XXXX職業學校藥學專業《商務文書制作》課程標準一、課程信息總學時學分開設學期考核類別322第9學期考查二、課程性質與任務本課程是XXXX職業學校五年制高等職業教育藥學專業必修的一門專業課程，是一門理實一體化的專業平臺課程，其任務是學生能夠熟練操作辦公軟件，具備較強的文字處理、報表打印、圖形編輯、表格處理等技術能力，能夠勝任軟件技術文檔撰寫、產品匯報演示等職業技能工作崗位，為今后能迅速地適應社會各方面管理工作的需要奠定基礎。學生養成吃苦耐勞、愛崗敬業的大國工匠精神，形成敬佑生命、甘于奉獻、團結協作的職業素養，增強愛國意識、法治意識，樹立良好的世界觀、人生觀、價值觀，為后學習以及頂崗實習奠定基礎。三、課程設計思路本課程體現以服務發展為宗旨、以促進就業為導向、以立德樹人為根本任務的職業教育理念，突出學生核心素養、必備品格和關鍵能力的培養。依據《XXXX職業學校藥學專業實施性人才培養方案》中確定的培養目標、培養規格，以及本課程教學要求，突出本課程以企業營銷從業人員所需的職業技能和職業素質為出發點，突出職業能力的全面培養，強調理論教學與實訓環節的銜接和融合。本課程是以學到實用技能、提高職業能力為出發點，注重提高學生綜合應用和處理復雜辦公事務的能力。在行業專家的指導下，以實際工作中辦公需要的設計任務為引領，通過大量的案例和練習，著重于對學生實際應用能力的培養，并將職業場景引入課堂教學，讓學生提前進入工作的角色中，培養學生初步具備辦公自動化的基本職業能力。在教學內容的選擇上，從辦公軟件實際應用的角度出發，以學生為主體，主要通過微軟office辦公組件中Word、Excel、PowerPoint軟件的學習，使用以實際需求為題材制作的各種經典案例，采用啟發式教學——從提出問題，找出解決方案，到解決問題的操作步驟的任務驅動教學法組織全部教學過程。全部教學在電腦機房上課，理論教學和實訓操作相結合。授課采用案例+課件、網絡+交流討論，以及邊講、邊看、邊做、邊討論等多種教學手段，以學生操作為主，精講多練，注重培養學生的自主學習能力。四、課程目標本課程遵循“以就業為導向，以學生為主體，以培養職業技能為中心”的原則，旨在培養一批能夠熟練操作辦公軟件，具備Word、Excel、PowerPoint操作等辦公技能，能夠從事軟件技術文檔撰寫、產品(技術)匯報、產品設計演示等職業技能工作崗位的高素質技能型人才。（一）知識目標1.了解鍵盤布局及鍵盤操作的理論知識。2.熟悉QQ漢字輸入法或其他中文輸入法。3.熟悉文檔編輯排版基礎知識。4.熟悉表格、表格格式化基礎知識。5.熟悉圖文混排及其基礎知識。6.熟悉Excel的基礎知識。7.了解數據收集、統計、分析等的基礎知識。8.了解公式、常用函數作用及排序、篩選、記錄單、分類匯總、數據圖表等對數據的管理功能。9.熟悉PowerPoint的基礎知識。10.熟悉常用元素、動畫、幻燈片切換、以及母版的作用。（二）能力目標1.能夠使用某種輸入法快速錄入文字。2.能用不同的方法建立、保存、打開Word文檔。3.能制作出不同格式的各類公文、報告等文檔并打印。4.能用Word進行表格制作與排版、及圖文混排的文檔并打印等。5.能用不同的方法建立、保存、打開工作表。6.熟練進行工作表格式化美化操作。7.能夠使用數據的排序、增刪、篩選、分類匯總、數據透視等對大量的數據進行管理分析。8.能建立數據圖表。9.能制作圖文并茂的演示文稿。并在文稿中設置超級鏈接、自動循環播放、插入各類文件。10.能個性化設置幻燈片。11.能使用郵件合并功能批量制作。12.具備綜合應用辦公軟件制作所需文檔的能力。（三）素質目標1.養成愛崗敬業、誠信、務實、豁達、勤奮、謙虛好學的品質。2.具有學生團隊合作和與人交流、溝通的能力。3.提高學生運用所學專業知識進行獨立思考和綜合分析、解決實際問題的能力。4.促使學生學習和獲取新知識，形成自我學習的能力。