教學(xué)質(zhì)量。以下是我對(duì)本節(jié)課的一些反思和改進(jìn)計(jì)劃