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文檔簡介
健康教育與健康促進學校健康促進效果評價學校健康促進的效果評價評價的原則波勒克（Pollock）提出應是連續的、與整個計劃同步應針對學校健康教育工作所有重要的方面應關心結果、步驟和內容應是合作性的，有關人員都應參與《健康教育與健康促進》知識點6學校健康促進的效果評價學校健康促進的效果評價評價的原則波勒克（Pollock）提出評價重點應放在計劃的目標和目的上應有一個長期計劃應收集資料和保存記錄《健康教育與健康促進》知識點6學校健康促進的效果評價學校健康促進的效果評價評價的時間與內容時間評價應與工作的開展同步進行
對象不僅是兒童青少年，還包括對其行為改變及鞏固起較大作用的教師和家長等內容知識、信念、行為，生長發育水平及健康狀況《健康教育與健康促進》知識點6學校健康促進的效果評價學校健康促進的效果評價評價的方法與指標（及格率、前后對照得分情況）健康知識的評價問卷法健康行為的變化正確衛生習慣的形成率各類群眾性衛生保健活動的參加率健康信念的評價《健康教育與健康促進》知識點6學校健康促進的效果評價學校健康促進的效果評價評價的方法與指標影響生長發育的內外因素十分復雜，過程較長，生長發育水平的變化往往不是健康教育的唯一結果該指標是間接的，故在評價時要慎重分析生長發育水平的變化等級評價方法百分位數法《健康教育與健康促進》知識點6學校健康促進的效果評價學校健康促進的效果評價評價的方法與指標健康狀況的增進患病率發病率月病假率死亡率對學生信念及行為改進的一種間接評價包括學生的精神面貌和道德風尚的改變公共衛生面貌
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