五、學時分配表序號章節（模塊、項目）名稱理論學時實踐學時理實一體化學時1個人簡歷的設計制作442郵件合并443長文檔排版664企業客戶通訊錄的制作445學校教學管理886展示型演示文稿66合計3232六、課程內容與要求模塊一：個人簡歷的設計制作教學單元：個人簡歷的設計制作【學時分配】理實一體化教學4學時【內容要求】1.懂得制作文檔首先進行頁面設置的必要性，能進行頁面設置和文字修飾等；2.能插入和設置藝術字，插入圖形和設置圖形格式；3.能合并和拆分單元格，設置表格邊框，排版表格文字內容，設置單元格對齊方式等，能區別表格在文檔中對齊方式和表格中內容的對齊方式；4.理解表格標題、表頭、單元格、行、列、邊框和底紋等概念；5.了解個人簡歷主要包含哪些內容；展示一份精美的個人簡歷，導入情景；6.知道為求職制作精彩個人簡歷的重要性；【實踐教學安排】1.實驗（實訓）名稱：個人簡歷的設計制作2.實驗（實訓）地點：商務機房【教學設計及教學提示】1.分析個人簡歷設計，并演示制作過程；2.學生動手練習并自行設計本人真實簡歷；3.結合其系統規則，講述做人做事的一些道理，注意保護個人隱私；4.可以通過布置任務的方式，讓學生制作自己的個人簡歷，鼓勵學生不要浪費大好青春，好好學習，考取一些有用的英語、計算機和專業證書，讓自己在將來的就業市場有一個很好的競爭力；模塊二：郵件合并教學單元：郵件合并【學時分配】理實一體化教學4學時【內容要求】1.懂得利用Word的郵件合并功能，可以批量制作邀請函、賀卡等，從而提高工作效率；2.理解數據源、域等概念；3.區別郵件合并前的模板文檔和郵件合并后新文檔；4.能設置圖片格式；5.能建立“通訊錄”數據源；6.能進行郵件合并：選擇數據源、插入域和完成郵件合并等；【實踐教學安排】1.實驗（實訓）名稱：郵件合并2.實驗（實訓）地點：商務機房【教學設計及教學提示】1.展示邀請函2.分析批量制作邀請函制作過程，并演示制作過程3.學生動手練習并自行設計制作成績單。4.結合其系統規則，講述做人做事的一些道理，注意保護個人隱私，不要亂動別人的東西等等。5.未經允許不拷貝公司和客戶的資料；能保守客戶和公司產品開發的相關秘密；能夠自覺遵守企業的規章制度。模塊三：長文檔排版教學單元：長文檔排版【學時分配】理實一體化教學6學時【內容要求】1.了解論文的結構與組成部分，了解論文的注意事項；2.區別頁邊距和裝訂線，能設置頁邊距、裝訂線和文檔網格；3.理解論文中的圖表和公式編號，能進行圖表和公式的自動編號；4.理解制表位的概念，能使用制表位；5.理解章節標題樣式的級別；6.理解目錄的概念，能制作目錄；7.能設置頁眉、頁腳8.能制作封面【實踐教學安排】1.實驗（實訓）名稱：長文檔排版2.實驗（實訓）地點：商務機房【教學設計及教學提示】1.展示論文2.分析長文檔排版，并演示制作過程3.學生動手進行長文檔排版并進行公司規章制度手冊排版。4.培養學生的信息意識和素養，培養學生在掌握基礎計算機能力的同時，樹立正確的人生觀、價值觀，養成工作嚴謹，愛崗敬業。模塊四：企業客戶通訊錄的制作教學單元：企業客戶通訊錄的制作【學時分配】理實一體化教學4學時【內容要求】1.掌握數據的輸入與編輯，能夠輸入通訊錄文字信息；2.掌握單元格格式的設置；3.掌握批注的輸入與編輯，能夠插入與編輯批注；4.理解篩選功能，能利用篩選功能選擇所需項目；5.能夠批量查找和替換；6.能夠插入整行或整列；7.能夠規劃通訊錄表格結構【實踐教學安排】1.實驗（實訓）名稱：企業客戶通訊錄的制作2.實驗（實訓）地點：商務機房【教學設計及教學提示】1.展示EXCEL制作的通訊錄；2.分析通訊錄制作思路，并演示過程；3.學生動手制作；4.由于電子表格這一章，主要用于數據的統計和計算，在講述的時候，要著重強調數據的嚴謹性，要有高度的敬業精神。5.未經允許不拷貝公司和客戶的資料；能保守客戶和公司產品開發的相關秘密；能夠自覺遵守企業的規章制度。模塊五：學校教學管理教學單元（五）：學校教學管理【學時分配】理實一體化教學8學時【內容要求】1.掌握表格制作；2.掌握數組計算；3.掌握圖表制作；4.能統計學生成績表；5.能統計與分析各科成績；6.能制作各班成績統計表；能制作各成績段人數分析表【實踐教學安排】1.實驗（實訓）名稱：學校教學管理2.實驗（實訓）地點：商務機房【教學設計及教學提示】1.展示學生成績表的統計于分析2.分析制作思路，并演示過程3.學生動手制作4.由于電子表格這一章，主要用于數據的統計和計算，在講述的時候，要著重強調數據的嚴謹性，要有高度的敬業精神；5.著重強調注重細節、一絲不茍精益求精的工匠精神。模塊六：展示型演示文稿教學單元（六）：展示型演示文稿【學時分配】理實一體化教學6學時【內容要求】1.知道演示文稿主題的含義，以及設置的一般方法，能設計并制作演示文稿的主題；2.知道幻燈片版式的含義、一般設置方法，知道標題幻燈片的作用；3.知道用SmartArt制作組織結構圖的方法；4.知道幻燈片放映技巧，頁眉頁腳的設置方法；5.能運用多種方式創建演示文稿；6.能熟練掌握標題幻燈片及內容幻燈片的制作過程；7.能熟練掌握幻燈片的放映技巧【實踐教學安排】1.實驗（實訓）名稱：展示型演示文稿2.實驗（實訓）地點：商務機房【教學設計及教學提示】1.展示公司品牌宣傳演示文稿2.分析制作思路，并演示過程3.學生動手制作4.讓同學們去搜集中國在生態環境保護、經濟、軍隊的發展、生活水平、基礎設施建設等方面的巨大進步來做一個PPT，讓學生能清晰明了地看到祖國日新月異的變化，激發學生積極向上、愛國的思想。5.未經允許不拷貝公司和客戶的資料；能保守客戶和公司產品開發的相關秘密；能夠自覺遵守企業的規章制度。七、課程實施（一）教學要求本課程教學要緊扣學科核心素養和課程目標，在全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人根本任務的基礎上，突出職業教育特色，提升學生的信息素養，培養學生的數字化學習能力和利用信息技術解決實際問題的能力。本課程教學既要重視知識的系統性，為后續課程的學習乃至學習者職業發展打好基礎，也要重視專業技能的實用性，以項目和工作任務組織教學內容，將理論與實踐的內容進行整合。教師在講解知識點的基礎上，要重視學生的操作練習，應當教、學、做三位一體化，理論與實踐并重,注重教學的有效性。最后以3-4人為一組，完成小項目，深化對課程學習內容的掌握。培養學生團隊協作能力、交往與合作能力、溝通能力、抗挫折能力、創新實踐能力、獲取新知識與新技能的能力。（二）學業質量評價本課程操作性強，鑒于平時學習過程、實訓操作的重要性，為全面考核學生的學習情況、職業技能掌握情況，注重評價的多元性，結合課堂提問、提交作品、報告等大作業形式、以及學生個人的動手能力、實踐中分析問題、解決問題的能力、團隊協作能力綜合評價學生。平時表現20%，課內課外完成的小作品(5%-10%)、大作業(10%-20%)。（三）教材編寫和選用教材的編寫和選用必須依據本課程標準。教材選用：賴利君.Office2010辦公軟件高級應用立體化進程.北京：人民郵電出版社，2015參考資料：1.龍華工作室.辦公高手Word2007案例導航.北京.中國水利水電出版社.2009.2.龍華工作室.辦公高手Excel2007案例導航.北京.中國水利水電出版社.2009.3.龍華工作室.辦公高手PowerPoint2007案例導航.北京.中國水利水電出版社.2009……（四）課程資源開發與學習環境創設將課程文字教材相對應的項目設計，在關鍵操作、設計步驟加入文字說明，指導每個項目的進行。將學習輔助課件與素材，通過“網絡教學平臺”提供給每個學生，學生在項目設計制作時，可邊比對效果文件，特別是關鍵